KẾ HOẠCH BAØI HỌC MOÂN : TOÁN TUAÀN:17 BAØI : TÍNH GIÁ TRỊ BIỂU THỨC t t Ngày thực hiện : I.Muïc ñích yeâu caàu: 1.Kiến thức : Biết thực hiện tính giá trị biểu thức của các biểu thức đơn[r]
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI HỌC
MÔN : TOÁN TUẦN:17 BÀI : TÍNH GIÁ TRỊ BIỂU THỨC (t t) Ngày thực hiện :
I.Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức : Biết thực hiện tính giá trị biểu thức của các biểu thức đơn giản có dấu ngoặc 2.Kĩ năng : Biết áp dụng để giải bài toán một cách nhanh chóng
3.Thái độ : Thích thú học toán
II.Chuẩn bị:
1.Giáo viên : SGK , Bảng phụ
2.Học sinh : Vở, Bảng con, SGK
III.Hoạt động dạy học:
Thời
gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH
5’
15’
1.Khởi động:Hát bài hát
2.Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới :
Giới thiệu bài:Tiết hôm nay giúp các
em biết thực hiện tính giá trị biểu thức
của các biểu thức đơn giản có dấu ngoặc
Hoạt động 1 : Tính giá trị biểu thức
đơn giản có dấu ngoặc.(Phương pháp
trực quan, quan sát, đàm thoại, giảng
giải)
_Viết lên bảng hai biểu thức:
30 + 5 : 5 và (30 + 5) : 5
_Yêu cầu học sinh suy nghĩ để tìm cách
tính giá trị của hai biểu thức trên
_Yêu cầu học sinh tìm điểm khác nhau
của hai biểu thức
_Giới thiệu: Chính điểm khác nhau này
dẫn đến cách tính giá trị của hai biểu
thức khác nhau
_Nêu cách tính giá trị của biểu thức có
chứa dấu ngoặc “Khi tính giá trị của biểu
_ Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài
_ Học sinh thảo luận và trình bày ý kiến của mình
_Biểu thức thứ nhất không có dấu ngoặc, biểu thức thứ hai có dấu ngoặc
_ Học sinh nêu cách tính giá trị của biểu thức thứ nhất
_Học sinh nghe giảng và thực hiện tính giá trị biểu thức:
(30 + 5) : 5 = 35 : 5 = 7
Trang 220’
thức có chứa dấu ngoặc thì trước tiên ta
thực hiện các phép tính trong dấu ngoặc
_Yêu cầu học sinh so sánh giá trị của
biểu thức trên với biểu thức:
30 + 5 : 5 = 31
+Vậy khi tính giá trị biểu thức, chúng ta
cần xác định đúng dạng biểu thức đó,
sau đó thực hiện các phép tính đúng thứ
tự
_Viết lên bảng biểu thức 3 (20 – 10)
_Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng
qui tắc
Hoạt động 2 :Luyện tập thực hành
(Phương pháp đàm thoại, luyện tập thực
hành)
+Bài 1:Cho học sinh nhắc lại cách làm,
sau đó yêu cầu học sinh tự làm bài
+Bài 2:Hướng dẫn học sinh làm tương tự
như với bài 1
+Bài 3: Gọi 1 học sinh đọc đề bài
_Bài toán cho biết những gì?
_Bài toán hỏi gì?
_Muốn biết mỗi ngăn có bao nhiêu
quyển sách, chúng ta phải biết được điều
gì?
_Yêu cầu học sinh làm bài
_Giá trị của hai biểu thức khác nhau
_ Học sinh nêu cách tính giá trị biểu thức này và thực hành tính:
3 (20 – 10) = 3 10
= 30
_4 học sinh lên bảng làm bài,học sinh cả lớp làm vào vở
_Có 240 quyển sách xếp đều vào 2 tủ,mỗi tủ có 4 ngăn Hỏi mỗi ngăn có bao nhiêu quyển sách, biết rằng mỗi ngăn có số sách như nhau?
_Có 240 quyển sách xếp đều vào 2 tủ, mỗi tủ có 4 ngăn
_Hỏi mỗi ngăn có bao nhiêu quyển sách?
_Chúng ta phải biết mỗi tủ có bao nhiêu quyển sách / Chúng ta phải biết có tất cả bao nhiêu ngăn sách
_2 học sinh lên bảng làm bài (Mỗi học sinh làm một cách), học sinh cả lớp làm vào vở +Cách 1: Bài giải:
Mỗi chiếc tủ có số sách là:
240 : 2 = 120 (quyển) Mỗi ngăn có số sách là:
120 : 4 = 30 (quyển) Đáp số: 30 quyển
Trang 3+Cách 2: Bài giải:
Số ngăn sách cả hai tủ có là:
4 2 = 8 (ngăn) Số sách mỗi ngăn có là:
240 : 8 = 30 (quyển) Đáp số: 30 quyển
4 Củng cố :_ Giáo viên nhận xét tiết học
5.Dặn dò : _Yêu cầu học sinh về nhà làm bài tập luyện thêm về cách tính giá trị biểu thức
_Bài nhà bài : Chuẩn bị : Luyện tập
*Các ghi nhận lưu ý:
_ _ _ _ _ _