KiÕn thøc: - HiÓu ®îc gi¸ trÞ cña ®o¹n v¨n trong viÖc kh¾c häa s¾c nÐt hai nhân vật Va- Ren và Phan Bội Châu với 2 tính cách đại diện cho hai lực lượng x· héi phi nghÜa vµ chÝnh nghÜa..[r]
Trang 1Soạn ngày: 25/3/2007 Bài 27: Những trò lố hay
Dạy ngày: 26/3/2007 Va-Ren và Phan Bội Châu
Tiết 109 - 110: Đọc - Hiểu văn bản
A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:
1 Kiến thức: - Hiểu giá trị của đoạn văn trong việc khắc họa sắc nét hai nhân vật Va- Ren và Phan Bội Châu với 2 tính cách đại diện cho hai lực 3 xã hội phi nghĩa và chính nghĩa Thực dân Pháp và nhân dân Việt Nam hoàn toàn
đối lập trên đất / ta thời Pháp thuộc
2 Kỹ năng: - Học tập cách sử dụng ngôn ngữ độc thoại, ngôn ngữ miêu tả nhằm khắc hoạ tính cách nhân vật
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh phẩm chất cốt cách của nhân vật Phan Bội Châu trong tác phẩm
B Chuẩn bị:
+ Chuẩn bị của GV: Soạn bài
+ Chuẩn bị của HS: Soạn bài
C Tiến trình tổ chức các hoạt động
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ:
? Nêu giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo của truyện ngắn " Sống chết mặc bay " của tác giả Phạm Duy Tốn
Hoạt động 2: Giới thiệu bài:
Nguyễn ái Quốc là tên của Chủ Tịch Hồ Chí Minh ( từ 1919 - 1945) Trên
đất Pháp ( từ 1922 - 1925) , bút pháp Nguyễn ái Quốc đã gắn liền với tờ báo
" :? cùng khổ" và những tác phẩm xuất sắc trong đó có " Những trò lố viết năm 1925
Hoạt động 3: Bài mới
Hoạt động của GV HĐ của HS Nội dung cần đạt
- Gọi HS đọc chú thích dấu sao-
SGK
? Nêu hiểu biết của em về tác giả
? Tác phẩm viết trong hoàn
cảnh nào? Nhằm mục đích gì?
- HS đọc chú thích
- HS dựa vào SGK trả
lời
- HS trả lời
I Đọc và tiếp xúc văn bản
* Tác giả: SGK
* Tác phẩm: Viết 1925 viết bằng tiếng Pháp đăng trên báo" :? cùng khổ" tại Pa Ri số 36, 37 với mục đích cổ động phong trào đòi thả cụ Phan Bội Châu của nhân
Trang 2- Yêu cầu đọc: Giọng dí dỏm, hài
/
- GV đọc - Gọi HS đọc
- GV kiểm tra việc nắm chú thích
của HS
? Em hiểu gì về 2 nhân vật Va-
ren và Phan Bội Châu ?
? Theo em đây là một tác phẩm
ghi chép sự thật hay là h
D cấu
? Tác phẩm có tên là : Những trò
lố theo em " trò lố" hiểu
thế nào?
? Ai là tác giả của trò lố đó?
? Nêu trình tự kể chuyện của tác
giả?
? Có thể chia truyện này thành
mấy phần? Nội dung?
- Theo dõi văn bản : Phần đầu: Từ
đầu => bị giam trong tù?
? Phần đầu truyện nhắc đến 2
nhân vật Va-Ren và Phan Bội
Châu Em hãy cho biết văn bản
đã giải thích 2 nhân vật này
thế nào?
- HS đọc
- HS nhận xét
- HS dựa vào SGK trả
lời
- HS Suy nghĩ độc lập
và trả lời
- HS trình bày ý kiến
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS phát hiện
- HS theo dõi
- HS phát hiện
dân trong cả /8
* Đọc
* Từ khó
* Cấu trúc văn bản
- Va- ren là ? Pháp đã từng tham gia Đảng cộng sản Pháp chống lại chủ nghiã bản, rồi Va- ren phản bội đảng sang nhận chức Toàn quyền đông Op
- Phan Bội Châu : SGK -> Đây là một truyện ngắn, hình thức có vẻ một bài ký sự,
thực tế là câu chuyện cấu
- Truyện viết / khi Va- Ren sang nhận chức Toàn quyền
Đông Op và thực tế sau khi y sang Đông Op cũng không có chuyện gặp Phan Bội Châu ở Hỏa
lò - Hà Nội
- Trò lố: là trò hề lố lăng, để bịp bợm
- Va- ren ? hứa sang Việt Nam để chăm sóc Phan Bội Châu -> Từ khi ông Va- ren xuống tàu tới khám giam cụ Phan ở Hà Nội
- Từ đầu => vẫn bị giam trong tù : Tin Va - ren sang Việt Nam
- Tiếp => Toàn quyền: Trò lố của Va- ren với Phan Bội Châu
- Còn lại: Thái đôi của Phan Bội Châu
II Đọc - Hiểu văn bản
1 Tin Va- ren sang Việt Nam.
- Va-ren là Toàn quyền Pháp tại
Đông Op 1925
- Phan Bội Châu là lãnh tụ của
Trang 3Va-ren hứa sang Việt Nam chăm
sóc Phan Bội Châu vì lý do gì?
? Thực chất của lời nói đó là gì?
? Cụm từ nửa chính thức hứa và
câu hỏi giả thử cứ cho rằng làm
sao Có ý nghĩa gì trong việc bộc
lộ thực chất lời hứa của Va - ren
? Vậy đoạn mở đầu có ý nghĩa
gì?
* GV khái quát chuyển ý,
- Gọi HS đọc phần 2
- GV: Trong rất nhiều trò lố của
Va- ren tại Việt Nam , có trò lố
của y đối với Phan Bội Châu là
trò lố bịch nhất
? Em có nhận xét gì về lời văn
dành cho việc khắc họa tính cách
của từng nhân vật
? Trong đoạn truyện kể việc Va-
ren đến xà lim tại Hà nội gặp
Phan Bội Châu, xuất hiện hai
hình thức ngôn ngữ đâu là ngôn
ngữ bình luận của tác giả
? Đâu là ngôn ngữ độc thoại của
nhân vật Va- ren?
? Theo dõi vào lời văn bình luận
của ? kể chuyện, em có nhận
xét gì về cách dùng từ ngữ bình
luận của tác giả?
? Thái độ của ? bình luận
thế nào?
- HS suy nghĩ độc lập
và trả lời
- HS trả lời
- HS suy nghĩ độc lập
và trả lời
- HS đọc
- HS nhận xét
- HS phát hiện
- Trả lời
- HS phát hiện
- HS nhận xét
Phong trào yêu / Việt Nam
đầu thế kỷ XX
- Họ có địa vị xã hội đối lập
- Sức ép của công luận ở Pháp và
Đông Op8
- Va- ren vừa mới nhậm chức muốn lấy lòng 2 luận
-> Những trò lố
- Các câu hỏi nghi ngờ về lời hứa của Va- ren
-> Thông báo về việc sang Việt Nam cùng lời hứa của y
2 Trò lố của Va-ren với Phan Bội Châu
- Dùng những lời để ca ngợi, để làm nổi bật tính cách cao đẹp của Phan Bội Châu
- Dùng ít lời hơn để nói về bản chất xấu xa của Va-ren
- Bình luận: " Ôi thật là=> chuyện gì đây"
Ngôn ngữ độc thoại: Tôi đem
đến=> Toàn quyền
- Phan Bội Châu:Tính cách cao
T Bậc anh hùng, vị thánh sứ
- Va-ren: Tính cách đê tiện ( kẻ phản bội nhục nhã)
=> Kinh rẻ kẻ phản bội Va-ren, ca
Trang 4? Mục đích bình luận của tác giả
là gì ?
? Hãy theo dõi lời độc thoại của
Va- ren?
? Va- ren đã tuyên bố và khuyên
Phan Bội Châu điều gì với những
điều kiện gì?
? Thực chất lời khuyên của va-
ren ở đây là gì?
? Tiếp theo Va-ren nêu tên tuổi
của một số chính khách Em hiểu
gì về những nhân vật này
? Bằng ngôn ngữ độc thoại /
Phan Bội Châu, tính cách Va-ren
bộc lộ thế nào?
- GV khái quát
- Gọi HS đọc đoạn cuối
? Trong khi Va-ren nói Phan Bội
Châu có những biểu hiện nào?
? Các biểu hiện đó và những lời
bình " lời nói của Va-ren hình
- HS phát hiện
- HS phát hiện
- HS trình bày ý hiểu
- HS trình bày ý hiểu
- HS nhận xét
- HS đọc
đoạn cuối
- HS phát hiện
ngợi ? yêu / Phan Bội Châu
- Vạch sự lố bịch trong nhân cách Va- ren, khẳng định chính nghĩa của Phan Bội Châu
- Tuyên bố thả Phan Bội Châu
- Khuyên Phan Bội Châu từ bỏ lý
h cách mạng
- Khuyên ? chiến sỹ cách mạng kiên ?D bất khuất đầu hàng phản bội lại lý h và dân tộc mình Không phải vì tự do của Phan Bội Châu, mà vì quyền lợi của / Pháp, danh lợi của Va- ren
- Những chính khách nổi tiếng về
sự phản bội làm chuẩn mực để ca ngợi những nhân cách bỉ ổi
=> Kẻ phản bội lý h đê tiện nhất lại đi khuyên bảo ? trung thành với lý h cao cả nhất Lời hứa chăm sóc Phan bội Châu không chỉ là những lời hứa suông
mà còn là trò bịp bợm đáng ?8
- Muốn dụ dỗ Phan Bội Châu đầu hàng / Pháp, tính cách xảo trá, trơ trẽn, là kẻ phản bội hèn hạ xấu xa
3 Thái độ của Phan Bội Châu
- Nhìn Va-ren và im lặng dửng 28
- Đôi ngọn râu mép ? tù nhếch lên một chút rồi lại hạ xuống ngay
- Mỉm ? một cách kín đáo
- Nhổ vào mặt Va-ren
Trang 5lọt vào tai Phan Bội Châu
chẳng khác gì / đổ lá
khoai" cho thấy Phan Bội Châu
có thái độ thế nào / lời
nói của Va -ren
? Thái độ ấy toát lên đặc điểm
nào trong nhân cách Phan Bội
Châu?
?Trong khi thuyết giáo về cách
sống của mình Va- ren cũng kiêu
hãnh Trong khi không nghe
Va-ren thuyết giáo Phan Bội Châu
cũng kiêu hãnh Theo em sự khác
nhau của 2 niềm kiêu hãnh ấy là
gì?
? Phần tái bút với lời quả quyết
của nhân chứng thứ 2 Giá trị của
lời tái bút này
? Qua đoạn miêu tả cuộc gặp gỡ
giữa hai nhân vật, tác giả thành
công nghệ thuật?
- GV khái quát
? Nghệ thuật xây dựng truyện ?
Qua phần tìm hiểu em hãy khái
quát tính cách của hai nhân vật
- GV gọi HS đọc ghi nhớ
- HS suy nghĩ độc lập
và trình bày
- HS trình bày ý kiến
- HS suy nghĩ độc lập
và trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
độc lập
- HS khái quát
- HS đọc
- Ngạc nhiên khinh bỉ
=> Nhân cách cứng cỏi không chịu khuất phục, kiêu hãnh
- ở Va-ren kiêu hãnh vì danh vọng của kẻ đê tiện đáng để ?
- ở Phan Bội Châu kiêu hãnh vì kiên định lý h yêu / đáng khâm phục
- Chủ đề của câu truyện thể hiện rõ ràng Va- ren quả là một
kẻ lố bịch đáng khinh, đáng phỉ nhổ vào mặt
- 9p phản đối lập cực độ giữa hai nhân vật đối kháng: Một bên Toàn quyền, một bên ? tù
III Tổng kết
- Nghệ thuật : Giọng văn sắc sảo, hóm hỉnh cấu, h D hình ảnh đối lập, p phản
- Nội dung: Hai nhân vật có hai tính cách đối lập đại diện cho hai lực 3 xã hội
* Ghi nhớ: HS đọc SGK
Hoạt động 4: / dẫn học ở nhà
- Học ghi nhớ
- Soạn : Dùng cụm C- V để mở rộng câu