HS biết được số thực là tên gọi chung cho cả số hữu tỉ và vô tỉ; biết được biểu diễn thập phân của số thực.. Hiểu được ý nghĩa của trục số thực.[r]
Trang 1GV Trần thị Bích Thủy – THCS Trần Phú
A MỤC TIÊU
HS biết được số thực là tên gọi chung cho cả số hữu tỉ và vô tỉ; biết được biểu diễn thập phân của số thực Hiểu được ý nghĩa của trục số thực
Thấy được sự phát triển của hệ thống từ N đến Z, Q và R
B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GV: Thước kẻ, compa, bảng phụ, máy tính bỏ túi
HS : Máy tính bỏ túi.Thước kẻ, compa
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: KIỂM TRA
1/ Định nghĩa CBH của một số a 0 HS1: Trả lời câu hỏi và làm bài tập
Chữa bài tập 107 trang 18 SBT Bài tập 107 SBT
a) 81 = 9 ;b) 8100 90; c) 64 8 d) 0,64 0 , 8 e) 10000001000 g) 0,010,1 h)
10
7
10049 i) k)
5
2
110
3 11
3 , 0 121
09 ,
2/ Nêu quan hệ giữa số hữu tỉ, số vô tỉ
với số thập phân HS2: Lên bảng trả lời.
Cho ví dụ về số hữu tỉ, số vô tỉ (viết
các số đó dưới dạng số thập phân ) Số hữu tỉ : 2,5 ; 1,(32)Số vô tỉ: 2= 1,414213…; 3= 1,7320508…
GV giới thiệu bài
Hoạt động 2: 1) SỐ THỰC
*Cho VD về số tự nhiên, số nguyên
âm, phân số, số TPHH, VHTH, VH
không TH,số vô tỉ viết dưới dạng CBH
VD: 0 ; 2 ; -5 ; ; 0,2 ; 1,(45);
3
1 3,2134…; 2 ; 3…
- Chỉ ra trong các số trên số nào là số
hữu tỉ, số nào là số vô tỉ Số hữu tỉ : 0 ; 2; –5 ; ; 0,2 ; 1,(45)3
1
Số vô tỉ: 3,21347 ; 2 ; 3 Tất cả các số trên, số hữu tỉ và số vô tỉ
được gọi chung là số thực
Ký hiệu là R
Tất cả các tập hợp số: tập N, tập Z,
tập Q, tập I đều là tập con của R.
Cách viết x R cho ta biết điều gì? Khi viết x R ta hiểu rằng x là số thực.
x có thể là những số nào? x có thể là những số hữu tỉ hoặc vô tỉ
Ngày dạy:21/10/2009
Ngày soạn:18/10 /2009 Tiết 17 §12 SỐ THỰC
Lop7.net
Trang 2GV Trần thị Bích Thủy – THCS Trần Phú
- Yêu cầu HS làm bài tập 87 tr44 SGK Bài tập 87 SGK
Điền các dấu ( , , ) thích hợp vào ô vuông:
3 Q 3 R 3 I -2,53 Q 0,2(35) I N Z I R
Bài 88 trang 44 SGK Bài 88 trang 44 SGK
Điền vào chỗ trống (…) trong các phát
biểu sau (đưa đề bài lên bảng phụ) a) Nếu a là số thực thì a là số hữu tỉ hoặc số vô tỉ b) …… số thập phân vô hạn không tuần hoàn.
GV nêu cách so sánh hai số hữu tỷ HS đọc SGK
Ví dụ: So sánh
a) Số 0,3192… và 0,32(5)
HS nêu cách so sánh:
a) 0,3192… < 0,32(5) b) Số 1,24598 và 1,24596… b) 1,24598 > 1,24596…
-GV yêu cầu HS làm ?2 Ba HS lên bảng làm 3 phần
a) 2,(35) và 2,369121518… a) 2,(35) =2,3535… 2,(35)<2,369121518… b) –0,(63) và
11
7
11
7
Thêm c) 5 và 2,23 c) 5 = 2,236067977 5 > 2,23
* Với a,b là hai số thực dương nếu:
a>b thì a > b
4 và 13 số nào lớn hơn Ta có: 4= 16 có 16>13 16> 13 hay 4> 13
Hoạt động 3: 2) TRỤC SỐ THỰC
Hãy đọc SGK và xem hình 6b trang 44
biểu diễn số 2 trên trục số
GV vẽ trục số lên bảng, rồi gọi 1 HS
lên biểu diễn
HS lên bảng biểu diễn số 2 trên trục số
GV giảng ý nghĩa của tên gọi: “trục số
thực” HS nghe GV giảng để hiểu được ý nghĩa của tên gọi :trục số thực”
* Quan sát hình 7 cho biết ngoài số
nguyên trên trục số này có biểu diễn
các số hữu tỉ nào? Các số vô tỉ nào?
* Ngoài số nguyên, trên trục số này có biểu diễn các số hữu tỉ ;4,1(6) với các số vô tỉ
3
1 2
; 3 , 0
; 5
3
3
; 2
Chú ý trang 44 SGK
Hoạt động 4: CỦNG CỐ LUYỆN TẬP
Tập hợp số thực gồm những số nào? Tập hợp số thực bao gồmsố hữu tỉ và số vô tỉ
Vì sao nói trục số là trục số thực ? Nói trục số là trục số thực vì các điểm biểu diễn
số thực lắp đầy trục số
- HS làm bài tập 89 trang 45 SGK - HS trả lời câu hỏi
Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Nắm vững về số thực Nắm vững cách so sánh số thực Trong R cũng có các phép toán với các tính chất tương tự như trong Q BT 90, 91, 92 (trang 45 SGK), 117, 118 (trang 20 SBT)
Lop7.net