Môc tiªu : Th«ng qua bµi häc gióp häc sinh : - Nắm vững quan hệ giữa độ dài 3 cạnh của một tam giác, từ đó biết được độ dài 3 ®o¹n th¼ng ph¶i nh thÕ nµo th× míi cã thÓ lµ 3 c¹nh cña 1 t[r]
Trang 1Tuần 28 - Tiết 51 Ngày dạy: 29/03/08
Đ3 quan hệ giữa ba cạnh của một tam giác
Bất đẳng thức tam giác
A Mục tiêu : Thông qua bài học giúp học sinh :
- Nắm vững quan hệ giữa độ dài 3 cạnh của một tam giác, từ đó biết được độ dài 3
đoạn thẳng phải như thế nào thì mới có thể là 3 cạnh của 1 tam giác ; Hiểu và chứng minh định lí bất đẳng thức tam giác dựa trên quan hệ giữa 3 cạnh và góc trong 1 tam giác
- Luyện cách chuyển từ một định lí thành một bài toán và ngược lại ; Bước đầu biết
sử dụng bất đẳng thức để giải toán
- Làm việc nghiêm túc, có trách nhiệm
B Chuẩn bị :
- Thước thẳng, ê ke, bảng phụ, phiếu học tập
C Các hoạt động dạy học trên lớp :
I Kiểm tra bài cũ (4phút)
- Phát biểu mối quan hệ giữa đường xiên và hình chiếu ?
II Dạy học bài mới(31phút)
- Yêu cầu học sinh làm ?1 ra giấy
nháp để khẳng định không thể vẽ
được tam giác có độ dài 3 cạnh là
1, 2, 4cm
- Giáo viên giới thiệu định lí
- Gọi 2 học sinh đọc định lí trong
SGK
- Hướng dẫn học sinh chứng minh
định lí
? Làm thế nào để tạo ra 1 tam giác
có 1 cạnh là BC, 1 cạnh là AB +
AC
(Trên tia đối của tia AB lấy D sao
cho AD = AC)
- Hướng dẫn học sinh:
AB + AC > BC
BD > BC
BCD BDC
- Yêu cầu học sinh chứng minh
- Gọi 1 học sinh trình bày miệng
- Hướng dẫn học sinh CM ý thứ 2
AB + AC > BC
AB + AC > BH + CH
1 Bất đẳng thức tam giác
Định lí: SGK
A
H
D
GT ABC
KL AB + AC > BC; AB + BC > AC
AC + BC > AB
Trang 2AB > BH và AC > CH
- Giáo viên lưu ý: đây chính là nội
dung bài tập 20 (SGK-Trang 64)
? Nêu lại các bất đẳng thức tam
giác
? Phát biểu qui tắc chuyển vế của
bất đẳng thức
? áp dụng qui tắc chuyển vế để
biến đổi các bất đẳng thức trên
- Gọi 3 học sinh lên bảng làm
- Yêu cầu học sinh phát biểu bằng
lời
- Giáo viên nêu ra trường hợp kết
hợp 2 bất đẳng thức trên
- Yêu cầu học sinh làm ?3
2 Hệ quả của bất đẳng thức tam giác.
AB + BC > AC
BC > AC - AB
AB > AC - BC
* Hệ quả: SGK
AC - AB < BC < AC + AB
?3- Học sinh trả lời miệng
Không có tam giác với 3 canh 1cm; 2cm; 4cm vì 1cm + 2cm < 4cm
* Chú ý: SGK
III Củng cố (8ph)
Bài tập 15 (SGK-Trang 63) (Học sinh hoạt động theo nhóm)
a) 2cm + 3cm < 6cm không thể là 3 cạnh của 1 tam giác
b) 2cm + 4cm = 6cm không thể là 3 cạnh của 1 tam giác
c) 3cm + 4cm > 6 cm là 3 cạnh của tam giác
Bài tập 16 (SGK-Trang 63) áp dụng bất đẳng thức tam giác ta có:
AC - BC < AB < AC + BC 7 - 1 < AB < 7 + 1 6 < AB < 8 AB = 7 cm
ABC là tam giác cân đỉnh A
IV Hướng dẫn học ở nhà(2ph)
- Nắm vững bất đẳng thức tam giác, học cách chứng minh định lí bất đẳng thức tam giác ; Làm các bài tập 17, 18, 19 (SGK-Trang 63) ;Làm bài tập 24, 25 (SBT-Trang
26, 27)
Bài tập 17
A
I M
a) Xét MAI có:
MA < MI + IA (bất đẳng thức tam giác)
MA + MB <
MA + MB <
Trang 3Tuần 28 - Tiết 52 Ngày dạy: 01/04/08
Luyện tập
A Mục tiêu : Thông qua bài học giúp học sinh :
- Củng cố cho học sinh về quan hệ giữa độ dài 3 cạnh của 1 tam giác, biết vận dụng quan hệ này để xét xem 3 đoạn thẳng cho trước có thể là 3 cạnh của một tam giác hay không
- Rèn luyện kĩ năng vẽ hình theo đề bài, vận dụng quan hệ giữa 3 cạnh của một tam giác để chứng minh bài toán
- Vận dụng vào thực tế đời sống
B Chuẩn bị :
- Thước thẳng, com pa, phấn màu
C Các hoạt động dạy học trên lớp :
I Kiểm tra bài cũ (6phút)
- Học sinh 1: nêu định lí về quan hệ giữa 3 cạnh của 1 tam giác ? Vẽ hình, ghi GT, KL
- Học sinh 2: làm bài tập 18 (SGK-Trang 63)
II Tổ chức luyện tập(34phút)
- Giáo viên vẽ hình lên bảng và yêu
cầu học sinh làm bài
? Cho biết GT, Kl của bài toán
- Gọi 1 học sinh lên bảng ghi GT,
KL
- Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời
miệng câu a
? Tương tự cau a hãy chứng minh
câu b
Bài tập 17 (SGK-Trang 63).
A
I M
GT ABC, M nằm trong ABC
BMAC I
KL a) So sánh MA với MI + IA
MB + MA < IB + IA
b) So sánh IB với IC + CB
IB + IA < CA + CB
c) CM: MA + MB < CA + CB a) Xét MAI có:
MA < MI + IA (bất đẳng thức tam giác)
MA + MB < MB + MI + IA
MA + MB < IB + IA (1)
b) Xét IBC có :
Trang 4- Yêu cầu cả lớp làm bài sau đó gọi
1 học sinh lên bảng trình bày
? Từ 1 và 2 em có nhận xét gì
- Yêu cầu học sinh làm bài tập 19
? Chu vi của tam giác được tính
như thế nào
(Chu vi của tam giác bằng tổng độ
dài 3 cạnh)
- Giáo viên cùng làm với học sinh
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo
luận nhóm
- Giáo viên thu bài của các nhóm
và nhận xét
IB < IC + CB (bất đẳng thức tam giác)
IB + IA < CA + CB (2)
c) Từ 1, 2 ta có
MA + MB < CA + CB
Bài tập 19 (SGK-Trang 63).
- Học sinh đọc đề bài
Gọi độ dài cạnh thứ 3 của tam giác cân là x (cm)
Theo BĐT tam giác 7,9 - 3,9 < x < 7,9 + 3,9
4 < x < 11,8
x = 7,9
chu vi của tam giác cân là 7,9 + 7,9 + 3,9 = 19,7 (cm)
Bài tập 22 (SGK-Trang 64).
- Học sinh đọc đề bài
- Các nhóm thảo luận và trình bày bài
ABC có
90 - 30 < BC < 90 + 30
60 < BC < 120
a) Thành phố B không nhận được tín hiệu b) Thành phố B nhận được tín hiệu
III Củng cố (3ph)
- Nhắc lại cách làm các dạng bài trên
IV Hướng dẫn học ở nhà(2ph)
- Học thuộc quan hệ giữa ba cạnh của 1 tam giác
- Làm các bài 25, 27, 29, 30 (SBT-Trang 26, 27); bài tập 22 (SGK-Trang 64)
- Chuẩn bị tam giác bằng giấy; mảnh giấy kẻ ô vuông mỗi chiều 10 ô, com pa, thước
có chia khoảng
- Ôn lại khái niệm trung điểm của đoạn thẳng và cách xác định trung điểm của đoạn thẳng bằng thước và cách gấp giấy