Giáo án phụ đạo Ngữ văn 6 - Trường THCS Gio Phong

Một câu chủ đề, các câu khác diển đạt những ý phụ dẩn đến ý chính VI.Ngôi kể và lời kể H/S trình bày gv nhấn mạmh ghi nhớ VII.Thứ tự kể trong văn tự sự 1.Kể xuôi 2.Kể ngược VIII.Luyện tậ[r]

GV Lê Thị Tịnh

Ngày soạn 16/10 /2009

Ngày dạy 19/10 /2009

Tiết 1,2 ÔN TẬP: TRUYỆN TRUYỀN THUYẾT

Con Rồng cháu tiên và bánh chưng bánh dày

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

Giúp h/s:

1.Kiến thức : -Đọc nắm được định nghĩa truyền thuyết

-Đọc – Tìm hiểu nội dung , ý nghĩa và những chi tiết tưởng tượng kì ảo của các truyện Kể được các truỵên này

2 Kỹ năng :Luyện kỹ năng đọc ,kể ,viết chính tả

3 Thái độ :Giáo dục lòng tự hào về nòi giống ,yêu mến các nhân vật lịch sử

B PHƯƠNG PHÁP:

Luyện đọc ,kể ,viết chính tả

C.CHUẨN BỊ:

GV: Giáo án

H/S: Ôn bài

D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ :Kể lại truyện con Rồng cháu Tiên

3.Bài mới

a.GV:Giới thiệu bài

b.Triển khai bài :Truyền thuyết

I.Văn bản :Con Rồng , cháu tiên

Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính

1 Đọc

GV hướng dẫn 3em đọc 3 đoạn

-Đoạn 1 từ đầu đến long trang

-Đoạn 2 “tiếp” đến lên đường

-Đoạn 3 phần còn lại

GV nhận xét góp ý từng em, sửa chữa cách đọc

HS thảo luận - trả lời

Câu hỏi phần đọc hiểu văn bản

? Tìm những chi tiết thể hiện tính chất kỳ lạ, đẹp đẽ

về nguồn gốc và hình dạng của LLQ và Âu Cơ ?

? Việc kết duyên của LLQ cùng Âu Cơ và chuyên

Âu Cơ sinh nở có gì kì lạ ?

? LLQ và Âu Cơ chia con ntn? Và để làm gì ?

? Theo truyện này thì người Việt Nam là con cháu

của ai ?

? Em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo ?

Các chi tiết này có vai trò gì trong truyện

? Ý nghĩa của truyện này?

1 Đọc

2.Hướng dẫn đọc -hiểu

3.Kể tóm tắt

GV Lê Thị Tịnh

GV gọi 3 em kể 3 đoạn , 1 em kể toàn truyện

GV nhận xét- bổ sung

GV cho hs đọc

3 em đọc phần đọc thêm

4.Viết chính tả - ghi nhớ

2

Tiết 2 (tiếp )

II Văn bản bánh chưng, bánh giầy

Gv cho 3 em đọc 3 đoạn

- Đoan 1: Từ đầu đến chứng giám

- Đoan 2 :Tiếp đến hình tròn

- Đoạn 3 : Phần còn lại

GV nhận xét, góp ý cách đọc

3 em kể 3 đoạn

1 em kể toàn truyện

GV nhận xét bổ sung

H/S Viết chính tả

1 Đọc

2 Kể tóm tắt

3.Viết chính tả

*Ghi nhớ 4.Củng cố: Truyện truyền thuyết : Nội dung , nghệ thuật

5.Hướng dẩn về nhà: Đọc-kể thuộc lòng 2 truyện trên

6.Rút kinh nghiệm

Ngày soạn :22/10/2009

Ngày dạy :26/10

Tiết 3, 4 Ôn : THÁNH GIÓNG ,SƠN TINH, SỰ TÍCH HỒ GƯƠM

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

Giúp h/s:

1 Kiến thức :

- Đọc to, rõ ràng các văn bản,tập kể tóm tắt nội dung các truyện

- Viết chính tả phần ghi nhớ

2 Kỹ năng :

GV Lê Thị Tịnh

- Luyện kỉ năng đọc ,kể ,viết chính tả

3 Thái độ :

- Giáo dục h/s ý thức tôn trọng các nhân vật lịch sử,học tập những phẩm chất tốt đẹp

B.PHƯƠNG PHÁP : Luyện đọc ,Kể

C.CHUẨN BỊ : Thầy : Giáo án

Trò : Ôn bài

D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp

2.Bài cũ :-Kể tóm tắt truyện con Rồng cháu tiên

-Kể tóm tắt truyện bánh chưng , bánh dày 3.Bài mới:

a Giới thiệu bài

b triển khai bài

I.Văn bản Thánh Gióng Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính

GV yêu cầu h/s đọc từng đoạn

Gv nhận xét - uốn nắn

H/S thảo luận

? Bố cục chia làm mấy đoạn? Nêu ý chính của mổi

đoạn ?

GV cho h/s kể từng đoạn, nhận xét cách kể của từng

em - uốn nắn Chú trọng ngữ điệu

- Một em kể toàn truyện

- GV nhận xét,uốn nắn, hướng dẫn cách kể

GV đọc - H/s Viết

GV theo giỏi-nhận xét

1 Đọc:

-Bố cục: 3 phần 2.Kể tóm tắt

3.Viết chính tả phần ghi nhớ

II Sơn Tinh - Thuỷ Tinh Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính

4 em đọc 4 đoạn

GV nhận xét cách đọc, uốn nắn từng em

? Văn bản Sơn Tinh - Thuỷ Tinh chia làm mấy phần

? Ý chính của từng phần ?

H/S trả lời GV bổ sung

GV gọi từng em kể 4 phần

GV nhận xét bổ sung

GV cho học sinh viết chính tả phần ghi nhớ

1 Đọc:

-Bố cục: 3 phần

2 Kể tóm tắt

a Vua Hùng kén rễ

b Vua Hùng định lể

c Chàng rễ quý của Vua Hùng

d Cuộc giao tranh giửa 2 vị thần

đ Cuộc trả thù hàng năm của Thuỷ Tinh 3Viết chính tả

Đoạn ghi nhớ

GV Lê Thị Tịnh

GV đọc – h/s ghi

III.Sự tích Hồ Gươm

Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính

GV Hướng dẩn cách đọc

-1 em đọc từ đầu đến họ giết giặc

- 1 em đọc tiếp từ Hồi ấy đến Tổ quốc

-1 em đoc từ nhuệ khí đến đất nước

-1 em đọc đến hết

GV nhận xét cách đọc từng em ,uốn nắn

- 3 em kể 3 đoạn

- 1 em kể toàn truyện

GV nhận xét cách kể

GV đọc chậm - H/S Viết cẩn thận

GV đọc dò - nhận xét cách viết

1, Đọc

2.Kể tóm tắt

3.Viết chính tả Phần ghi nhớ sgk 4.Củng cố :Nội dung , ý nghĩa , một số nghệ thuật kì ảo của các truyện

5.Hướng dẫn : Về nhà đọc , kể , tóm tắt

Chuẩn bị truyện cổ tích : Sọ dừa , Thạch sanh

E.Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn :31/10/2009

Ngày dạy :2/11

Tiết 5,6 RÈN ĐỌC TRUYỆN CỔ TÍCH

A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh

-Đọc to , rõ ràng , chính xác các văn bản :Thạch Sanh, em bé thông minh.Tập kể tóm tắt từng đoạn

truyện

-Luyện kỉ năng đọc, kể.,viết chính tả

-Giáo duc các em chăm đọc sách,yêu thích văn học Kính phục người tài.Noi gương các nhân vật

trong truyên đọc

B.PHƯƠNG PHÁP: Rèn đọc, rèn kể.viết chính tả

C Chuẩn bị

GV Giáo án H/S Đọc ,tập kể ,tóm tắt truyện

D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ :Kể tóm tắt truyện sự tích Hồ Gươm

3.Bài mới :

I Văn bản Thạch Sanh

Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung chính

GV:Gọi lần lượt học sinh đọc

-1 em đọc từ đầu đến thần thông

1 Đọc

GV Lê Thị Tịnh

-1 em đọc tiếp đến Quận Công

-1 em đọc tiếp đến gốc đa

-1 em đọc tiếp đến bọ hung

-1 em đọc tiếp đến hết

?Nêu ý chính từng phân?

?Kể tóm tắt từng phần ? Cho học sinh nhận xét

GV nhận xét, bổ sung

2 em đọc phần ghi nhớ

2 Kể tóm tắt

3 Đọc ghi nhớ

II Văn bản:Em bé thông minh

Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính

GV:Gọi lần lượt học sinh đọc

-5 em đọc năm đoạn nối tiếp

-Gv cho học sinh nhận xét

-Gv nhận xét bổ sung,uốn nắn cách đọc

-?Nêu ý chính của từng phần?

Học sinh kể tưng đoạn

Gv cho hs tự nhận xét từng đoạn văn bản

Gv nhận xét , bổ sung uốn nắn cách kể

Hs dọc phần ghi nhớ

Gv nhấn mạnh nội dung nghệ thuật

1 Đọc

2.Kể tóm tắt

3 Đọc ghi nhớ

4 Viết chính tả:Phần ghi nhớ 4.Củng cố: GV nhắc về nội dung, ý nghĩa hai tuyện cổ tích về nhân vật dũng sĩ và kiểu nhân vật

thông minh

5.Hướng dẫn về nhà : Đọc , kể tóm tắt 2 truyện đã ôn

E.Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:5/11/2009

Ngày dạy :9/11

Tiết 7, 8 ,9 RÈN ĐỌC - KỂ TRUYÊN CỔ TÍCH

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

Giúp học sinh

1 Kiến thức

Đọc to ,rõ ràng , chính xác các văn bản truyện cổ tích :Cây bút thần , Ông lão đánh cá và

con cá vàng

Tập kể tóm tắt từng đoạn ,cả văn bản

2 Kỹ năng :Luyện kỹ năng đọc ,kể

3 Thái độ :Giáo dục ý thức siêng đọc sách , báo , sống nhân nghĩa

B PHƯƠNG PHÁP :

GV Lê Thị Tịnh

Rèn đọc ,kể tóm tắt

GV:Giáo án

C CHUẨN BỊ :

HS :Chuẩn bị bài trước

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ônr đinh lớp :

2 Kiểm tra bài cũ :

Kể tóm tắt truyện Thạch Sanh , truyện Em bé thông minh

3 Bài mới :

a GV :Giới thiệu bài

b Triển khai bài

I Văn bản :Cây bút thần

Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính

G V : Yêu cầu đọc chậm rãi ,bình tỉnh Cần phân

biệt lời kể và lời một số nhân vật trong truyện

GV gọi 5em đọc :5 đoạn

?Văn bản chia làm mấy đoạn ?Nêu ý chính mỗi đoạn

?

-GV :Yêu cầu hoc sinh kể từng phần

-1 em kể toàn truyện

-HS:Nhận xét –GV:Nhận xét :Cần kể ngắn gọn hơn

-2 em đọc –GV:nhấn mạnh nội dung, ý nghĩa truyện

GV :gọi học sinh đọc phân vai

GV :hướng dẫn giọng đọc từng nhân vật

?Emcho biết bố cục? Ýchính mỗi phần ?

1.Từ đầu vợ ở nhà kéo sợi

Giới thiệu nhân vật và hoàn cảnh

2 Tiếp ý muốn của mụ

Ông lão bắt rồi thả cá vào

Cá vàng nhiều lần đền ơn vợ chồng ông lão

3 Phần còn lại

Vợ chồng ông lão trở lại cuộc sống như xưa

Từng học sinh kể từng đoạn – Toàn bài

Học sinh nhận xét

Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách kể

2 em đọc

1 Đọc

2.Bố cục : 3 phần

3 Kể tóm tắt

4.Đọc ghi nhớ Giáo viên gọi hoc sinh :đọc phân vai

II.Ông lão đánh cá và con cá vàng 1.Đọc

GV Lê Thị Tịnh

IV.Củng cố : Nội dung , ý nghĩa của 2 truyện trên

V.Hướng dẫn ,dặn dò : Về nhà đọc ,tập kể diễn cảm các truyện

VI Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn :10/11/2009

Ngày dạy :16/11

Tiết 10 ,11 , 12 : ÔN LUYỆN VỀ TỪ

A.Mục tiêu cần đạt: Giúp h/s nắm chắc hơn

*Kiến thức : -Định nghĩa về từ, ôn luyện các kiểu cấu tạo từ tiếng việt

-Hiểu được từ mượn Nghĩa của từ, cách giải thích

-Nhận biết được hiện tượng nhiều nghỉa của từ

*Kỉ năng : Nhận biết và vận dụng từ khi nói, viết

*Thái độ : giáo dục ý thức lựa chọn dùng từ phù hợp khi nói viết

B.Nội dung:

I.Từ và cấu tạo từ tiếng việt

? Từ là gì?

GV Trong tiếng việt,mổi tiếng được phát ra một

hơi,nghe thành một tiếng và có thanh điệu nhất

1 Từ Đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu

Giáo viên hướng dẩn:giọng đọc từng hoc sinh

Em cho biết bố cục? Ý chính mỗi phần

1.Từ đầu vợ ở nhà kéo sợi giới thiệu nhân vật và

hoàn cảnh

2.Tiếp ý muốn của mụ ông lão bắt rồi thả cá vàng Cá

vàng nhiều lần đền ơn vợ chồng ông

3.Phần còn lại

Vợ chồng ông lảo trở lại sống như xưa

Học sinh kể từng đoạn-toàn bài

Học sinh nhận xét

Giáo viên uốn nắn cách kể 2 em đọc

.Củng cố:nội dung ,ý nghĩa của hai truyện trên

.Hướng dẩn :Về nhà đọc -tập kể diển cảm các

truyện ôn về từ : cấu tạo và ý nghĩa

2.Bố cục:3 phấn

2 Kể tóm tắt

4.Đoc ghi nhớ

GV Lê Thị Tịnh

định

? Đơn vị cấu tạo nên từ là gì ?

? Thế nào là từ đơn ?

? Thế nào là từ phức ?

? Thế nào là từ ghép ? cho ví d ụ ?

GV giới thiệu :- Từ ghép phân nghĩa :Cây lúa

- Từ ghép hợp nghĩa : Áo quần,

buồn vui

H/S lấy ví dụ: Từ láy?

Từ láy ba : Xốp xồm xộp

Từ láy tư :Nhăn nhăn nho nhó

2.Từ đơn và từ phức

-Từ ghép:Những từ phức được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau

về nghĩa

-Từ láy: Những từ phức có quan hệ láy âm giửa các tiếng

II Từ mượn

? Em hiểu thế nào là từ mượn

G/V : Bộ phận quan trọng nhất là mượn từ tiếng hán

và một số ngôn ngữ khác:Pháp ,Anh, Nga

1 Khái niệm từ mượn Mượn:

_Tiếng Hán: Chế độ ,triều đình, ân xá…

-Tiếng Pháp:Xà phòng, bu loong…

-Tiếng Nga : Xô viết, kế hoạch…

III Nghĩa của từ

? Nghĩa của từ là gì ?

?Học sinh nêu- gv nhắc lại

Giải bài tập 3,4 sgk

1.Nghĩa của từ Nội dung ( sự vật,tính chất, hoạt động quan hệ…)mà từ biểu thị

2.Các cách giải thích nghĩa của từ:

Hai cách : _ Trình bày khái niệm mà từ biểu thị

- Đưa ra những từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với từ cần giải thích

IV.Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ

Học sinh tìm từ một nghĩa ? Từ nhiều nghĩa?

?Em hiểu thế nào là chuyển nghĩa?

? Thế nào là nghĩa gốc ?

?Thế nào là nghĩa chuyển ?

-H/S trả lời –GV sửa chữa

GV hướng dẫn học sinh giải

HS tìm nghĩa gốc ,nghĩa chuyển?

a.-Cái kéo này rất sắc

-Đây là một nhận xét rất sắc

1.Từ nhiều nghĩa -Từ có thể có một nghĩa hay nhiều nghĩa

2 Hiện tượng chuyển nghĩa của từ -Chuyển nghĩa

-Nghĩa gốc -Nghĩa chuyển

3 Luyện tập Bài tập 3,4(SGK)

*Tìm nghĩa các từ sau Nghĩa gốc

Nghĩa chuyển Nghĩa gốc

GV Lê Thị Tịnh

b.-Con bò đã chết

-Mực bị chết

c -Răng người

-Răng bừa, răng cào

Nghĩa chuyển

IV Củng cố

? Từ,cấu tạo của từ? Nghĩa của từ?

 Từ có thể đơn nghĩa hoặc đa nghĩa

 Đối với từ nhiều nghĩa cần xác định đâu là nghĩa gốc, đâu là nghĩa chuyển để dùng cho đúng

V Dặn dò:

Học ôn lại bài- đọc thuộc các ghi nhớ

Chuẩn bị tiết sau: Ôn luyện văn tự sự

VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn 19/11

Ngày dạy :23/11

Tiết 13, 14, 15 ÔN LUYỆN VỀ VĂN TỰ SỰ

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp h/s nắm lại các kiến thức cơ bản

-Tự sự là gì ? Sự việc và nhân vật trong văn tự sự

-Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự

-Lời văn và đoạn văn tự sự.Ngôi kể, lời kể và thứ tự kể trong văn tự sự

-Thực hành : Vận dụng lý thuyết vào làm dàn bài văn tự sự

*Rèn nói to, rỏ và tính mạnh dạn

*Giáo dục h/s yêu thích, say mê học ngữ văn.Từ đó nâng cao hiệu quả làm bài tập làm văn

B NỘI DUNG :

I Tìm hiểu chung về văn tự sự Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính

? Em cho biết tự sự là gì ?

GV lấy ví dụ: P thức tự sự

1.Tự sự : Là phương thức trình bày một chuỗi các sự việc,sự việc này dẫn đến sư việc kia,cuối cùng dẩn đến một kết thúc,thể hiện một ý nghĩa

*Tự sự giúp người kể: Giải thích sự việc,tìm hiểu con người,nêu vấn đề và bày tỏ tháy độ khen chê

2 Đoạn văn tự sự có một nhân vật

II Sự việc và nhân vật trong văn tự sự

? Sự việc trong văn tự sự được

trình bày như thế nào ?

1 Sự việc trong văn tự sự -Trình bày một cách cụ thể,từng đặc điểm, nhiêm vụ cụ thể thực hiên có nguyên nhân ,diển biến ,kết quả

GV Lê Thị Tịnh

?Nhân vật trong văn tự sự được

thể hiện như thế nào?

-Sắp xếp theo một trình tự, diễn biến hợp lí thể hiện tình cảm muốn biểu đạt

2 Nhân vật trong văn tự sự -Thực hiện các sự việc và được thể hiện trong văn bản -Nhân vật chính

-Nhân vật phụ -Nhân vật được thể hiện qua các mặt III.Chủ đề và dàn bài trong văn tự sự ? Chủ đề là gì ?

? Nêu các phần của dàn bài văn

tự sự ?

1 Chủ đề

2 Dàn bài văn tự sự a.Mở bài

Giới thiệu chung về nhân vật và sự việc

b Thân bài

Kể diển biến về sự việc c.Kết bài

Kết cục của sự việc

IV.Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự ? Tìm hiểu đề văn tự sự là tìm

hiểu điều gì ?

1.Tìm hiểu đề văn tự sự -Tìm hiểu kĩ lời văn của đề để nắm vững yêu cầu của đề

2.Lập ý

- Xác định nhiệm vụ ,sự việc,diển biến,kết quả, ý nghĩa của truyện

3.Lập dàn ý -Sắp xếp việc gì kể trước việc gì kể sau

V Lời văn đoạn văn tự sự GV:Văn tự sự chủ yếu là kể

người, kể việc

?Khi kể người thì kể gì?

?Khi kể việc thì kể gì ?

1.Lời văn

2.Đoạn văn Một câu chủ đề, các câu khác diển đạt những ý phụ dẩn đến ý chính

VI.Ngôi kể và lời kể H/S trình bày gv nhấn mạmh ghi

nhớ

VII.Thứ tự kể trong văn tự sự 1.Kể xuôi

2.Kể ngược VIII.Luyện tập:

Đề : Hãy kể về một thầy giáo hay một cô giáo mà em yêu quý ?

?GV yêu cầu h/s làm dàn ý?

Dàn bài gợi ý:

a.Mở bài: Giới thiệu khái quát:Tên họ,dạy môn,quan hệ (cảm xúc k/q)

b.Thân bài:- Kể vài nét khái quát về hình dáng nổi bật bên ngoài

- Kể về tính cách nổi trội (giản dị, thông minh,khiêm tốn…)

GV Lê Thị Tịnh

-Sở thích

-Công việc hàng ngày (chủ nhiệm, dạy môn…)

_Kỉ niệm khó quên( gắn bó với em trong học tập ,sinh hoạt,rèn luyện…)

c.Kết bài: _ Biết ơn, kính yêu các thầy cô

_Ghi nhớ hình ảnh khó quên về thầy (cô) giáo kính yêu

C CỦNG CỐ: Dàn bài văn tự sự

Phương pháp làm bài văn tự sự

D HƯỚNG DẨN :Làm dàn bài đề 2,3 sgk, ôn lý thuyết

E RÚT KINH NGHIỆM:

Ngµy so¹n :26/11/2009

Ngµy dạy : 30/11

Tiết :16,17,18 RÈN ĐỌC KỂ TRUYỆN NGỤ NGÔN ,TRUYỆNCƯỜI

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1.Kiến thức ;Đọc kể diễn cảm các văn bản truyện ngụ ngôn và truyện cười : ếch ngồi đáy giếng

; thầy bói xem voi ; đeo nhạc cho mèo ; chân , tay , tai, mắt , miệng ; treo biển ; lợn cưới áo mới

- Luyện kĩ năng đọc, kể tóm tắt

- Giáo dục những bài học thiết thực trong cuộc sống

B PHƯƠNG PHÁP :Đọc- kể

C CHUẨN BỊ:

GV: giáo án

HS: Chuẩn bị bài

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I.Ổn định lớp

II Kiểm tra bài cũ

III.Bài mới

I Truyện ngụ ngôn

2 em đọc 2 em kể tóm tắt

Hs nhận xét, bổ sung

Gv bổ sung

2 em đọc

1 em kể tóm tắt

? Hai văn bản này có đặc diểm chung về bài

học gì?

- Nhận thức

? Đặc điểm riêng của từng văn bản như thế

nào?

1 Ếch ngồi đáy giếng

2 Thầy bói xem voi

3 Đeo nhạc cho mèo