Tổng kết và hướng dẫn về nhà: 2’ - Bài hôm nay ta đã luyện tập về phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, phân số tối gi¶n..[r]
Trang 1Ngày soạn: 20/2/10
Ngày giảng: 23/2/10 Tuần : 25
Tiết 73 : luyện tập
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
Củng cố khắc sâu định nghĩa phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, phân số tối giản
áp dụng rút gọn phân số vào giải 1 số bài tập cơ bản
2 Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng rút gọn phân số, lập phân số bằng phân số cho 4C
II Đồ dùng dạy học:
GV: Bảng phụ, 4C thẳng
HS: Bảng phụ, bút dạ,
III Phương pháp:
- Thảo luận nhóm, đàm thoại hỏi đáp, nêu và giải quyết vấn đề
IV Tổ chức giờ học:
* Khởi động: (10’)
a Mục tiêu:
- HS hứng thú tìm hiểu bài
b Đồ dùng:
c Cách tiến hành:
HS1: ? Nêu qui tắc rút gọn phân số? Chữa bài tập 15b,c
HS2: ? Thế nào là phân số tối giản? Chữa bài tập 19 ý 1 và ý 3
Bài hôm nay ta áp dụng các qui tắc trên vào giải 1 số bài tập
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng
HĐ1: Ôn tập lí thuyết (5,)
Mục tiêu : Ôn tập,củng cố lí thuyết
Cách tiến hành:
Yêu cầu HS nhắc lại các kiến
thức:
?Tính chất cơ bản của PS?
?Quy tắc rút gọn PS?
?ĐN PS bằng nhau?
-GV chốt lại kiến thức
_HS nhắc lại kiến thức theo yêu cầu
A,ôn tập lý thuyết
1.Tính chất cơ bản của PS
với ƯC(a,b)
a a : n
b b : n n 2.PS bằng nhau
nếu a.d =b.c
b d
3 Rút gọn PS Chia cả tử và mẫu cho ƯC khác 1 và-1 của chúng
HĐ2: Luyện tập(5’)
Trang 2a Mục tiêu:Củng cố khắc sâu định nghĩa phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, phân
số tối giản áp dụng rút gọn phân số vào giải 1 số bài tập cơ bản
- áp dụng rút gọn phân số vào giải 1 số bài toán thực tế
-Rèn luyện kĩ năng rút gọn phân số, lập phân số bằng phân số cho 4C
b Đồ dùng: Bảng phụ
c Cách tiến hành:
? Để tìm -D cặp phân số
bằng nhau ta làm thế nào?
- Gọi 1 HS lên bảng làm bài
20
? Ngoài cách đó ta còn có
cách nào khác?
- GV chốt lại và yêu cầu HS về
nhà làm
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm
bài 21 trong 4’
- Tổ chức cho các nhóm thảo
luận
- Sau 4 phút mời đại diện trình
bày
- GV nhận xét chốt lại kết quả
27/SBT
? Tìm ƯCLN của cả tử và mẫu
trong biểu thức trên
? Từ đó hãy rút gọn biểu thức
? Em có nhận xét gì về tử
thức
- Treo bảng phụ nội dung bài
22
- Gọi 1 HS lên bảng điền và
giải thích cách điền
- GV nhận xét câu trả lời
.- Yêu cầu HS nghiên cứu nội
dung bài 26/SBT
- Cá nhân nghiên cứu bài
và trả lời
- 2 HS lên bảng làm,
HS khác nhận xét
- HS trả lời miệng
- HĐ nhóm nhỏ trong 4 ph
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm bạn nhận xét chéo
- HS trả lời miệng
- Lớp theo dõi nhận xét
- 1HS lên bảng lđiền, HS 9C lớp cùng thực hiện để nhận xét
- Cá nhân n/c bài và trả lời
B.Luyện tập Bài 20 (SGK-15):
Bài 21(SGK-15) Rút gọn phân số
; ;
20 10
Ta thấy: 7 3 9
12 10
Vậy phân số cần tìm là: 14
20
Bài 27/SBT: Rút gọn biểu thức.
a) 4.7 1.7 7 9.32 9.8 72
c) 9.6 9.3 9 6 3 3
Bài 22 (SGK-15):
Điền số thích hợp vào ô vuông
;
4 60 ;
6 60
Bài 27/SBT:
Trang 3bài toán rồi cùng HS giải bài
toán trên
- GV nhận xét chốt lại cách
làm
- HĐ cá nhân
- 2 HS lên bảng làm, HS khác nêu nhận xét
TS: 1400 cuốn Sách toán: 600 cuốn Sách văn: 360 cuốn
NN : 108 cuốn Tin : 35 cuốn Còn lại là truyện tranh Hỏi mỗi loại chiếm bao nhiêu phần của tổng số?
Giải
- Số truyện tranh là:
1400 – ( 600 + 360 + 108 + 35) = 297 ( cuốn)
- Số sách toán chiếm là:
600 3 tổng số sách
1400 7
- Số sách văn chiếm là:
360 9 tổng số sách
1400 35
- Số sách NN chiếm là:
108 27 tổng số sách
1400 350
- Số sách tin chiếm là:
35 1 tổng số sách
1400 40
Tổng kết và hướng dẫn về nhà: (2’)
- Bài hôm nay ta đã luyện tập về phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, phân số tối giản
- BTVN: 22; 23; 24; 25; 26/SGK, bài 29; 30; 31; 32; 33; 34/SBT