Mục tiêu cần đạt : Gióp häc sinh : - Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện “ Thạch Sanh “ và một số đặc điểm tiêu biểu của nhân vật người dũng sĩ.. ổn định : Kiểm tra sĩ số.[r]
Trang 1Tiết 1,2 CON RồNG CHáU TIÊN
Hdđt bánh chưng, bánh giầy
( Truyền thuyết )
A Mục tiêu cần đạt :
Giúp học sinh :
B Chuẩn bị :
tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt “
C Tiến trình họat động :
1 ổn định :
2 Bài mới :
* Giới thiệu bài : Truyền thuyết là một thể lọai văn học dân gian được nhân dân ta từ bao đời ưa thích
Một trong những truyền thuyết tiêu biểu, mở đầu cho chuỗi truyền thuyết về thời đại các Vua Hùng đó
là truyện “ Con Rồng, cháu Tiên “ Vậy nội dung ý nghĩa của truyện là gì ? Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều ấy ?
* Tiến trình bài học :
- Học sinh đọc định nghĩa truyền thuyết phần dấu
sao trang 7
- Giáo viên giới thiệu khái quát về định nghĩa, về các
truyền thuyết gắn liền với lịch sử đất nước ta
- Giáo viên hướng dẫn Học sinh tìm hiểu phần chú
thích giải nghĩa các từ khó
- Văn bản “ Con Rồng, cháu Tiên “ là một truyền
thuyết dân gian được liên kết bởi ba đọan :
- Giáo viên đọc đọan 1, Học sinh đọc đọan 2, 3
- Trong trí tưởng tượng của người xưa, Lạc Long
Quân hiện lên với những đặc điểm phi thường nào về
nòi giống và sức mạnh
- Âu Cơ hiện lên với những đặc điểm đáng quý nào
về nhan sắc, giống nòi và đức hạnh ?
- Theo em mối tình duyên này, người xưa muốn ta
nghĩ gì về nòi giống dân tộc ?
- Chuyện Âu Cơ sinh con có gì lạ ?
- Lạc Long Quân và Âu Cơ chia con như thế nào ?
- Qua sự việc Lạc Long Quân, Âu Cơ mang con lên
rừng, xuống biển, người xưa muốn thể hiện ý nguyện
gì ?
I/ Định nghĩa truyền thuyết ( Chú thích phần
dấu * trang 7 ) Văn bản: Con Rồng cháu Tiên
II/ Đọc - Hiểu văn bản
1 / Đọc và tìm hiểu chú thích
( SGK trang 7, 8 )
2 Phân tích :
a Nguồn gốc và hình dạng của Lạc Long Quân và Âu Cơ
- Lạc Long Quân : là con thần biển, có nhiều phép lạ, sức mạnh vô địch, diệt yêu quái giúp dân
- Âu Cơ : là con thần nông, xinh đẹp tuyệt trần, yêu thiên nhiên cây cỏ
=> Lòng tôn kính, tự hào về nòi giống con Rồng, cháu Tiên
- Âu Cơ sinh ra bọc trăm trứng nở thành trăm người con khỏe đẹp
- Họ chia con đi cai quản các phương
- Khi có việc gì thì luôn giúp đỡ nhau
- Người con trưởng lên làm Vua, lấy hiệu là Hùng Vương
Trang 2ý nguyện phát triển dân tộc : làm ăn, mở rộng và giữ
vững đất đai ; ý nguyện đòan kết , thống nhất dân
tộc, ý chí và sức mạnh
- Em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng kỳ ảo ?
- Các chi tiết kỳ ảo đó có vai trò gì trong truyện ?
Tô đậm tính chất lớn lao, đẹp đẽ của nhânvật Thần
kỳ hóa nguồn gốc, giống nòi để chúng ta thêm tự
hào, tôn vinh tổ tiên
Học sinh thảo luận : Giáo viên chia nhóm : Học
sinh thảo luận - trả lời :
- HS đọc mục ghi nhớ
- HS kể diễn cảm truyện
- Giáo viên chia đoạn : giáo viên đọc đoạn 1 , Học
sinh đọc đoạn 2, 3
- Các nhóm thảo luận câu 1 ( trang 12 ) Vua Hùng
chọn người nối ngôi trong hoàn cảnh nào , với ý định
ra sao và bằng hình thức gì ?
=> dân tộc ta có truyền thống đòan kết , thống nhất và bền vững
c Những chi tiết tưởng tượng kỳ ảo
- Là các chi tiết tưởng tượng không có thật , rất phi thường
- Làm tăng thêm sức hấp dẫn của truyện
III / Tổng kết ( ghi nhớ ) IV/ Luyện tập
Kể diễn cảm truyện Văn bản: Bánh chưng, bánh giầy
1/ Đọc và tìm hiểu văn bản
a Hoàn cảnh, ý định và cách thức của Vua Hùng chọn người nối ngôi
- Hoàn cảnh : Giặc đã yên, Vua đã già
- ý định: Người nối ngôi phải nối được chí Vua
- Cách thức : bằng 1 câu đố để thử tài
b Lang Liêu được thần giúp đỡ :
- Là người thiệt thòi nhất
- Chăm lo việc đồng áng
- Thông minh, tháo vát lấy gạo làm bánh
c Lang Liêu được chọn nối ngôi Vua
- Bánh hình tròn -> bánh giầy
- Bánh hình vuông -> bánh chưng
3/ Hướng dẫn về nhà :
********************
Tiết 3 Từ Và CấU TạO CủA Từ TIếNG VIệT
A Mục tiêu cần đạt :
Giúp học sinh :
B Chuẩn bị :
văn “ giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt “
C Tiến trình họat động :
1 ổn định :
2 Bài mới :
* Giới thiệu bài : Trong Tiếng Việt, mỗi tiếng bao giờ cũng phát ra một hơi, nghe thành một tiếng và
nó mang một thanh điệu nhất định nhưng không phải mỗi tiếng phát ra là một từ, có từ thì chỉ có một tiếng ; có từ có từ 2 tiếng trở lên Vậy bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu về : từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt
* Tiến trình bài học :
Trang 3Họat động của thầy và trò Ghi bảng
- Học sinh đọc ví dụ trong SGK
+ lập danh sách các từ
=> Câu văn gồm có 12 tiếng , 9 từ
- Các đơn vị được gọi là tiếng và từ có gì khác nhau ?
- Vậy từ là gì ?
- Học sinh đọc mục ghi nhớ
- GV kẻ bảng – Hs điền từ vào bảng Phân lọai từ
đơn và từ phức
- Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ phức ?
- cấu tạo của từ ghép và từ láy có gì giống nhau và có
gì khác nhau ?
- Học sinh đọc mục ghi nhớ
bảng làm GV nhận xét
Bài 2: Học sinh làm nhanh- đứng dậy trả lời – GV
nhận xét
Bài 3 : Học sinh thảo luận nhóm Đại diện nhóm lên
bảng làm – Giáo viên nhận xét
Bài 5 : Thi tìm nhanh – Gv chấm điểm 2 học sinh
làm nhanh nhất
I/ Từ là gì ?
1/ Ví dụ : Thần / dạy / dân / cách / trồng trọt / chăn nuôi / và / cách / ăn ở
- Tiếng dùng để tạo từ
- Từ dùng để tạo câu
- Khi một tiếng có thể dùng để tạo câu, tiếng
ấy trở thành từ 2/ Ghi nhớ ( SGK )
II/ Từ đơn và từ phức
1/ Ví dụ :
Từ đơn: Từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, và, cách
Từ ghép: Chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy
Từ láy: Trồng trọt 2/ Ghi nhớ ( SGK )
III/ Luyện tập
Bài 1 : A/ Từ ghép B/ Cội nguồn, gốc gác C/ cậu mợ, cô dì, chú cháu Bài 2 :
- Theo giới tính, anh chị, ông bà
- Theo bậc : chị em, dì cháu Bài 3 :
Cách chế biến Bánh rán, bánh nướng, bánh hấp Chất liệu
Bánh nếp, bánh khoai, bánh tẻ,bánh gai Tính chất
Bánh dẻo, bánh xốp Hình dáng
Bánh gối, bánh khúc Bài 5 : Tìm từ láy 3/ Hướng dẫn về nhà :
**********************
Tiết 4: GIAO TIếP, VĂN BảN Và PHƯƠNG THứC BIểU ĐạT
A Mục tiêu cần đạt :
Giúp học sinh :
thức biểu đạt
B Chuẩn bị :
phần Tiếng Việt bài “ Từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt “
C Tiến trình họat động :
1 ổn định :
Trang 42 Bài mới :
* Giới thiệu bài :
các kiểu văn bản là gì ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu điều đó
* Tiến trình bài học :
- Trong đời sống, khi có một tư tưởng, tình cảm, nguyện
vọng, mà cần biểu đạt cho mọi người hay ai đó biết thì
em làm như thế nào ?
-> Nói hoặc viết ra
- Khi muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng ấy
một cách đầy đủ, trọn vẹn cho người khác hiểu thì em
phải làm như thế nào ?
-> Nội dung rõ ràng, diễn đạt mạch lạc
- Học sinh đọc câu ca dao
- Theo em câu ca dao đó có thể coi là một văn bản
chưa ?
-> là một văn bản vì có nội dung trọn vẹn, liên kết
mạch lạc
Giáo viên chốt lại : Tất cả đều là văn bản
Vậy văn bản là gì?
- Học sinh đọc các kiểu văn bản với các phương thức
biểu đạt Mục đích giao tiếp của từng kiểu văn bản ?
- Giáo viên cho ví dụ
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập nhanh
( 1) Hành chính công vụ ( 2 ) Tự sự ( 3) miêu tả (4)
Thuyết minh (5) biểu cảm ( 6) Nghị luận
- Học sinh đọc mục ghi nhớ
- Bài tập 1: Giáo viên gọi học sinh đọc từng đọan văn
làm nhanh
- Bài 2 : Học sinh thảo luận nhóm
Truyền thuyết “ Con Rồng, cháu Tiên “ thuộc kiểu văn
bản nào ? Vì sao em biết như vậy ?
- Đại diện nhóm trả lời – GV nhận xét
thức biểu đạt
1 Văn bản và mục đích giao tiếp
- Giao tiếp : là họat động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm bằng phương tiện ngôn từ
- Văn bản : là chuỗi lời nói miệng hay bài viết
có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp
2/ Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản( SGK )
* Ghi nhớ ( SGK )
II/ Luyện tập
1/
a Tự sự
b Miêu tả
c Nghị luận
d Biểu cảm
e Thuyết minh 2/ Truyền thuyết “ Con Rồng, cháu Tiên “
-> Trình bày diễn biến sự việc
3/ Hướng dẫn về nhà :
*********************
Trang 5Tiết 5 THáNH GIóNG
( Truyền thuyết )
A Mục tiêu cần đạt :
Giúp học sinh :
B Chuẩn bị :
tự sự “
C Tiến trình họat động :
1 ổn định :
2 Bài cũ :
Nhận vật Lang Liêu gắn với lĩnh vực họat động nào của người Lạc Việt thời kỳ Vua Hùng dựng nước ?
a Chống giặc ngọai xâm
b Đấu tranh, chinh phục thiên nhiên
c Lao động sản xuất và sáng tạo văn hóa
d Giữ gìn ngôi vua
3 Bài mớ:i
* Giới thiệu bài : Chủ đề đánh giặc cứu nước là chủ đề lớn, xuyên suốt lịch sử Văn học Việt Nam nói
chung, văn học dân gian nói riêng “ Thánh Gióng “ là truyện dân gian thể hiện rất tiêu biểu chủ đề này Truyện có nhiều chi tiết hay và đẹp, chứng tỏ tài năng sáng tạo của tập thể nhân dân ta Vậy bài học hôm nay, các em sẽ đi tìm hiểu nội dung, ý nghĩa của truyện
* Tiến trình bài học :
- Giáo viên đọc đọan 1 – HS đọc các đọan còn
lại
- GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghĩa các từ
khó ở phần chú thích Chú ý các từ mượn chú
thích: 5, 10, 11, 17
Văn bản Thánh gióng là một truyền thuyết dân
gian có bố cục 4 đọan :
Đ1 : Từ đầu “ nắm lấy “ -> Sự ra đời của Gióng
Đ2 : Tiếp ” chú bé dặn “ -> Gióng đòi đi đánh
giặc
Đ3 : Tiếp “ cứu nước” -> Gióng được nuôi lớn
để đánh giặc
Đ4 : Còn lại : Gióng đánh thắng giặc và bay về
trời
- Trong văn bản, em thấy những chi tiết nào kể về
sự ra đời của Gióng ?
- Một đức trẻ sinh ra như Gióng là bình thường
hay kì lạ ?
- Tiếng nói đầu tiên của Gióng là tiếng nói đòi đi
đánh giặc : Tiếng nói đó có ý nghĩa gì ?
Câu nói của Gióng tóat lên niềm tin chiến thắng ,
ý thức về vận mệnh dân tộc , đồng thời thể hiện
sức mạnh tự cường của dân tộc ta
I/ Đọc – Hiểu văn bản
1/ Đọc và tìm hiểu chú thích
2/ Phân tích :
a Hình tượng Thánh Gióng :
- Sự ra đời kỳ lạ
- Cất tiếng nói đầu tiên “ đòi đi đánh giặc “ -> Lòng yêu nước, niềm tin chiến thắng
- Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt -> Đánh giặc cần có cả vũ khí sắc bén
- Gióng lớn nhanh như thổi, vươn vai thành tráng sĩ -> người anh hùng đánh giặc, sức mạnh của Gióng
là sức mạnh cả cộng đồng
- Gióng đánh giặc bằng cả vũ khí thô sơ
Trang 6-Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt để đi đánh
giặc điều đó có ý nghĩa gì ?
- Truyện kể rằng, từ sau hôm gặp sứ giả, Gióng
lớn nhanh như thổi , có gì lạ trong cách lớn lên
của Gióng
- Những người nuôi Gióng lớn lên là ai ? Chi tiết
“ bà con hàng xóm vui lòng góp gạo nuôi cậu bé ‘
có ý nghĩa gì ?
- Theo em, chi tiết “ Gióng nhổ những cụm tre
bên đường quật vào giặc “ Khi roi sắt gãy, có ý
nghĩa gì ?
Tre là sản vật của quê hương, cả quê hương sát
cánh cùng Gióng đánh giặc
- Khi đánh tan giặc, Gióng bay về trời Có ý nghĩa
gì ?
Học sinh thảo luận : ý nghĩa của hình tượng
Thánh Gióng ?
- Hình tượng thánh Gióng được tạo ra bằng nhiều
chi tiết thần kỳ, với em, chi tiết thần kỳ nào đẹp
nhất ? Vì sao ?
- Theo em, truyền thuyết Thánh Góng phản ánh
sự thật lịch sử nào trong quá khứ của dân tộc ta ?
- Học sinh đọc mục ghi nhớ
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập 2
- Đánh thắng giặc, Gióng bay về trời, để lại dấu tích
b ý nghĩa của hình tượng Thánh Gióng
- Gióng là hình ảnh cao đẹp của người anh hùng
đánh giặc
- Gióng là biểu tượng của ý thức và sức mạnh tự cường của dân tộc
II/ Tổng kết : ( ghi nhớ ) III/ Luyện tập :
Bài 1/
2/ “ Hội khỏe Phù Đổng “ -> khỏe để học tập tốt, lao động tốt
4/ Hướng dẫn về nhà :
************************
A Mục tiêu cần đạt :
Giúp học sinh :
B Chuẩn bị :
với tập làm văn “ Tìm hiểu chung về văn tự sự “
C Tiến trình họat động :
1 ổn định :
2 Bài cũ:
cho ví dụ ?
3 Bài mới :
* Giới thiệu bài : Trong cuộc sống, do tiếp xúc, do mối quan hệ đa dạng trên nhiều lĩnh vực khác nhau
của đời sống chính trị, kinh tế, văn hóa giữa các quốc gia, không một ngôn ngữ nào trên thế giới không vay mượn tiếng của một ngôn ngữ của nước nước khác Việc vay mượn như thế chính là một biện pháp tích cực làm cho vốn từ trong ngôn ngữ đầy đủ thêm, phong phú thêm Vậy tiết học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu về từ mượn
Trang 7* Tiến trình bài học :
- Học sinh đọc ví dụ
- Dựa vào chú thích ở bài “ Thánh Góng “ hãy giải thích
các từ đó ?
- Những từ đó có nguồn gốc từ đâu ?
- Trong số các từ ở ví dụ ( 3) , từ nào được mượn các
ngôn ngữ khác ?
- Hãy nêu nhận xét về cách viết các từ mượn ?
- Từ thuần Việt là gì ?
- Từ mượn là gì ? Cách viết các từ mượn ?
- Học sinh đọc mục ghi nhớ?
- Học sinh đọc đọan trích Em hiểu ý kiến của Chủ tịch
Hồ Chí Minh như thế nào?
- Khi mượn từ cần chú ý điều gì ?
- Học sinh đọc mục ghi nhớ
bài 1 : Học sinh thảo luận nhóm
- Từng nhóm làm bảng phụ – HS thảo luận nhận xét –
Giáo viên nhận xét
Bài 2 : Học sinh làm – đọc , giáo viên nhận xét
Bài 5 : GV đọc – HS viết chính tả
- Cứ hai em đổi bài cho nhau rồi sửa lỗi Giáo viên kiểm
tra học sinh viết
I/ Từ thuần Việt và từ mượn
1/ Ví dụ :
- Trượng – đơn vị đo độ dài
- Tráng sĩ -> Người có sức lực cường tráng, chí khí mạnh mẽ
=> Từ mượn tiếng Hán
- Sứ giả, giang sơn, gan -> từ mượn tiếng Hán
- Mít tinh, Xô Viết -> từ mượn tiếng Nga
- in – tơ – nét ; Ra - đi – ô -> từ mượn Tiếng Anh
2/ Ghi nhớ ( SGK )
II / Nguyên tắc mượn từ
- Mượn từ để làm giàu tiếng Việt
- Không nên mượn từ nước ngòai một cách tùy tiện
* Ghi nhớ : ( SGK )
III/ Luyện tập :
1/- Từ Hán Việt: vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, sính lễ, gia nhân
- Từ mượn Tiếng Anh: Pốp , in – tơ – nét
2/ a Khán giả : Khán = xem ; giả = người
b yếu điểm : yếu – quan trọng, lược = tóm tắt
yếu nhân :yếu = quan trọng , nhân= người 5/ Viết chính tả
4/ Hướng dẫn về nhà :
*************************
A Mục tiêu cần đạt :
Giúp học sinh :
đầu biết phân tích các sự việc trong văn tự sự
B Chuẩn bị :
C Tiến trình họat động
1 ổn định :
2 Bài cũ :
3 Bài mới :
* Giới thiệu bài :
Trang 8* Tiến trình bài học
- Ví dụ 1 : Giáo viên hướng dẫn - HS tìm hiểu
- Truyện Thánh Gióng “ là một văn bản tự sự
Hãy liệt kê các sự việc theo trình tự trước sau của truyện ?
Cách sắp xếp các sự việc theo trình tự như vậy có ý nghĩa
gì ?
- Đại diện nhóm trả lời – HS thảo luận Giáo viên Nhận
xét
- Tự sự là gì ?
- Mục đích giao tiếp của tự sự ?
- Học sinh đọc mục ghi nhớ
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập
- Học sinh đọc bài thơ
- Bài thơ có phải tự sự không ? Vì sao ?
- Sự việc chính là gì ?
Làm bảng phụ – Đại diện nhóm trả lời – Học sinh thảo
luận – Giáo viên nhận xét
Bài 4 : Học sinh tóm tắt các sự việc chính 2 học sinh tóm
tắt – Giáo viên nhận xét
Bài 5 : Giáo viên nêu câu hỏi ở bài tập học sinh trả lời
I/ ý nghĩa và đặc điểm chung của phương thức tự sự
việc và diễn biến các sự việc
(1) Sự ra đời của Gióng (2) Gióng cất tiếng nói đầu tiên, xin đi
đánh giặc (3) Gióng lớn nhanh như thổi, bà con góp gạo nuôi Gióng
(4) Gióng ra trận đánh giặc Tan giặc, Gióng bay về trời
(5) Vua phong danh hiệu và lập đền thờ (6) Dấu tích còn lại của Gióng
=> Các sự việc sắp xếp theo một trình tự hợp lý -> Gióng là biểu tượng của người anh hùng
2/ Ghi nhớ : ( SG ) II/ Luyện tập :
Bài 1 : Văn bản “ Ông già và thần chết “ Truyện kể: diễn biến tư tưởng của ông già -> Tình yêu cuộc sống
Bài 2 :
- Nhận vật: bé Mây, Mèo con
- Sự việc : Bé Mây rủ Mèo con bẫy chuột, nhưng Mèo con vì thamăn nên bị sa bẫy Bài 3 :
a Đây là một bản tin:
- Nội dung : Giới thiệu cuộc khai mạc trại
điêu khắc quốc tế lần thứ 3 tại thành phố Huế
- Văn bản thuyết minh
b Nội dung : kể lại sự việc : Người Au lạc đánh tan quân Tần xâm lược
- văn bản tự sự Bài 4 :
- Kể câu chuyện người Việt Nam tự xưng
là “ Con Rồng , cháu Tiên Bài 5 : Tóm tắt một vài thành tích của Minh để các bạn hiểu Minh là người “ chăm học, học giỏi lại thường hay giúp đỡ bạn bè “ => Thuyết phục người nghe
4/ Hướng dẫn về nhà :
********************
Trang 9Tiết 9,10 SƠN TINH , THủY TINH
( Truyền thuyết )
A Mục tiêu cần đạt :
Giúp học sinh :
B Chuẩn bị :
với Tiếng Việt bài “ Nghĩa của từ “
C Tiến trình họat động :
1 ổn định :
2 Bài cũ :
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài :” Sơn Tinh , Thủy Tinh “ là thần thọai cổ đã được lịch sử hóa trở thành một truyền
thuyết tiêu biểu, nổi tiếng trong chuỗi truyền thuyết về thời đại các Vua Hùng Đây là câu chuyện tưởng tượng, hoang đường nhưng có cơ sở thực tế Truyện rất giàu giá trị về nội dung cũng như nghệ thuật Đến nay truyện còn nhiều ý nghĩa tự sự Tiết học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu ý nghĩa của truyện
* Tiến trình bài học
- GV đọc 1 đọan – Học sinh đọc hết bài
- GV hướng dẫn Hs tìm hiểu nghĩa của các từ khó ở phần
chú thích ?
- Truyện được chia làm mấy đọan ? Nội dung của từng
đọan ? Truyện được gắn với thời đại nào trong lịch sử Việt
nam ?
- Hãy nhận xét tâm trạng của Vua hùng khi kén rể cho con
gái ?
- Giải pháp kén rể của vua Hùng là gì ?
- Giải pháp đó có lợi cho Sơn Tinh hay Thủy Tinh ? Vì sao
?
- Vì sao thiện cảm của vua Hùng lại giành cho Sơn Tinh ?
- Vau Hùng đã sáng suốt trong việc chọn rể, theo em qua
việc này người xưa muốn ca ngợi điều gì ?
Vua Hùng rất sáng suốt trong việc chọn rể, tin vào sức
mạnh của Sơn Tinh có thể chiến thắng Thủy Tinh, bảo vệ
cuộc sống bình yên cho nhân dân
- Thủy Tinh mang quân đánh Sơn Tinh vì lí do gì ?
I/ Đọc – hiểu văn bản 1/ Đọc và tìm hiểu chú thích
2 / Bố cục :
3/ Phân tích
a Vua Hùng kèn rể :
- Băn khoăn :
+ Muốn chọn cho con người chồng xứng
đáng + Sơn Tinh và Thủy Tinh ngang tài
- Thách cưới : bằng lễ vật khó kiếm, hạn giao lễ vật gấp => Vua biết được sức tàn phá của Thủy Tinh và tin vào sức mạnh của Sơn Tinh
-> Ca ngợi công lao dựng nước của các vị Vua Hùng
b Cuộc giao tranh giữa Sơn Tinh – Thủy Tinh
- Thủy Tinh + Tự ái, muốn chứng tỏ quyền lực + Hô mưa, gọi gió, làm giông bão + Hàng năm dâng nuớc đánh Sơn Tinh
Trang 10- Trận đánh của Thủy Tinh diễn ra như thế nào ?
- Em có hình dung được sự tàn phá của Thủy Tinh không ?
kết quả ra sao ?
- Mặc dù thua nhưng năm nào Thủy Tinh cũng dâng nước
đánh Sơn Tinh Thủy Tinh tượng trưng cho sức mạnh nào
của thiên nhiên
- Sơn Tinh chống lại Thủy Tinh vì lí do gì ?
- Trận đánh của Sơn Tinh diễn ra như thế nào ? Tinh thần
chiến đấu của Sơn Tinh ra sao ?
- Tại sao Sơn Tinh luôn chiến thắng ?
Sơn Tinh có nhiều sức mạnh hơn Thủy Tinh, có sức mạnh
tinh thần, có sức mạnh vật chất, có tinh thần bền bỉ
nhận xét
(1) ý nghĩa của truyện ? ( ghi nhớ )
- Học sinh đọc mục ghi nhớ
- GV gợi ý – HS làm – phát biểu
=> Thiên tai bão lụt
- Sơn Tinh : + Bảo vệ hạnh phúc gia đình , bảo vệ cuộc sống của muôn lòai trên trái đất
+ Bốc đồi, dời núi, ngăn nước lũ + Vững vàng, kiên trì, bền bỉ
=> Sức mạnh chế ngự thiên tai bão lụt của nhân dân ta
II/ Tổng kết ( ghi nhớ ) III / Luyện tập
Bài 2 : Nhà nước xây dựng, củng cố đê
điều, cấp phá rừng, trồng rừng thêm
4./ Hướng dẫn về nhà :
******************
A Mục tiêu cần đạt :
Giúp học sinh :
B Chuẩn bị :
với tập làm văn bài “ Sự việc và nhân vật trong văn tự sự “
C Tiến trình họat động :
1 ổn định :
2 Bài cũ :
* Giới thiệu bài :
Từ là một đơn vị ngôn ngữ dùng để đặt câu Nội dung của từ là một tập hợp nhiều nét nghĩa nên
việc nắm bắt nghĩa của từ không dễ dùng Việc sử dụng đúng nghĩa của từ trong họat động giao tiếp là một hiện tượng khó khăn, phức tạp
Vậy tiết học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu về nghĩa của từ
* Tiến trình bài học :