=> Chốt: ta đã biết và nhớ từ chỉ sự vật là gì, bây giờ lớp sẽ bắt đầu làm quen với hình ảnh so sánh từ những sự vật đó qua câu thơ, văn theo caùch so saùnh ñôn giaûn.. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ[r]
Trang 1Thư ù ngày tháng năm 2012
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT – SO SÁNH
A/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Ôn tập cho HS các từ chỉ sự vật Bước đầu làm quen với các biện pháp tu từ : so
sánh
2 Kĩ năng: rèn cho HS biết nêu các từ chỉ sự vật, xác định được biện pháp tu từ so sánh.
3 Thái độ: thông qua biện pháp tu từ : so sánh, các em làm quen với hình ảnh so sánh đẹp
trong thơ, văn qua đó rèn luyện óc quan sát
B/ CHUẨN BỊ
1 GV: tranh : diều, vòng màu ngọc thạch, bảng phụ.
2 HS:Vở
C/ CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
GV kiểm tra SGK
Nhận xét
3 Giới thiệu và nêu vấn đề:
GV giới thiệu, ghi tựa
4 Phát triển các hoạt động:
HĐ1:ôn tập
* MT: ôn về các từ chỉ sự vật
- Từ chỉ sự vật là từ chỉ gì ?
- Cho VD về 2 từ chỉ người ?
- Cho VD về 2 từ chỉ con vật ?
- Cho VD về 2 từ chỉ đồ vật ?
- Cho VD về 2 từ chỉ cây cối ?
- Giảng thêm: các bộ phận trên cơ thể người
cũng là từ chỉ sự vật ? Ví dụ : tóc, tai,
tay,…
@ BT1: gạch dưới các từ chỉ sự vật trong khổ
thơ
- Đề bài yêu cầu ta làm gì ?
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu
=> Chốt: ta đã biết và nhớ từ chỉ sự vật là gì,
bây giờ lớp sẽ bắt đầu làm quen với hình ảnh
so sánh từ những sự vật đó qua câu thơ, văn
theo cách so sánh đơn giản
HĐ2: so sánh
* MT: bước đầu làm quen với biện pháp tu từ :
so sánh
- Hát
- HS thực hiện theo yêu cầu
* PP : đàm thoại, giảng giải.
* HT: lớp, cá nhân
- Là từ chỉ người, con vật, đồ vật, cây cối
- bác sĩ, công nhân
- con chó, con mèo
- cái bàn, cái ghế
- cây bàng, cây phượng
- 1 HS đọc yêu cầu của đề
- Gạch dưới từ ngữ chỉ sự vật
- HS thực hành: tay em, răng, hoa nhài, tóc, ánh mai
- Nhận xét
* PP : đàm thoại, trực quan, giảng giải, thảo
luận
* HT:lớp
Trang 2@ BT 2: tìm và viết lại những sự vật được so
sánh với nhau trong các câu văn, câu thơ dưới
đây
Hai bàn tay em
Như hoa đầu cành
- Lưu ý : ở BT1 chỉ yêu cầu ta tìm từ ngữ chỉ
sự vật, nhưng ở bài 2 là tìm sự vật được so
sánh với nhau
- Gọi 1 HS đọc câu a
- Trong 2 câu này, từ nào là từ chỉ sự vật ?
- Yêu cầu cả lớp cùng diễn tả các hành động
theo 2 câu thơ
- Sự vật nào được so sánh với sự vật nào ?
=> Giáo dục : qua 2 câu thơ ta thấy tác giả so
sánh bàn tay em nhỏ xinh như hoa đầu cành
Chính vì vậy, chúng ta cần giữ sạch đôi bàn
tay lúc nào cũng đẹp và xinh
- Gọi 1 HS đọc câu b
- Cho lớp thảo luận nhóm đôi
- Gọi 1 HS lên tìm sự vật được so sánh
- Gợi ý:
- Mặt biển sáng trong như cái gì ?
- Vậy hình ảnh nào được so sánh với nhau ?
- Câu c, d lớp tự làm
=> GV chốt : như vậy, tác giả quan sát rất tài
tình nên đã phát hiện ra sự giống nhau giữa
các sự vật trong thế giới xung quanh ta Chính
vì thế các em cần rèn luyện óc quan sát để từ
đó ta biết cách so sánh hay
- Các hình ảnh so sánh đều có dấu hiệu giống
nhau là từ “như” nằm giữa 2 sự vật được so
sánh
HĐ3 : Củng cố
* MT: khắc sâu kiến thức.
- GV cho HS thi đua thảo luận nhóm 4 (thời
- HS đọc đề
- Từ chỉ sự vật là : hai bàn tay em, hoa
- HS làm theo giáo viên
- Bàn tay em được so sánh với hoa đầu cành
- HS đọc yêu cầu câu b/
- Mặt biển so sánh với tấm thảm hoặc mặt biển sáng trong so sánh với tấm thảm khổng lồ
- HS nhận xét
- 1 HS lên trình bày
- Mặt biển sáng trong như tấm thảm khổng lồ
- Mặt biển với tấm thảm
- HS nêu yêu cầu câu c, d
- HS tự làm bài
- HS sửa bài miệng
- Nhận xét
* PP : vấn đáp
* HT:thi đua
Trang 3gian 2’) để nêu nhận xét của mình : trong
những hình ảnh so sánh trên, em thích nhất
hình ảnh nào ? Tại sao ?
- Tuyên dương, giáo dục
5 Tổng kết :
- Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ: thiếu nhi – Ai là
gì ?
- GV nhận xét tiết học
- HS thi đua theo đội
- Nhận xét
* Rút kinh nghiệm:
………
………
………
………