-HS đọc to đề bài cả lớp tìm hiểu đề -Moät hs leân baûng ghi Gt,Kl veõ hình Kl -cả lớp vẽ hình vaø ghi gt kl vaøo vở -.. HS trả lời theo caâu hoûi goïi yù cuûa Gv.[r]
Trang 1NS: / /
NG: / /
I-MỤC TIÊU :
- Oân tập các kiến thức trọng tâm của chướng I và chương II của học kỳ I qua
một số câu hỏi , bài tập áp dụng
- Rèn tư duy suy luận và cách trình bày lời giải bài tập hình
II- CHUẨN BỊ :
- Thước thẳng , com pa , bảng phụ ghi bài tập
- Thước thẳng , com pa , phiếu học tập , bảng hoạt động nhóm
III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1- Oån định : kiểm tra sĩ số học sinh
2- Các hoạt động chủ yếu :
Hoạt động của GV Hoạt động của
hs
Ghi bảng
Hoạt động 1: bài cũ
* Phát biểu các dấu hiệu (đã học
)nhận biết hai đường thẳng song2
*Phát biểu định lý tổng ba góc
của một tam giác ? định lý về
tính chất góc ngoài của tam giác
Hoạt động 2: Oân tập bài tập về
tính góc
-GV cho hs làm bài tập 11/99 sbt
-Đưa đề bài lên bảng :
Cho tam giác ABC có góc B=700
góc C=300 tia phân giác của
góc Acắt Bc tại D.Kẻ AH vuông
với Bc , (H thuộc BC)
a) Tính góc BAC
b) Tính góc HAD
c) Tính góc ADH
-gọi1Hs đọc to đề,cả lớp theo
dõi
-gọi Hs vẽ hình , ghi Gt,Kl
-Chohs suy nghĩ 3 phút rồi trả lời
-theo GT đề bài tam giác ABC
có đặc điểm gỉ ?
-Hãy tính góc BAC
-2Hs phát biểu một nội dung trên
-HS nhận xét -2HS phát biểu một nội dung -Hs nhận xét
-Hs đọc và nghiên cứu đề bài
-HS lên bảng vẽ hình ,ghi GT,KL -Hs cả lớp ghi vào vở
-có 700,B=C=300 -Hs tính
-Xét ABH để
tính góc BÂH
A
Bài 1:
B ABC: 0 0
30 ˆ , 70
B
GT phân gíac AD; AH BC
a) góc BAC=?
KL b)Góc HAD=?
c)Góc ADH=?
Giải :
30 ˆ , 70
B
=>BÂC=1800-(700+300) BÂC=1800-1000=800 b) Xét ABH có H=90 0(gt)
=>BÂH=900-700=200 ( trong tam giác vuông hai góc nhọn phụ nhau )
HÂD=1/2 BÂC-BÂH=400-200 HÂD= 200
c) AHD có H=900; HÂD=200
=>ADH=DÂH+C ( t/c góc ngoài
Trang 2-Để tính góc HÂD ta cần xét
đến những tam giác nào ?
Hoạt động 3:Bài tập suy luận
Bài 2: cho ABC có :AB=AC,
M là trung điểm của BC, trên tia
đối của tia MA lấy điểm D sao
cho AM=MD
a) c/m: ABM= DCM
b) c/m:AB//DC
c) c/m: AM vuông góc BC
d) tìm điều kiện của ABC để
góc ADC=300
- gọi một hs đọc to đề , cả lớp
tìm hiểu đề
-Gọi một hs vẽ hình ghi gt,kl
? ABM và DCM có những
yếu tố nào bằng nhau?
-Vậy c/m hai tam giác này bằng
nhau theo trường hợp bằng nhau
nào của tam giác ?
-hãy trình bày cách c/m
-? Vì sao AB//DC?
?Để chỉ ra AM vuông BC cần có
đ/k gì?
-GV hướng dẫn câu d:
+ ADC=300 khi nào ?
+ DÂB =300 khi nào ?
+ DÂ7B =300 có liên quan gì với
góc BÂC của tam giác ABC ?
Hoạt động 4: Dặn dò
-Oân tập kỹ lý thuyết và làm các
-Tính góc HÂD
-HS đọc to đề bài cả lớp tìm hiểu đề -Một hs lên bảng ghi Gt,Kl vẽ hình
-cả lớp vẽ hình và ghi gt kl vào vở
- HS trả lời theo câu hỏi gọi ý của Gv
-Hs suy nghĩ và trả lời cách làm
-HS trả lời
-HS theo dõi sự gợi ý
ADH=400+300=700
Bài 2: A
GT ABC:
AB=AC
B
,
,
CM BM
BC M
D thuộc tia đối của tia MA,AM=MD D
Kl a) ABM= DCM
b)AB// DC c) AM vuôngBC d)Tìm điều kiện của ABC
để góc ADC=300
Giải :
a)Xét ABM øvà DCM có :
AM=DM(gt) BM=CM(gt)
M1=M2 (hai góc đối đỉnh)
=> ABM= DCM ( cgc)
b) Ta có : ABM= DCM(cmt)
=>BAM=MDC(2 góc t/ư) mà BAM vàMDC là hai góc slt => AB//DC ( dấu hiệu nhận biết ) c)Xét ABM và ACM có :
AB=AC(gt); cạnh AM chung;BM=MC (gt)
=> ABM= ACM(ccc)
=>AMB= AMC (2 góc t/ư) mà AMB+AMC=1800 ( kề bù)
=>AMB=1800:2=900 =>AM
BC
d) ADC=300 khi DÂB=300 (vì ADC= DÂB –cmt)mà DÂB=300 khi BÂC=600(vì BÂC=2.DÂBdo BÂM=MÂC) Vậy ADC=300 khi ABC có
AB=AC và BÂC=600
Trang 3bài tập SGK;SBT chuẩn bị kiểm
tra học kỳ I