Nguyễn Văn Hưng/Giáo án thao giảng trường THCS Yến Lạc – Na Rì - Bắc Kạn Tiểu học: khoa và trả lời H?: Người ta viết phân số 7 dưới dạng hỗn số như 4.. nào?[r]
Trang 190
HỖN SỐ, SỐ THẬP PHÂN, PHẦN TRĂM
I/ Mục tiêu
- HS
phân # $ % & phân là gì
-)
-II/ Phương tiện dạy học
- GV: Giáo án,
- HS: Ôn & = > ? @ A B @ # phân & phân,
& phân
-III/ Tiến trình lên lớp
1/ Ổn định
6A: ………
2/ Kiểm tra
H?: E$ ' các = > A B @9
+ G HI JK là 0 J nào? Cho ví ;K + Phân & phân? Cho ví ;K
+ LJ 6,K Cho ví ;K
ĐA:
- ' () *+ hai ,- là ,- nguyên và ,- 2, phân
- Phân () có +6 () là 10, 100, 1000 : là phân () 2, phân(12%)
- STP G hai J là J nguyên và J & phân (15,26)
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Họat động 1 Tìm hiểu khái niệm hỗn số
GV: Em quan sát sách giáo
1 Hỗn số
Trang 2B @9
H?: E P ta ! phân
4
7
nào?
;,- này A B bên
góc C DE : sinh E>
?.1 :GV: : h/s1 D: và
nêu cách làm
Đề bài: Hãy ! phân
K
5
21
;
4
17
789- > @ sinh &
xét
GV: Em @ sách giáo
khoa và cho
B @9
H?: Các Em -
sang phân
4
3
1
nào?
?2: X Y ?1
khoa và 6: 'P
Hs2: 6: 'P
Z9 sgk/44 +p.nguyên (1) + p.p.phân (3/4) + Z@ là: ba J
HS1: @ và nêu cách làm
(+Xác DI J => M N M '
()>
HS2, hs3: lên
Y
HS4 cùng : ' 9 So sánh
= : và & xét
HS1: Z@ sách giáo khoa
và nêu cách -)
?1:
= 4 + = 4
17
4
1 4
1 4
5
1 4 5
1 4 5
21
Trang 38
5
3 4
; 7
4 2
phân K
- h/s sang phân 9
=? =?
7
4
2
5
3
4
GV: trình:
Các ; `
4
1
2
7
3 3
% @ là và ;
4
1 2
là các a/
7
3
3
;
4
1
2
7
3
3
8&I ; có %
4
1
2
7
3 3
@ là không?
Z- ra phân K
GV: Em quan sát sách giáo
khoa và cho
H?: +P () âm M N
M ' () em làm
nào?
H?: +P ' () âm
M N M phân () em làm
d9 2.7+4; 4.5+3 ef 0 nguyên
HS: Nghe, B# chân trong sách giáo khoa
= 4
1 2
4
7 4
1 2 ) 4
1 2
HS: Nghe, B
HS: chú ý '$ nghe quan sát sách giáo khoa và 6:
'P
5
23 5
3 5 4 5
3 4
7
18 7
4 7 2 7
4 2
Các ; `
4
1 2
7
3 3
% @ là và ;
4
1 2
là các a/ 7
3 3
; 4
1 2
7
3 3
Chú ý:
+ Khi 1 +P phân () âm
M N M ' ()9 ta T
- 1 () D) U chúng
M N M ' () * DV MW “ –” N Z [
2 D \ ]
Trang 4nào?
GV: 7@ @ sinh làm ý 3
bài 94/46 (‒1611)
Và ý 3 bài 95/46 (‒ 11213)
H?: 8&I theo em B gì
khác
\ ] ? @ A B
@ và phân \ ]
? @ A ' 6?
Z9
‒ 1611=‒ 1115
Z9
‒ 11213=‒2513
Z9 Có thêm phân và
âm
+ Khi 1 +P ' () âm
M N M phân ()9 ta T
- 1 () D) U chúng
M N M phân () * DV MW “ –” N Z [
2 D \ ]
Trang 5Họat động 2 Tìm hiểu về Số thập phân
2 Số thập phân
Phân Phân & phân
H? nào là phân
& phân?
GV: Các phân &
phân nêu trên ta có B
! Số thập
phân sau
HS: Phân & phân là phân mà f là '`I
k/ a/ 10
Trang 6Phân số Viết dưới dạng
phân số thập phân Viết dưới dạng Số thập phân
0,3
-0,15
0,012
Trang 7H?: & phân G
HI J là 0 J
nào?
H?: Em có & xét gì !l
0 A J &
phân?
?3 và ?4: - > @
sinh @ nhóm (chia N,
thành 3 nhóm và có nhóm
_F ` a các C
làm bài 2, sau D5 W+
chéo – treo lên C và
2 xét)
GV: Theo em khi @ '
6 !l & phân có gì
khác so ! B @K
Z9
+ ) 2, phân *+ hai ,-F
4- nguyên N MW
,d9 4,- 2, phân sau MW
,d
eF + ) f () _ ,- 2, phân DR Cg () f ()
0 _ +6]
HS: @ nhóm :5 '&
HS: Có thêm & phân âm
00261 , 0 100000 261
013 , 0 1000
13
; 27 , 0 100
27 ) 3
?
1000
2013 013
, 2
100
7 07 , 0
; 100
121 21 , 1 ) 4
?
Trang 8GV: Em @ sgk và cho
H?: E0 phân
nào thì ! %
J 6,K
H?: Em 'HI ví ;K HS: 6: 'P
eF E0 phân có
f là 100 còn % !
J 6, kí
Y là % HS: 'HI ví ;
3/ Phần trăm
?.5
% 630 100
630 10
63 3 ,
% 34 100
34 34 ,
4/ Củng cố
Hôm nay em đã học về Hỗn số Số thập phân Phần trăm
H?: Em 6: 'P câu o9
5DR là ……… ;_ D- bài) không? thich? ; M N M phân ()# 1 M N M ' () - 1 M N M () 2, phân - M N M ,-
5/ Dặn dò
Bài 94 98 Sgk/46 sau 'IY &)
6/ Tự rút kinh nghiệm
………
………
………
...Hôm em học Hỗn số Số thập phân Phần trăm< /b>
H?: Em 6: ''P câu o9
5DR ……… ;_ D- bài) không? thich? ; M N M phân ()# 1 M N M '' () - 1 M N... 6< /span>
Phân số Viết dạng
phân số thập phân Viết dạng Số thập phân
0,3
-0 ,15
0,012
?.5
% 63 0 100
63 0 10
63 ,
%