Giáo án lớp 3 bài tổng hợp tháng 10 năm học 2011

cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, Bước đầu biết đọc diễn cảm Đ.văn - Đọc trôi chảy được toàn bài; ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ dài, nhấn giọng ở những từ ngữ nói [r]

Trang 1

Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2011

TIẾT 1: TẬP ĐỌC

ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

1 - Biết đọc D cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, Bước đầu biết đọc diễn

cảm Đ.văn

- Đọc trôi chảy được toàn bài; ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các

cụm từ dài, nhấn giọng ở những từ ngữ nói về đặc điểm, tính cách, sự thông

minh, tính cần cù, tinh thần vượt khó của Nguyễn Hiền

2 Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông

minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi.(TLCH

trong SGK)

3 Tôn trọng những người học giỏi tài cao, Biết học tập những gương học

giỏi

- KG: Đọc diễn cảm được bài văn

- KT: Đọc lưu loát một đoạn trong bài

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh học bài đọc trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’

4’

1’

10’

7’

A.ổn định:

B Kiểm tra bi cũ:

- Giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên

C Bi mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài.

a Luyện đọc:

- HD cách đọc

- GV theo dõi sửa cho học sinh

- GV đọc diễn cảm cả bài

b Tìm hiểu bài:

? Nguyễn Hiền sống ở đời vua nào?

h/c gđ cậu ra sao?

? Cậu bé thích chơi trò gì?

? Tìm những chi tiết nói lên tư chất

thông minh của Nguyễn Hiền?

? Nguyễn Hiền ham học và chịu khó

- Báo cáo sĩ số

- Qsát tranh và mô tả lại nd bức tranh

- Lắng nghe

- Chia đoạn(mỗi lần xuống dòng là một đoạn.)

- Lắng nghe để đọc cho đúng

- HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài, kết hợp luyện đọc từ kho

- Nối tiếp luyện đọc lần 2 kết hợp luyện đọc câu khó và GNT

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc bài

Nguyễn Hiền sống ở đời vua Trần Nhân Tông, trong một gđ nghèo

Cậu rất ham thích thả diều Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu ngay đến

Trang 2

Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

7’

5’

như thế nào ?

? Vì sao cậu bé Hiền được gọi là ông

Trạng thả diều?

? Qua phần tìm hiểu bài em thấy câu

chuyện có ý nghĩa gì?

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

+ GV chọn đoạn HD cả lớp đọc diễn

cảm “Thầy phải kinh ngạc…đom

đóm vào trong.”

- GV đọc mẫu

NX - ĐG

3 Củng cố - Dặn dò

? Truyện đọc này giúp em hiểu điều

gì?

? Em học được điều gì từ ông

Nguyễn Hiền?

? Để H tập ông em cần phải làm gì?

- NX tiết học và giao BVN

đấy, trí nhớ lạ thường: có thể thuộc 20 trang sách mỗi ngày mà vẫn còn thời gian chơi thả diều.

Ban ngày đi chăn trâu, đứng ngoài lớp nghe giảng, tối mượn vở của bạn Sách của Hiền là lưng trâu, nền cát, bút là ngón tay, mảnh gạch là vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong Mỗi lần

có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ.

Vì Hiền đỗ trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn còn là cậu bé ham thích chơi diều.

- Đọc câu hỏi 4 (HS thảo luận N2 và trả lời)

Nguyễn Hiền là người tuổi trẻ tài cao, công thành danh toại nhưng điều mà câu chuyện khuyên ta là Có chí thì nên.

Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi

- HS nối tiếp nhau đọc lần lượt từng đoạn của bài và nêu giọng đọc cho từng đoạn

- 1HSG đọc, nêu cách đọc diễn cảm

- Từng cặp HS luyện đọc

- 4 , 5 HS thi đọc diễn cảm

- Làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chịu khó mới thành công

- Cần phải kiên trì vượt khó

- Chăm chỉ học tập

TIẾT 2: LỊCH SỬ

NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG

I MỤC TIU

1.Kiến thức - Nêu được những lí do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư

ra Đại La: vùng đất trung tâm của đất nước, đất rộng, lại bằng phẳng, nhân

dân không klhổ vì ngập lụt

Trang 3

+ Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn Người sáng lập ra triều Lý, có

conng dời đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long

2- Kĩ năng: RKN qsát và chỉ bản đồ, lược đồ.

3 Thái độ:

- Bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc: có một kinh đô lâu đời – kinh đô Thăng

Long – nay là Hà Nội

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: chiếu dời đô + một số bài báo nói về sự kiện năm 2010, Hà Nội chuẩn

bị kỉ niệm 1000 năm Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội

- Tranh ảnh sưu tầm

- Bảng đồ hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập ( chưa điền )

Vùng Đất

Nội dung so

sánh

Vị trí

Địa thế

Không phải trung tâm Rừng núi hiểm trở, chật hẹp

Trung tâm đất nước Đất rộng, bằng phẳng, màu mỡ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

4’

1’

8’

A Ổn định

B Kiểm tra bi cũ

? Vì sao quân Tống sang xâm lược nước ta?

? Quan ta chiến thắng quân Tống có ý nghĩa

gì trong lịch sử nước nhà?

C Bi mới

2 Nội dung bài

Hoạt động1: H/c ra đời của triều đại nhà

Lý(CN)

? Sau khi vua Lê Đại Hành mất, tình hình đất

nước ta ntn?

? Tại sao khi Lê Long Đĩnh mất, các quan

trong triều lại tôn Lý Xcông Uẩn lên làm

vua?

- HS TL

- Lắng nghe

- Năm 1005 , vua Lê Đại Hành mất , Lê Long Đỉnh lên ngôi , tính tình bạongược Lý Công Uẩn là viên quan có tài, có tài

có đức Khi Lê Long Đĩnh mất , Lý Công Uẩn được tôn lên làm vuavì ông là một vị quan trong tiều thông minh, văn võ song

Trang 4

Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

8’

5’

b Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- GV đưa bản đồ hành chính miền Bắc Việt

Nam rồi yêu cầu HS xác định vị trí của kinh

đô Hoa Lư & Đại La (Thăng Long)

- GV chia nhóm để các em thực hiện bảng so

sánh

? Với vị trí, đại hình ở Thăng Long có gì

thuận lợi so với Hoa Lư?

? Vua Lý Thái Tổ suy nghĩ tn lại có quyết

định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La và đổi tên là

Thăng Long?

- GV chốt: Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ quyết

định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La & đổi Đại

La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh

Tông đổi tên nước là Đại Việt

GV giải thích từ: + Thăng Long: rồng bay lên

+ Đại Việt: nước Việt lớn mạnh.

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- Thăng Long dưới thời Lý đã được xây dựng

như thế nào?

3 Củng cố Dặn dò:

? Vì sao vua Lý Công Uẩn lại qđ dời đô từ

Hoa Lư ra Đại La?

- GV đọc cho HS nghe một đoạn chiếu dời

đô

- GV chốt: Việc chọn Thăng Long làm kinh

đô là một quyết định sáng suốt tạo bước phát

triển mạnh mẽ của đất nước ta trong những

thế kỉ tiếp theo.

? Để ghi nhớ công ơn của ông nhân dân ta đã

làm gì?

toàn, đức độ cảm hoá được lòng người Nhà Lý bắt đầu từ đây

- HS xác định các địa danh trên bản đồ

HSHĐN sau đó cử đại diện lên báo cáo

Vị trí: Hoa Lư không phải là trung tâm của đất nước còn Thăng Long là trung tâm của đất nước

Địa hình: Hoa Lư là vùng đất núi non chật hẹp, hiểm trở, đi lại khó khăn còn Thăng Long lại ở giữa đồng bằng rộng lớn bằng phẳng cao ráo đất đai màu mỡ

Muốn cho con cháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm no, thì phải dời đô từ miền núi chật hẹp ra vùng dất đồng bằng rộng lớn

- HS thảo luận  Thăng Long

có nhiều cung điện, lâu đài, đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố , nên phường

* Đọc tóm tắt của bài

- Xây dựng đền thờ, nhiều con đường, dãy phố được mang tên ông

Trang 5

Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Chuẩn bị: Chùa thời Lý

TIẾT 4: TOÁN NHÂN VỚI 10, 1OO, 1OOO…

CHIA CHO 1O, 1OO, 1OOO…

I MỤC TIÊU:

1 Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10; 100; 1000;…và

chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn…cho 10; 100; 1000……

2 Vận dụng để tính nhanh khi nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10; 100;

1000;……

- Rèn kĩ năng tính toán

3 Yêu thích môn học

- KG: Làm được hết các bài tập trong SGK

- TBY- KT: Làm được bài 1a, b( cột 1,2 ); Bài 2 ( 3 dòng đầu )

1’

4’

1’

10’

A Ổn định:

B Kiểm tra bi cũ:

Viết: 23 134 x 5 = ? 563 859 x 7 = ?

C Bi mới:

a Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhân với

10 & chia số tròn chục cho 10

* Hướng dẫn HS nhân với 10

- GV nêu phép nhân: 35 x 10 = ?

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi về cách

làm (trên cơ sở kiến thức đã học)

? Em có NX gì về thừa số 35 và tích của

phép tính?

- Rút ra nhận xét chung: Khi nhân một số

tự nhiên với 10, ta chỉ việc viết thêm một

chữ số 0 vào bên phải số đó

* Hướng dẫn HS chia cho 10:

- GV ghi bảng: 35 x 10 = 350

350 : 10 = ?

? Em có NX gì về SBC và thương của

phép tính?

- Hát

- 2HS lên bảng, lớp T hiện vào B con

35 x 10 = 10 x 35 = 1 chục x 35 =

35 chục = 350

- Khi nhân 35 với 10 ta chỉ việc viết thêm vào bên phải 35 một chữ số 0 (350)

- Vài HS nhắc lại

350 : 10 = 35 chục : 1 chục = 35

- SBC là 350 thương là 35 vạy là ta

đã bớt đi ở SBC một chữ số 0

Trang 6

Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

14’

5’

? Khi chia một số tròn trăm, tròn nghìn … cho 10, talàm ntn?

- GV cho HS làm một số bài tính nhẩm trong SGK

b.HDHS nhân nhẩm với 100, 1000…;

chia số tròn trăm, tròn nghìn… cho

100, 1000…

- Hướng dẫn tương tự như trên

b Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ

trống

- HD mẫu

- Chấm và chữa bài

3.Củng cố - Dặn dò:

? Muốn nhân một số với 10, 100, … ta làm ntn?

? Muốn chia một số tròn chục, tròn trăm cho 10, 100, … Ta làm ntn?

- Khi chia một số tròn trăm, tròn nghìn … cho 10, ta chỉ việc bỏ bớt

đi một chữ số 0 ở bên phải số đó Vài HS nhắc lại

- HS làm bài vào SGK

- Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả

- HS nêu lại mẫu

- HS làm bài

70 kg = 7 yến 120 tạ = 12 tấn

800 kg = 8 tạ 5000kg = 5 tấn

300 tạ = 30 tấn 4000g = 4 kg

TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC( GVBM)

TIÉT 6: ÔN TOÁN

ÔN VỀ NHÂN VỚI 10; 100;… CHIA CHO 10; 100; …(37)

A MỤC TIÊU:

- Củng cố về nhân nhẩm với 10, 100,… chia cho 10, 100, …

- RKN tính toán

* KG: Làm được các bài tập 5, 6, 7 trong VBTNC

* TBY: Làm được các bài tập13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 trong VBTTN

B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Giới thiệu bài 1 Giới thiệu bài 1 Giới thiệu bài

Trang 7

Bài 1,2 ( 47 )

Đọc và thực hiện theo YC

1HS lên bảng làm bài, lớp

NX - BS

a 375 x 10 = 3 750 b

465 = 4 x 100 + 6 x 10 + 5

375 x 100 = 37 500 5

764 = 5 x 1000 + 7 x 100 + 6

x 10 + 4

375 x 1000 = 375 000

abc = a x 100 + b x 10 + c

abcd = a x 1000 + b x 100 + c

x 10 + d

Đọc và thực hiện theo YC

của bài vào vở

a 3 570 : 10 = 375

b 2400 : 100 = 24

375 00 : 100 = 375

24 000 : 10 = 2 400

375 000 : 1000 = 375 2

005 000 : 1000 = 2 005

Đọc, tính

a 270 x 100 : 10 = 27 000 :

10 b 52 000 : 100 : 10 =

520 : 10

= 2 700

= 52

c 270 : 10 x 100 = 27 x 100

d 52 000 : 10 : 100 = 5 200 :

100

= 2 700

= 52

HSTL, NX - BS

Thực hiện theo YC của GV Bài 17( 26 ) Khoanh vào C

30 Bài 18 ( 26 ) Khoanh vào: C

80 240 Bài 19 ( 26 ) Khoanh vào: a S

b Đ Đọc YC và làm bài vào vở

HSTL, NX - BS

Thực hiện theo Yc của GV

Bài 13 ( 37 ) Đọc Yc và nối cho thích hợp

Bài 15 ( 37 ) a S b Đ

Bài 16 ( 37 ) Khoanh vào: B

2 852

? Muốn nhân với 10, 100;… chia cho 10; 100 ; … ta làm ntn?

TIẾT 7:

ÔN: TẬP ĐỌC

I MỤC TIÊU:

Trang 8

- Củng cố cà RKN đọc diễn cảm và đọc phân vai bài văn.

- Làm được các bài tập trong VBT trắc nghiệm và BT nâng cao

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tg HOẠT ĐỘNG CỦA

THẦY

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1’

3’

1’

10’

3’

5’

2’

A ỔN ĐỊNH LỚP

B KIỂM TRA BÀI

CŨ

NX, đánh giá

C BÀI MỚI:

1 Giới thệu bài

a Luyện đọc

NX và chỉnh sửa

b Luyện đọc diễn

cảm

NX và đánh giá cho

điểm

c Làm bài tập

* Bài tập trắc

nghiệm

NX, chốt lại kết quả

đúng

* Bài tập nâng cao

NX, chốt lại ý đúng

Hát 1HS đọc lại bài Nếu chúng mình có phép lạ

Lắng nghe

Nối tiếp đọc bài mỗi em đọc một đoạn của bài Luyện phát âm lại các tiếng phát âm sai

Nối tiếp nhau đọc diễn cảm bài văn

Phân vai để đọc bài Thi đọc phân vai

Bài 1: Khoanh vào: B Thả diều Bài 2: Khoanh vào: D Tất cả các ý kiến trên Bài 3: Khoanh vào: C

Bài 4: Khoanh vào: C

Đọc YC và làm bài vào vở Bài 1: Đánh dấu: Thích chơi thả diều Bài 2: Nguyễn Hiền đi học từ lúc 6 tuổi với ông thầy trong làng

Bài 3 Nhà nghèo, phải bỏ học Ban ngày đi chăn trâu, dù mưa gió thế nào chú cũng đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến chú mượn sách của bạn về học,Lưng trâu và nền cát là sách, ngón tay và mảnh gạch vỡ là bút, dèn là đom đóm bỏ vào vỏ trứng Bài thi làm vào lá chuôí khô

Bài 4: Đánh dấu vào: Mười ba tuổi Nêu ND của bài

Trang 9

? Bài nói lên điều gì?

NX tiết học và giao

BVN

TIẾT 8: LUYỆN VIẾT

BÀI 9

I.MUC TIÊU:

Học sinh viết đúng đoạn văn trong bài

Luyện viết đúng chính xác

Trình bày bài sạch sẽ đẹp

II CAC HOAT ĐÔNG DAY HOC

30’

5’

1 Hướng dẫn viết bài

Gv đoc bài

Hướng dẫn học sinh viết bài

GV cho học sinh nhìn và chép lại vào vở

Uốn nắn học sinh yếu

Sửa chữa kịp thời

Nhấc học sinh sửa lỗi

Thu bài để chấm và XL: A - B - C

Nhận xét giờ học, Giao baứi veà nhaứ

Học sinh chú ý nghe

HS đọc lại bài viết

HS nêu te thế ngồi viết

HS viết từ khó vào bảng con

Học sinh viết bài vào vở Học sinh tự chữa bài Học sinh nêu lỗi

1 học sinh đọc lại bài đã viết

Thứ ba ngày 25 tháng 11 năm 2011

TIẾT 1: TOÁN TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

I - MỤC TIÊU :

1 Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân

- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính toán

2 Rèn kĩ năng tính toán và sử dụng tính chất của phép nhân

3 Yêu thích môn học

KG: Làm được hết các bài tập trong SGK

Trang 10

TBY - KT: Làm được bài tập 1a và 2a

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ kẻ bảng phần b trong SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

4’

1’

5’

14’

A Ổn định

B Kiểm tra bi cũ

Viết: Tính bằng cách thuận tiện nhất:

32 + 14 + 68 + 186 = ?

C Bi mới

2 Nội dung bài:

a Hoạt động1: So sánh giá trị hai biểu

thức.

- GV viết bảng 2 biểu thức: (2 x 3) x 4 và 2 x

( 3 x 4)

- Yêu cầu 2 HS lên bảng tính giá trị biểu thức

đó, các HS khác làm bảng con

- Yêu cầu HS so sánh kết quả của hai biểu

thức từ đó rút ra: giá trị hai biểu thức bằng

nhau

b H.động 2:Điền các giá trị củaB.thức vào

ô trống.

- GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng & cách

làm

- Cho lần lượt các giá trị của a, b, c rồi gọi - -

HS tính giá trị của biểu thức (a x b) x c và a x

(b x c)

- Yêu cầu HS nhìn vào bảng để so sánh kết

quả của hai biểu thức rồi rút ra kết luận:

(a x b) x c = a x (b x c)

?Khi nhân một tích hai số với số thứ ba, ta

có thể làm ntn?

c Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1:

Yêu cầu HS nêu những cách làm khác nhau

& cho các em chọn cách các em cho là thuận

tiện nhất

- 2HS lên thực hiện, lớp thực hiện vào bảng con

- HS thực hiện

- HS so sánh KQ của hai biểu thức

( 2 x 3 ) x 4 = 2 x ( 3 x 4 ) = 24

- HS thực hiện vào trong SGK,

- 1HS lên T.hiện trên bảng

- HS so sánh

Khi nhân một tích hai số với

số thứ ba, ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai & số thứ ba.

- Vài HS nhắc lại

- Qsát mẫu

- T hiện các phép tính theo cặp

- 1 cặp thực hiện trên phiếu tình

Trang 11

Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’

- NX - ĐG

Bài tập 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất

Phát phiếu bài tập

NX - ĐG

Bài tập 3:

- HS đọc đề, GV nêu câu hỏi phân tích bài

toán Tóm tắt: Có: 8 phòng

Mỗi phòng: 15 bộ bàn ghế

Mỗi bộ bàn ghế: 2 HS

Lớp có …… HS?

- Chấm và chữa bài

3 Củng cố - Dặn dò:

? Hãy nêu T/C kết hợp của phép nhân?

? Để tính được bằng cách thuận tiện nhất, cần

sử dụng t/c nào của phép nhân?

bày kết quả

- Đọc YC của bài

- Nhận phiếu và TLN4 để làm bài

- 1N trình bày KQ

- Các nhóm khác NX - BS

- HS làm bài

Bài giải Tổng số HS đang ngồi học là:

2 x 15 x 8 = 240 ( HS ) Đáp số: 240 HS

- HSTL

TIẾT 2: KHOA HỌC

BA THỂ CỦA NƯỚC

I MỤC TIÊU:

1 Nêu được nước tồn tại ở ba thể: lỏng, khí, rắn

- Đưa ra những ví dụ chứng tỏ nước trong tự nhiên tồn tại ở ba thể: rắn,

lỏng và khí Nhận ra tính chất chung của nước và sự khác nhau khi nước tồn

tại ở ba thể

2 Làm thí nghiệm về sự chuyển nước ở thể lỏng sang thể khí và ngược lại

- Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại

- Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước

3 giữ gìn VS môi trường nước

- Hình trang 44, 45 SGK

- Chuẩn bị theo nhóm:

+ Chai lọ thuỷ tinh hoặc nhựa trong để đựng nước

+ Nguồn nhiệt ( nến, đèn cồn …), ống nghiệm hoặc chậu thuỷ tinh chịu

nhiệt hay ấm đun nước

+ Nước đá, khăn lau bằng vải

Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	250,93 KB