+ Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ, phần có thể em chưa biết: Tích hợp môi trường: Nước có tính chất đặc biệt: Khối lượng riêng của nước đá băng thấp hơn khối lượng riêng của nước ở thể lỏng[r]
Trang 1Ngày soạn: 16/3/10
Ngày giảng: 6A1: 20/3/10 6A2: 24/3/10 6A3: 25/3/10
Tiết 29 – Bài 23:
Sự nóng chảy và sự đông đặc
(tiếp theo)
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
những đặc điểm của quá trình này
2 Kỹ năng:
quan đến sự nóng chảy và sự đông đặc
3 Thái độ:
Cẩn thận, chính xác, tinh thần hợp tác nhóm
II Đồ dùng dạy học:
1 Giáo viên: Bảng phụ bảng 25.1 và mặt phẳng toạ độ
2 Học sinh: Giấy kẻ ô vuông
III Phương pháp:
Nêu và giải quyết vấn đề, gợi mở
IV Tổ chức giờ học:
*, Khởi động – Mở bài (7’)
- MT: HS nêu !" khái niệm sự nóng chảy và đặc điểm của sự nóng chảy, có hứng
thú tìm hiểu bài mới
- ĐDDH:
- Cách tiến hành:
B1:Kiểm tra đầu giờ
Học sinh trả lời
B2: Giới thiệu bài
Hs lắng nghe
+ Thế nào là sự nóng chảy? Trong suốt thời gian nóng chảy thì nhiệt độ của băng phiến có thay đổi không?
- Giáo viên sửa sai cho điểm
- Trong thí nghiệm về sự nóng chảy của băng phiến, khi băng phiến !" đun nóng, nó nóng dần lên rồi nóng chảy
Khi băng phiến không !" đun nóng nữa và để băng phiến nguội dần thì sẽ có
băng phiến sẽ ở dạng nào?
Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu
Hoạt động 1: Giới thiệu thí nghiệm về sự đông đặc (5’)
- MT: HS nêu !" dụng cụ thí nghiệm và cách tiến hành TN
- ĐDDH: Bảng 25.1
- Cách tiến hành:
- Tìm hiểu thống tin nêu: dụng cụ thí
Trang 21 Dự đoán
HĐ cá nhân trả lời:
HS quan sát bảng kết quả
nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm
B2:
tiến hành làm thí nghiệm và thu !" bảng 25.1, chúng ta dựa vào bảng kết quả
để phân tích
Hoạt động 2: Phân tích kết quả thí nghiệm (15’)
- ĐDDH: Bảng phụ bảng 25.1 và mặt phẳng toạ độ, giấy kẻ ô vuông
- Cách tiến hành:
2 Phân tích kết quả thí nghiệm
C1
Tới 800C thì băng phiến bắt đầu
đông đặc
C2
- Từ phút thứ 0 đến phút thứ 4
nghiêng
- Từ phút thứ 4 đến phút thứ 7
ngang
- Từ phút thứ 7 đến phút thứ 15
nghiêng
C3
- Từ phút thứ 0 đến phút thứ 4
giảm
- Từ phút thứ 4 đến phút thứ 7 ko
thay đổi
- Từ phút thứ 7 đến phút thứ 15
giảm
Học sinh trả lời
Chất có nhiệt động nóng chảy cao
B1:
biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của băng phiến
- Giáo viên treo bảng phụ có kẻ ô vuông
- Giáo viên theo dõi học sinh thực hiện
B2:
diễn trả lời các câu hỏi C1, C2, C3?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét
- Giáo viên thống nhất ý kiến
B3:
+ Yêu cầu học sinh quan sát bảng 25.2
và !+ ra nhận xét:
+ Chất nào có nhiệt độ nóng chảy cao nhất, chất nào có nhiệt độ nóng chảy thấp nhất?
+ Hãy cho biết nhiệt độ đông đặc của
Trang 3nhất là vônfram, thấp nhất là (!"
- Nhiệt độ đông đặc của thép,
đồng, vàng là 1300 0C, 1083 0C,
1064 0C
thép, đồng, vàng?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét
- Giáo viên thống nhất ý kiến
Hoạt động 3: Rút ra kết luận (5’)
- MT: HS rút ra nhận xét về sự đông đặc của băng phiến và đặc điểm nhiệt độ
đông đặc của băng phiến
- ĐDDH:
- Cách tiến hành:
3 Rút ra kết luận
C4
(1) 800C
(2) bằng
(3) không thay đổi
B1:
+ Yêu cầu học sinh tìm từ trong khung để
đièn vào chỗ trống trong câu C4?
B2:
+ Yêu cầu học sinh nhận xét
- Giáo viên thống nhất ý kiến
B3: Tích hợp môi trường:
- Do sự nóng lwn của Trái Đất mà băng
ở hai đầu cực tan ra làm mực nước biển dâng cao (5cm/10 năm) Mực nước biển dâng làm ngập nhiều đồng bằng ven biển, trong đó có đồng bằng Sông Hồng
và đồng bằng Sông Cửu Long.
- Để giảm thiểu tác hại của việc mực nước biển dâng cao, các nước trên thế giới cần có biện pháp cắt giảm lượng khí thải gây hiệu ứng nhà kính.
Hoạt động 4: Vận dụng (8’)
- MT: HS vận dụng đặc điểm của sự nóng chảy và đông đặc của các chất để giải thích
- ĐDDH:
- Cách tiến hành:
III Vận dụng
C5
- Từ phút thứ 0 đến phút thứ 1 quá
diễn nằm nghiêng)
- Từ phút thứ 1 đến phút thứ 4 quá
nằm ngang)
- Từ phút thứ 4 đến phút thứ 7 quá
diễn nằm nghiêng)
C6
Xảy ra 2 quá trình:
- Đồng nóng chảy
B1:
+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ và trả lời các câu hỏi C5, C6, C7?
Trang 4- Đồng đông đặc trong khuôn đúc
C7
Tại vì trong quá trình nóng chảy
đổi (luôn ở 00C)
B2:
+ Yêu cầu học sinh nhận xét
- Giáo viên thống nhất ý kiến
*, Tổng kết giờ học – Hướng dẫn học ở nhà (5’)
+ Thế nào là sự nóng chảy, sự đông đặc?
+ Trong suốt thời gian nóng chảy, đông đặc nhiệt độ có thay đổi không?
+ Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ, phần có thể em !+ biết:
Tích hợp môi trường: Nước có tính chất đặc biệt: Khối lượng riêng của nước đá
(băng) thấp hơn khối lượng riêng của nước ở thể lỏng (ở 40C nước có khối lượng riêng lớn nhất): Vào mùa đông, ở các xứ lạnh khi lớp nước trên mặt đã đóng băng có khối lượng riêng nhỏ hơn lớp nước phía dưới, vì vậy lớp băng ở phía trên tạo thành lớp cách nhiệt, cá và các sinh vật khác có thể sống được ở lớp nước phía dưới lớp băng.
- Hướng dẫn các hoạt động về nhà
+ Yêu cầu học sinh về nhà học bài, làm các bài tập trong sách bài tập