- Làm cho người đọc thấy được sự hiểu biết phong phú về thể giới loài chim của tác giả - Gv trong khi giới thiệu về các loài chim hiền, tác giả đã sử dụng những câu đồng dao quen thuộc v[r]
Trang 1Tiết 112
Ngỏy soạn: (21.3.2012)
Ngày dạy:( 3.2012)
* Mục tiờu cần đạt :
1.Kiến thức :
- Học sinh nắm được Đặc điểm của cõu trần thuật đơn cú từ là
- Cỏc kiểu cõu trần thuật đơn cú từ là
2.Kĩ năng :
- Nhận biết được cõu trần thuật đơn cú từ là và xỏc định được cỏc kiểu cấu tạo cõu trần thuật đơn cú từ là trong văn bản - Xỏc định được chủ ngữ và vị ngữ trong cõu trần thuật đơn cú từ
là - Đặt được cõu trần thuật đơn cú từ là
** Kỹ năng sống :
- Ra quyết định: nhận ra và biết sử dụng cõu trần thuật đơncú từ là theo mục đớch giao tiếp cụ thể
- Giao tiếp: trỡnh bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi về đặc điểm, cỏch sử dụng cõu trần thuật đơn
cú từ là
3 Thỏi độ : GD lũng yờu thớch mụn tiếng Việt.
* Tiến trỡnh lờn lớp :
A: Ổn định: Kiểm tra sĩ số
B: Kiểm tra bài cũ:
? Em hiểu thế nào là câu trần thuật đơn? Đặt một câu trần thuật đơn và cho biết câu em
vừa đặt dùng để làm gì?
C : Bài mới
GV giới thiệu bài : GV đưa ra bài tập:
Em là học sinh lớp 6A
? Xác định câu trên thuộc kiểu câu nào, và cho biết câu đó dùng để làm gì?
(Câu trần thuật đơn - giới thiệu )
? Trước VN chính của câu có từ nào? (Là)
GV: Gọi câu trên là câu trần thuật đơn có từ là Vậy câu trần thuật đơn có từ là có đặc điểm
ntn? Có những kiểu câu nào? Chúng ta tìm hiểu bài
HD HS tỡm hiểu đặc điểm cõu trần
thuật đơn cú từ là
- GV treo bảng phụ ghi vớ dụ phần I
- HS đọc vớ dụ
- GV chi lớp thành 4 nhúm thảo luận
- GV giao nhiệm vụ: Xỏc định CN-VN
trong cỏc cõu trờn ?
- HS: Đại diện nhúm trỡnh bày kết quả
-> Nhúm khỏc nhận xột
- GV nhận xột, gạch chõn trờn bảng phụ
? Vị ngữ của cỏc cõu trờn do cỏc cụm từ
nào tạo thành?
- HS: VD: a,b,c: vị ngữ: Là + cụm DT
d: VN: Là + tớnh từ
? Hóy chọn cỏc từ hoặc cụm từ phủ định
I ĐẶC ĐIỂM CỦA CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN Cể TỪ LÀ:
1.Vớ dụ:
2 Nhận xột:
a Bà đỡ Trần / là người huyện
CN VN Đụng Triều
b Truyền thuyết/ là loại truyện dõn
CN VN gian kể về cỏc… kỡ ảo
c Ngày thứ năm trờn đảo CụTụ/ là CN
một ngày trong trẻo, sỏng sủa
VN
Trang 2
thích hợp sau điền vào trước vị ngữ của
câu trên: Không, không phải, phải, chưa,
chưa phải.
? Qua phân tích ví dụ em hiểu thế nào là
câu trần thuật đơn có từ là ?
- GV lưu ý: Không phải câu có từ là đều
được coi là câu trần thuật đơn có từ là
VD: - Người ta gọi chàng là Sơn Tinh
(từ là nối động từ gọi với phụ ngữ Sơn
Tinh )
Hoặc: Rét ơi là rét; Nó hiền hiền là ( từ
là dùng để nhấn mạnh, làm cho lời nói
có sắc thái tự nhiên, nó là từ đệm )
- HS đọc ghi nhớ SGK
HD HS tìm hiểu các kiểu câu trần
thuật đơn có từ là.
- GV sử dụng bảng phụ trên
- HS đọc ví dụ và trả lời các câu hỏi:
? Vị ngữ của câu nào trình bày cách hiểu
về sự vật, hiện tượng, khái niệm nói ở
chủ ngữ ?
? Vị ngữ của câu nào có tác dụng giới
thiệu sự vật, hiện tượng, khái niệm nói ở
chủ ngữ ?
? Vị ngữ của câu nào miêu tả đặc điểm,
trạng thái của sự vật, hiện tượng, khái
niệm nói ở chủ ngữ ?
? Vị ngữ của câu nào thể hiện sự đánh
giá đối với sự vật, hiện tượng, khái niệm
nói ở chủ ngữ ?
? Vậy có thể có mấy kiểu câu trần thuật
đơn có từ là ? đó là những kiểu nào?
- HS đọc ghi nhớ
Hướng dẫn học sinh luyện tập
- HS đọc yêu câu của bài tập 1
- HS thảo luận theo nhóm bàn
-> Đại diện nhóm lên bảng trình bày
- GV hướng dẫn HS nhận xét bài của các
nhóm - sửa lại
- HS đọc yêu cầu bài tập 2
- HS thảo luận nhóm xác định C-V của
các câu
-> Đại diện nhóm lên trình bày
- GV nhận xét, đánh giá
d Dế Mèn trêu chị Cốc / là dại
CN VN
=> VN: Là + cụm DT
Là + tính từ
- Khi biểu thị ý phủ định: Từ phủ đinh + VN
* Ghi nhớ ( SGK)
II CÁC KIỂU CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN
CÓ TỪ LÀ:
- Câu định nghĩa : Câu b
- Câu giới thiệu : Câu a
- Câu miêu tả : Câu c
- Câu đánh giá : Câu d
* Ghi nhớ (GSK)
III LUYỆN TẬP:
Bài tập 1:
Câu trần thuật đơn có từ là: a.c.d.e
Bài tập 2:
a Hoán dụ/ là tên gọi sự diễn đạt
-> Câu định nghĩa
b Tre/ là cánh tay nông dân
-> Câu giới thiệu
- Tre/ còn là nguồn vui tuổi thơ
CN VN -> Câu đánh giá
c Bồ các/ là bác chim ri
CN VN
Trang 3
-> Cõu giới thiệu
e Khúc/ là nhục -> Đỏnh giỏ
- Rờn/ hốn; Van/ yếu đuối
- Dại khờ/ là những lũ người cõm
-> lược bỏ từ là -> đỏnh giỏ
D Củng cố dặn dũ
- Học 2 ghi nhớ
- Làm bài tập SBT
- Nhớ đặc điểm của cõu trần thuật đơn cú từ là và cỏc kiểu cõu của loại cõu này
- Viết một đoạn văn miờu tả cú sử dụng cõu trần thuật đơn cú từ là và cho biết tỏc dụng của cõu trần thuật đơn cú từ là.
- Chuẩn bị bài: Lao xao
Rỳt kinh nghiệm :
Tuần: 29 –
Tiết 113 - 114
Ngày soạn: 25/3/2012
Ngày dạy: /3/2012
Hướng dẫn đọc thờm: LAO XAO
( Trích: Tuổi thơ im lặng ) - Duy Khán
*/ Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức:
- Thế giới cỏc loài chim đó tạo nờn vẻ đẹp đặc trưng của thiờn nhiờn ở một làng quờ miền Bắc
- Tỏc dụng của một số biện phỏp nghệ thuật khi miờu tả cỏc loài chim ở làng quờ trong bài văn
2 Kĩ năng:
- Đọc – hiểu bài hồi kớ – tự truyện cú yếu tố miờu tả
- Nhận biết được chất dõn gian được sử dungjtrong bài văn và tỏc dụng của những yếu tố này
3 Thỏi độ:
- Yờu mến, quý trọng thiờn nhiờn
*/ Chuẩn bị:
- Gv: Soạn bài+bảng phụ
- Hs: Soạn bài theo hướng dẫn
*/ Tiến trình lên lớp:
A ổn định tổ chức:
B Kiểm tra bài cũ:
- Nêu ý nghĩa của bài “ Lòng yêu nước” của Ê-ren-bua?
C Bài mới:
Trang 4
- Giới thiệu bài : Ca dao Việt Nam có câu “ trên rừng có ba mươi sáu thứ chim, có chim
chèo bẻo, có chim ác là …“ Thế còn ở đồng bằng, ở các làng quê Việt Nam thì sao ? Cùng là cả một thế giới các loài chim Đoạn trích “ Lao xao” được trích trong “ Tuổi thơ im lặng” của Duy Khán đã nói lên điều đó Các em sẽ tìm hiểu đoạn trích
? Nờu những hiểu biết của em về tỏc giả, tỏc phẩm?
- Gv yờu cầu đọc: Giọng chậm rói, tõm tỡnh chỳ ý
những cõu văn ngắn, khẩu ngữ
- Gv đọc mẫu
- Ngoài cỏc từ khú sgk giỏo viờn giải thớch thờm
- Vung tứ linh: Vung ra 4 phớa
- Lỏu tỏu: Cỏch núi nhanh cú khi lắp, cú khi vấp
vỏp, khụng rừ tiếng
- Thổng buổi: Xế, quỏ nửa buổi
? Bài văn thuộc thể loại gỡ?
? Văn bản tỏi hiện bức tranh thiờn nhiờn ở làng
quờ Bức tranh thiờn nhiờn ấy cú thể chia làm mấy
phần chớnh là những phần nào?
- Từ đầu -> rõm ran: Khung cảnh làng quờ lỳc chớm
sang hố
- Cũn lại: Miờu tả thế giới cỏc loài chim
? Phần văn bản miờu tả cỏc loài chim lại được sắp
xếp theo 1 trỡnh tự chia theo loài, theo nhúm? Theo
em tỏc giả chia thành mấy nhúm là những nhúm
nào? 3 nhúm:
+ Chim mang niềm vui trờn cho đất trời: Sỏo sậu, sỏo
đen, tu hỳ, nhạn
+ Chim ỏc, chim sấu: Bỡm bịp, diều hõu, quạ, cắt
+ Chim trị ỏc: Chốo bẻo
- Miờu tả từ khỏi quỏt -> cụ thể, mỗi nhúm chọn lọc 1
vài loài tiờu biểu, cụ thể
- Khi tả hỡnh dỏng, màu sắc hoạt động của cỏc con
vật
- Khi kể lai lịch, đặc tớnh của chỳng
? Qua việc sắp xếp, nhận xột gỡ về cỏch miờu tả của
tỏc giả?
? Trong văn bản, tỏc giả dựng miờu tả và tự sự Khi
nào tỏc giả dựng nhiều miờu tả?
I/ Tỏc giả, tỏc phẩm:
- Duy Khỏn (1934-1993) quờ ở Bắc Ninh, là nhà văn trưởng thành trong thời kỡ khỏng chiến chống Mĩ cứu nước
- Lao xao được trớch từ tỏc phẩm Tuổi thơ im lặng của Duy Khỏn
II/ Đọc _ Hiểu 1/ Đọc, tỡm hiểu chỳ thớch:
2/ Thể loại:
- Thể loại: Hồi kớ, thụng qua hồi
tưởng và kỷ niệm tuổi thơ
-> Kể chuyện thời thơ ấu kết hợp miờu tả cảnh thiờn nhiờn
3/ Bố cục: 2 phần.
III/ Phõn tớch:
1 Khung cảnh làng quờ lỳc chớm vào hố:
- Hoa và cõy cối
- Ong và bướm tỡm mật rộn rịp xụn xao
-> Ong vàng, vũ vẽ, ong mật đỏnh, vật nhau
-> Bướm hiền lành rủ nhau lặng lẽ bay đi
- Âm thanh của ong, bướm của đất
Trang 5
? Khi nào dùng nhiều yếu tố kể chuyện?
- Để hiểu kỹ hơn, sâu hơn nội dung văn bản, chúng
ta đi phân tích
? Đoạn văn mở đầu nêu nội dung gì?
? Điều gì đã làm nên sự sống lao xao trong vườn
quê vào thời điểm chớm hè?
? Nêu những chi tiết miêu tả cụ thể?
-> Câu văn ngắn, kết cấu đơn giản
- Tả đặc điểm hoạt động trong môi trường sống của
chúng
? Âm thanh nào được tác giả chú ý nhất? Vì sao?
- Gv: Từ láy "lao xao", từ tượng thanh trở thành âm
hưởng chủ đạo trong bài văn Trong cái lao xao của
đất trời có cái lao xao của tâm hồn tác giả
? Em thấy các câu văn trong đoạn văn mở đầu có
đặc điểm gì về cấu trúc?
? Cách miêu tả các loài vật của tác giả có gì đáng
chú ý?
? Cảm nhận của em về bức tranh ở đoạn đầu văn
bản?
? Phần 2 của văn bản tập trung kể và tả về điều gì?
- Chim bồ các, sáo sậu, sáo đen, tu hú, ngói, bìm bịp,
diều hâu, chèo bẻo, quạ, chim cắt
? Bài văn kể và tả về các loài chim nào? Em hãy
thống kê theo trình tự tên các loài chim đó?
? Tác giả sắp xếp theo từng loài, nhóm gần nhau
Đó là những nhóm chim nào?
? Những loài chim nào thuộc nhóm chim hiền?
? Các loài chim hiền được giới thiệu như thế
nào?
? Khi miêu tả các loài chim hiền tác giả lựa chọn
những chi tiết như thế nào? Và vận dụng nghệ
thuật tiêu biểu gì? Em hãy phân tích?
? Thông qua nghệ thuật tiêu biểu trên người đọc
cảm nhận được gì về hình ảnh, âm thanh các loài
chim hiền và tình cảm của nhà văn?
? Vì sao các loài chim như trên được gọi là chim
hiền? - Tiếng hót của chúng hay, vui, chúng xuất
hiện là đem đến những niềm vui cho con người, niềm
vui được mùa
- Phù hợp với tâm hồn trẻ thơ, câu truyện hấp dẫn,
tạo không khí dân gian trong sinh hoạt làng xã
trời thiên nhiên làng quê khi vào hè
=> Cảnh chớm hè ở miền quê với những hình ảnh đặc sắc, phong phú
về các loài cây, loài hoa và các con vật
2/ Thế giới các loài chim:
a Nhóm chim mang vui đến cho trời
đất.
- Bồ các, sáo sậu, sáo đen, tu hú, chim ngói
- Bồ các vừa bay vừa kêu váng trời
- Sáo sậu, sáo đen hót cả ngày
- Tu hú to nhất họ
=> Chi tiết chọn lọc, nghệ thuật nhân hóa, từ láy, tượng thanh
- Là loài chim gần gũi với cuộc sống con người Tình cảm gần gũi yêu mến của tác giả với các loài chim hiền
Trang 6
- Làm cho người đọc thấy được sự hiểu biết phong
phú về thể giới loài chim của tác giả
- Gv trong khi giới thiệu về các loài chim hiền, tác
giả đã sử dụng những câu đồng dao quen thuộc và
câu truyện cổ tích về chim bìm bịp
? Em hãy đọc lại những câu đồng dao và câu
truyện cổ tích đó Đấy chính là những thể loại của
văn hóa dân gian
? Theo em, tác giả đưa 1 số thể loại của văn hóa
dân gian vào có tác dụng gì?
- Gv khái quát: Như vậy thiên nhiên không bao giờ
thiếu tiếng chim, làng quê không bao giờ vắng bóng
sáo sậu, sáo đen đậu trên lưng trâu mà hót mừng
được mùa, chim như chia vui với người nông dân khi
mùa về cũng như xã hội loài người, thế giới chim vô
cùng phong phú Có loài chim hiền và cũng có loài
chim dữ, chim ác Vậy loài chim xấu được miêu tả
như thế nào?
- Gv: Phần kể về chim bìm bịp được coi là phần
chuyển tiếp
? Theo em những loài chim xấu, chim ác hiện lên
trong văn bản là những loài chim nào?
? Ngoài những loài chim xấu kể trên, em có biết
loài chim nào khác? Có thể xếp cùng nhóm?
? Những loài chim xấu được kể và tả trên những
phương diện nào?
? Tại sao tác giả lại cho rằng các loài trên là chim
xấu? - Cuộc sống có sự cạnh tranh, sinh tồn, sức
mạnh của tình mẫu tử
? Quan sát cảnh diều hâu xà xuống bắt con gà con
bị gà mẹ đánh trả, đã gợi cho người đọc liên tưởng
đến những gì trong cuộc sống của con người?
? Nếu dân gian gọi các loài chim xấu trên với các
cái tên như: Diều hâu - chim ăn cướp, Quạ - chim
ăn trộm, Cắt - chim đao phủ thì em thấy có phù hợp
không? Vì sao?
- Gv: Trong câu chuyện về các loài chim ta còn
thấy tác giả giới thiệu 1 loài chim đại diện cho công
lí Theo em đó là loài chim nào?
? Chèo bẻo được tác giả đặt cho cái tên như thế
nào?
b Các loài chim xấu, chim ác:
- Diều hâu, quạ, cắt, chèo bẻo
- Chim lợn, đại bàng, chim ưng
> Hình dáng, lai lịch, hành động
- Chủ yếu miêu tả hành động xấu xa độc ác của chúng
-> Cách gọi đó hoàn toàn phù hợp vì đúng như đặc tính và hành động xấu
xa của chúng
c Loài chim trị ác: Chim chèo bẻo.
-> Chèo bẻo dám chống lại các loài chim ác
-> Hành động dũng cảm, biết đoàn kết
- Dù có mạnh, giỏi đến đâu nhưng
Trang 7
? Tại sao tác giả lại gọi chèo bẻo là loài chim trị
ác?
? Chèo bẻo đã trị ác mấy lần? - 3 lần: Quạ, chim
cắt
? Miêu tả cuộc chiến giữa chim chèo bẻo và chim
cắt?
? Qua cuộc trị tội trên, em có nhận xét gì về hành
động của họ hàng chèo bẻo khi diệt các loài chim
ác?
? Qua cuộc trị tội trên, tác giả muốn thể hiện điều
gì?
- Sức mạnh của cộng đồng là sức mạnh vô địch biến
kẻ yếu thành người mạnh
-> Tình cảm khâm phục, ca ngợi của tác giả
- Người xấu có thể trở thành người tốt được và thậm
chí sẽ có hành động rất tốt
? Em có nhận xét gì về thế giới loài chim ở làng
quê?
? Qua việc tìm hiểu toàn bộ văn bản, em có nhận
xét gì về nghệ thuật kể truyện, hình ảnh, chi tiết?
? Nghệ thuật trên biểu hiện nội dung gì? Em cảm
nhận được tình cảm gì của nhà văn với quê hương?
gây tội ác sẽ bị trừng trị đến cùng
=> Thế giới các loài chim ở làng quê phong phú và đẹp đẽ, có cả chim hiền lẫn chim ác
IV/ Tổng kết:
1 Nghệ thuật:
- Nghệ thuật miêu tả tự nhiên sinh
động và hấp dẫn.Sử dụng nhiều yếu
tố dân gian như đồng dao, thành ngữ Lời văn giàu hình ảnh.Việc sử dụng các phép tu từ giúp hình dung cụ thể hơn về đối tượng được miêu tả
2 Nội dung:
- Bài văn đã cung cấp những thông tin
bổ ích và lí thú về đặc điểm một số loài chim ở làng quê nước ta, đồng thời cho thấy mối quan tâm của con người với loài vật trong thiên nhiên
D/ Củng cố - dặn dò:
- Häc bµi và làm bài tập
- Nhớ được các câu đồng dao, thành ngữ trong văn bản
- Tìm hiểu thêm các văn bản khác viết về làng quê Việt Nam
- Ôn tập Tiếng Việt, giờ sau kiểm tra 1 tiết
-======== -==== -===== -Tuần 29
tiết115
Ngày soạn : 27/03/2012
Ngày dạy : /4/2012
KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
*.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS
Trang 8
1.Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức về các phép tu từ như so sánh, nhân hĩa, ẩn dụ,
hốn dụ,các thành phần chính của câu, câu trần thuật đơn, câu trần thuật đơn cĩ từ là
2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết các phép tu từ ,phân tích các thành phần câu
3.Thái độ: Giáo dục HS gĩp phần làm giá đẹp thêm tiếng Việt
*.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: Soạn đề và đáp án.
2 Học sinh: Chuẩn bị kiến thức để kiểm tra
* TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
A.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số.
B.Kiểm tra bài cũ : Gv kiểm tra sự chuẩn bị của HS
C Bài mới:
- Giáo viên phát đề cho học sinh - Quán triệt HS làm bài nghiêm túc.- Hết giờ GV thu bài.
D.Củng cố: Về nhà lấy thêm ví dụ về các dạng đề để phân tích
E Dặn dị: Học bài, làm bài tập vào vở.Trả bài viết số 6
************************************************
MA TRẬN ĐÈ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
Mơn Ngữ văn.6
Thời gian :45 phút.
Vận dụng
Nhận biết Thơng hiểu
Mức độ
Lĩnh vực nội dung
L
L
T N
Tổn g
Ẩn dụ,Nhân hĩa,hốn
dụ
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
C1,2,3,4
(I)
4 2 20
4 2 20
Phép tu từ, So
sánh,Kiểu câu
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
C,5,6(I)
2 1,0 10
2 1,0 10
Đặt câu trần thuật đơn
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
C1
(II)
1 2 20
1 2 20
Trang 9
Các thành phần chính
của câu
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
C2
(II)
1 2 20
1 2 20
Viết đoạn văn miêu tả
có:so sánh, ẩn dụ, hoán
dụ…
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
C3
(II)
1 3 30
1 3 30
Trường THCS Tô Hiệu KIỂM TRA ĐỊNH KÌ PHẦN TIẾNG VIỆT
Họ và tên : Môn : Ngữ văn6
Lớp : Thời gian :45 phút.( Không kể thời gian phát đề)
Điểm Lời phê của giáo viên
I.Trắc nghiệm ( 3điểm ) : Đọc kỹ các câu hỏi sau và trả lời bằng cách khoanh tròn ý đúng
nhất :
Câu 1 : Ẩn dụ là gì ?
a Gọi tên sự vật, hiện tượng bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét khác nhau
b Gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng
c Gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét gần gũi
d Gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương phản
Câu 2 : Phép nhân hoá có tác dụng như thế nào ?
a Gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt
b Làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật trở nên gần gũi với con người
c Biểu thị được những tình cảm, suy nghĩ của con người
d Cả b và c đều đúng
Câu 3 : Câu thơ : “ Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng
Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ” dùng phép tu từ gì ?
a So sánh c Ẩn dụ
Câu 4: Hai câu thơ sau “Bàn tay ta làm nên tất cả
Trang 10
Có sức người sỏi đá cũng thành cơm’ Đã sử dụng phép tu từ
nào?
A So sánh B Nhân hoá
Câu 5: "Bóng Bác cao lồng lộng Ấm hơn ngọn lửa hồng " thuộc kiểu so sánh nào ?
a.So sánh ngang bằng b So sánh không ngang bằng
Câu 6 : Câu “ Bà đỡ Trần là người huyện Đông Triều ” thuộc kiểu câu gì?
a câu trần thuật đơn có từ “ là” c Câu nghi vấn
II Tự luận : ( 7 điểm)
Câu 1 (2 điểm ) : Đặt câu theo cấu trúc : Ai / làm gì ?
Đặt câu theo cấu trúc : Con gì? Như thế nào?
Câu 2 ( 2điểm ) : Xác định chủ ngữ , vị ngữ trong các câu sau :
- Tre giúp người trăm nghìn công việc khác nhau
- Chẳng bao lâu, tôi trở thành một chàng dế thanh niên cường tráng
Câu 3: (3 điểm) Viết đoạn văn từ 6 đến 7 dòng miêu tả về người bạn thân có sử dụng : so sánh, ẩn dụ hoán dụ…
ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT( HỌC KÌ II) Môn : Ngữ văn
Thời gian : 45 phút
ĐÁP ÁN
Phần trắc nghiệm (3 điểm)
Phần tự luận (7 điểm)
Câu
1
1
Câu
2
Xác định chủ ngữ , vị ngữ trong các câu sau :
-Tre /giúp người trăm nghìn công việc khác nhau
C V
-Chẳng bao lâu, tôi/ trở thành một chàng dế thanh niên cường tráng
C V
4
Câu 3: 4điểm
Viết đúng hình thức đoạn văn: 0,5đ
Trình bày sạch đẹp viết câu lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ: 0,5đ
Có sử dụng so sánh, ẩn dụ… phù hợp: 1,5đ