Để việc giảng dạy có hiệu quả với đối tượng HS cụ thể, ngoài việc nắm vững các kiến thức về từ và câu trong chương trình môn Tiếng Việt ở cả 2 lớp 2 và 3, GV cần lưu ý vân dụng linh hoạt[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO
!"# 2 + 3
'( !)*+ 2012 – 2013
!.#
gian /2.# 3!4* hiên !"# 678 Tên chuyên
;<
Ghi chú
V >1! ?#@ ngày 1 tháng 10 1'( 2012 BAN GIÁM E E F G
ĐỖ THỊ LAN
Trang 2Chuyªn §Ò Ph©n m«n luyÖn tõ vµ c©u
K I: LÝ
I
1,
mô hình) và thành
HS
BT)
2, Rèn
3,
1 W# dung XY: !)*
a DZ [W1/ \"1 3]
- Ngoài
qua các bài
Thành
Ngôi nhà chung,
- Thông qua các bài \5 '9%c
+ Tìm
+ Tìm
+
+
b Ôn 69:_1 `#a1 3!b* ;c !)* Z 678 2
- Ôn
thông qua các bài
- Ôn !, các -() câu '8 9% :;5 2: Ai là gì? Ai ( cái gì, con gì) làm gì? Ai nào? Các thành
+ A :]( câu 7(<
+Tìm
+
+
Trang 3- Ôn
Thông qua các bài \5c
+ Chon
+ Tìm
+
+
c C27* ;d9 làm quen \7# các ^#_1 pháp tu 3]@ so sánh và nhân hóa.
-
+
! so sánh, các # so sánh, các 'L% '()* 'PZ% so sánh )
+
+
-
+
cách nào
+
hình
2 C#_1 pháp XY: !)* *!k :a9+
- Các bài
3, GV
'.c
2.1 271/ Xl1 !)* sinh làm bài 3m8+
a Y: các bài 3m8 rèn 69:_1 \< 3]+
+
khái quát –
khai thác và phát huy
Ví Xp: 9d1 2: BT1 Tìm 3] 1/r *!s 3[t em.
Gv có
Trang 4- Giáo viên có
`> 3!9m3 `!'1 3[?# bàn, uv ;w KWL
+ Cách 3y *!b*+ `> 3!9m3 `!'1 3[?# bàn.
Ví
27# Lòng 2.1/N
B1: GV chia nhóm 4
góc
B2:
B3:
B4: Hs trình bày - 1A làm !(G%<
B5: GV
+ Cách 3y *!b*+ u{ | KWL
Ví
sánh
BT1:
- GV phát
K( ;#<9 ;c biêt) W ( #<9 (9"1 ^#a3 L ( #<9 !)* ;2*
Em '8 +( các dân %c Trang 5 N% phong N%
%& các dân %<
b Y: các bài 3m8 rèn 69:_1 \< câu:
+ "( !;( các bài \5 'L câu theo *k Ai là gì?Ai làm gì?Ai thế nào? Như
HS1
HS4
Ch k
;<
Trang 5c "# \7# các bài 3m8 \< X9 câu ~X9 *!(@ X9 8!:@ X9 *!( !#@ X9
*!( than).
+ Giáo viên
sinh
sinh làm
các
xét
Ví Xp+
Trên
lom khom tra ngô các
- Giáo viên có
+
Giáo viên cho
+
Giáo viên
nhau
9% sinh A :](c
- Các em
- Theo em, các câu trong 9%h
-
C27* 3: Trình bày bài \5 theo - 1A phân tích.
Sau khi xác
tích
làm bài có
?" =<
d Y: các bài 3m8 làm quen \7# các ^#_1 pháp so sánh, nhân hóa.
+ Giáo viên có
Trang 6Ví
Cách nhân hóa
!r1/ \m3 ;2*
nhân hóa 2* /)# 1!2 1/2.# 2* 3? ^ 1/ 1!r1/ 3] 3?
1/2.#
Kim (] bác
Kim phút anh
hàng +
dành
+
có
- Ví
+ Bái
2.2 Cung *8 (W3 g" tri 3!b* gv /#?1 \< 3]@ câu và X9 câu.
-
trên
3, Quy trình /#?1/ XY:
3.1 #( tra bài *+ Yêu %6 HS (A( BT nhà / L% bài \5 '8 làm (
3.2 Y: bài (7#
- #7# 3!#_9 bài (Tuú tõng bµi giíi thiÖu cho phï hîp).
- 271/ Xl1 làm bài 3m8
- GV
+
+ Gv
+ Hs làm BT theo
+ Hs trao
3 3
Trang 7A GIÁO ÁN MễN L E P VÀ CÂU
9d1 7 - Tiết 7 Ngày day.: 17 – 10 -2012
/2.# XY:+ ! Lan
L78 XY:+ 3 2
BÀI +
ôn tập về từ chỉ hoạt động, trạng tháI - so sánh
I Mục đích yêu cầu :
KT:
KN: Tỡm
TĐ: Cú ý U% " trong 9% \5<
II Đồ dùng dạy học :
- Viết sẵn các câu thơ trong BT1 lên bảng b .
- Bảng phụ chia thành 2 cột và ghi: Từ chỉ hoạt động / Từ chỉ trạng thái
III Phương pháp:
- Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích, giảng giải, thảo luận nhóm, hoạt động cá
IV Các hoạt động dạy học :
1 Ôn định tổ chức : HS hỏt
2 Kiểm tra bài cũ :
- Gọi hs lên bảng làm bài tập:
+ Đặt câu với từ l khai giảng.
Hôm nay, em đi dự l khai giảng năm học mới
+ Thêm dấu phẩy vào chỗ chấm trong đoạn văn sau:
Bạn Ngọc bạn Lan và tôi cùng học lớp 3a
-GV nhận xét ghi điểm –
3 Bài mới:
1 Giới thiệu bài : ( 9% hụm nay, cỏc em ?| (5 N% 9% !, so sỏnh ; ụn \5 !,
GV ghi đầu bài.- hs nhắc lại đầu bài
hY3 ;W1/ 1: 271/ Xl1 làm bài
Trang 8* -() so sỏnh, so sỏnh ?g !\ !;(
con
+ Cỏch 3#a1 hành:
Bài 1: - Gọi hs đọc đề bài
- Y/C học sinh suy nghĩ th
theo
!;( nhau ') hoàn thành ! bài \5<
- GIÁO VIấN b % U% trũ % @( y(5
?U%z chia 2 ' ( *( ' ( 4 9% sinh
lờn
sỏnh !;( nhau trong cỏc cõu @<
-GV *!"3 6Y#+
a)
b) Ngụi nhà
c)Cõy
d)Bà
-GV núi thờm: Cỏc hỡnh
trong
* Qua bài 1cụ củng cố cho cỏc em
KT gỡ?
* Ho ạt động 2: 271/ Xl1 làm
bài 3m8 2:
+ Dp* tiờu: Giỳp Hs tỡm 'PZ% cỏc
Bài 2:- Gọi h/s đọc đề bài
+ Hoại động chơi bóng của các bạn
được kể ở đoạn truyện nào?
+ Vậy muốn tìm các từ chỉ hoạt động
- 1 hs đọc đề bài
- 1 hs đọc các câu thơ của bài
- H thành VBT
- học sinh trũ % @( y(5 ?U%z chia 2 ' ( *( ' ( 4 9% sinh lên bảng làm bài.(gạch chân dưới các hình ảnh so sánh)mỗi học sinh làm một phần
* Tỡm cỏc hỡnh cỏc cõu @ JP;( dõy
a)
ngoan
b) Ngụi nhà
c) Cõy 5@X* '6 J"%
Im
d) Bà Càng thờm b( tỏc, càng P@( lũng vàng
-
*Tỡm cỏc hỡnh ảnh so sỏnh giữa sự vật với con người.
-2 hs đọc đề bài, lớp đọc thầm
- Đoạn 1 và đoạn 2
Trang 9chơi bóng của bạn nhỏ chúng ta cần
đọc kĩ đoạn 1, 2 của bài
+
Quang và cỏc
tai,
- Giỏo viờn
GV
+ Gv chia nhúm 4 phỏt 5 ( cho
*( nhúm Yờu %6 cỏc 9% sinh
vào
vào (Y 5 (<
+ Yờu %6 cỏc nhúm trỡnh bày -
- GV kết luận lời giải đúng.
a: ] *!s !hY3 ;W1/ *!v# búng
búng,
búng, sỳt búng
b :
^Y1 1! khi vụ tỡnh gõy ra tai 1Y1
cho
* Qua bài 2 cụ củng cố cho cỏc em
KT gỡ?
- GV nhận xét
-1 hs đọc lại đoạn 1 và 2 của bài Trận
bóng dưới lòng đường.
-Tỡm
-
- 9% sinh làm !(G% theo nhúm 4 g%
- 9% sinh trỡnh bày - 1A
- a
bóng, chuyền bóng, d"c bóng, sút bóng, chơi bóng
- Các từ chỉ thái độ của Quang và các bạn khi vô tình gây tai nạn cho cụ già là: hoảng sợ, sợ tái người
- Hs nhận xét
3 Củng cố dặn dò:
- Yờu
RÚT KINH ED +
...
- Giáo viên có
+
Giáo viên cho
+
Giáo viên
nhau
9% sinh A :](c
- Các em
- Theo em, câu 9%h
-
C27* 3: ... U% & #34 ; 9% \5<< /i>
II Đồ dùng dạy học :
- Viết sẵn câu thơ BT1 lên bảng b .
- Bảng phụ chia thành cột ghi: Từ hoạt động / Từ trạng... trạng th? ?i
III Phương pháp:
- Đàm tho? ?i, nêu vấn đề, phân tích, giảng gi? ?i, thảo luận nhóm, hoạt động cá
IV Các hoạt động dạy học :