- Yêu cầu học sinh tưởng tượng mình là tổ - Học sinh làm bài vào vở bài trưởng viết báo cáo của tổ về các mặt học tập tập Tiếng Việt.. và lao động.[r]
Trang 1Tuần 20 Ngày soạn: 6/1/2012
Ngày dạy: Thứ hai ngày 9 tháng 1 năm 2012
Chào cờ
=======================
Toán
Điểm giữa Trung điểm của đoạn thẳng
I- Mục tiêu
- Hiểu thế nào là điểm ở giữa 2 đoạn thẳng cho trước và thế nào là trung điểm của một đoạn thẳng
- Xác địnhđược điểm ở giữa và trung điểm của đoạn thẳng
- Tự tin, hứng thú trong học toán
II- Các hoạt động dạy và học
1- Giới thiệu điểm ở giữa
- Yêu cầu học sinh vẽ đường thẳng AB
- Yêu câu học sinh chấm 1 điểm 0 nằm ở
giữa 2 điểm A và B?
?+ Nêu thứ tự của các điểm trên đường
thẳng
+ 3 điểm A, 0, B là 3 điểm như thế nào?
+ Điểm 0 nằm ở vị trí nào so với điểm A và
B
- Yêu cầu học sinh tự vẽ 1 đường thẳng hoặc
đoạn thẳng => chấm điểm ở giữa
3- Giới thiệu trung điểm của đoạn thẳng
- Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng AB
- Trên AB lấy 1 điểm M sao cho AB gấp 2
lần AM?
- Nhận xét 3 điểm A, M, B là 3 điểm như thế
nào?
- M nằm ở vị trí nào so với 2 điểm A, B?
- So sánh độ dài đoạn AM và MB?
Kết luận: Khi M là điểm giữa 2 điểm A và B,
AM = MB => M gọi là trung điểm của đoạn
AB
- Yêu cầu học sinh tự vẽ 1 đoạn thẳng và tìm
trung điểm của đoạn thẳng này?
4- Thực hành
A 0 B
- từ trái sang phải: A, 0, B
- 3 điểm thẳng hàng
- 0 là điểm ở giữa 2 điểm A và B
- Học sinh thực hành trên bảng con
A M B
- Học sinh vẽ vào giấy nháp, 1 học sinh lên bảng vẽ
- thẳng hàng
- nằm giữa hai điểm A và B
- AM = MB
- Học sinh nhắc lại
- Học sinh thực hành trên bảng con
- Xác định yêu cầu của bài
- Làm bài vào vở
- Trình bày bài làm
Trang 2Bài 1: Yêu cầu học sinh làm vở => đọc bài
làm
Bài 2: Tổ chức cho học sinh chơi trò
chơi"Nhanh tay, nhanh mắt"
Bài 3: Yêu cầu học sinh làm vở => đọc bài
làm
5- Củng cố - Dặn dò
?+ Khi nào một điểm được gọi là trung điểm
của đoạn thẳng
- Nhận xét giờ học
- Học sinh chia làm 3 đội chơi, mỗi đội 1 người, khoanh vào trước câu trả lời đúng Đội nào nhanh, đúng => thắng cuộc
- Tìm hiểu yêu cầu của bài
- Làm bài vào vở
- Chữa bài, nhận xét
==============================
Tập đọc - kể chuyện
ở lại với chiến khu
I - Mục tiêu.
A - Tập đọc.
- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ: ánh lên, một lượt, trìu mến, yên lặng Ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ Hiểu 1 số từ mới và nội dung câu chuyện: Ca ngợi tinh thần yêu nước, không quản ngại khó khăn, gian khổ các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp trước đây
- Đọc lưu loát, biết đọc phân biệt giọng kể chuyện, giọng người chỉ huy và các chiến sĩ nhỏ tuổi
- Thấy được tinh thần yêu nước của các chiến sĩ nhỏ tuổi
B - Kể chuyện.
- Dựa vào các câu hỏi gợi ý, kể lại được câu chuyện Nhận xét được lời kể của bạn
- Kể tự nhiên, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung
- Thích học môn Tiếng Việt Tự tin trước tập thể
III - Các hoạt động dạy và học.
1- Bài mới.
Tiết 1: Tập đọc
a- Luyện đọc
- Giáo viên đọc toàn bài
- Nêu cách đọc: Giọng nhẹ nhàng,xúc động
- Hướng dẫn luyện đọc câu => luyện đọc từ,
tiếng phát âm sai
- Hướng dẫn luyện đọc đoạn
* Hướng dẫn ngắt nghỉ 1 số câu văn dài
Cả lớp đọc thầm
- Học sinh đọc nối tiếp câu và luyện đọc từ phát âm sai
- Học sinh luyện đọc từng đoạn
Trang 3* Giải nghĩa các từ mới.
- Yêu cầu lớp đọc đồng thanh toàn bài
c- Tìm hiểu bài
?+ Trung đoàn trưởng đến gặp các chiến sĩ
nhỏ tuổi để làm gì?
+ Trước ý kiến đột ngột của người chỉ huy,
vì sao các chiến sĩ nhỏ "ai cũng thấy cổ họng
mình nghẹn lại"?
+ Thái độ các bạn sau đó thế nào?
+ Vì sao Lượm và các bạn không muốn về
nhà?
+ Lời nói của Mừng có gì đáng cảm động?
+ Thái độ của trung đoàn trưởng như thế nào
khi nghe lời van xin của các bạn?
+ Tìm hình ảnh so sánh ở câu cuối bài?
+ Qua câu chuyện này, em hiểu điều gì về
các chiến sĩ Vệ quốc đoàn nhỏ tuổi?
- Đặt câu với từ "lên tiếng","bảo tồn"
- Cả lớp đọc đồng thanh
- thông báo: cho các chiến sĩ nhỏ tuổi trở về sống với gia đình vì cuộc sống ở chiến khu thời gian tới còn gian khổ, thiếu thốn hơn nhiều
- vì sao các chiến sĩ nhỏ rất xúc
động bất ngờ khi nghe rằng mình phải rời xa chiến khu xa chỉ huy, phải trở về nhà, không
được tham gia chiến đấu
- tha thiết xin ở lại
- không muốn bỏ chiến khu về
ở chung với tụi Tây, Việt gian - rất gây thơ, chân thật
- cảm động rơi nước mắt
- rất yêu nước, không quản ngại khó khăn gian khổ, sẵn sàng hi sinh vì Tổ quốc
Tiết 2: Tập đọc - Kể chuyện.
d- Luyện đọc lại
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc lại
đoạn 2
?+ Tìm những từ thể hiện giọng xúc động,
thể hiện thái độ sẵn sàng chịu đựng gian
khổ, kiên quyết sống chết cùng chiến khu
của các chiến sĩ nhỏ tuổi?
- Luyện đọc cả bài
e- Kể chuyện
?+ Nêu yêu cầu của bài?
- Yêu cầu 1 học sinh kể mẫu đoạn 2 dựa vào
câu gợi ý
- Yêu cầu các nhóm kể cho nhau nghe
- Yêu cầu đại diện nhóm lên kể
- Học sinh luyện đọc hay đoạn 2
- .lặng đi, nghẹn lại, rung lên, thà chết, nhao nhao, van lơn,
đừng bắt, ăn ít, tội
- Đọc các câu gợi ý
- Học sinh kể trong nhóm
Trang 4
- Yêu cầu học sinh thi kể toàn bộ câu
chuyện
3- Củng cố - Dặn dò.
- Qua câu chuyện này, em hiểu gì về các
chiến sĩ nhỏ tuổi?
- Nhận xét giờ học
- Học sinh thi kể
- .rất yêu nước, không quản ngại khó khăn gian khổ, sẵn sàng hy sinh vì Tổ quốc
============================================
tự nhiên xã hội
Ôn tập Xã hội
I- Mục tiêu.
- Kể tên các kiến thức đã học về xã hội
- Kể với bạn về gia đình nhiều thế hệ, trường học và cuộc sống xung quanh (phạm vi trong thành phố)
- Yêu quý gia đình, trường học và thành phố của mình Có ý thức bảo vệ môi trường nơi công cộng và cộng đồng nơi mình sinh sống
II- Đồ dùng.
- Tranh ảnh sưu tầm về chủ đề xã hội
III- Các hoạt động dạy và học.
1- Giới thiệu bài.
2- Hướng dẫn học sinh ôn tập.
- Giáo viên đưa ra hệ thống câu hỏi có liên quan đến nội dụng chủ đề xã hội
- Mỗi câu hỏi được viết vào 1 tờ giấy nhỏ gấp tư và để trong hộp giấy nhỏ
- Yêu cầu từng học sinh lên bảng bốc thăm => chuẩn bị trong 2 phút => lên trả lời câu hỏi
* Hoạt động 1: Thảo luận
Mục tiêu: Kể tên các hoạt động về xã hội
* Hoạt động 2: Trưng bày tranh ảnh
Mục tiêu: Trưng bày tranh ảnh về hoạt động
giáo dục và xã hội, hoạt động nông nghiệp,
công nghiệp, thương mại, y tế, giáo dục mà
học sinh đã sưu tầm được
- Thảo luận nhóm
- Báo cáo kết quả trước lớp
- Lớp nghe, nhận xét
- Học sinh trưng bày tranh ảnh
- Các nhóm nhận xét tranh ảnh của nhóm bạn
3- Củng cố - Dặn dò Nhận xét giờ học.
==================================================
Ngày soạn: 8/1/2012 Ngày dạy: Thứ ba ngày 10 tháng 1 năm 2012
(đ/c Thùy dạy)
Trang 5Ngày soạn: 9/1/2012 Ngày dạy: Thứ tư ngày 11 tháng 01 năm 2012
toán
So sánh các số trong phạm vi 10.000
I - Mục tiêu
- Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10.000
- So sánh được các số trong phạm vi 10.000 Tìm được số lớn nhất số bé nhất trong một nhóm các số Tìm được mối quan hệ giữa 1 số đơn vị đo đại lượng cùng loại
- HS tự tin, hứng thú học Toán
II- Các hoạt động dạy học chủ yếu
1- Bài mới
a- Hướng dẫn học sinh nhận biết dấu hiệu và
cách so sánh 2 số trong phạm vi 10.000
* So sánh 2 số có số chữ số khác nhau
?+ Tìm số nhỏ nhất có 4 chữ số với số lớn nhất có
3 chữ số?
- Yêu cầu học sinh so sánh 2 số này
?+ Vì sao điền dấu "<"
- Giáo viên đưa ra 2 số 9999 và 10.000 Yêu cầu
học sinh so sánh Nêu vì sao?
- Vậy khi so sánh 2 số có số chữ số khác nhau
làm như thế nào?
- Yêu cầu học sinh tự lấy ví dụ 2 số có số chữ số
khác nhau => so sánh
*So sánh 2 chữ số có số chữ số bằng nhau
- Giáo viên đưa ra 2 số 9.000 và 8.999
?+ Yêu cầu học sinh nêu cách so sánh 2 số trên
- Tương tự VD: 6.579 và 6.580 yêu cầu học sinh
so sánh
- Vậy khi so sánh 2 số có số chữ số bằng nhau
làm như thế nào?
?+ Nếu 2 số có cùng số chữ số và từng cặp chữ số
ở cùng một hàng đều giống nhau thì so sánh như
thế nào?
- Yêu cầu học sinh tự lấy ví dụ trường hợp tương
tự => so sánh
b- Thực hành
Bài 1.?+ Nêu yêu cầu của bài?
- Hướng dẫn học sinh làm bài vào bảng con
-999 và 1000
- 999 < 1.000
- Học sinh nêu cách hiểu của mình khi điền dấu <
- 9.999 < 10.000
- Số nào có ít chữ số hơn thì
bé hơn Số nào có nhiều chữ
số hơn thì lớn hơn
9.000 > 8.999
- So sánh từng cặp chữ số cùng 1 hàng kể từ hàng cao nhất
- 2 số đó bằng nhau
- Học sinh tự lấy ví dụ
- Học sinh làm bài vào bảng con và nêu cách làm lần lượt
Trang 6Bài 2:
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở
?+ Để điền dấu đúng cần làm như thế nào?
Bài 3:- Học sinh làm bài vào vở
từng phép tính
- Học sinh đọc bài 2
- đổi về cùng đơn vị đo
- Học sinh nêu cách làm
- Học sinh làm bài
- Chữa bài, nhận xét
3- Củng cố - Dặn dò: Nhận xét giờ học.
====================================
luyện từ và câu
Từ ngữ về Tổ quốc Dấu phẩy
I- Mục tiêu.
- Mở rộng vốn từ về Tổ quốc Luyện tập về dấy phẩy
- Rèn kỹ năng dùng từ và cách sử dụng dấu câu
- Trau dồi vốn Tiếng Việt
II- Đồ dùng.
- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 3
III- Các hoạt động dạy và học.
1- Kiểm tra bài cũ.
- Nhân hoá là gì? Đặt một câu văn có sử dụng biện pháp nhân hoá?
2- Bài mới.
a- Giới thiệu bài
b- Hướng dẫn học sinh làm bài tập
Bài 1:
- Nêu yêu cầu của bài
- Yêu cầu học sinh đọc lại 3 nhóm từ
- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm đôi theo yêu
cầu của bài
- Giáo viên chữa bài, nhận xét
Bài 2:
- Yêu cầu lần lượt từng học sinh lên bảng kể về một
vị anh hùng mà em biết
Chú ý: Kể tự do, thoải mái và ngắn gọn, cần nói về
công lao to lớn của các vị anh hùng đối với sự
nghiệp bảo vệ đất nước
Bài 3:
- Lê Lai quê ở Thanh Hoá, là một trong 17 người
cùng Lê Lợi tham gia hội thề Lũng Nhai năm 1416
Năm 1419, ông giả làm Lê Lợi, phá vòng vây và bị
giặc bắt Nhờ sự hi sinh của ông, Lê Lợi cùng các
- Học sinh đọc
- Học sinh làm bài theo nhóm đôi
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc
- Đọc yêu cầu của bài
- Học sinh nghe bạn kể, nhận xét và bổ sung
- Tìm hiểu yêu cầu của bài
Trang 7tướng sĩ khác đã được thoát hiểm.
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở
- Giáo viên mở bảng phụ yêu cầu học sinh chữa bài
- Yêu cầu học sinh đọc lại kết quả bài làm - Học sinh làm bài
3- Củng cố - Dặn dò.
- Nhận xét giờ học
======================================
Chính tả
Nghe viết: Trên đường mòn Hồ Chí Minh
I- Mục tiêu.
- Nghe - viết chính xác 1 đoạn trong bài "Trên đường mòn Hồ Chí Minh"
- Trình bày đúng, đẹp đoạn 1 bài "Trên đường mòn Hồ Chí Minh" Làm đúng các bài tập chính tả
- Cẩn thận, sạch sẽ Có ý thức giữ gìn vở sạch chữ đẹp
II- Đồ dùng.
- Bảng phụ ghi nội dung bài tập chính tả
III- Các hoạt động dạy và học.
1- Kiểm tra bài cũ.
- Học sinh viết: sấm, xe sợi, rét, chia sẻ,
2- Bài mới.
a- Giới thiệu bài
b- Hướng dẫn nghe - viết
- Giáo viên đọc bài chính tả
?+ Đoạn văn nói lên điều gì?
- Yêu cầu học sinh tự tìm những từ dễ viết sai
=> hướng dẫn luyện viết vào bảng con
- Giáo viên đọc bài chính tả
* Đọc soát lỗi
* Chấm và nhận xét một số bài chấm
c- Hướng dẫn làm bài tập chính tả
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài 2a và
3a
- 2 học sinh đọc lại
- Nỗi vất vả của đoàn quân vượt dốc
- Học sinh tự tìm từ dễ viết sai
=> luyện viết
- Học sinh viết bài
- Đổi chéo vở soát lỗi
- Học sinh làm bài vào vở bài tập Tiếng Việt
- 1 học sinh lên bảng làm trên bảng phụ yêu cầu bài tập
3- Củng cố - Dặn dò.
- Nhận xét giờ học
Trang 8Tiếng Anh
GV chuyên dạy
==========================================================
Ngày soạn: 10/1/2012 Ngày dạy: Thứ năm ngày 12 tháng 1 năm 2012
Thể dục
ôn đội hình đội ngũ
I, Mục tiêu:
- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi đều 1-4 hàng dọc Yêu cầu thực hiện được động tác tương đối chính xác
- Chơi trò chơi “ Thỏ nhảy” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương
đối chủ động
II, Chuẩn bị:
- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an toàn tập luyện.
- Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ và kẻ sân
III, Hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Phần mở đầu.
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ
học
- Cho HS chạy chậm thành 1 hàng dọc trên địa
hình tự nhiên xung quanh sân tập
- Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp
- Chơi trò chơi “ Có chúng em” hoặc một trò
chơi nào đó do GV và HS tự chọn
2-Phần cơ bản.
- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi đều
theo 1-4 hàng dọc.
+ GV chia tổ ôn luyện theo các khu vực đã quy
định
+ GV cho các tổ thi đua tập hợp hàng ngang,
dóng hàng, đi đều theo 1-4 hàng dọc (có biểu
dương và phê bình)
* GV chọn tổ thực hiện tốt nhất lên biểu diễn
lại các động tác vừa ôn (1lần)
- Chơi trò chơi “Thỏ nhảy”.
+ GV cho HS khởi động kỹ các khớp
+ GV nêu tên trò chơi và tóm tắt cách chơi,
hướng dẫn lại cách bật nhảy, cách tiếp đất Chú
ý không để xảy ra chấn thương cho HS
3-Phần kết thúc
- GV cho HS đi thường theo nhịp và hát
- GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét giờ
học
- Lớp trưởng tập hợp, điểm
số, báo cáo GV
- HS khởi động và tham gia trò chơi
- HS ôn tập dưới sự điều khiển của tổ trưởng Các tổ thi đua nhau trong ôn tập
- HS nhảy phải thẳng hướng,
động tác phải nhanh, mạnh, khéo léo Khi chạm đất phải nhẹ nhàng, hơi chùng gối để tránh chấn thương
- HS đi thường theo nhịp,
Trang 9- GV giao bài tập về nhà: hát và hít thở sâu.
- HS chú ý lắng nghe
==========================
Toán
Luyện tập
I- Mục tiêu.
- Củng cố về cách so sánh các số trong phạm vi 10.000 Sắp xếp số theo thứ tự Xác định trung điểm của đoạn thẳng
- Rèn kỹ năng so sánh số, thứ tự các số, trung điểm của đoạn thẳng
- Tự tin, hứng thú trong học toán
II- Các hoạt động dạy và học.
1- Kiểm tra bài cũ.
- Tự nghĩ 2 số có 4 chữ số So sánh 2 số đó?
2- Bài mới.
a- Giới thiệu bài
b- Luyện tập
Bài 1:
- Yêu cầu học sinh làm bài vào bảng con
?+ Nêu lí do vì sao chọn dấu đó? (tại sao số
này < số kia)?
+ Bài tập củng cố lại kiến thức gì?
+ Muốn điền dấu đúng làm như thế nào?
Bài 2:
- Yêu cầu học sinh làm vở
?+ Giải thích cách làm?
Bài 3:
- Yêu cầu học sinh làm bảng con
Bài 4:
?+ Trung điểm của đoạn thẳng AB tương ứng
với vạch chia nào? => tướng ứng với số nào?
- Tương tự yêu cầu học sinh làm phần b
- Tìm hiểu yêu cầu của bài
- Học sinh làm lần lượt vào bảng con và nêu cách làm
- điền dấu vào chỗ trống
-
- Đọc yêu cầu của bài
- Học sinh làm vở => đổi chéo
vở kiểm tra
-
- Học sinh làm bài lần lượt từng phần vào bảng con
- Đọc yêu cầu của bài
- vạch chia thứ tư
- số 300
- Học sinh làm phần b vào vở
3- Củng cố - Dặn dò.
- Nhận xét giờ học
-
Trang 10tập viết
Ôn chữ N (tiếp)
I- Mục tiêu.
- Củng cố cách viết chữ hoa N thông qua bài tập ứng dụng
- Viết đúng, đẹp tên riêng: Nguyễn Văn Trỗi và câu ứng dụng:
Nhiều điều phủ lấy giá gương Người trong một nước phải thương nhau cùng
- Cẩn thận, sạch sẽ Có ý thức giữ gìn vở sạch chữ đẹp
II- Đồ dùng.
- Mẫu chữ viết hoa N
- Tên riêng Nguyễn Văn Trỗi
III- Các hoạt động dạy và học.
1- Kiểm tra bài cũ.
- Học sinh viết: Nhà Rồng; Nhớ
2- Bài mới.
a- Giới thiệu bài
b- Hướng dẫn học sinh viết trên bảng con
* Luyện viết chữ viết hoa
* Luyện viết từ ứng dụng: Nguyễn Văn Trỗi
- Giáo viên nói về người anh hùng Nguyễn
Văn Trỗi
* Luyện viết câu ứng dụng:
Nhiều điều phủ lấy giá gương
Người trong một nước phải thương nhau cùng
Câu tục ngữ khuyên người trong một nước phải
biết gắn bó, thương yêu, đoàn kết nhau
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện viết theo
các bước
c- Hướng dẫn học sinh viết vào vở Tập viết
- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vào vở Tập
viết
* Chấm và nhận xét một số bài chấm
- Học sinh nêu quy trình viết từng chữ
- Luyện viết trên bảng con từ và câu ứng dụng: Nguyễn, Nhiễu
- Học sinh viết bài vào vở
3- Củng cố - Dặn dò.
- Nhận xét giờ học
=================================