Qua bài thơ này, Tế Hanh đã dựng lên một bức tranh đẹp đẽ , tươi sáng, bình dị về cuộc sống của con người và cảnh sắc của một làng quê ven biển bằng tình cảm quê hương sâu đậm, đằm thắm.[r]
Trang 1Ngày soạn 10 tháng 01 năm 2009
Tuần 22
Ôn tập về câu
A Mục tiêu cần đạt
- Củng cố kiến thức về các loại, kiểu câu đã học
- Rèn kĩ năng tạo lập câu
- Có ý thức sử dụng đúng các kiểu câu trong giao tiếp
B Chuẩn bị.
1 Thầy: Thiết kế nội dung tiết dạy và các bài tập
2 Trò : Tự ôn tập về các loại dấu câu đã học
C Nội dung.
A Kiến thức cơ bản:
I Câu là gì?
- Câu là một tập hợp từ ngữ được nối với nhau để diễn đạt một ý trọn vẹn
- Khi nói, phải ngắt giọng cuối câu; khi viết, cuối câu được đánh dấu bằng một trong các dấu ngắt câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than,…
II Phân loại câu theo cấu tạo:
1 Câu đơn: Là câu chỉ có một kết cấu chủ vị làm nòng cốt
a Cấu tạo:
b.Ví dụ:
Chim (DT)
Ba học sinh ấy( CDT)
Tôi (Đại từ)
Học tập (ĐT)
Cô bé bước vào lớp
hót đang bắt sâu.
ngoan rất chăm chỉ.
đang học tiếng Việt
là quyền lợi và nghĩa vụ của học sinh.
nghe thầy giáo giảng bài
2 Câu ghép: Là câu có từ hai kết cấu chủ vị trở lên, các kết cấu c- v không bị bao hàm lẫn nhau
a Cấu tạo:
b, Ví dụ:
Làng mạc/ bị tàn phá, nhưng mảnh đất quê hương/ vẫn đủ sức
nuôi sống tôi như ngày xưa, nếu tôi /có ngày trở về
3 Câu rút gọn: Trong khi nói và viết, có thể lược bớt một số thành phần của câu, tạo thành câu rút gọn Làm cho câu gọn hơn, thông tin nhanh, tránh lặp lại từ ngữ đứng trước
Vd: a - Bao giờ thi AEROBIC vậy Hà?
- 19 tháng 3
b - Học ăn, học nói, học goi, học mở -> Câu không có chủ ngữ CN là chúng ta, tất cả mọi người VN,….=> Cn được lược bỏ
c - Bạn làm gì đấy?
- Đọc sách
d – Ai trực nhật hôm nay?
Trang 2- Em.
đ - Bạn đã chép bài chưa?
- Rồi
5 Câu đặc biệt:
- Câu đặc biệt là loại câu không có cấu tạo theo mô hình chủ – vị Tức là không xác định được chủ hay vị ngữ
- Ví dụ:
+ Lượm ơi!
+ Mùa xuân
- Câu đặc biệt dùng để:
+ Nêu thời gian, nơi chốn diễn ra sự việc được nói tới trong đoạn:
Vd: 30 – 07 – 1950 Chân đèo Mã Phục ( Nam Cao)
+ Liệt kê, miêu tả sự vật, hiện tượng:
Vd: Chửi Kêu đấm đá Thụi Bịch ( Nguuyễn Công Hoan)
+ Dùng để bộc lộ cảm xxúc, trạng thaais tâm lí,…
Vd: - Sao mà lâu thế!
- Thật lạ lùng!
+ Dùng thông báo về sự tồn tại của sự vật hiện tượng:
Vd: ồn ào một hồi lâu
+ Dùng để gọi đáp:
Vd: - Bác ơi!
- Vâng ạ!
+ Dùng để gọi tên hay trình bày một hoạt động chính
Vd: - Sông nước Cà Mau Đất rừng phương nam ( Tên truyện)
- Xung phong!
III Phân loại câu theo mục đích:
1 Câu kể - Câu trần thuât:
a Câu kể là những câu dùng để kể, tả, giới thiệu về sự vật, sự việc ; nói lên ý kiến hoặc tâm tư tình cảm của mỗi người
b Dấu hiệu: Cuối câu kể thường có dấu chấm
c, Cấu tạo:
Ví dụ:
- Hoa / nở
- Lan / đang tập múa
- Tôi / đọc sách
- Xe ô- tô / đang lăn bánh
- Con bò / gặm cỏ
c2 Kiểu câu kể “ Ai - thế nào ? ”
Thànhphần câu
Đặc điểm
Câu hỏi Ai? Cái gì? Con gì? Thế nào ?
Cấu tạo
Ví dụ:
- Bút / hỏng
c3 Kiểu câu kể “ Ai - là gì ? ”
Trang 3Thànhphần câu
Câu hỏi Ai? Cái gì? Con gì? Là gì?
Cấu tạo
Ví dụ:
- Lan / là học sinh lớp 8A
- Bạn Thuỳ Linh / là học sinh cũ của trường Tiểu học Hợp Tiến
2 Câu hỏi - Câu nghi vấn:
a Câu hỏi dùng để hỏi về những điều chưa biết Phần lớn câu hỏi là để hỏi người khác nhưng cũng có câu để tự hỏi mình
b, Dấu hiệu: câu hỏi thường có các từ nghi vấn: ai? gì nào ? nào ? sao ? không? ………Khi viết, cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi(?)
c, Cấu tạo:
- Câu hỏi có từ để hỏi? Tại sao? đâu?…
- Câu hỏi không có từ để hỏi? à, ư, hử, hả?……
Ví dụ:
- Tại sao hôm nay Lan không làm bài tập?
3 Câu khiến - Câu cầu khiến:
a Câu khiến ( câu cầu khiến) dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn,….của người nói, người viết với người khác
b, Dấu hiệu: Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than (!) hoặc dấu chấm
c, Cấu tạo:
- Đề nghị, xin, mong,…vào đầu câu
- Hãy, đừng, chớ, nên, phải,…trước động từ
- Đi, thôi, nào,…vào cuối câu
Ví dụ:
- Lan hãy lên bảng
4 Câu cảm:
a, Câu cảm ( câu cảm thán) là câu dùng để bộc lộ cảm xúc ( vui mừng, t6hán phục, đau xót, ngạc nhiên,….) của người nói Khi nói, cần có giọng điệu riêng hợp với cảm xúc
b, Dấu hiệu: Khi viết cuối câu cần ghi dấu chấm cảm (!)
c, Cấu tạo:
- Trong câu cảm, thường có các từ: ôi, chao, chà, trời; quá, lắm, thật,….
- Ví dụ:
- A, mẹ đã về !
D Củng cố - hướng dẫn.
1 Củng cố.
? Câu là gì?Có mấy cách phân loại câu?
2 Hướng dẫn.
- Về học kĩ bài Hoàn thiện các bài tập vào vở
- ôn tiếp về câu
Trang 4*************************** Ngày soạn: 28 / 1 / 2009
Tuần 23
Ôn tập về câu ghép
A Mục tiêu cần đạt
- Củng cố kiến thức về câu ghép, cách nối các vế câu ghép đã học
- Có ý thức sử dụng đúng kiểu câu trong giao tiếp và viết văn
- Nhận diện, phân tích được câu ghép, tác dụng của nó trong văn bản
- Rèn kĩ năng tạo lập câu ghép
B Chuẩn bị.
1 Thầy: Thiết kế nội dung tiết dạy và các bài tập
2 Trò : Tự ôn tập về câu ghép đã học
C Nội dung.
A Kiến thức cơ bản:
1 Thế nào là câu ghép?
Gv cho học sinh nhắc lại
thế nào là câu ghép?
? Lấy ví dụ và phân tích?
- Câu ghép là những câu do hai hoặc nhiều cụm C-V không bao chứa nhau tạo thành Mỗi cụm C-V trong câu ghép được gọi là một vế câu
- Ví dụ:
+ Tôi cắn rơm, cắn cỏ tôi lạy ông giáo! ( Nam cao) + Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị (Hồ Chí Minh) + Con hãy đội cái nón mê cho đỡ nắng và cắp lấy gói quần áo
rồi sang bên cụ Quế với u ( NTT) + Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên tôi
chóng lớn lắm.( Tô Hoài)
2 Phân biệt câu ghép với câu phức thành phần( câu mở rộng thành phần)
? ở lớp 7 chúng ta đã học
về cách mở rộng thành
phần câu, em hãy so sánh
câu mở rộng đó với câu
ghép? Cho ví dụ cụ thể?
a Câu phức thành phần: Là câu có từ hai kết cấu chủ vị trở lên; trong đó chỉ có một kết cấu chủ vị làm nòng cốt câu, các kết cấu chủ vị còn lại giữ vai trò thành phần nào đó bên trong nòng cốt câu
- Ví dụ:
+ Loại trà này// hương/ thơm lắm
c v
CN VN
+ Để mẹ / khỏi tốn tiền, tôi // không còn ăn sáng nữa
c v
TN CN VN
b Câu ghép: Có từ hai kết cấu c-v trở lên, mỗi kết cấu chủ cị làm thành một vế câu, chúng không bao hàm lẫn nhau
- Ví dụ:
Trang 53 Cách nối các vế câu:
? Cho biết cách nối các vế
câu ghép? Cho ví dụ cụ
thể? Phân tích?
a Dùng từ có tác dụng nối.
a1 Nối bằng một QHT: (và, còn, song, nhưng, rồi hay….) Kiểu nối này QHT nằm giữa các vế câu
- QHT và thường chỉ quan hệ bổ sung hoặc đồng thời Quan hệ
từ rồi thường chỉ qquan hệ nối tiếp.
VD: Lão/ không hiểu và tôi/ càng buồn lắm
- Các từ: mà, còn, chứ, nhưng, song,… cchỉ quan hệ tương
phản hay nghịch đối
VD: Vợ tôi/ không ác nhưng thị/ khổ quá rồi
Mọi người đi hết cả còn tôi vẫn ở lại
- Các từ hhay, hay là, hoặc, hoặc là thường dùng để chỉ quan hệ lựa chọn:
VD: Mình đọc hay tôi đọc?
a2 Nối bằng cặp QHT
+ NN( Vì….nên…) + ĐK( Nếu…thì….) + TP ( Tuy….nhưng…) + TT( Không những….mà…) ………
Nhờ có cặp quan hệ từ mà giữa hai vế của câu ghép có quan hệ chặt chẽ với nhau về ý nghĩa Chúng tạo lên một suy lí, cho phép một cách hiểu duy nhất
- Nối bằng cặp phó từ hay đại từ:
Càng…càng có…mới bao nhiêu…bấy nhiêu Chưa…đã ai….nấy
VD Người ta vừa mở miệng nói anh đã cắt ngang
b Không dùng từ nối.( Giữa các vế câu dùng dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu hai chấm)
VD:- Chồng tôi đau ốm, ông không được phép hành hạ
-Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất: lòng tôi càng thắt lại, khoé mắt cay cay
- Đây là cái vườn mà ông cụ thân sinh ra anh dã cố để lại cho anh trọn vẹn; cụ thà chết chứ không chịu bán đi một sào
II Luyện tập.
Bài tập 1.Dùng các câu đơn sau tạo thành câu ghép (có thể dùng QHT cần thiết để nối các vế câu).
a Bố mẹ thương con nhiều lắm
b Con cần cố gắng hơn nữa
c Trời hôm nay mưa to
d Hằng ngày con thường giúp đỡ mọi người
e Em nên mặc áo mưa mà đi học
f Gió thổi mạnh
Trang 6g Nước sông lên to quá.
h Những cây mới trồng khó mà sống được
Bài tập 2 Xác định các câu ghép trong đoạn trích sau đây:
Những ý tưởng ấy tôi chưa lần nào ghi lên giấy, vì hồi ấy tôi không biết ghi và ngày nay tôi không nhớ hết Nhưng mỗi lần thấy mấy em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ lần đàu tiên đi đến trường, lòng tôi lại tưng bừng rộn rã Buổi mai hôm ấy, một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh,
mẹ tôi âu yếm nắm tay tôidẫn đi trên con đường làng dài và hẹp Con đường này tôi đã quen đi lại lắm lần, nhưng lần này tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi, vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học.(Thanh Tịnh)
Bài tập 3 Trong những câu sau câu nào là câu ghép, câu nào không phải là câu ghép? Vì sao?
a Thỉnh thoảng không có việc làm, lão bắt giận cho nó hay đen nó ra ao tắm
b Uể oải, chống tay xuống phản, anh vừa rên vừa ngỏng đầu lên
c Huế còn nổi tiếng với những món ăn chỉ riêng Huế mới có
d Từ đèo Hải Vân mây phủ, chúng ta nghe tiếng sóng biển rì rào
e Nơi chúng em đứng, mọi người đều trông rất rõ
g Hắn làm nghề ăn trộm nên hắn không ưa lão Hạc bởi vì lão lương thiện quá <CG>
Bài tập 4.Viết đoạn văn giới thiệu một loại cây quí ở quê em có sử dụng ít nhất một câu ghép (7-10 câu)
D Củng cố - hướng dẫn.
1 Củng cố.
? Thế nào là câu ghép? Cách nối các vế câu ghép?
2 Hướng dẫn.
- Về nhà học kĩ bài, làm các bài tập vào vở
**************************************
Ngày soạn: 1/ 2 / 2009
Tuần 23
Ôn tập về câu ghép ( tiếp)
A.Mục tiêu cần đạt Giúp HS:
- Củng cố kiến thức đã học về câu ghép, cách nối các vế câu ghép
- Nhận diện câu ghép, phân tích cấu tạo và tác dụng của câu ghép trong VB
- Rèn kĩ năng tạo lập câu ghép trong diễn đạt
B Nội dung.
* Mối quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép
- Quan hệ bổ sung : - Lão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy và tôi càng buồn
- Quan hệ đồng thời : - Chúng tôi vừa nghe giảng, chúng tôi vừa ghi bài
- Quan hệ nối tiếp : - Trời nổi gió rồi một cơn mưa ập đến
- Quan hệ tơng phản : Mọi người đều đi hết cả, còn tôi ở lại
- Quan hệ lựa chọn : - Cậu đánh đàn hay cậu hát
Trang 7- Quân hệ ĐK- GT : - Nếu trời mưa thì lớp tôi không đi cắm trại nữa
- Quan hệ mục đích : - Chúng ta phải học tập tốt để cha mẹ và thầy cô vui lòng
- Q hệ nguyên nhân – kết quả : - Vì Nam lười học nên bạn ấy bị thầy cô phê bình
- Q hệ nhượng bộ : - Tuy Hải còn nhỏ nhưng bạn đã làm đyược nhiều việc có ích
Luyện tập
Bài 1 : Xác định các câu ghép trong đoạn văn sau : chỉ ra quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong
các câu ghép đó
“(1)Ngày chưa tắt hẳn, trăng đã lên rồi
(2) Mặt trăng tròn , to và đỏ từ từ lên ở chân trời, sau rặng tre đen của làng xa.(3) Mấy sợi mây con vắt ngang qua , mội lúc một mảnh dần rồi đứt hẳn.(4) Trên quãng đồng rộng, cơn gió nhẹ hiu hiu đưa lại, thoang thoảng những hương thơm ngát
(5) Sau tiếng chuông của ngôi chùa cổ một lúc lâu, thật là sáng trăng hẳn : (6)Trời bây giờ trong vắt, thăm thẳm và cao, mặt trăng nhỏ lại, sáng vằng vặc ở trên không.(7) ánh trăng trong chảy khắp cả trên cành cây, kẽ lá, tràn ngập trên con đường nhựa trắng xoá.(8) Bức tranh tường hoa giữa vườn sáng trắng lên, lá lựu dày và nhỏ , lấp lánh nh thuỷ tinh ”
Bài 2 : Chỉ ra quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong các câu ghép trên
Bài 3 : Trong các câu sau , câu nào không phải là câu ghép :
A.Không ai nói gì, người ta lảng dần đi B.Rồi hắn cúi xuống, tần mần gọt cạnh cái bàn lim C.Hắn chửi trời và hắn chửi đời
D.Hắn uống đến say mềm người rồi hắn đi Bài 4 : Chỉ ra quan hệ ý nghiã giữa các vế trong các câu ghép sau :
a Tuy bạn nhỏ tuổi hơn nhưng các em không được coi thờng
b Giá hắn biết hát thì có lẽ hắn không cần chửi
c Gió càng to , lửa càng cao
d Dù chúng có cao đến đâu đi nữa, đứng xa thế cũng khó lòng trông thấy
ngay được, nhng tôi thì bao giờ cũng cảm biết được chúng …
e Bởi vì tôi ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên tôi chóng lớn lắm
f Nếu là hoa, tôi sẽ là một đoá hớng dơng
g Để lớp tôi tiến bộ, chúng tôi luôn phải cố gắng học tập và rèn luyện đạo đức
h Lan không những hát hay mà còn đánh đàn giỏi nữa
i Mặt trời từ từ lên , sương tan dần , không khí như ấm hơn
k Cô giáo đọc bài , chúng tôi nghe
Bài 5 : Cho 2 câu đơn : Mẹ đi làm Em đi học
a Hãy tạo thành câu ghép
( G/v tổ chức chơi trò chơi – thi giữa các tổ – G/v cho điểm )
VD : a Mẹ đi làm còn em đi học
b Mẹ đi làm, em đi học
c Mẹ đi làm nhng em đi học
d Mẹ đi làm và em đi học
b Trong các câu ghép vừa làm , câu nào không hợp lí về mặt nghĩa
D Củng cố - hướng dẫn.
1 Củng cố.
? Nêu các mối quan hệ giưũa các vế của câu ghép?Cho ví dụ?
Trang 82 Hướng dẫn.
- Học kĩ bài
- Hoàn thiện các bài tập
******************************
Hợp Tiến, ngày tháng 02 năm 2009
Lương Thị Nguyệt
Ngày soạn tháng2 năm 2009
Tuần 24
ôn tập văn bản Quê hương, Khi con tu hú
A.Mục tiêu cần đạt
- Giúp học sinh hiểu sâu hơn về tác giả, nội dung các sáng tác của Tố Hữu trong chơng trình ngữ văn 8
- Phân tích giá trị nội dung, nghệ thuật của văn bản "Khi con tú hú"
- Rèn kĩ năng trình bày
B.Chuẩn bị.
Thầy: Soạn bài
Trò :Ôn bài
C.Tiến trình bài dạy
1.Tổ chức 8A,B,C
2.Kiểm tra bài cũ.
3.Bài mới
A Quê hương
I Giới thiệu chung về tỏc giả, tỏc phẩm:
1.Ngay từ những sỏng tỏc đầu tay, Tế Hanh cho thấy tõm hồn ụng luụn gắn bú với quờ hương “Tụi thấy Tế Hanh là một người tinh lắm Tế Hanh đó ghi được đụi nột rất thần tỡnh về cảnh sinh hoạt chốn quờ hương Người nghe như thấy cả những điều khụng hỡnh sắc, khụng thanh õm như “mảnh hồn làng”trờn “cỏnh buồm giương”, như tiếng hỏt của hương đồng quyến
rũ con đường quờ nho nhỏ Thơ Tế Hanh đưa ta vào thế giới thật gần gũi thường ta chỉ thấy một cỏch mờ mờ, cỏi thế giới những tỡnh cảm ta đó õm thầm trao cho cảnh vật: sự mệt mỏi say sưa của con thuyền lỳc trở về bến, nỗi khổ đau chất chửa tờn toa tầu nặng trĩu những buồn vui sầu tủi của một con đường Tế Hanh luụn núi đến những con đường Cũng phải Trờn những con đường nhưng lại biết bao bõng khuõng hồi hộp!
Nhưng Tế Hanh sở dĩ nhỡn đời một cỏch sõu sắc như thế là vỡ người sẵn cú một tõm hồn tha thiết”
2 Cũng giống như Nhớ rừng, Quờ hương thuộc thể thơ 8 chữ nhưng đú là thể thơ 8 chữ
xuất hiện ở thời đại Thơ mới (khỏc với thể hỏt trước đõy) So với hỏt núi, thể thơ 8 chữ trong Thơ mới phúng khoỏng hơn, tự do hơn Qua bài thơ này, Tế Hanh đó dựng lờn một bức tranh đẹp đẽ , tươi sỏng, bỡnh dị về cuộc sống của con người và cảnh sắc của một làng quờ ven biển bằng tỡnh cảm quờ hương sõu đậm, đằm thắm
Trang 9II Luyện tập
1 Nhận định nào dưới đây nói đúng nhất tình cảm của Tế Hanh đối với cảnh vật, cuộc sống và con người của quê hương ông?
A Nhớ về quê hương với những kỉ niệm buồn bã, đau xót, thương cảm
B Yêu thương, trân trọng, tự hào và gắn bó sâu sắc với cảnh vật, cuộc sống và con người của quê hương
C Gắn bó và bảo vệ cảnh vật,cuộc sống và con người của quê hương ông
D Cả A, B, C đều sai
2 Dòng nào nói đúng nhất nội dung, ý nghĩa của hai câu đầu trong bài thơ?
A Giới thiệu nghề nghiệp và vị trí địa lí của làng quê nhà thơ
B Giới thiệu vẻ đẹp của làng quê nhà thơ
C Miêu tả cảnh sinh hoạt lao động của người dân làng chài
D Cả A, B, C đều đúng
Hai câu mở đầu bài thơ có ý nghĩa gì đối với toàn bài?
3 Phân tích vẻ đẹp cảnh ra khơi đánh cá (từ câu 3 đến câu 8)
4 Tế Hanh đã so sánh “cánh buồm” với hình ảnh nào?
A Con tuấn mã C.Dân làng
B Mảnh hồn làng D.Quê hương
Hình ảnh đó có ý nghĩa như thế nào?
5.Cảm nhận của nhà thơ trước cảnh thuyền về ?
6 Em cảm nhận như thế nào về câu cuối cùng của bài thơ:
Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá!
7 Theo em đâu là những câu thơ hay nhất trong bài? Hãy phân tích?
Gợi ý
1.Đáp án B
2.Đáp án A
Hai câu đầu giới thiệu ngắn gọn “làng tôi” Đây là hai câu thơ giản dị nhưng nếu thiếu lời giới thiệu này, quê hương sẽ trở nên trừu tượng, thiếu sức truyền cảm
3 Cảnh ra khơi đánh cá:
- Khung cảnh đẹp: trời yên biển lặng, báo hiệu một ngày tốt lành (chú ý các tính từ trong, nhẹ, hồng)
- Nổi bật lên trong không gian ấy là hình ảnh chiếc thuyền:
+ Như con tuấn mã
+ Các từ gây ấn tượng mạnh: hăng, phăng, vượt, nói lên sức mạnh và khí thế của con
thuyền Cảnh tượng hùng tráng, đầy sức sống
- Gắn liền với hình ảnh con thuyền là hình ảnh dân trai tráng ra khơi Tất cả gợi lên một
bức tranh lao động khoẻ khoắn tươi vui (chú ý, hồn thơ Tế Hanh trong bài thơ này khác với giọng buồn thương thường gặp trong Thơ mới)
- Sự so sánh độc đáo:
Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió
+ Các động từ : giương, rướn nói về sức vươn mạnh mẽ
Trang 10+ Cỏch so sỏnh độc đỏo: Vớ cỏnh buồm giương to như mảnh hồn làng Sự so sỏnh này khiến cho người đọc nhận thấy cả hỡnh xỏc và linh hồn sự vật Tất cả gần gũi nhưng thiờng liờng cao cả
+ Màu sắc và tư thế bao la thõu gúp giú của con thuyền làm tăng thờm vẻ đẹp lóng mạn
và bay bổng của hỡnh tượng
4 Đỏp ỏn B
So sỏnh “cỏnh buồm”to như “mảnh hồn làng” là hay, đặc sắc Cỏnh buồm biểu tượng cho hỡnh búng và sức sống quờ hương Nú tượng trưng cho sức mạnh, lao động sỏng tạo, ước mơ về
ấm no hạnh phỳc của quờ nhà Nú cũn tiờu biểu cho chớ khớ và khỏt vọng chinh phục biển của đoàn trai trỏng bơi thuyền đi đỏnh cỏ
5 Cảnh thuyền về qua cảm nhận của tỏc giả:
- Sự tấp nập đụng vui, sự bỡmh yờn hạnh phỳc đang bao phủ cuộc sống nơi đõy
- Hỡnh ảnh con người được miờu tả rất đẹp: vừa khoẻ mạnh, vừa đậm chất lóng mạn Họ như những đứa con của Thần Biển
- Con thuyền nghỉ ngơi nhưng phớa sau cỏi im bến mỏi là sự chuyển động: Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ Cõu thơ cú sự chuyển đổi cảm giỏc thỳ vị Sự vật như bỗng cú linh
hồn
Đoạn thơ cho thấy tỡnh yờu quờ hương sõu sắc của nhà thơ
6 Cõu thơ cho thấy:
- Lỳc nào quờ hương cũng in sõu trong tõm trớ nhà thơ
- Cõu thơ cú vẻ đẹp giản dị như lời núi thường nhưng phải yờu quờ hương đến mức nào mới cú cỏch núi như thế
7 Học sinh chọn theo cảm nhận của mỡnh, nhưng chỳ ý cỏc cõu:
- Cỏnh buồm giương to như mảnh hồn làng
Rướn thõn trắng bao la thõu gúp giú
- Dõn chài lưới làn da ngăm rỏm nắng,
Cả thõn hỡnh nồng thở vị xa xăm.
Câu 8: Chứng minh rằng: “Đọc bài thơ Quê hương của Tế Hanh, chúng ta thấy rõ vẽ đẹp
cuộc sống làng chài cũng như tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương mình”
(Yêu cầu lập dàn ý – viết bài)
Luận điểm 1: Vẻ đẹp của quê hương.
+ Vị trí làng chài
+ Cuộc sống của người dân làng chài: Ra khơi
Trở về
+ Những thành viên của làng chài (vẻ đẹp, chiều sâu)
Con người (những chàng trai)
Chiếc thuyền
Luận điểm 2: Tình yêu quê hương của tác giả
Màu sắc + Nỗi nhớ Có yêu mới nhớ -> có nguồn cảm hứng về bài thơ