Muïc tieâu: - Cñng cè cho häc sinh qui t¾c céng, trõ c¸c ph©n thøc, ¸p dông vµo lµm bµi tËp - Rèn luyện kĩ năng qui đồng mẫu thức, cộng các phân thức - Rèn luyện kĩ năng qui đồng mẫu thứ[r]
Trang 1Dạy lớp: 8B; 8E Ngày soạn: 19/12/2009.
Tiết PPCT: ** Ngày dạy: 22/12/2009.
OÂN TAÄP ngoài chương trình (T1)
I Muùc tieõu:
- Củng cố cho học sinh qui tắc cộng, trừ các phân thức, áp dụng vào làm bài tập
- Rèn luyện kĩ năng qui đồng mẫu thức, cộng các phân thức
- Rèn luyện kĩ năng qui đồng mẫu thức, cộng các phân thức
- Tieỏp tuùc reứn luyeọn kyừ naờng thửùc hieọn pheựp tớnh, ruựt goùn bieồu thửực, phaõn tớch caực ủa thửực thaứnh nhaõn tửỷ, tớnh giaự trũ cuỷa bieồu thửực
- Tieỏp tuùc cuỷng coỏ cho hs caực khaựi nieọm vaứ quy taộc thửùc hieọn caực pheựp tớnh treõn caực phaõn thửực
- Rèn luyện kĩ năng biến đổi biểu thức hữu tỉ
- Tieỏp tuùc reứn luyeọn kyừ naờng thửùc hieọn pheựp tớnh, ruựt goùn bieồu thửực, tỡm ủk, tỡm giaự trũ cuỷa bieỏn soỏ x ủeồ bieồu thửực xaực ủũnh, baống 0 hoaởc coự giaự trũ nguyeõn, lụựn nhaỏt, nhoỷ nhaỏt
- Hệ thống hoá kiến thức về các tứ giác đã học trong chương (về định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết)
- Vận dụng các kiến thức trên để giải các bài tập dạng tính toán, chứng minh, nhận biết hình, tìm điều kiện của hình
- Thấy được mối quan hệ giữa các tứ giác đã học, góp phần rèn luyện tư duy biện chứng cho học sinh
II Chuaồn bũ:
GV: Soạn bài, đọc tài liệu tham khảo, dụng cụ dạy học
HS: Xem kiến thức đã học ở bài trước, lam bài tập dụng cụ học tập
III Hoaùt ủoọng treõn lụựp:
Hoaùt ủoọng 1:
OÂn taọp lyự thuyeỏt:
Baứi taọp): Caực caõu sau ủuựng hay sai?
a) x2 2 laứ moọt phaõn thửực ủaùi soỏ
b) Soỏ 0 khoõng phaỷi laứ moọt phaõn thửực
ủaùi soỏ
c) 2
d)
2
x x 1 x
x 1 x 1
e) 2
f) Phaõn thửực ủoỏi cuỷa phaõn thửực 7x 4
2xy
- HS laõn baỷng ủieàn ủuựng/sai vaứ giaỷi thớch a) ẹuựng
b) Sai c) Sai d) ẹuựng e) ẹuựng
Trang 2là 7x 4
2xy
g) Phân thức nghịch đảo của phân
thức là x + 2
2
x
x 2x
h) 3x 6 3x 6
3
i) 8xy 12x 3x 1 12x 3
3x 1 15x 5 8xy 5(3x 1) 10y
j) Phân thức có đk của biến là
3
x
x x
x 1
Hoạt động 2:
2) Luyện tập:
Bài 1: Phân tích các đa thức sau
thành nhân tử:
a 4a2 - 4ab - 2a + 2b
x6 + 27y3
2) Thực hiện phép tính:
- GV nhận xét, sửa chữa sai sót (nếu
có)
Bài 2: Thực hiện phép tính:
2
:
Bài 3:
f) Sai g) Đúng h) Đúng i) Sai j) Sai
Bài 1:
a 4a2 - 4ab - 2a + 2b = 2(a - b)(2a - 1)
x6 + 27y3 = (x2 + 3y)(x4 - 3x2y + 9y2)
= x2 - x + 3
- Hs cả lớp nhận xét bài làm của bạn
Bài 2:
* 21 2 3 :x 14=
2
:
* MTC = x2 - 9 (của biểu thức trong ngoặc đơn)
2
1 2 x 3 3(x 3) x 14 x 14 x 3
=
3
1
x
Trang 3Cho hình thoi ABCD, gọi O là giao
điểm của hai đường chéo Vẽ đường
thẳng qua B và song song với AC, vẽ
đường thẳng qua C và song song với
BD, hai đường thẳng đó cắt nhau ở K
a Tứ giác OBKC là hình gì? Vì sao?
b Chứng minh AB = OK
c Biết BOK = 300 Tính số đo các góc
của hình thoi ABCD
d Tìm điều kiện của hình thoi ABCD
để tứ giác OBKC là hình vuông
Hoaùt ủoọng 3:
Hửụựng daón veà nhaứ
- OÂn taọp kú caực caõu hoỷi oõn taọp chửụng
I vaứ II
- Xem laùi caực daùng baứi taọp ủaừ laứm
- Laứm caực baứi taọp coứn laùi
- Baứi taọp theõm: Cho pthửực:
Tỡm giaự trũ nguyeõn cuỷa
3
C
x ủeồ giaự trũ cuỷa C laứ moọt soỏ nguyeõn
* gụùi yự: + chia tửỷ cho maóu
+ vieỏt C dửụựi daùng toồng
cuỷa moọt ủa thửực vaứ moọt phaõn thửực vụựi
tửỷ laứ moọt haống soỏ
Baứi 3:
Hình thoi ABCD, AC BD tại O
GT d1 // AC, d2 //BD, d1 d2tại K BOK = 300
a) Tứ giác OBKC là hình gì? Vì sao?
KL b) AB = OK
c) Â = ? Bˆ ? C = ?; D = ?ˆ ˆ
d) Tìm điều kiện của hình thoi ABCD để
tứ giác OBKC là hình vuông
Chứng minh
a) BK // OC, KC // BO => OBKC là hình bình hành
BOC = 900 => OBKC là hình chữ nhật b) AB = BC (theo tính chất hình thoi)
OK = BC (theo tính chất hình chữ nhật)
=> AB = OK c) BOK = 300 => OBC = 300 => = 60Bˆ 0 = , Dˆ
Â= = 120Cˆ 0
d) Để tứ giác OBKC là hình vuông thì OB = OC
=> Hình thoi ABCD có hai đường chéo bằng nhau hay ABCD là hình vuông