Giáo án Lớp 3 - Tuần 3 - Năm học 2008-2009 - Trường Tiểu học Cổ Đông

Häc thuéc lßng bµi th¬: - Giáo viên hướng dẫn học sinh học - Học sinh đọc đồng thanh cả bài.. - HS luyện đọc để học thuộc bài thơ.[r]

Tập đọc- kể chuyện Chiếc áo len

I Mục tiêu:

A Tập đọc:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc đúng : năm nay, lạnh buốt, áo len, lất phất, một lúc lâu

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ

- Đọc trôi trảy toàn bài, bước đầu biết thay đổi giọng cho phù hợp với diễn biến câu truyện

2 Đọc- hiểu:

- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: bối rối, thì thào, lất phất, mái ấm

- Nắm được trình tự, diễn biến câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khuyên các em cần biết yêu thương, nhường nhịn anh chị em trong gia đình.

B Kể chuyện:

- Dựa vào gợi ý trong sgk kể lại từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến câu chuyện

- Biết tập trung theo dõi nghe bạn kể và nhận xét được lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy- học:

- Phóng to tranh minh hoạ bài tập đọc

- Bảng phụ ghi sẵn phần gợi ý kể chuyện như sách giáo khoa

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

Tập đọc

B Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên yêu cầu - Học sinh đọc và trả lời câu hỏi về nội

dung bài tập đọc: Cô giáo tí hon

C Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu chủ điểm và bài mới:

2 Luyện đọc

a Đọc mẫu:

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài một lượt

với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Theo dõi giáo viên đọc mẫu

- Giáo viên theo dõi, chỉnh sửa - Học sinh tiếp nối đọc câu lần 2.

c Hướng dẫn luyện đọc từng đoạn và

giải nghĩa từ khó:

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - 1 học sinh đọc đoạn 1 lớp đọc thầm

- Giáo viên theo dõi, chỉnh sửa cách

ngắt giọng cho các em

- Học sinh luyện cách ngắt giọng

đúng:

áo có ở giữa ,/ lại có cả khi có gió

lạnh/ hoặc mưa lất phất.//

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2, 3 ,4 - Học sinh đọc đoạn 2, 3 ,4

- HS đọc giải nghĩa:bối rối, thì thào

- 4 hs đọc 4 đoạn của bài trước lớp - 4 học sinh đọc

* Chia lớp thành các nhóm 4 hs - Các nhóm luyện đọc

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc lại cả bài trước lớp - 1 học sinh đọc

- Mùa đông năm nay như thế nào?

- Tìm những hình ảnh trong bài cho

thấy chiếc áo len của bạn hoà rất đẹp

và tiện lợi?

- Mùa đông năm nay đến sớm và lạnh buốt

- Chiếc áo màu vàng hay trời mưa và rất ấm

* Đoạn 2:

- Vì sao Lan dỗi mẹ?

- Lớp đọc thầm đoạn2

- Vì em muốn mua chiếc áo …

* Đoạn 3:

- Khi biết em muốn có chiếc áo len

đẹp, mẹ lại không đủ tiền để mua,

Tuấn nói với mẹ điều gì?

- Tuấn là người như thế nào?

- Lớp đọc thầm đoạn 3

- Mẹ dành tiền mua áo cho em Lan.Tuấn không cần thêm áo vì Tuấn khoẻ lắm Nếu lạnh Tuấn sẽ mặc …

- Là người con thương mẹ, người anh biết nhường nhịn em

- Vì sao Lan ân hận?

- Em có suy nghĩ gì về bạn Lan trong

câu chuyện này?

- Em hãy tìm tên khác cho chuyện

- Thảo luận nhóm trả lời

- Là cô bé ngây thơ nhưng rất ngoan Khi biết mình có lỗi đã nhận lỗi và sửa lỗi ngay

- Học sinh suy nghĩ và nêu

4 Luyện đọc lại bài:

- Chia lớp thành các nhóm 4 học sinh

- 3 – 4 nhóm thi đọc trước lớp

- Tuyên dương nhóm đọc tốt

- HS luyện đọc bài theo vai trong nhóm mình

- Học sinh nhận xét

Kể chuyện

1 Xác định yêu cầu:

- Kể theo lời của Lan là như thế

nào?

- Hai học sinh đọc yêu cầu cùa bài

- Kể bằng cách nhập vai vào Lan, kể bằng lời của Lan nên khi kể cần xưng hô là tôi, mình, em

2 Hướng dẫn kể chuyện:

* Kể mẫu đoạn 1:

- Mở bảng phụ có viết sẵn các nội

dung gợi ý.Y/c hs đọc gợi ý đoạn 1

- Nội dung của đoạn 1 là gì, nội

dung cần thể hiện qua mấy ý, nêu cụ

thể nội dung của từng ý?

- Giáo viên yêu cầu

- 2 học sinh lần lượt đọc trước lớp

- Đoạn 1 nói về chiếc áo đẹp, cần kể

rõ 3 ý…

1hs khá kể mẫu

2 Kể theo nhóm:

- Chia lớp thành các nhóm 4 hs - HS nt nhau kể, mỗi em kể 1 đoạn

3 Kể toàn bộ câu chuyện:

- Giáo viên yêu cầu

-Tuyên dương hs kể tốt, có sáng tạo

- Một đến hai nhóm kể trước lớp

- Học sinh theo dõi

D Củng cố, dặn dò:

- Theo con, câu chuyện: Chiếc áo

len khuyên chúng ta điều gì?

- Em thích đoạn nào trong chuyện, vì

sao?

- Về kể lại câu chuyện cho người

thân nghe, chuẩn bị bài sau

- Học sinh phát biểu

- Học sinh phát biểu theo suy nghĩ của mình

Tiết 11: Ôn tập về hình học

I Mục tiêu:

- Củng cố biểu tượng về đường gấp khúc, hình vuông, hìnhchữ nhật, hình tam giác

- Thực hành tính độ dài đường gấp khúc, chu vi một hình

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: thước kẻ, bộ đồ dùng học toán

- Học sinh: thước kẻ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 hs làm bài về nhà tiết 10 - Gọi 3 học sinh làm bài

- Nhận xét cho điểm

B.Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu giờ học - Nghe giới thiệu

2 Hướng dẫn ôn tập:

Bài 1: *Yêu cầu hs đọc phần a. - 1 học sinh đọc đề bài phần a

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc

ta làm thế nào?

- Tính tổng độ dài các đoạn của

đường gấp khúc đó

- Đường gấp khúc ABCD có mấy

đoạn , đó là những đoạn thẳng nào?

Hãy nêu độ dài của từng đoạn thẳng?

- Giáo viên chữa bài, cho điểm

- Học sinh trả lời

- Học sinh tính độ dài đường gấp khúc

*Yêu cầu hs đọc đề bài phần b

Tiến hành tương tự phần a

-1 học sinh đọc đề bài

* Mở rộng: Em có nhận xét gì về chu

vi của hình tam giác MNP và độ dài

đường gấp khúc ABCD ?

GV đưa đoạn thép có đánh dấu các

đoạn thẳng như đường gấp khúc rồi

chập hai đầu lại để thành tam giác

- Chu vi của hình tam giác MNP bằng

độ dài đường gấp khúc ABCD

- Vì sao chu vi của hình tam giác

MNP bằng độ dài đường gấp khúc

ABCD?

vì các cạnh của hình tam giác có độ dài bằng độ dài các đoạn thẳng của

đường gấp khúc

- Vậy ta có thể nói chu vi của hình

tam giác MNP chính là độ dài đường

gấp khúc ABCD có điểm đầu và điểm

cuối bằng nhau

Bài 2:Tiến hành như bài 1

* Mở rộng:Con có nhận xét gì về độ

dài các cạnh

- AB = CD và bằng 3 cm

- AD = BC và bằng 2 cm Vậy trong hình chữ nhật có hai cặp

cạnh bằng nhau

Bài 3:

- Giáo viên đưa hình vẽ:

1

- Quan sát hình và đánh số cho từng phần

- Đếm số hình vuông và gọi tên.( đủ 5 hình)

- Đếm số hình tam giác và gọi tên ( đủ 6 hình)

Bài 4:

a Yêu cầu đọc đề bài phần a

- Giáo viên yêu cầu

- Học sinh đọc đề

- Xác định yêu cầu của đề

- Đặt tên các điểm trong hình và gọi tên từng hình

b Yêu cầu đọc đề bài phần b

GV gợi ý cho hs vẽ theo nhiều cách - Hs có thể làm theo các cách khác

- Giáo viên chữa bài, cho điểm

C Củng cố, dặn dò:

- Luyện thêm về chu vi, độ dài đường

gấp khúc

- Làm bài về nhà

- Chuẩn bị bài sau

- Luyện tập ở nhà

Thứ năm ngày 25 tháng 9 năm 2008

Luyện từ và câu

So sánh Dấu chấm

I Mục tiêu:

- Tìm được các hình ảnh so sánh và ghi lại được các từ chỉ sự so sánh trong các câu thơ, câu văn trong bài

- Điền đúng dấu chấm vào chỗ thích hợp trong đoạn văn chưa đánh dấu chấm

II Đồ dùng dạy- học: Viết sẵn nội dung các bài tập trên bảng.

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hs lên bảng thực hiện các bài

tập của tiết trước

3 hs lên bảng

- Nhận xét, cho điểm

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu - Nghe giới thiệu

2 Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Một hs đọc đề bài, lớp theo dõi

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Tìm các hình ảnh so sánh trong các

câu thơ, câu văn

- 4 hs lên bảng gạch chân các hình

ảnh so sánh, lớp suy nghĩ làm VBT

- Hai học sinh ngồi cạnh nhau đổi vở soát bài

- Giáo viên chữa bài, nhận xét

* Mở rộng:Tác giả so sánh đôi mắt

Bác với sao có ý nghĩa gì?

- ý nói đôi mắt Bác sáng, nhìn xa trông rộng

- Câu b Cho học sinh quan sát tranh

hoặc chùm hoa xoan

- HSquan sát phát hiện tác giả so sánh được với nhau vì chúng giống nhau

- Con có biết vì sao đêm trăng sáng

dòng sông lại có hình ảnh lung linh

dát vàng

- học sinh trả lời

Tiểu kết: Các con vừa tìm được các

hình ảnh so sánh Khi viết câu có

hình ảnh so sánh ta cần chú ý đến

dấu hiệu giống nhau

Bài 2: - Yêu cầu hs đọc đề bài

- Bài tập yêu cầu gì?

- Một học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu học sinh làm bài.

- Giáo viên nhận xét

- Ghi lại từ chỉ sự so sánh

- Học sinh làm phiếu

- Một học sinh lên bảng gạch thêm 1 gạch vào bài tập một

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Bài tập yêu cầu gì?

- Khi nào ta dùng dấu chấm?

GV nhắc:Các con phải đọc kỹ đoạn

văn để chấm câu cho đúng Mỗi câu

đúng phải diễn đạt trọn vẹn, đầy đủ

một ý

- Khi viết chữ sau dấu chấm cần chú

ý điều gì?

- Giáo viên chữa bài, chốt ý đúng

- Một học sinh đọc đề bài

- HS trả lời

- Viết hết một câu

- Phải viết hoa

- Học sinh làm vở

C Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay học những nội dung gì?

- Yêu cầu học sinh làm bài chưa

đúng về làm lại

- Tổng kết giờ học, về chuẩn bị bài

sau

- Tìm những hình ảnh so sánh, từ so sánh, ôn dấu chấm

Toán Tiết 12: Ôn tập về giải toán

I Mục tiêu:

- Củng cố kỹ năng giải toán về nhiều hơn, ít hơn

- Giới thiệu bài toán về tìm phần hơn (phần kém)

II Đồ dùng dạy- học:

- Hệ thống câu hỏi

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ:

- 2 hs làm bài về nhà tiết trước - 2 học sinh thực hiện

- Nhận xét, cho điểm

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu giờ học, ghi bảng tên

bài

- Nghe giới thiệu

2 Ôn tập về nhiều hơn, ít hơn.

Bài 1:Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-GV tóm tắt lên bảng

-Đội 1:

-Đội 2:

- Muốn biết đội hai trồng được bao

nhiêu cây ta làm thế nào

- Yêu cầu HS làm bài vào bảng nhóm

theo nhóm 2

-Chữa bài:

- GV nhận xét ghi điểm

- 1 học sinh đọc đề bài

-Bài toán cho biết : Đội một trồng được

320 cây , đội hai trồng nhiều hơn đội một 90 cây

-Hỏi đội hai trồng được nhiều hơn đội một bao nhiêu cây

- Ta lấy số cây của đội một cộng với số cây đội hai trồng nhiều hơn

- HS làm bài

- Một nhóm gắn bài làm lên bảng Đọc

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Hỏi: Đây là dạng toán nào đã học?

- Khi làm dạng toán nhiêù hơn ta

làm phép tính gì?

- KL: Khi thực hiện dạng toán

nhiều hơn ta lấy số đã biết cộng số

nhiều hơn, sẽ tim được số chưa biết

- Nhiều hơn

-Ta làm phép tính cộng

Bài 2:Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - 1 học sinh đọc đề bài.

- Bài toán cho biết gì? - Sáng bán: 635lít

Chiều bán ít hơn sáng: 128lít

- Bài toán yêu cầu tìm gì?

-GV tóm tắt

- Buổi sáng:

- Buổi chiều:

- Muốn biết buổi chiều bán được bao

nhiêu lít ta làm thế nào?

-Yêu cầu một HS làm bảng cả lớp làm

vào vở

- Chấm một số bài làm nhanh

- GV cùng HS nhận xét chũa bài

- Buổi chiều cửa hàng bán được bao nhiêu lít

- Ta lấy số xăng buổi sáng trừ di số xăng buổi chiếu bán ít hơn

- HS làm bài theo yêu cầu của GV

- Nhận xét bài làm của bạn

-Bài toán thuộc dạng toán nào đã học

?

- Thuộc dạng toán ít hơn

- Khi làm dạng toán ít hơn ta làm

phép tính gì?

- KL: Khi thực hiện dạng toán ít

hơn ta lấy số đã biết trừ số ít hơn, sẽ

tìm được số chưa biết

- Ta làm phép tính trừ

3 Giới thiệu bài toán tìm phần

(hơn), phần (kém):

Bài mẫu: Yêu cầu hs đọc đề bài

- Giáo viên yêu cầu

- 1 học sinh đọc đề bài3a

- Học sinh quan sát hình minh hoạ và phân tích đề bài

- Hàng trên có mấy quả cam?

- Hàng dưới có mấy quả cam?

- Vậy hàng trên có nhiều hơn hàng

dưới bao nhiêu quả cam?

- Hàng trên có mấy 7 quả cam

- Hàng dưới có mấy 5 quả cam

- Hàng trên có nhiều hơn hàng dưới 2 quả cam

- Con làm thế nào để biết?

- Yêu cầu một HS đọc bài giải

- GV ghi bảng

- Ta lấy số cam hàng trên trừ số cam hàng dưới( 7 – 5 = 2 )

- HS đọc bài gải

Tiểu kết: Đây là dạng toán tìm

phần hơn của số lớn so với số bé Để

tìm phần hơn của số lớn so với số bé

ta lấy số lớn trừ đi số bé.

- Nêu bài toán:Hàng trên có 7 quả

cam, hàng dưới có 5 quả cam Hỏi

hàng dưới có ít hơn hàng trên bao

nhiêu quả cam?

-Bài toán cho biết gì?

- Bài toán yêu cầu tìm gì?

- Muốn biết số cam ở hàng dưới ít

hơn bao nhiêu quả ta phải làm thế

nào?

-Yêu cầu một HS đọc lời giải

Tiểu kết: Đây là dạng toán tìm phần

kém của số bé so với số lớn Để tìm

phần kém của số bé so với số lớn ta

lấy số lớn trừ đi số bé.

-HS đọc bài toán

- Hàng trên có mấy 7 quả cam Hàng dưới có mấy 5 quả cam

- Hàng dưới có hơn hàng trên mấy quả quả cam

- Ta lấy số cam hàng trên trừ số cam hàng dưới( 7 – 5 = 2 )

- Cả lớp viết phép tính vào bảng con

Bài 3b Yêu cầu hs đọc đề bài.

- Hướng dẫn hs tóm tắt bằng sơ đồ

- GV đưa ra sơ đồ câm yêu cầu HS

lên điền

Nữ :

Nam:

-Yêu cầu HS làm bài vào bảng nhóm

theo nhóm bốn

-1 học sinh đọc đề bài3b

-HS lên điền

Nữ:

Nam:

- HS làm bài vào bảng nhóm

- Một nhóm trình bày bài trên bảng

- Giáo viên chữa bài ghi điểm

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Muốn tìm phần hơn của số lớn so

với số bé ta làm thế nào?

-Dạng toán tìm phần hơn

- Để tìm phần hơn của số lớn so với số

bé ta lấy số lớn trừ đi số bé.

Bài 4: Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Hướng dẫn HS làm bài

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chấm một số bài làm nhanh

- Chữa bài: Nhận xét , ghi điểm

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Muốn tìm phần kém của số bé so

với số lớn ta làm thế nào?

- 1 học sinh đọc đề bài

- Học sinh phân tích đề bài rồi nêu cách giải

- 1 HS làm bảng cả lớp làm vở ô ly

Bài giải

Bao ngô nhẹ hơn bao gạo là:

50 – 35 = 15 ( kg) Đáp số: 15 kg

Dạng toán tìm phần hơn

- Để tìm phần kém của số bé so với số lớn ta lấy số lớn trừ đi số bé.

C Củng cố, dặn dò:

- Về luyện thêm các bài toán đã học - Ôn luyện ở nhà

- Nhận xét tiết học

- Bài tập về nhà: tiết 11, vở bài tập

Đạo đức Bài 2: Giữ lời hứa( tiết 1)

- Vì sao phải giữ lời hứa?

2 Kỹ năng: Học sinh biết giữ lời hứa với bạn bè và mọi người.

3 Giáo dục: Học sinh có thái độ quý trọng những người biết giữ lời hứa và

không đồng tình với những người hay thất hứa

II Tài liệu và phương tiện:

+ Tranh minh hoạ chuyện: “ Chiếc vòng bạc”

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A ổn định tổ chức: - Hát

B Kiểm tra bài cũ:

- Hãy kể các tên gọi khác của Bác Hồ

mà con biết?

- Học sinh nêu

-Hãy đọc 5 điều Bác Hồ dạy? - 1 đến 2 học sinh đọc

- Bác Hồ đọc bản tuyên ngôn độc lập

khi nào, ở đâu?

- Ngày 2 - 9 - 1945, tại quảng trường

Ba Đình Hà Nội

C Dạy học bài mới:

2 Thảo luận truyện: “ Chiếc vòng

bạc”

- GV kể câu chuyện kết hợp tranh

minh hoạ

- Học sinh nghe kể

- 1-2 hs kể lại hoặc đọc lại

- Giáo viên treo hệ thống câu hỏi HS thảo luận

+ Bác Hồ đã làm gì khi gặp em bé

sau 2 năm đi xa?

- Mở túi lấy 1 vòng bạc mới tinh trao cho em bé

+ Em bé và mọi người trong chuyện

cảm thấy thế nào trước việc làm của

Bác?

- Đều cảm động rơi nước mắt

+ Việc làm của Bác thể hiện điều gì? - Bác là người luôn giữ lời hứa

+ Qua câu chuyện trên em có thể rút

ra điều gì?

- Cần phải giữ lời hứa

+ Thế nào là giữ lời hứa? HS trả lời

+ Người biết giữ lời hứa sẽ được

người khác đánh giá như thế nào?

- Sẽ được mọi người quý trọng, tin cậy và noi theo

- GV chốt lại các nội dung đã học

3 Xử lý tình huống: