- Theo em trong baøi thuyeát minh veà danh lam thaéng caûnh coù duøng yeáu toá mieâu ta không?chi có tác dụng khơi gợi klhông làm lu mờ tính chính xác của đối tượng Xây dựng bài giới t[r]
Trang 1GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 (HKII) Tuần 21
BÀI 20:
Tiết 81: Tức cảnh PÁC BÓ.
Tiết 82: Câu cầu khiến.
Tiết 83 Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh.
Tiết 84: Ôn tập về văn bản thuyết minh.
MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1 Văn: - Cảm nhận vẻ dẹp tâm hồn Bác trong những ngày gian khổ ở Pác Bó, vừa là “khách lâm tuyền” vưà là người chiến sĩ cách mạng
- Hiểu được giá trị nghệ thuật độc đáo của bài thơ
2 Tiếng Việt: - Đặc điểm hình thức, chức năng câu cầu khiến
- Phân biệt câu cầu khiến với các kiểu chức năng khác
- Biết sử dụng câu cầu khiến
3 Tập làm văn: - Biết cách viết bài giới thiệu 1 danh lam thắng cảnh
- Oân lại khái niệm về văn bản thuyết minh, nắm chắc cách làm bài văn thuyết minh
TIẾT 81:
(Hồ Chí Minh)
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
II.TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ :
3 Giới thiệu bài mới :
- Người
xưa thường tìm đến chốn lâm
tuyền như một cứu cánh dể xa rời
cuộc sống đua chen danh lợi, với
riêng Hồ Chí Minh, giữa cảnh núi
rừng người đã tìm ra đường di cho
cả 1 dân tộc.Nhắc lại tên 2 bài thơ
đã học ở lớp 6 của tác giả Hồ Chí
Minh( Cảnh khuya, Rằm tháng
bảy)nhắc đôi nét chính về tác giả
Hồ Chí Minh?
I_ Giới thiệu:
*28
II_ Đọc & tìm hiểu văn bản:
1 Hai câu thơ đầu Sáng ra/ tối vào
Trang 2- Cũng cố
thơ tứ tuyệt: phong cách riêng vừa
độc đáo, vừa hiện đại
thích *28 xuất xứ bài thơ
đọc(giọng vui tươi)
đọc Hai câu thơ đầu gợi ra cảnh
sốngcủa Bác Như thế nào?
như thế nào về cụm từ “cháo bẹ
rau măng”? (HS thảo luận ngắn)
* Giáo viên liên hệ cách nói hóm
hỉnh tự trào của 1 số nhà thơ
+Bạn đến chơi nhà (Nguyễn
Khuyến)
+Ngày hai bữa vỗ bụng rau bình
bịch
Người quân tử ăn chẳng cần
no.(Nguyễn Công Trứ)
- Hai câu thơ nói lên cái ở, cái ăn
trong nếp sinh hoạt thường ngày của
Bác
Từ ngữ nào diễn đạt nếp sống
này?(liên hệ nếp sống giản dị của Bác
Hồ:Lớp7)
- Đọc tiếp 2 câu cuối và cho biết
Bác nói gì ở 2 câu thơ này?
+ Nơi làm việc
+ Cảm nghĩ
- Tìm sự đối lập ơ câu thơ thứ 3,
phân tích sự đối lập ở câu thơ này_ cho
biết sức gợi tảcủa từ láy “chông
chênh”.cảm nghĩ của em về câu thơ?
Thảo luận liên hệ các bài thơ đã học
của Hồ Chí Minh để tìm hiểu về phong
cách thơ của bác và tinh thần tư tưởng
được thể hiện.câu thơ cuối thể hiện tinh
thần chủ yếu nào?
+Phong cách: kế thừa, phát huy
thơ cổ
+Tư tưởng: yêu nước,yêu thiên
nhiên, lạc quan cách mạng( liên hệ:Thơ
-> nề nếp sống, sinh hoạt
Cháo bẹ rau măng ->thức ăn luôn dồi dào sẳn có
=> Nếp sống giản dị, vật chất thanh đạm
2 Hai câu thơ cuối
Bàn đá chông chênh > < Dịch sử đảng (từ láy gợi tả) (việc đại sự) -> Nơi làm việc đơn sơ
Cuộc đời cách mạng that là sang -> tinh thần cách mạng
=> Phong thái ung dung lạc quan của Bác trong những ngày gian khó ở Pác Bó
III Tổng kết:
Ghi nhớ 30
Trang 3HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY GHI BẢNG
Bài ca Côn Sơn của Nguyễn Trãi,Tập
thơ Nhật Ký Trong Tù của HCM)
C/c_Đọc lại bài thơ_nhận xét giọng
điệu, nhịp thơ tòan bài& tư tưởng được
thể hiện
4 CỦNG CỐ : Đọc lại bài thơ
5 DẶN DÒ :
- Soạn bài Câu cầu khiến
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
II.TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ :
(câu Nghi vấn) Củng cố câu nghi vấn
3 Bài mới:
Đọc 1.I _ Xác định câu cầu khiến
_ Nêu đặc điểm hình thức của các
câu này.(chức đựng những từ ngữ cầu
khiến nào, dấu câu?)
-Mục đích của những câu này?
Đọc 2.I _ So sánh ngữ điệu cả 2 câu
_ Dấu chấm cảm(!) đặt ở cuối câu
khác với dấu chấm như thế nào?
* Những điều cần ghi nhớ trong bài học
này là gì? (Đọc ghi nhớ)
Tìm hiểu
Đoạn a : Thôi đừng lo lắng cứ về đi Đọan b : Đi thôi con
-> có từ ngữ cầu khiến -> dấu chấm kết thúc
hình thức
yêu cầu , sai khiến ra lệnh….(chức năng)
Lưu ý ngữ điệu
- Hãy về thôi !
- Đừng đi nữa !
A II.Bài học Ghi nhớ 30
Trang 4- Thảo luận làm tại lớp 1,2- hướng dẫn về nhà làm 3,4,5 1+2 Lưu ývề chủ ngữ và hình thức biểu hiện ý nghĩa câu cầu khiến
3+4+5 Dấu câu +từ ngữ cầu khiến -> ngữ điệu biểu hiện thị ý cầu khiến nhấn mạnh
+ bài 4 : nài nỉ # ra lệnh (kẻ dưới người trên)
+ bài 5 : Đi thôi con : Động viên # yêu cầu nhẹ nhàng nhưng dứt khoát Dặn : chuẩn bị: Thuyết minh danh lam thắng cảnh
Oân tập văn thuyết minh
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
II.TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY:
1.Ổn định
2.Kiểm tra bài cũ
- Khi cần thuyết minh cách làm một đồ vật, ta thường nêu những nội dung gì? Cách làm được trình bài theo thứ tự nào?
3.Bài mới
Hoạt động 1: Nghiên cứu bài mẫu
- Giáo viên gọi học sinh đọc văn bản Hồ
Hoàn Kiếm và Đền Ngọc Sơn
- Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời câu
hỏi
- Bài viết giới thiệu thắng cảnh nào?
- Bài viết giúp em hiểu biết những gì về Hồ
Hoàn Kiếm và Đền Ngọc Sơn?( tên gọi, ý
nghĩa tên gọi của Hồ Hoàn Kiếm.quá trình
hình thành Đền Ngọc Sơn những cảnh vật
chung quanh đền )
- Muốn có những tri thức ấy người ta phải
làm như thế nào?(đọc sách, tra cứu, tham
khảo )
- Em có nhận xét gì về bố cục của bài
văn?bố cục còn thiếu phần nào?( mở bài)
- Về nội dung bài thuyết minh trên còn thiếu
Bài học
Văn bản: Hồ Hoàn Kiếm và Đền Ngọc Sơn
Đối tượng:
Hồ Hoàn Kiếm và Đền Ngọc Sơn
=>(hồ, đền, chùa,sông,
cầu )->Danh lam thắng cảnh Cách giới thiệu:
Hồ Hoàn Kiếm :Lục thủy ->Hồ Hoàn Kiếm (Hồ Gươm)->Hồ Thủy Quân
Đền Ngọc Sơn: chùa Ngọc
Sơn->đền Ngọc Sơn-Tháp Bút, Đài Nghiên,cầu thê Húc, tháp rùa => giải thích tên gọi(lịch sử,sự
Trang 5HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY GHI BẢNG
những gì?(Miêu tả vị trí, độ rộng hẹp của
hồ,vị trí tháp chùa, cảnh quan chung quanh,
cây cối,màu nước )
- * Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
Hoạt động 2: Sắp xếp bổ sung bài thuyết minh Hồ
Hoàn Kiếm và Đền Ngọc Sơn
- Theo em có thể giới thiệu Hồ Hoàn Kiếm và
Đền Ngọc Sơn bằng quan sát được không?
Xây dựng bố cục:
- Theo em giới thiệu 1 thắng cảnh phải chú ý
tới những gì?(vị trí địa lý,thắng cảnh có những
bộ phận nào?lần lượt giới thiệu,mô tả từng
phần,vị trí của thắng cảnh trong cuộc sống con
người )
- Theo em trong bài thuyết minh về danh lam
thắng cảnh có dùng yếu tố miêu ta
không?(chi có tác dụng khơi gợi klhông làm
lu mờ tính chính xác của đối tượng)
Xây dựng bài giới thiệu về Hồ Hoàn Kiếm
và Đền Ngọc Sơn
- Giáo viên hướng dẫn xây dựng bố cục ba
phần Mở bài, Thân bài, Kết bài
- Học sinh làm vào vở bài tập
- Giáo viên kiểm tra cùng học sinh phác
họabố cục bài thuyết minh danh lam thắng
cảnhgồm 3 phần
kiện), miêu tả cụ thể theo vị trí từng phần => kiến thức(quan sát, tra cứu sách vở,hỏi han )
Bố cục: thiếu mở bài(giới thiệuchung về thắng cảnh: nằm
ở đâu) Đủ 3 phần
II Ghi nhơ:ù( SGK/34)
4.Cũng cố:
5.Dặn dò: chuẫn bị bài ôn tập văn thuyết minh
Trang 6I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
II.TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY:
1.Ổn định
2.Kiểm tra bài cũ
3.Bài mới
Hoạt động 1: ôn khái niệm, cách làm các
kiểu bài thuyết minh
-Giáo viên cho nhắc lại các kiến thức đã
học về văn thuyết minh
Hoạt động 2: Ôn các kiểu bài thuyết minh
-Học sinh chia làm 4 nhóm,mỗi nhóm ứng
với 1 kiểu bài trong phần luyện tập (SGK
a,b,c,d)
-Các em thảo luận cách sắp xếp bố cục,
sau đó đưa ra bố cục của cả nhóm
-Cho học sinh tự nhận xét
-Giáo viên nhận xét, bổ sung, sửa những
sai sót
Hoạt động 3: Lập dàn ý và viết đọan văn
-Giáo viên chọn 1 đề tài trong SGK, cho
học sinh lập dàn ý
-Cho học sinh viết đoạn văn, có thể
Ôn tập lý thuyết
Khái niệmvề vănbản thuyết minh Tính chất
Đặc điểm Các phương pháp thuyết minh Các kiểu bài thuyết minh
II Luyện tập
Cho 3 học sinh lên bảng trình bày
Đoạn văn Mở bài, Thân bài, Kết bài
4 Củng cố
5 Dặn dò: các em về nhà lập dàn y1 đề bài trong số các đề còn lại( giáo viên yêu cầu cụ
thể)