Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà - Thuộc và hiểu định nghĩa hai phân số bằng nhau.[r]
Trang 1Ngày soạn: 08/ 02/ 09
Ngày giảng: 09/ 02/ 09 ( 6a-c)
Tiết 71: PHÂN Số BằNG NHAU
I Mục tiêu:
- Hs nhận biết ! thế nào là hai phân số bằng nhau
- Hs nhận dạng ! các phân số bằng nhau và không bằng nhau, lập
! các cặp phân số bằng nhau từ một đẳng thức tích
II Chuẩn bị:
1) Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập
2) Học sinh: Ôn lại kiến thức ở tiểu học
III Tiến trình dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
- Thế nào là phân số?
Chữa bài 4 (SBT) - HS trả lời câu hỏi của giáo viênBài 4 (SBT)
a) = 3 b) =
5
7
c) = 2 d) = với x Z
11
x
Hoạt động 2: Định nghĩa
Giáo viên treo bảng phụ hình 5 SGK
Lần 1:
Lần 2:
( Phần tô đậm là phần lấy đi)
Hỏi mỗi lần đã lấy đi bao nhiêu phần
cái bánh?
Nhận xét gì về hai phân số trên? Vì
sao?
- Nhìn cặp phân số 1 2 em hãy
3 6
phát hiện có các tích nào bằng nhau?
- Hãy lấy ví dụ khác về hai phân số
bằng nhau và kiểm tra nhận xét này
- Một cách tổng quát phân số: a c
b d
khi nào?
Điều này vẫn đúng với các phân số có
- Hs quan sát
- Lần 1 lấy đi cái bánh1
3
- Lần 2 lấy đi cái bánh2
6
- HS: 1 2
3 6
Hai phân số trên bằng nhau vì cùng biểu diễn một phần của cái bánh
- HS: có 1 6 = 2 3
- HS lấy ví dụ và kiểm tra
- HS: Phân số a c nếu a d = b c
b d
Trang 2- GV yêu cầu học sinh đọc định nghĩa
Hoạt động 3: Các ví dụ
- GV: Dựa vào định nghĩa xét xem
có bằng nhau không?
3 6
&
- Hãy xét xem các cặp phân số sau có
bằng nhau không?
& ; &
- Gv yêu cầu học sinh làm các bài tập:
a/ Tìm x Z biết 2
x
b/ Tìm phân số bằng phân số 3
5
c/ Lấy hai ví dụ về phân số bằng
nhau
- Gv yêu cầu HS hoạt động nhóm |?1|
và |?2| và tìm x biết 6
7x 21
- HS: 3 6 vì (-3) ( -8) = 4 6
- HS: 1 3 vì (-1) 12 = (-3) 4
4 12
vì 3 7 (-4) 5
5 7
- Hs làm bài tập:
a/ x = - 4
b/ 3 6 9 =
c/ HS tự lấy ví dụ
- HS hoạt động nhóm
|?1| 1 3 vì 1 12 = 3 4
4 12
2 6 vì 2 8 3 6
|?2| Dựa vào dấu của các cặp phân số
Tìm x biết 6 => x 21 = 6 7
7x 21
=> x = 2
Hoạt động 4: Luyện tập - củng cố
- Bài 8 (SGK)
Gv yêu cầu HS nghiên cứu bài toán
Rút ra nhận xét
- Bài 9 (SGK)
GV rút ra nhận xét:
Vậy ta có thể viết phân số có mẫu âm
thành một phân số bằng nó có mẫu
- Gs yêu cầu HS làm trên phiếu học
tập bài 6 và 7 (a,d) trong SGK
a/ a a vì a b = (-a) (-b)
b/ a a vì (-a) b = a (-b)
Nhận xét: Nếu đổi dấu cả tử và mẫu của một phân số thì ta ! một phân
số bằng phân số đó
- HS làm bài tập
;
;
- HS làm trên phiếu học tập Kết quả
Trang 3Bài 6: a/ x = 2 b/ y = - 7 Bài 7: a/ |6| d/ | - 24|
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà
- Thuộc và hiểu định nghĩa hai phân số bằng nhau
- BTVN: bài 7 ( b,c); 10 ( SGK)
Bài 9; 10; 11; 12; 13; 14 (SBT)
- Ôn tập tính chất cơ bản của phân số