+ Cách sống tích cực của Thảo rất đáng học tập vươn lên khó khăn, biết nhận sự giúp đỡ của người khác để vượ lên số phận và sẵn sàng giúp đỡ chia sẻ cùng các bạn nghèo khác.... - HS cã k[r]
Trang 1Môn Đạo đức
Tuần : 1
Tiết : 1
Thứ hai ngày 8 tháng 9 năm 2008
Trung thực trong học tập
(Tiết 1)
I - Mục tiêu:
- Học sinh nhận thức Cần phải trung thực trong học tập Giá trị của trung thực nói chung, trung thực trong học tập nói riêng
- Học sinh có thái độ và hành vi trung thực trong học tâp
- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực
II- Đồ dùng dạy học:
- SGK đạo đức 4
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu :
4’
34’
A Kiểm tra: Đồ dùng học tập, sách vở
tình hình chuẩn bị của các bạn
B Bài mới:
*Hoạt động 1: Thảo luận tình huống
- Hôm qua, Long mải chơi, quên chơi làm bài
tập toán Sáng nay, đến lớp Long mới nhớ ra và
rất lo lắng
- Cách giải quyết chính:
a) vở BT của bạn để chép.
b) Nói dối cô là đã làm bài tập để quên
*/0 pháp kiểm tra-đánh giá
- Giáo viên nhận xét
* /0 pháp thực hành, luyện tập (thảo luận nhóm )
- HS xem tranh trong SGK và đọc nội dung tình huống
- HS phát biểu các cách có thể có của bạn Long trong tình huống
- GV tóm tắt thành mấy cách giải quyết chính
-HS chia mỗi tổ thành 3 nhóm theo
Trang 2vë ë nhµ.
c) NhËn lçi víi c« vµ tèi vÒ nhµ lµm bµi tËp.
- NÕu em lµ Long, em sÏ chän c¸ch gi¶i quyÕt
nµo ?
chÐp
- B¹n cã thÓ cho vµ vËy Long kh«ng
bÞ phª b×nh
- B¹n cã thÓ kh«ng cho
vËy lçi cña Long sÏ nÆng thªm.
- ChÐp bµi cña b¹n, Long sÏ kh«ng hiÓu, khi c«
gäi lªn ch÷a bµi, Long sÏ lóng tóng, sÏ bÞ ph¸t
hiÖn.
quªn vë ë nhµ
- NÕu lµ lÇn ®Çu, c« cã thÓ tin nh÷ng lÇn
sau th× c« kh«ng tin.
- C« sÏ yªu cÇu lªn lµm bµi, Long sÏ kh«ng lµm
bµi C« sÏ biÕt.
- Long sÏ ¸y n¸y v× sù kh«ng trung thùc cña
m×nh.
+ Nhãm 3: NhËn lçi víi c« vµ tèi vÒ nhµ lµm l¹i
bµi:
- Lµm vËy c« gi¸o sÏ tha lçi, c¸c b¹n sÏ
c¶m phôc v× lßng trung thùc.
- Long sÏ tiÕn bé
- Qua phÇn th¶o luËn cña c¸c nhãm, h·y cho
biÕt c¸ch gi¶i quyÕt nµo lµ phï hîp nhÊt
-GV kÕt luËn:
C¸ch gi¶i quyÕt(c) lµ phï hîp, thÓ hiÖn tÝnh
- C¸c nhãm th¶o luËn
- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy
- HS ph¸t biÓu
Trang 3trung thực trong học tập.
- Hỏi:
+Thế nào là trung thực trong học tập?
+Trong học tập chúng ta có cần phải trung thực
không?
- Kết luận: Trong học tập chúng ta cần phải
luôn trung thực, khi mắc lỗi gì trng học tập, ta
nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi
- Ghi nhớ: Trung thực trong học tập giúp em
mau tiến bộ và thầy, cô, bạn bè yêu quý,
tôn trọng
*Hoạt động 2: Làm việc cá nhân BT1 (SGK)
biểu hiện tính trung thực trong học tập, dấu “-”
tập
- GV kết luận:
+ Các việc (b), (d), (e) là trung thực trong học
tập.
+ Các việc (a), (c), (đ) là thiếu trung thực trong
học tập.
*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm BT 2 (SGK)
a) Trung thực trong học tập chỉ thiệt thòi
b) Thiếu trung thực trong học tập là không tự
trọng, là tự lừa dối mình
c) Chỉ cần bản thân mình trung thực trong học
tập là đủ, còn bạn bè thì không quan tâm
- HS đọc ghi nhớ SGK
- HS nêu yêu cầu bài tập
- HS làm việc cá nhân
- HS cùng bàn trình bày ý kiến trao
đổi, chất vấn lẫn nhau
- Chữa bài
yêu cầu HS tự lựa chọn đứng vào các vị trí quy J theo 3 thái độ: + Tán thành
+ Phân vân + Không tán thành
- GV yêu cầu các nhóm HS có cùng sự lựa chọn thảo luận, giải thích lý do sự lựa chọn của mình
Trang 42’
- Kết Luận:
+ ý kiến (b) là đúng
+ ý kiến (a) và (c )là sai
C - Củng cố, dặn dò:
thực trong học tập Tự liên hệ (BT 6 SGK)
- Cả lớp trao đổi, bổ sung
- GV kết luận
*Rút kinh nghiệm:
Trang 5
Môn Đạo đức
Tiết 2 - Tuần 2
Thứ ngày tháng năm
Trung thực trong học tập
(Tiết 2)
I - mục tiêu:
- HS biết thực hiện hành vi trung thực - phê phán hành vi giả dối
II- đồ dùng dạy học:
- SGK đạo đức 4
- Giấy , bút cho các nhóm
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu :
4’
34’
A- Kiểm tra:
1 Thế nào là trung thực trong học tập?
Em hãy nêu một số biểu hiện của sự trung
thực trong học tập đáng khen trong lớp ta
2 Tại sao phải trung thực trong học tập?
Đã bao giờ em thiếu trung thực trong học tập
!# sau đó em cảm thấy thế nào? Em sẽ làm
B Bài mới
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm BT3 (SGK)
* /0 pháp kiểm tra đánh giá
lời câu hỏi
- HS nhận xét
- GVđánh giá, cho điểm
* /0 pháp thực hành luyện tập (thảo luận nhóm )
Trang 62’
- Cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống
a- Chịu nhận điểm kém và về quyết tâm học
để gỡ lại
b- Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm
cho đúng
c- Nói bạn thông cảm vì làm vậy là không
trung thực.
* Hoạt động 2 : Tiểu phẩm
- Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem?
- Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành
* Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp
- Em có nghĩ gì về các mẩu chuyện và tấm
* GV kết luận:
sáng về tính trung thực trong học tập Chúng
C Củng cố - dặn dò :
thực trong học tập
- HS tự liên hệ ( BT 6- SGK )
- GV giao nhiệm vụ
- HS nêu yêu cầu
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV kết luận : Trong học tập , chúng ta cần phải trung thực , thật
- 1 hoặc 2 nhóm HS trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị về chủ đề bài học
- Cả lớp thảo luận
- Một số HS kể những mẩu chuyện,
học tập
- HS nêu ý kiến của mình
- GV kết luận
* Rút kinh nghiệm :
Trang 7
Môn Đạo đức
Tuần : 3
Tiết : 3
Thứ ngày tháng năm
Vượt khó trong học tập
( Tiết1)
I Mục tiêu:
- HS biết
- HS có thái độ:
- HS có kỹ năng thực hành:
+ Biết quan tâm tới những bạn có hoàn cảnh khó khăn, biết chia sẻ giúp đỡ bạn
II Đồ dùng dạy học:
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
4’
34’
A Kiểm tra bài cũ.
Bài “ Trung thực trong học tập”
- HS đọc thuộc ghi nhớ + trả lời câu hỏi : Em
hãy kể một câu chuyện về tính trung thực ?
B.Bài mới:
* Hoạt động 1: Kể chuyện
* Hoạt động2: Thảo luận nhóm.
*PP kiểm tra đánh giá
- HS thực hiện các yêu cầu của GV
- GV nhận xét, cho điểm
- GV giới thiệu
- GV đọc truyện
- HS kể tóm tắt câu chuyện
- HS chia thành 8 nhóm
- Các nhóm thảo luận câu hỏi 1 và 2
Trang 82’
- Câu1:Thảo đã gặp những khó khăn gì
trong cuộc sống và trong học tập?
Nhà Thảo nghèo, bố mẹ bị tai nạn, bố phải
chống nạng, mẹ bị tật thần kinh Thảo vừa
học vừa làm việc nhà.
- Câu2: Vì sao khó khăn như vậy mà Thảo
vẫn học tốt?
Hoàn cảnh khó khăn Thảo vẫn học tốt
vì trên lớp Thảo học bài, làm bài ngay, chỗ
nào không hiểu thì hỏi cô, hỏi bạn Buổi tối
Thảo học một ít, buổi sáng sớm xem lại.
- Kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn
trong cuộc sống, song Thảo biết cách khắc
* Hoạt động3: Luyện tập.
- Bài 1:
Nên chọn cách (a) hoặc (b), (đ)
- Bài 2: Tình huống trong SGK trang 7
* Hoạt động 4: Làm việc chung cả lớp.
- GV: Qua bài học hôm nay, chúng ta học
> gì ở bạn Thảo?
C.Củng cố - dặn dò.
Chuẩn bị BT3,4 SGK
trong SGK
- Đại diện nhóm trình bày
- GV ghi ý chính lên bảng
- HS bổ sung, nhận xét
- GV kết luận
- HS trao đổi (2 em một nhóm) bài tập 1,2
- GV hỏi từng ý (a,b,c ) của từng câu hỏi và cả lớp giơ tay xem có bao nhiêu em chọn ý (a,b,c )
- HS tự do phát biểu
- HS thuộc ghi nhớ, cho cả lớp nghe
* Rút kinh nghiệm :
Trang 9Môn Đạo đức
Tuần : 4
Tiết : 4
Thứ hai ngày tháng năm
Vượt khó trong học tập
( Tiết2)
I Mục tiêu:
- HS có kỹ năng thực hành.
- Biết quan tâm tới những bạn có hoàn cảnh khó khăn, biết chia sẻ giúp đỡ bạn
II Đồ dùng dạy học:
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
4’
34’
A.Kiểm tra bài cũ:
quả gì?
B.Bài mới:
* Hoạt động 1: Làm việc nhóm.
- Bài tập 3: Bạn đã bao giờ gặp khó khăn
trong hoc tập, trong công việc !W Nếu
nào? Hãy chia sẻ với các bạn về những
điều đó?
- Nội dung 3(SGK):
Hãy viết những khó khăn mà em có thể
gặp phải trong học tập hoặc trong cuộc
những khó khăn đó
* PP kiểm tra- đánh giá
- 1 HS trả lời
- 1 HS trả lời
- GV nhận xét, cho điểm
* Các nhóm trao đổi về bài tập 3,4 SGK
- 1 vài HS lên trình bày
- Cả lớp nhận xét, trao đổi
* Các nhóm thảo luận theo nội dung 3 mục: “Thực hành” sau đó trình bày vào phiếu
- Đại diện nhóm trình bày
- GV kết luận
Trang 102’
* Hoạt động2: Hoạt động nhóm.
- Lập kế hoạch giúp đỡ những bạn HS có
* Hoạt động tiếp nối.
- HS thực hiện các biện pháp để khắc
học tập
- Các nhóm thực hiện kế hoạch giúp đỡ
các bạn HS gặp khó khăn đã xây
dựng
C Củng cố - dặn dò :
- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ SGK
- GV kết thúc bài và nhận xét giờ học
- Các nhóm trao đổi, lập kế hoạch theo mẫu (GV phát mỗi nhóm 1 mẫu)
- Các nhóm trình bày kế hoạch
- Cả lớp trao đổi, bổ sung
- GV nhận xét
* Mẫu phiếu: Kế hoạch giúp đỡ các bạn gặp khó khăn
Tên bạn cần
giúp đỡ
Khó khăn hiện nay
Các biện pháp giúp đỡ
Thờigian Uk thực
hiện
……
…
……
….… ……
……
……
……
……
* Rút kinh nghiệm :
Trang 11
Môn Đạo đức
Tuần : 5
Tiết : 5
Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2007
Biết Bày tỏ ý kiến
( Tiết 1)
I Mục tiêu:
- HS nhận thức các em có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em
II Đồ dùng dạy học:
- Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu xanh, đỏ trắng
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
4’
34’
A Kiểm tra bài cũ:
Bài
mà em biết?
`
Hãy kể lại cho các bạn cùng nghe.
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
Hàng ngày trong các giờ dạy học các con
chúng ta cũng có rất nhiều ý kiến cần trao
đổi Bài học hôm nay sẽ nói gì với chúng ta
về vấn đề đó?
2 Các hoạt động chủ yếu:
* Hoạt động 1: Nhận xét tình huống
- Tình huống : Nhà bạn Tâm đang rất khó
khăn Bố Tâm nghiện # mẹ Tâm phải đi
4/0 pháp: Kiểm tra- đánh giá.
- HS lên bảng trả lời câu hỏi
- HS khác nhận xét
- GV cho điểm
4/0 pháp giảng giải
- GV ghi bảng - HS ghi vở
- GV nêu yêu cầu
4/0 pháp Luyện tập- Thực hành
- HS lắng nghe tình huống
- HS trả lời
Trang 12làm xa nhà Hôm qua bố Tâm bắt em phải
nghỉ học mà không cho em nói bất cứ
điều gì Theo em, bố Tâm là đúng hay sai ?
(Khẳng định : Bố bạn Tâm làm vậy là
đúng Bạn Tâm phải phép nêu ý
kiến liên quan đến việc học của mình Bố
bạn phải cho bạn biết
và cần nghe ý kiến của Tâm)
- Điều gì sẽ xảy ra nếu các em không
bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến
em ?
- Vậy, đối với những việc có liên quan đến
mình, các em có quyền gì ?
- Kết luận : Trẻ em có quền bày tỏ ý kiến về
những việc có liên quan đến trẻ em
* Hoạt động 2: Em sẽ làm gì?
- Tình huống :
+ Em phân công làm một công việc
không phù hợp với khả năng hoặc không
phù hợp với sức khoẻ của em Em sẽ làm
gì ?
+ Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình
+ Em muốn chủ nhật này bố mẹ cho đi
chơi
+ Em muốn tham gia vào hoạt động
- Trả lời câu hỏi :
+Vì sao nhóm em chọn cách đó ?
+ Trong những chuyện có liên quan đến các
em các em có quyền gì ?
- HS nhắc lại
- HS đọc tình huống
- Thảo luận nhóm theo các tình huống
đã nêu
- Đại diện các nhóm báo cáo
Trang 13+ Theo em, ngoài việc học tập còn những
việc gì có liên quan đến các em ?
- Kết luận : Những việc diễn ra xung quanh
hoạt, hoạt động vui chơi, học tập, các em
đều có quyền nêu ý kiến thẳng thắn chia se
những mong muốn của mình
* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ
- Sử dụng các miếng bìa màu đã chuẩn bị để
tiến hành thảo luận các câu sau:
(1) Trẻ em có quyền có ý kiến riêng về các
vấn đề có liên quan đến trẻ em
(2) Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến
(3) Uk lớn cần lắng nghe ý kiến của trẻ
em
(4) Mọi trẻ em đều ! ý kiến và ý
kiến đó đều phải thực hiện
- Câu nào cả nhóm tán thành thì ghi số của
câu đó vào miếng bìa đỏ, phân vân thì ghi
vào miếng bìa vàng, nếu không tán thành thì
ghi vào miếng bìa xanh.Giải thích về sự lựa
chọn đó
- Lấy ví dụ về một ý muốn trẻ em mà không
thực hiện
- Kết luận: Trẻ em có quyền bày tỏ ý
cũng phải biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến
- GV giúp HS chốt lại kết luận
- HS đọc kết luận
- HS làm việc theo nhóm
- Các nhóm thảo luận và ! ra ý kiến bằng cách giơ các tấm bìa màu và giải
- GV tổng kết, khen ngợi nhóm trả lời chính xác
- GV kết luận
- 1-2 HS nhắc lại
Trang 142’
trẻ đều đồng ý nếu nó không phù hợp
C Củng cố - Dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
- GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những việc
có liên quan đến trẻ em và bày tỏ ý kiến của
mình về vấn đề đó
* Rút kinh nghiệm :
Trang 15
Môn Đạo đức
Tuần : 6
Tiết : 6
Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2007
Biết Bày tỏ ý kiến
(Tiết 2)
I Mục tiêu:
1 HS nhận thức Các em có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em;
2 HS biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà
II Đồ dùng dạy học:
- Các tờ giấy nhỏ để chơi trò “Hái hoa dân chủ”
- Một chiếc micrô không dây để chơi trò “Phóng viên”
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
4’
34’
A Kiểm tra bài cũ:
B Bài mới:
* Hoạt động 1: Trò chơi “phỏng vấn” hoặc
“hái hoa”:
Cách 1: Trò chơi “Phỏng vấn”
- Chia HS thành các nhóm
phóng viên và phỏng vấn các bạn trong
nhóm theo nội dung các câu hỏi Ví dụ:
+ Bạn hãy nói về một bài hát, một bài thơ
mà bạn yêu thích?
+ Bạn hãy kể về một chuyện mà bạn thích?
* /0 pháp kiểm tra, đánh giá.
- 2 HS lên bảng
- GV nhận xét, cho điểm
* /0 pháp đóng vai.
- GV chia mỗi tổ thành 3 nhóm
- Một vài nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung
Trang 16+ Uk mà bạn yêu quý nhất là ai?
+ Sở thích của bạn là gì?
+ Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?
Cách 2: Trò chơi “Hái hoa dân chủ”
- GV viết sẵn vào những mẩu giấy nhỏ
- GV kết luận: Mỗi trẻ em đều có quyền có
ý kiến riêng về các vấn đề có liên quan đến
bản thân và có quyền bày tỏ ý kiến của
mình.
* Hoạt động 2: Tiểu phẩm “Một buổi tối
trong gia đình bạn Hoa”.
1 HS xem tiểu phẩm.
- Các nhân vật: Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa
- Nội dung: Cảnh buổi tối trong gia đình
bạn Hoa
Mẹ Hoa trao đổi với bố bạn về việc cho bạn
nghỉ học vì gia đình quá nghèo mà ! hỏi
giúp Hoa nói lên ý kiến của mình
2 HS thảo luận.
- Nhận xét về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về
việc học tập của bạn? (ý kiến của mẹ bạn
Hoa là muốn dừng việc học của bạn Hoa
Đối với hoàn cảnh của gia đình bạn, có thể
mẹ Hoa đã phải cố gắng lắm mới nói lên
điều đáng buồn ấy bà cũng rất tôn
- GV kết luận
* /0 pháp trò chơi.
- HS chơi cả lớp
- HS lên bốc câu hỏi, trả lời
- GV nhận xét chung và rút ra kết luận
* /0 pháp đóng vai.
- HS lên biểu diễn tiểu phẩm đã chuẩn bị
- HS cả lớp theo dõi
* /0 pháp thảo luận nhóm
- GV chia lớp thành 8 nhóm thảo luận theo 3 câu hỏi
Trang 17trọng con, không bắt ép con phải theo ý
mình).
nào? ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không?
(Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình bằng
cách học nửa buổi, làm nửa buổi ý kiến đó
phù hợp với tình hình nhà Hoa bấy giờ).
thế nào? (Nếu em là bạn Hoa, em sẽ ).
3 GV kết luận:
Mỗi gia đình có những vấn đề, những khó
khăn riêng Là con cái, các em nên cùng bố
mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất là
những vấn đề liên quan đến các em ý kiến
các em sẽ bố mẹ lắng nghe và tôn
trọng
4 Kết luận chung:
- Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý
kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ
em
- ý kiến của trẻ em cần tôn trọng
- Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn
C Củng cố - Dặn dò:
- Nhắc nhở thực hiện nội dung trong phần
thực hành của SGK
- GV chốt ý
* Rút kinh nghiệm :