Gi¸o viªn chèt l¹i c©u hái ë ®Çu giê: Qua tiÕt häc nµy ta thÊy víi mét ph©n sè lín hơn 1 có thể viết được dưới dạng hỗn số, dưới dạng số thập phân và phần trăm.[r]
Trang 1Ngày soạn: 22/03/09
Ngày giảng: 23/03/09
Tiết 90: Hỗn số số thập phân phần trăm
A Mục tiêu
Học sinh hiểu được các khái niệm về hỗn số, số thập phân, phần trăm
Có kỹ năng viết phân số (có giá trị tuyệt đối lớn hơn 1) dưới dạng hỗn số và ngược lại, biết sử dụng ký hiệu phần trăm
B Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
GV : Phấn mầu, bảng phụ
HS: Bút viết bảng phụ
C Tiến trình dạy học
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
- Em hãy cho ví dụ về hỗn số, số thập
phân, phần trăm đã được học ở bậc Tiểu
học?
- Em hãy nêu cách viết phân số lớn hơn 1
dưới dạng hỗn số
- Ngược lại, muốn viết một hỗn số dưới
dạng một phân số em làm như thế nào?
- GV nhận xét cho điểm kiểm tra của học
sinh
- GV đặt vấn đề
Các khái niệm về hỗn số, số thập phân,
phần trăm các em đã được biết ở Tiểu
học Trong tiết học này chúng ta sẽ ôn
tập lại về hỗn số, số thập phân, phần trăm
và mở rộng cho các số âm
Hỗn số :
5
2 3
; 2
1 1
Số thập phân: 0,5; 12,34 Phần trăm: 3%; 15%
HS trả lời dựa vào các kiến thức đã họ ở tiểu học
Hoạt động 2: 1 Hỗn số
GV cùng học sinh viết phân số dưới
4 7 dạng hỗn số như sau :
- Thực hiện phép chia: = 7 : 4
4 7
- Vậy
4
3 1 4
3 1
4
7
(Đọc là một ba phần tư)
GV hỏi HS đâu là phần nguyên? Đâu là
phần phân số? (dùng phấn màu viết phần
nguyên)
Củng cố: làm ?1
Viết các phân số sau dưới dạng hỗn số:
21
;
17
Học sinh ghi bài
7 4
3 1
dư thương Vậy = 1 + = 1 4
7
4
3
4 3
phần nguyên của phần phân số của
4
7
4 7
4
1 4 4
1 4 4
17
5
1 4 5
1 4 5
21
Trang 2GV hỏi: Khi nào em viết được một phân số
dương dưới dạng hỗn số?
GV: Ngược lại ta cũng có thể viết một hỗn
số dưới dạng phân số
Làm ?2 viết các hỗn số sau dưới dạng
phân số:
;
7
4
2
5
3 4
- GV giới thiệu các số ; cũng
5
3 4
; 7
4
2
là hỗn số Chúng lần lượt là số đối của
các hỗn số
5
3 4
; 7
4 2
- GV đưa ra "Chú ý":
Khi viết một phân số âm dưới dạng hỗn
số, ta chỉ cần viết số đối của nó dưới
dạng hỗn số rồi đặt dấu "-" trước kết quả
nhận được Ví dụ:
4
3 1 4
7 n ê n 4
3
1
4
Và ngược lại: .
4
7 4
3
1
áp dụng : viết các hỗn số sau dưới dạng
5
3 4
; 7
4
2
Khi phân số đó lớn hơn 1 (hay phân số
đó có tử số lớn hơn mẫu số)
7
18 7
4 7 2 7
4
5
23 5
3 5 4 5
3
4
Ta có
7
18 7
4 2 n ê n 7
18 7
4
5
23 5
3 4 n ê n 5
23 5
3
Hoạt động 3 : 2 Số thập phân
* Em hãy viết các phân số ;
100
152
; 10
3
1000
73
thành các phân số mà mẫu là luỹ thừa
của 10? Các phân số mà em vừa viết
được gọi là các phân số thập phân Vậy
phân số thập phân là gì?
Định nghĩa (SGK) - GV gọi HS phát biểu
lại
* Các phân số thập phân trên có thể viết
dưới dạng số thập phân :
52 , 1 100
152
;
3
,
0
10
3
GV yêu cầu học sinh làm tiếp với 2 phân
số thập phân và và nhận xét
1000
73
10000
164
về thành phần của số thập phân? Nhận
xét về số chữ số của phần thập phân so
với số chữ số 0 ở mẫu của phân số thập
phân?
3 2
73
; 10
152
; 10
3
Phân số thập phân là phân số mà mẫu là luỹ thừa của 10
= 0,073; = 0,0164
1000
73
10000
164
Số thập phân gồm hai phần :
- Phần số nguyên viết bên trái dấu phẩy
- Phần thập phân viết bên phải dấu phẩy
Số chữ số của phần thập phân đúng bằng chữ số 0 ở mẫu của phân số thập phân
Trang 3GV nhấn mạnh về số thập phân như SGK
(có thể đưa lên máy chiếu hoặc bảng phụ)
Củng cố làm ?3
Viết các phân số sau đây dưới dạng số
thập phân
1000000
261
; 1000
13
; 100
27
?4 Viết các số thập phân sau đây dưới
dạng phân số thập phân : 1,21; 0,07;
-2,013
0,27 ; -0,013; 0,000261
1000
2013
; 100
7
; 100
Hoạt động 4: 3 phần trăm
GV chỉ rõ: Những phân số có mẫu là 100
còn được viết dưới dạng phần trăm, ký
hiệu % thay cho mẫu
Ví dụ: = 3%; = 107%
100
3
100 107
Củng cố làm ?5 Viết các phân số thập
phân sau đây dưới dạng phân số thập
phân và dưới dạng dùng ký hiệu %:
100
370
10 37
áp dụng viết tiếp 6,3 =
0,34 =
100
630 10
63 0.34 = 34 %.
100 34
Hoạt động 5: Luyện tập
Bài 94 Viết các phân số sau dưới dạng hỗn
11
16
;
3
7
;
5
Bài 95 Viết các hỗn số sau dưới dạng phân
13
12 1
; 4
3
6
;
7
1
Bài tập 97 Đổi ra mét (viết kết quả dưới
dạng phân số thập phân rồi dưới dạng số
thập phân)
3dm; 85cm; 52mm
Giáo viên chốt lại câu hỏi ở đầu giờ: Qua
tiết học này ta thấy với một phân số lớn
hơn 1 có thể viết được dưới dạng hỗn số,
dưới dạng số thập phân và phần trăm
Em hãy trả lời câu hỏi trong khung dưới
đầu bài: "Có đúng là
= 2,25 = 225% không
4
1
2
4
9
11
5 1 11
16
; 3
1 2 3
7
; 5
1 1 5
13
25 13
12 1
; 4
27 4
3 6
; 7
36 7
1
3dm = m 0 , 3 m
10
3 85cm = m 0 , 85 m
100
85
52 mm = m 0 , 052 m
1000
52
HS: = 2,25 = 225% là đúng
4
1 2 4
9
100
225 25 , 2 100
25 2 4 1 2
Trang 4Hoạt động 5:Bài tập về nhà
Học bài
Làm bài trong SGK : 98; 99
Làm bài trong SBT : 111; 112; 113