A: Liệt nữ truyện C: Nam oâng moäng luïc B: Mạnh tử truyện D: Coá hoïc tinh hoa Câu 2: Lời nhân xét nào là đúng nhất về truyện “Mẹ hiền dạy con” A: Truyện thể hiện tình thương của người [r]
Trang 1Soạn: 7/12/2008
Giảng:6A…………
6B…………
Tiết 62
MEẽ HIEÀN DAẽY CON
A: Muùc ủớch yeõu caàu
Hs naộm ủửụùc noọi dung vaứ yự nghúa chuyeọn
Hoùc sinh hieồu ủửụùc phaàn naứo ngheọ thuaọt vieỏt chuyeọn cuỷa taực giaỷ
B- Chuaồn bũ: Soaùn baứi
C- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
* HĐ 1: Khởi động
6B………
2 Kiểm tra:
*Caõu hoỷi:
Câu 1 : Truyện “Con Hổ có nghĩa” thuộc thể loại truyeọn nào ? em haừy neõu khaựi nieọm truyeọn trung
ủaùi ?
*Gụùi yự : - Truyện trung đại Laứ loaùi truyeọn vieỏt baống vaờn xuoõi, chửừ haựn Gioỏng vụựi theồ kyự, raỏt
gaàn vụựi sửỷ Mang tớnh giaựo huaỏn
Câu 2 : Thủ pháp nghệ thuật cơ bản được sử dụng trong truyện “Con Hổ có nghĩa”? mục đích cuỷa
truyeọn ?
*Gụùi yự : - Phép nhân hoá
- Đề cao cái nghĩa và khuyên con người luôn biết trân trọng ân nghĩa.
3 Bài mới(Giới thiệu bài: )
* HĐ 2: Hửụựng daón ủoùc hieồu vaờn baỷn
-Lời kể ngắn gọn, chú ý biểu đạt giọng kể
của các nhân vật
Lụứi keồ theo ngoõi thửự maỏy ? (thửự ba )
nhaọn xeựt veà lụứi keồ ? gaộn goùn xuực tớch
-Toựm taột 5 sửù vieọc dieón ra giửừa meù vaứ
con Maùnh Tửỷ?
-Truyeọn ủaừ neõu ra maỏy tỡnh huoỏng ,
maỏy sửù vieọc ủeồ minh chửựng cho vieọc
giaựo duùc con cuỷa baứ meù ?
-Em haừy neõu tửứng sửù vieọc trong ủoự cho
bieỏt vieọc laứm cuỷa Maùnh Tửỷ vaứ meù cuỷa
oõng tửụng ửựng vụựi tửứng sửù vieọc ủoự ntn ?
I: Tieỏp xuực vaờn baỷn
1 Đọc và kể
2 Tìm hiểu chú thích: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9
Giáo viên mở rộng về “Liệt nữ truyện”, “
“Mạnh tử”
3 Bố cục truyện: Truyện rất ngắn, kể theo
mạch thời gian và sự việc - có 5 sự việc liên quan đến 2 mẹ con kết thành cốt truyện
II Phaõn tớch
1 Toựm taột caực sửù vieọc Sửù vieọc
-Nhaứ gaàn nghúa ủũa
-Nhaứ gaàn chụù
-Nhaứ gaàn
Con
-Baột chửụực : ủaứo, choõn, laờn khoực -Baột chửụực caựch buoõn baựn ủieõn ủaỷo -Baột chửụực
Meù
-Khoõng ụỷ ủửụùc doùn ra chụù
-Khoõng ụỷ ủửụùc doùn nhaứ ủeỏn gaàn trửụứng hoùc Vui loứng vụựi
Trang 2Vì sao Mạnh Tử lúc nhỏ cứ ở đâu lại bắt
chước cách sống của những người ở đó?
Vì sao bà mẹ phải chuyển nhà (tư duy độc
lập chưa phát triển, chưa phân biệt được
tốt, xấu, hay, dở)
- Vì sao bà mẹ không dùng cách nghiêm
khắc cấm con không được học cái xấu mà
laị chọn cách chuyển nhà phức tạp, tốn
kém?
- Lấy VD thực tế? Tìm các câu thành ngữ
có nội dung…?
- ở lần 4, bà mẹ đã làm gì? Đó là việc làm
cầu kì hay nuông chiều con quá mức của
bà mẹ?
(GV: Tăng Sâm - học trò xuất sắc của
Khổng Tử, ngày bé một hôm mẹ đi chợ,
Tăng Sâm đòi đi theo, mẹ dỗ “ở nhà mẹ
đi chợ mua cho miếng gan mà ăn” Ra
chợ không có miếng gan lợn để mua, về
nhà bà mổ lợn nhà lấy gan cho con ăn)
-> Chữ tín khác nuông chiều
- Tìm một số câu tục ngữ có nội dung:
+ Lời nói đi đôi với việc làm
+ Nói mộtđằng, làm một nẻo
+ Trăm voi không được bát nước xáo
- Sự việc gì xảy ra trong lần cuối? ý nghĩa
giáo dục của hành động đột ngột đó? Làm
thế nào để con thấm thía sâu sắc bài học
bỏ học, ham chơi? (giảng giải, khuyên
trửụứng hoùc
-Nhaứ haứng xoựm gieỏt lụùn
-Maùnh Tửỷ ủi hoùc
hoùc taọp leó pheựp
thaộc maộc hoỷi meù
Boỷ hoùc veà nhaứ chụi
choó ụỷ mụựi
Noựi ủuứa hoỏi haọn mua thũt cho con aờn
Caàm dao caột ủửựt taỏm vaỷi
2 Phân tích sự việc:
+ Lần 1,2,3 phải chuyển nhà
- Tâm hồn trẻ ngây thơ, trong trắng, thói quen bắt trước
- Tuy là bắt chước vô ý thức nhưng mà kéo dài, lặp đi lặp lại thành thói quen, thành tính cách con người rất khó đổi thay
Thấy rõ điều nguy hiểm đó vì thương con, lo lắng cho tương lai của con nên bà mẹ phải chuyển nhà tới hai lần
- Lần1: môi trường vẫn không gì phù hợp, còn nguy hiểm hơn
- Lấn 2: Gần trường học mới đúng là chỗ ở thích hợp
môi trường sống tác động sâu sắc tới sự phát triẻn của trẻ em, của con người
+ Bà ý thức sâu sắc ảnh hưởng của môi trường + Ngăn ngừa triệt để, từ xa
+ Để tạo cho con phát triển đúng hướng
- Được hoà mình vào môi trường phù hợp, trong thời gian sớm nhất
- “Gần mực thi đen gần đèn thì rạng
- “ở bầu thì tròn, ở ống thì dài’
- “Đi với bụt mặc áo cà sa
Đi với ma mặc áo giấy"
* Lần thứ 4: Mua thịt cho con ăn -> Là một việc làm tuy nhỏ nhưng ý nghĩa giáo dục lớn
- Một lời nói vô tình, dùa bà đã nhận ra sai lầm về cách dạy con của mình (Vô tình dạy con nói dối, dạy con không trung thực, lời nói không đi đôi với việc làm )
- Bà sửa chữa ngay: mua thịt cho con ăn có thể lãng phí, tiêu hoang một chút, nhưng bù lại sẽ
được rất nhiều: uy tín với con, tính trung thực
được củng cố và phát triển trong tâm hồn con trai)
Các bà mẹ:
/ Khi chuyện trò, nói năng, hứa với con điều gì
Trang 3răn, chửi,đánh đập…. không tác dụng)
Bà đã chọn biện pháp bất ngờ, quyết
liệt, nghiêm khắc
+ Vải có thể dệt lại được, người hư khó
làm lại
- Thái độ dạy con ngiêm khắc ấy có phải
biểu hiện của tình thương không? Vì
sao? Kết quả của việc dạy con có ý nghĩa
như thế nào?
- GV: (Bà mẹ Mạnh Tử là một người mẹ
tuyệt vời, thông minh, khéo léo, tinh tế,
cương quyết trong việc dạy con - Hiệu
quả giáo dục thật to lớn con trai bà
thành bậc đại hiền)
- Gía trị nội dung và nghệ thuật?
Hẹ3 Hửụựng daón luyeọn taọp
Haừy phaựt bieồu caỷm nghú cuỷa em veà sửù
vieọc :Baứ Meù ủang ngoài deọt vaỷi trong
thaỏy con nghổ hoùc veà nhaứ chụi lieàn
Caàm dao caột ủửựt taỏm vaỷi ủang deọt ?
Tửứ chuyeọn treõn em coự suy nghú veà ủaùo
laứm con cuỷa mỡnh ?
Tỡm hieồu caựch tửứ ủoàng aõm ?
không được tuỳ tiện, phải cân nhắc kỹ / Muốn con thành người thật thà lời nói đi đôi với việc làm thì trước hết người mẹ phải là người như vậy
* Lần thứ 5: Cầm dao cắt đứt tấm vải đang dệt -> Hành động lạ thường, tác động mạnh mẽ đến con
Thái độ kiên quyết, dứt khoát Dạy con ý chí học tập
- Kết hợp lời nói bằng hình ảnh so sánh, ẩn dụ bằng thực tếMạnh Tử giật mình, choáng người, vừa sợ, vừa kính yêu cảm phục mẹ
Mạnh tử không bao giờ bỏ học nữa
- Kết quả: Mạnh Tử biết vâng lời mẹ, học tập chuyên cần trở thành bậc đức cao tài rộng, nổi tiếng sau này
III Toồng keỏt:
* Ghi nhụự Hoùc thuoọc loứng sgk153 IV: Luyeọn taọp
Soỏ 1(153)
Laỏy vieọc laứm cuù theồ ủeồ giaựo duùc con tửứ vieọc deọt vaỷi Maùnh tửỷ lieõn tửụỷng ủeỏn vieọc hoùc taọp Thaọt thuự vũ
Soỏ 2(153)
Phaỷi vaõng lụứi daùy baỷo cuỷa cha meù Trụỷ thaứnh con ngửụứi toỏt
Soỏ 3(153)
Coõng tửỷ , hoaứng tửỷ , ủeọ tửỷ con Tửỷ traọn , baỏt tửỷ , caỷm tửỷ cheỏt
*Hẹ4- Hoaùt ủoọng noỏi tieỏp
Baứi taọp cuỷng coỏ:
Caõu 1: Truyeọn “Meù hieàn daùy con” coự xuaỏt sửự ban ủaàu tửứ ủaõu ?
A: Lieọt nửừ truyeọn C: Nam oõng moọng luùc
B: Maùnh tửỷ truyeọn D: Coỏ hoùc tinh hoa
Caõu 2: Lụứi nhaõn xeựt naứo laứ ủuựng nhaỏt veà truyeọn “Meù hieàn daùy con”
A: Truyeọn theồ hieọn tỡnh thửụng cuỷa ngửụứi meù ủoỏi vụựi con
B: Truyeọn theồ hieọn loứng yeõu kớnh cuỷa con ủoỏi vụựi meù
C: Truyeọn ủeà cao tỡnh maóu tửỷ thieõng lieõng
D: Truyeọn neõu leõn nhửừng baứi hoùc saõu saộc veà vieọc daùy con sao cho neõn ngửụứi
Trang 4Câu 3: Trình tự nào đúng với trình tự thay đổi chỗ ở của mẹ con thầy mạnh tử cốt truyện mẹ hiền dạy con ?
A: Nghĩa địa - trường học - chợ
B:Chợ - nghĩa địa - trường học
C: Nghĩa địa – chợ – trường học
D: Chợ – trường học – nghĩa địa
HDNV: Soạn “Tính từ – cụm tính từ”