Môc tiªu: Gióp HS : - Cảm nhận được vẽ đẹp tươi sáng giàu sức sống của 1 làng quê miền biển được miêu tả trong bài thơ và tình cảm quê hương đằm thắm của tác giả.. - Thấy được những nét [r]
Trang 1Ngày 2/1/2008
Tiết 73 - 74:
Nhớ rừng
Thế lữ
A Mục tiêu:
Giúp HS :
- Cảm nhận được niềm khao khát tự do mảnh liệt, nổi chán ghét sâu sắc thực tại
tù túng, tầm thường, giả dối được thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ được nhốt trong vườn bách thú
- Thấy được bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của nhà thơ
B Nội dung phương pháp:
1 ổn định tổ chức:
2 Bài cũ:
3 Bài mới:
I Tác giả bài thơ
* Đọc chú thích:
- Nêu những nét chính về nhà thơ? Bài
thơ? * - Thế Lữ là một trong những nhà thơ mới, lớp đầu tiên; nhà thơ tiêu biểu
nhất trong phong trào thơ mới
- Là cây bút tài năng, có công đem lại chiến thắng cho thơ mới trong cuộc giao tranh thơ cũ những năm 30 của thế kỉ XX
- Ông không chỉ là nhà thơ lãng mạn nổi tiếng mà còn là một nhà hoạt động sân khấu nổi danh
* Bài thơ là lời con hổ bị nhốt trong vườn bách thú - Tác giả mượn lời con
Hổ bị nhốt tâm sự u uất của một lớp người lúc bấy giờ Bài thơ mang nặng tâm sự thời thế đất nước Sáng tác năm
1934 - là một trong những tác phẩm tiêu biểu nhất của tác giả góp phần mở
đường cho phong trào thơ mới
- Nhận xét về nhớ rừng Lê Đình Kí viết:
Trong thơ ca lãng mạn 1932 - 1945 không nói tới tình yêu, không đi sâu vào những tình cảm riêng tư mà gây
được tác động mạnh trước hết phải kể
đến Nhớ Rừng nổi tiếng của Thế Lữ
Đó là một nhận định xác đáng
II Đọc - từ khó - bố cục
- GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu một đoạn - hs tiếp, nhận xét
- Từ khó: Giải thích các từ SGK
* Bố cục:
Trang 2- Viết theo thể thơ gì? Cấu trúc như thế
nào?
- Nêu nội dung chính? Thể hiện ở
những đoạn nào của văn bản?
- Phương thức biểu hiện của văn bản là
gì?
- Thể thơ 8 chữ thể hiện nhiều trong phong trào thơ mới
- 5 khổ thơ Mỗi khổ là tâm trạng của
Hổ lúc sa cơ
-Khối căm hờn và niềm uất hận(Đ1Đ4)
- Nỗi nhớ thời oanh liệt (Đ2Đ3)
- Khao khát giấc mộng ngàn(Đ5)
- Biểu cảm gián tiếp
III Phân tích:
1 Khối căm hờn và niềm uất hận (Đ1Đ4)
* Đọc đoạn 1:
- Hổ cảm nhận những nổi khổ nào khi
bị nhốt trong vườn bách thú? Từ ngữ
nào thể hiện nổi khổ đó?
- Em có nhận xét gì về cách xưng hô
của Hổ ở đây?
- Vì sao nổi khổ của Hổ được miêu tả
bằng "Khối căm hờn"
- Vậy "khối căm hờn" biểu thị thái độ
sống và nhu cầu sống như thế nào?
* Đọc đoạn 4:
- Cho biết cảnh vườn bách thú qua con
mắt của Hổ được biểu hiện lên như thế
nào? Tìm chi tiết diễn tả?
- Nhận xét có gì đặc biệt trong những
cảnh ấy?
- Cảnh tượng ấy gây nên p/ư nào trong
tình cảm con Hổ?
- Từ đó em hiểu "Niềm uất hận ngàn
thâu" là như thế nào?
- Từ 2 đoạn thơ vừa phân tích em hiểu
gì về tâm sự của Hổ ở vườn bách thú?
- Không được hoạt động, không gian tù hãm: " Ta nằm dài qua"
- Nỗi nhục bị biến thành trò chơi cho thiên hạ: Khinh lũ người
Giương mắt bé
- Nỗi bất bình vì ở chung cùng bọn thấp kém ( Gấu dở hơi, báo vô tư lự )
- Xưng "ta" đầy kiêu hãnh
- Vốn là chúa sơn lâm, nay bị tù hãm biến thành trò chơi căm tức kết
đọng không thể nào giải thoát
- Chán ghét thực tại
- Khát vọng tự do - dược sống đúng chính mình
- Hoa chăm cỏ xén
- Giải nước đen
- Len dưới nách
- Đểu giả, nhỏ bé, vô hồn >< hoang dã của tự nhiên đại ngàn bao la
Niềm uất hận
- Trạng thái bực bội, u uất kéo dài
- Chán ghét thực tại tù túng
- Khao khát cuộc sống tự do
GV: Đoạn thơ là linh hồn của con hổ cũng là linh hồn của thơ lãng mạn Đó là cảm hứng vươn tới cái cao cả, chân thực, cái đẹp, không hoà nhập với TG tầm thường , giả dối Nét đặc trưng của chủ nghĩa lãng mạn
2 Nỗi nhớ thời oanh liệt
* Đọc đoạn 2:
- Cảnh sơn lâm được gợi tả qua
những chi tiết nào? - Bóng cả, cây già, tiếng gió gào ngàn, giọng nguồn thét núi
Trang 3- Nhận xét cách dùng từ ở đoạn
thơ này? Tác dụng?
- Qua ngòi bút lãng mạn của tác
giả hình ảnh chúa tể muôn loài
xuất hiện như thế nào giữa
không gian ấy?
- Nhận xét các hình ảnh, cách
dùng từ, nhịp thơ?
- Từ đó hình ảnh của "chúa tể
muôn loài"được khắc hoạ mang
vẽ đẹp như thế nào?
- Cảnh rừng ở đây là cảnh của
những thời điểm như thế nào?
Cảnh sắc có gì đặc biệt?
- Thiên nhiên hiện lên với vẽ đẹp
như thế nào?
- Giữa thiên nhiên đó "chúa tể
muôn loài" đã sống một cuộc
sống như thế nào?
- Nhận xét việc lặp lại đại từ
"ta", câu hỏi tu từ? Tác dụng?
- Nhận xét nghệ thuật được thể
hiện qua câu thơ: " Than ôi thời
oanh liệt nay còn đâu"
- Điệp từ "với"
- Động từ chỉ đặc điểm của hành động (gào, thét)
- Dùng những động từ mạnh
- Giọng thơ sôi nổi
Gợi tả sức sống mẫnh liệt của núi rừng bí
ẩn, quê hương của Hổ là "Chốn thảo hoa không tên không tuổi" Tôn thêm vẻ bí ẩn rùng rợn
- Bước chân
- Lượn tấm thân
- Vờn bóng
- Măt thần
- Mọi vật đều im hơi
Trọng tâm của bức tranh là con Hổ, trước khi con Hổ xuất hiện tác giả đã dựng lên cảnh gợi không khí oai hùng kinh sợ
- Với cách miêu tả: Dùng những động từ phù hợp để miêu tả những động tác của bàn chân,
ánh mắt Nhịp thơthay đổi
Chúa sơn lâm xuất hiện với 1 tư thế một vẻ
đẹp oai phong khiến cho mọi vật đều im hơi,
và sự mềm mại đầy uy lực
" Ta biết ta là chúa tể của muôn loài"
- Vẻ đẹp ngang tàng, lẫm liệt giữa núi rừng
uy nghiêm hùng vĩ
Cảnh:
Đêm - ngày - bình minh - chiều
Vàng Mưa chảy Cây xanh,nắng gội Lênh láng máu
- Rực rỡ, huy hoàng, náo động, hùng vĩ, bí ẩn
như một bức tranh sơn mài với âm thanh màu sắc sinh động
- Say mồi uống
- Lặng ngắm
- Tiếng chim ca, giấc ngủ
- Đợi chết
Thể hiện khí phách ngang tàng làm chủ
- Câu cảm, câu hỏi tu từ Một lời than, một tiếng thở dài ngao ngán
Nhấn mạnh và bộc lộ trực tiếp nỗi nuối tiếc cuộc sống tự do độc lập của chính mình
* Đối với con Hổ rừng là tất cả, nhớ rừng là nhớ tự do, nhớ thời oanh liệt, nhớ thời cao cả Mất rừng cũng là đánh mất mình Khát vọng của cái "tôi" giải phóng
- Hai cảnh tượng trên là hai cảnh trái
ngược nhau: Cảnh vườn bách thú nơi Quá khứ >< Hiện tạiSôi nổi, chân thật, >< Tù túng, tầm
Trang 4con Hổ bị nhốt và cảnh rừng núi nơi con
Hổ đã từng ngự trị ngày xưa? Hãy chỉ
ra sự đối lập của cảnh tượng này?
- Theo em sự đối lập đó nhằm nói lên
điều gì của Hổ và từ đó là con người?
phóng khoáng thường, giả dối
Quá khứ càng đẹp càng rực rỡ bao nhiêu thì thực tại càng cay đắng, tù túng đáng ghét bấy nhiêu
- Căm ghét thực tại tầm thường, giả dối
- Khát vọng mãnh liệt cuộc sống tự do
3 Khao khát giấc mộng ngàn
* Đọc đoạn cuối:
- Giấc mộnh ngàn của con Hổ hướng về
một không gian như thế nào?
- Nhận xét việc sử dụng câu cảm ở đầu
đoạn , cuối đoạn?
- Vậy "Giấc mộng ngàn" của con Hổ là
giấc mộng như thế nào?
- Từ nỗi đau bất lực của con Hổ phản
ánh khát vọng của nó như thế nào?
- Từ đó là khát vọng của con người?
- Oai linh hùng vĩ, thênh thang
- Đó là một không gian trong mộng
- Bộc lộ nỗi nhớ tiếc tự do
- Mãnh liệt, to lớn nhưng đau xót, bất lực
Nỗi đau bi kịch
- Khát vọng được sống chân thực , cuộc sống của chính mình, xứ sở của mình
- Đó là khát vọng được giải phóng, khát vọng tự do
V Tổng kết: ( GV ghi bảng phụ)
- Từ những tâm sự của con Hổ em hiểu
những điều sâu sắc nào trong tâm sự
của con người?
- Nếu Nhớ Rừng là một trongt những
tác phẩm tiêu biểu của thơ lãng mạn
thì từ đó em hãy nêu những điểm mới
của thơ lãng mạn?
Ghi nhớ: SGK
- Lời thơ: Phản ánh thực tại, ước mơ
- Giọng thơ: ào ạt, khoẻ khoắn
- Nhịp thơ thay đổi
VI Cũng cố - dặn dò
Học thuộc bài thơ
Soạn bài " Quê hương"
Ngày 2/1/2008
Tiết 75:
Câu nghi vấn
A Mục tiêu:
- Hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác
- Nắm được chức năng chính của câu nghi vấn: Dùng để hỏi
Trang 5B Nội dung phương pháp:
- Nhắc lại các kiểu câu đã học? Cho ví dụ cụ thể.
- Bài mới
I Đặc điểm tình hình và chức năng chính
Theo dõi dữ liệu SGK trang 11
- Đoạn trích trên câu nào là câu nghi
vấn?
* Hình thức: - Dấu chấm hỏi
- Từ nghi vấn
- Những câu nghi vấn trên dùng để làm
gì?
- Đặt vài câu nghi vấn?
* GV sữa lỗi
- Nêu đặc điểm hình thức, chức năng
của câu nghi vấn?
Bài tập nhanh:
B 1 : Cho hs làm theo nhóm - gv sữa lỗi
- Sáng nay người ta đấm không?
- Thế làm sao ăn khoai ?
- Hay là u đói quá?
- Có, không, sao, hay
- Dùng để hỏi
- Có những từ nghi vấn
- Có chức năng chính: Dùng để hỏi
- Khi viết cuối câu dùng dấu chấm hỏi
Ghi nhớ: SGK 11
II Luyện tập
Bài 2: Xét các câu sau và trả lời:
a) Mình đọc hay tôi đọc
b) Em được thì cho anh xin
c) Hay là em để làm tin trong nhà
d) Hay, tại sự sung
- Căn cứ vào đâu để xác định câu nghi vấn? Từ "hay"
- Có thể thay từ "hay" bằng từ " hoặc" được không?
* Không được câu trở nên sai ngữ pháp Hoặc biến thành một kiểu cau khác và
có ý nghĩa khác
Bài 3: Không thể đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu vì đó không phải là câu nghi vấn Bài 4: Phân biệt:
a Anh có khỏe không? Không cần phải có giả định
b Anh đã khoẻ chưa? Phải có sự hỏi từ trước ( Giả định) nếu không thì câu hỏi trở nên vô lí
Bài 5: Về nhà
Ngày 2/1/2008
Tiết 76:
Viết đoạn văn
trong văn bản thuyết minh
A Mục tiêu:
Giúp HS biết cách sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh cho hợp lí
B Nội dung phương pháp:
1 ổn định tổ chức:
2 Bài mới: Chuẩn bị bút bi, đèn bàn để quan sát
Trang 6I Đoạn văn trong văn bản thuyết minh
1 Nhận dạng các đoạn văn thuyết minh
* Đọc đoạn văn a,b SGK 14
- Tìm hiểu cách sắp xếp các câu trong
đoạn văn?
Đoạn văn a.
- Đây là đoạn văn gì? ( Miêu tả, nghị
luận, tự sự, biểu cảm, thuyết minh)
* Đọc đoạn văn b
- Câu chủ đề? Hoặc từ ngữ chủ đề?
- Các câu sau có vai trò gì?
Câu chủ đề: Câu 1 Câu 2: Thông tin về lượng nước ngọt ít
ỏi
Câu 3: Cho biết lượng nước ấy bị ô
nhiễm
Câu 4: Nêu sự thiếu nước ngọt trên TG Câu 5: Nêu dự báo năm 2005 thì 2/3
dân số TG thiếu nước
- Thuyết minh:
Các câu sau bổ sung làm rõ ý của câu chủ đề Câu nào cũng nói về nước
- Cung cấp thông tin về PVĐ theo lối liệt kê
2 Sữa lại các đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn
- Đọc đoạnvăn a Nêu nhược điểm -
cách sửa?
- Nếu giới thiệu cây bút bi thì nên giới
thiệu như thế nào? Cách sắp xếp so với
đoạn văn a thì đã mắc những lỗi gì?
Nên bổ sung như thế nào?
* GV cho hs sữa lỗi sắp xếp thành các ý
trên
* Đoạn văn b
* GV nhận xét:
- Vậy khi làm 1 bài văn thuyết minh
cần xác định những gì?
- Cần nêu cấu tạo cách sử dụng , công dụng
- Đoạn văn ấy còn lộn xộn, không rõ câu chủ đề, chưa mạch lạc
- Cần tách ra 3 ý nhỏ: Cấu tạo, công dụng, cách sử dụng
- Sắp xếp ý lộn xộn, phức tạp hoá khi giới thiệu chiếc đèn bàn
- Các nhóm sữa lại
- Xác định rõ các ý lớn Mỗi ý viết thành một đoạn
- Khi viết đoạn cần trình bày chủ đề của đoạn
- Các ý trong đoạn văn nên sắp xếp theo thứ tự: Cấu tạo của sự vật, thứ tự nhận thức
Ghi nhớ: SGK
II Luyện tập
Bài tập 1: Làm tại lớp - gọi hs trình bày - Gv sữa lỗi cho điểm
- Y/c ngắn gọn hấp dẫn - ấn tượng
Trang 7Mở bài: Mời bạn đến thăm ngôi trường tôi, ngôi trường be bé nằm ở giữa
đồng xanh, ngôi trường thân yêu Mái nhà của chúng tôi
Kết: Trường tôi như thế đó, giản dị và khiêm nhường mà xiết bao gắn bó
Chúng tôi yêu quí ngôi trường như yêu quí ngôi nhà của mình Chắc chắn những
kĩ niệm về trường sẽ đi theo chúng tôi suốt cuộc đời
Bài tập 2:
Yêu cầu: - Năm sinh - mất - quê quán, gia đình
- Đôi nét về quá trình hoạt động và sự nghiệp
- Vai trò và cống hiến to lớn đối với dân tộc và thời đại
III Về nhà: Học bài - làm BT 3
Ngày 8/1/2008
Tiết 77:
Quê hương
Tố Hữu
A Mục tiêu:
Giúp HS :
- Cảm nhận được vẽ đẹp tươi sáng giàu sức sống của 1 làng quê miền biển được miêu tả trong bài thơ và tình cảm quê hương đằm thắm của tác giả
- Thấy được những nét đặc sắc nghệ thuật của bài thơ
B Nội dung phương pháp:
1 ổn định tổ chức:
2 Bài cũ:
* Phân tích hình ảnh ông đồ qua 2 khổ thơ đầu - giữa? Thái độ của tác giả?
* Đọc thuộc lòng bài thơ ông đồ? Qua bài thơ tác giả gửi gắm niềm tâm sự gì?
* Nêu nét nghệ thuật chính?
3 Bài mới:
I Tác giả bài thơ
* Cho hs đọc chú thích
- Nêu những nét chính về tác giả của
bài thơ? - Quê Quảng Ngãi bên dòng sông Trà Bồng
- Ông yêu quê hương, tha thiết với quê hương Thơ mang hồn quê hương
- Bài thơ sáng tác năm 1939 Lúc nhà thơ 18 tuổi đang là học trò sống xa quê
nhớ nhà
II Đọc - từ khó - bố cục
* Đọc: Gv hướng dẫn đọc - đọc mẩu - hs đọc - nhận xét
* Từ khó
* Bố cục:
- Thể thơ? Nhịp? Vần?
- Gồm mấy phần? ứng với những khổ
nào?
- Thể thơ 8 tiếng phổ biến phong trào thơ mới
- Nhịp 3/2/3 ; 3/5
- Vần chân, liền nhau
3 ý:
8 câu đầu: - Cảnh đoàn thuyền ra khơi
Trang 8( 8 câu đầu thì 2 câu đầu tiên giới thiệu
chung về làng quê )
- Phương thức biểu đạt chính?
8 câu tiếp: - Cảnh thuyền cả trở về Khổ cuối: - Nỗi nhớ quê hương
- Phương thức miêu tả ( Phần đầu )
- Phương thức biểu cảm ( Phần sau)
III Phân tích:
1 Bức tranh về quê hương
- Hai câu đầu nói về điều gì?
- Vị trí địa lí được giới thiệu như thế
nào?
- Nhận xét ngôn ngữ thơ như thế nào?
* Một làng quê mộc mạc đơn sơ như vậy
thôi Nhưng đã trở thành một khái
niệm thân thương trong lòng tác giả
Đó là những khái niệm gì?
- Tìm những câu thơ miêu tả cảnh
thiên nhiên của buổi bơi thuyền đi
đánh cá? Nhận xét về hình ảnh thơ?
- Trong không khí thiên nhiên thơ
mộng đẹp đó thì hình ảnh nào nổi bật
nhất?
- Nhận xét nghệ thuật khi miêu tả con
thuyền? Tác dụng?
- Tìm những hình ảnh thơ miêu tả cánh
buồm?
a Lời giới thiệu về quê hương
- Làng: Nghề chài lưới Cách biển
- Ngôn ngữ: Mộc mạc, đơn sơ, thân thương
- Cảnh dong thuyền
- Cảnh đoàn thuyền trở về
b Cảnh bơi thuyền đi đánh cá.
- Trời trong, gió nhẹ, nắng mai hồng
Hình ảnh thơ đẹp, lãng mạn, thơ mộng, thi vị
- Chiếc thuyền
- Phăng mái chèo
- Động từ mạnh, so sánh khí thế dũng mãnh của con thuyền
- Cánh buồm - hồn làng
- Rướn góp gió
Nhân hoá, so sánh hồn làng
GV: Với biện pháp nghệ thuật so sánh + động từ mạnh tác giả diễn tả vẽ đẹp vạm
vỡ khoẻ khoắn của dân chài ra khơi trên biển tràn đầy sinh lực, sức sống Đó là sức sống quê hương
- Nhắc đến cánh buồm quê hương vùng sông nước Cánh buồm ra khơi mang theo niềm hi vọng, niềm tin cuộc sống của những người dân chài Cánh buồm mang nổi niềm quê hương Từ một công việc lao động bình thường cánh buồm đã trở thành linh hồn quê hương , hơi thở quê hương Nhìn cánh buồm là nhìn thấy hình hài quê hương trong đó Quê hương đã hoá thân vào cánh buồm T/g đã hoá thân vào quê hương viết nên những câu thơ hay đầy thần sắc như thế
- Qua những hình ảnh thơ vừa phân
tích em thấy hình ảnh quê hương hiện
lên một vẽ đẹp như thế nào?
- Cảnh bơi thuyền đi đánh cá được t/g
miêu tả như thế nào?
- Tìm những chi tiết hình ảnh miêu tả?
- Từ ngữ nào diễn tả cảnh đoàn thuyền
quê hương tươi đẹp tràn đầy sức sống
Vẽ đẹp đầy cảm xúc, phấn chấn Nhưng quê hương trong lòng tác giả không chỉ là cảnh dong buồm đi đánh cá mà còn là cảnh tấp nập đón ghe về
c Đoàn thuyền đi đánh cá trở về.
- ồn ào, tấp nập
Trang 9- T/g sử dụng những từ ngữ gì?
- Nhận xét không khí của người dân
làng biển?
- Tìm những câu thơ miêu tả về con
- Hình ảnh thơ miêu tả dân chài lưới
trở về có giá trị gì độc đáo?
- Diễn tả vẻ đẹp của người dân chài lưới
trở về có giá trị gì độc đáo?
- Hình ảnh con thuyền lúc này có gì
khác so với lúc ra khơi? Nghệ thuật gì?
- Từ láy có tính chất biểu cảm
- Náo nhiệt, nhộn nhịp, tràn đầy sức sống
- Da: Ngăm rám nắng
- Thân: Nồng thở vị xa xăm
- Vừa thực vừa lãng mạn
- Vẽ đẹp khoẻ khoắn vạm vỡ, mộc mạc, lớn lao
* Những đứa con của biển mang hồn, mang hơi thở phập phồng của biển cả quê hương
- Thuyền im
- Nghe thấm
* Nghệ thuật nhân hoá
Liên tưởng tới hình ảnh những người dân chài trai tráng vẻ đẹp yên lặng, thanh bình, cảm thấy vị mặn của muối như đang thấm, lan toả râm ran trong cơ thể
- Hình ảnh "Nồng thở vị xa xăm" " Nghe chất muối " Gợi suy nghĩ gì? Thử bình cái hay của câu thơ?
* HS bình
* GV: Cảnh sắc con người mang hương sắc của biển cả Đó là những vất vả nhọc nhằn , là vị nồng mặn xa xăm của biển cả Tác giả nhìn quê hương một cách tinh
tế bằng giác quan linh hồn, bằng cảm nhận riêng của mình Tác giả không nhìn quê hương một cách đơn thuần mà còn nhìn quê hương trong những người dân chài, trong thớ vỏ của con thuyền, hình hài quê hương chất quê hương , hương sắc quê hương Một quê hương của riêng vùng biển cả: Có mùi của rong rêu, của cá, của lưới, của thuyền, của mồ hôi lao động Cái mùi nồng mặn là phong vị của quê hương vô cùng thân thiết của nhà thơ quê hương đã trở thành hình tượng thiêng liêng trong tâm hồn nhà thơ Chính vì thế khi xa quê hương t/g vẫn nhớ tới quê hương bằng một tình yêu dào dạt
2 Nỗi nhớ quê hương
- Bài thơ viết trong hoàn cảnh nào?
- T/g nhớ những gì khi xa quê hương ?
- Nghệ thuật dùng từ?
- Đó là những hình ảnh như thế nào?
- Tình cảm của t/g trong những ngày
xa quê?
- Xa cách: Luôn tưởng nhớ
- Nhớ: Màu nước xanh
Cá bạc, thuyền Con thuyền Mùi nồng mặn
- Điệp từ:
- Hình ảnh quê hương bình dị
- Nhớ da diết, chân thành, vấn vương suốt cuộc đời t/g
V Tổng kết: ( GV ghi bảng phụ)
- Nhận xét thể thơ?
- Hình ảnh thơ? Giọng điệu? Âm
hưởng?
- Thể thơ 8 chữ - Tình cảm dào dạt
- Hình ảnh thơ đa dạng, phong phú
- Giọng thơ thay đổi
Trang 10- Bài thơ diễn đạt nội dung gì? Ghi nhớ
VI Cũng cố - dặn dò
Học thuộc bài thơ
Soạn bài " Khi con tu hú"
Ngày 8/1/2008
Tiết 73 - 74:
Khi con tu hú
Tố Hữu
A Mục tiêu:
Giúp HS :
- Cảm nhận được lòng yêu sự sống, niềm khao khát tự do cháy bỏng của người chiến sỹ cách mạng tuổi trẻ đang bị giam cầm trong tù ngục được thể hiệ bằng những hình ảnh gợi cảm và thể thơ lục bát giản dị mà tha thiết
B Nội dung phương pháp:
1 ổn định tổ chức:
2 Bài cũ:
* Đọc thuộc lòng diễn cảm bài Quê hương ? Đây là bài thơ tả tình? Vì sao?
* Hình ảnh nào trong bài thơ gây cho em ấn tượng, xúc động nhất? Vì sao
3 Bài mới:
I Tác giả bài thơ
- Nêu những nét chính của tác giả? * Tên khai sinh: Nguyễn Kim Thành Ông được giác ngộ CM từ lúc còn trẻ,
từng bị bắt và bị tù đày
- Là nhà thơ nổi tiếng được nhiều người
ưa thích ( Luôn là lá cờ đầu của thơ ca
VN trong hai cuọc kháng chiến trường kì )
- Bài thơ sáng tác T7 - 1939 khi bị bắt giam vào nhà lao thừa phủ Huế - 18 tuổi
II Đọc - từ khó - bố cục
* Đọc
* Từ khó
* Bố cục:
- Bài thơ làm theo thể thơ nào?
- Nhận xét về thể thơ?
- Vần? Nhịp?
- Chia làm mấy phần? Nội dung từng
phần?
- Thể thơ lục bát - 1 thể thơ ttruyền thống có nguồn gốc từ ca dao dân ca Một câu 6 - 1 câu 8
Sáu câu đầu: Bức tranh mùa hè Bốn câu tiếp: Tâm trạng người tù
III Phân tích:
1 Bức tranh mùa hè
- Những câu thơ đầu gợi điều gì? * Cảnh sắc trời đất vào hè