- Hỏi: - + Các câu hỏi trong bài giúp ta nhớ đến những việc cần làm nào để có được một hàm răng sạch đẹp?. - Cho HS suy nghĩ trả lời,giúp cho HS có ý thức biết chỉ răng hằng ngày..[r]
Trang 1GIÁO DỤC NHA KHOA
EM ĐỌC VÀ NẮM Ý CHÍNH.
Ngày dạy:22/10/2012
Bài:1
I / MỤC TIÊU:
- GD cho HS biết được 4 mục tiêu để có một hàm răng lành mạnh.
- Biết đọc và hiểu được các tài liệu “Nắm ý chính”
II / CHUẨN BỊ:
- GV: - Phiếu học tập (Tài liệu)
III / CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV
-Mỗi HS nhận 2 phiếu,Quan sát 4 hình:
A,B,C,D.Đọc y/c và khoanh tròn vào
hình :…
- Nhóm thảo luận và đưa ra kết quả
- Đại diện nhóm lên trình bày:
+ A – Các thức ăn ngọt
+ B - Nhóm răng
+ C - Dụng cụ chải răng
+ D - Thuốc ngậm ngưa sâu răng
( Fluor )
- Nhận xét - Bổ sung
* 1/ Ổn định:
- G/t môn học bài 3 hát vui
*2/ Kiểm tra: ( Không kiểm tra )
- Bài mới:
- G/t bài và ghi tựa
=> HĐ:1 : Làm việc ở phiếu học
tập
- Nêu Y/cầu cho HS
- Đây là dạng BT có hình , hãy làm theo y/c của BT
- Nhóm trình bày:Đặt tên các khẩu hiệu
- Cho các nhóm lần lượt phát biểu, trình bày, bổ sung
- Hỏi:
- + Các câu hỏi trong bài giúp ta nhớ đến những việc cần làm nào để có được một hàm răng sạch đẹp?
- Cho HS suy nghĩ trả lời,giúp cho HS có ý thức biết chỉ răng hằng ngày
HĐ:2 Làm việc theo nhóm:
Trang 2Nhóm thảo luận rút ra được:
(…Chải răng kỷ ,sau khi ăn và trước khi
đi ngủ )
(…Hạn chế ăn bánh kẹo )
(…Khàm răng theo định kỳ,mỗi 6
tháng một lần )
- Một vài HS trả lời (Nếu có đi khám
răng theo định kỳ, thì kể lại)
- (…Chất Fluor có trng kem đánh
răng,em thường chải hằng ngày.Tác
dụng của chất Fluor là để ngừa sâu
răng)
- Nhân xét – Bổ sung
- (Vài HS nhắc lại nội dung bài học)
- Nhận xét,tuyên dương chung
cho tiết học
- Nêu y/c
- Nêu được 4 việc cần phải làm
- Hỏi:
1/ Em nghĩ như thế nào về câu nói:
“Chải răng ít lần,mà chải cẩn thận,hơn là chải răng nhiều lần mà chải cẩu thả”?
2/ Thế nào là ăn thức ăn ngọt,ăn một cách có giới hạn?
3/ Khi nào ta mới đi khám răng,hoặc khám răng theo định kỳ?
Trong lớp có em nào thường đi khám răng theo định kỳ?
Hãy kể lại cho bạn nghe những lần khám định kỳ đó?
4/ Em đã thường dùng những loại kem nào để chải răng hằng ngày? Theo em có hiểu gì về tác dụng của chất Fluor cho hàm răng ta không?
- GV nhân xét – Sửa chữa
=> Chốt lại bài rút ra ghi nhớ
=> HĐ:3 Tổng kết bài:
*4/Củng cố - Dăn dò:
- Nêu lại y/c bài học
- GD cho HS luôn có ý thức giữ gìn hàm răng khỏe, đẹp (Là bảo vệ sức khỏe cho chính mình.)
- Nhận xét,tuyên dương chung cho tiết học
- -Dăn dò về nhà thực hành tốt theo bài vừa học, (Thực hiện tốt 4 y/c đã học) xem lại câu ghi nhớ
Trang 3- G/thiệu bài 2:”Ẹm tập tính phân tích”.
TUẦN: 11 GIÁO DỤC NHA KHOA
EM TẬP TÍNH PHÂN TÍCH.
Ngày dạy:29/10/2012
Bài:2
I / MỤC TIÊU:
- GD cho HS có khái niệm về hệ răng vĩnh viễn và hệ răng sữa
- Biết được tầm quan trọng của hai hệ răng trong việc ăn nhai và bảo vệ
sức khỏe cho con người
- Giúp cho HS biết tham khảo tài liệu ,tập suy luận và trả lời,dựa vào
các thông tin có sẵn trong các tài liệu
( Qua các tranh ảnh và chú thích , các hệ răng , nhận ra tính chất hợp lý hay
không hợp lý của các con số )
- Mỗi HS phải có tài liệu tham khảo
II / CHUẨN BỊ:
- GV: - Phiếu học tập Phát mỗi HS 4 tờ các hệ răng (Tài liệu)
- Ghi sẵn các câu hỏi kiểm tra cho bài : 1
- Mô hình hàm răng
III / CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV
- Hát vui
- Đại diện cho nhóm lên bốc thăm
câu hỏi , trả lời
- Nhận xét - Bổ sung nhóm bạn
- Nhóm thảo luận dựa vào tài liệu
* 1/ Ổn định:
- G/t môn học bài 3 hát vui
*2/ Kiểm tra:
-Cho 4 nhóm đại diện lên bóc thăm câu hỏi ( 4 y/c của bài 1) trả lời câu hỏi
Kiểm tra chéo phiếu học tập trong các nhóm
- Nhận xét – Tuyên dương
* Bài mới:
- G/t bài và ghi tựa
=> HĐ:1 : Làm việc ở phiếu học tập.
- Nêu Y/cầu cho HS
- Phát phiếu BT, đây là dạng BT
Trang 4- (…Là loại răng sữa ).
- Nhận xét - Bổ sung
- ( Là loại răng viễn )
- ( Chúng ta không nhìn thấy ,vì nó
ở dưới )
- (…Chúng ta mọc răng sữa từ lúc
lên 6 tuổi )
- (…Có tối đa 20 cái răng )
- Vài HS nhắc lại về hệ răng sữa
* Các nhóm xem lại hệ răng vĩnh viễn :
- (…Không còn răng sữa )
- (…Trong miệng có 28 cái răng )
- ( Nếu mọc đầy đủ thì có 32 cái
răng )
- (…Ta tìm được 2 hệ răng : Răng
sữa và răng vĩnh viễn )
*( Hai hệ răng này rất quan trọng trong
việc ăn nhai và luôn bảo vệ sức khỏe
cho con người )
- Các nhóm nhận phiếu BT:
- (Hệ răng hổn hợp)
có hình , hãy làm theo y/c của
BT (Các hệ răng )
- Nhóm trình bàyvà trả lời các câu hỏi:
- 1/ Các răng màu vàng là loại răng gì?
- Cho các nhóm lần lượt phát biểu, trình bày, bổ sung
- Hỏi:
- 2/ + Các răng màu trắng là loại răng gì?
- Cho HS suy nghĩ trả lời
- 3/ Chúng ta có nhìn thấy mầm răng này không? Vì sao?
- 4/ Chúng ta bắt đầu có răng sữa
từ lúc mấy tuổi?
- 5/ Trẻ từ 2 tuổi đến 6 tuổi có tối
đa bao nhiêu cái răng?
- ( Cho xem tranh Hệ răng sữa )
HĐ:2 : Làm việc với tài liệu:
-Y/C các nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi:
1/ Từ 12 tuổi trở lên trẻ có còn răng sữa hay không?
2/ Từ 12 tuổi đến 18 tuổi trong miệng trẻ có bao nhiêu cái răng? 3/ Có bao nhiêu cái răng vĩnh viễn? ( Giải thích về 2 chiếc răng cùng trên mỗi hàm răng}
4/ Ta tìm được 2 hệ răng nào?
Vậy 2 hệ răng nầy có quan trọng hay không? Vì sao?
HĐ : 3: Làm việc tiếp ở phiếu BT:
Y/C các nhóm làm việc thảo luận các câu hỏi, trả lời:
1/ Giai đoạn răng hổn hợp là gì ?
Trang 5- (…Là có 2 hệ răng mọc chung
trong hàm răng Răng sữa thay ,
răng vĩnh viễn mọc lên )
- (…Răng hổn hợp mọc từ 6 tuổi
đến 12 tuổi )
- (…Răng số 6 là răng cối vĩnh viễn,
mọc vào lúc 6 tuổi )
HS nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét,tuyên dương chung cho
tiết học
2/Răng hổn hợp có từ lứa tuổi nào?
3/ Nhìn vào hình thấy răng số 6 là răng gì ?
- Nhân xét – Sữa chữa
- Cho vài HS nhắc lại nội dung bài học
*4/Củng cố - Dăn dò:
- Nêu lại y/c bài học
- GD cho HS biết giữ hàm răng khỏe ,đẹp.Bảo vệ 2 hệ răng
- Nhận xét,tuyên dương chung cho tiết học
- -Dăn dò về nhà thực hành tốt theo bài vừa học,xem lại câu ghi nhớ
- G/thiệu bài 3:”Ẹm học ngữ pháp”
Trang 6TUẦN: 12 GIÁO DỤC NHA KHOA
EM HỌC NGỮ PHÁP
Ngày dạy:5/11/2012
Bài:3
I / MỤC TIÊU:
- GD cho HS biết nguyên nhân gây ra bệnh sâu răng.
- Biết được cách phòng ngừa
- HS xác định được danh từ
II / CHUẨN BỊ:
- GV: - Phiếu học tập
- Ghi phiếu câu hỏi kiểm tra (Các hệ răng…)
III / CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV
- Lên bốc thăm và số thứ tự
- Lần lượt trả lời câu hỏi
- Nhận xét – Sửa chữa –
Tuyên dương bạn
- Nêu tựa
( các nhóm nhân phiếu BT )
Thảo luận tìm các danh từ, lần
lượt nêu
* 1/ Ổn định:
- G/t môn học bài 3 hát vui
*2/ Kiểm tra:
Cho các nhóm đại diện lên bốc thăm câu hỏi,số thứ tự trả lời câu hỏi
- Cho cá nhân nhận xét – Sửa chữa và tuyên dương bạn trả lời đúng
*3/ Bài mới:
- G/t bài và ghi tựa
=> HĐ:1 : Làm việc ở phiếu học
tập
- Nêu Y/cầu cho HS “Tìm các danh từ”
Trang 7Nhận xét – Bổ sung.
(…Han chế ăn bánh kẹo ngọt)
(….Quan trọng là lần trước khi
đi ngủ)
(Vài HS nêu lại công thức )
(thức ăn ít chất ngọt,nhiều nước
nhiều sơ)
(…Có nhiều chất ngọt chin, ăn
nhiều lần trong ngày)
(….(Ăn sau bửa ăn chính,hoặc
ăn tối đa một ngày 2 lần)
-Nhận xét – Bổ sung
-Vài HS nhắc lại ghi nhớ
- Cho lần lượt ghi các danh từ
đã tìm được
+ 1) Ngoài việc chải răng để thức
ăn không đọng lại trên răng gây sâu răng,còn cách nào để làm giảm sâu răng?
+ 2) Theo em lần chải răng quan trọng nhứt trong ngày là lần nào? ( GV giải thích thêm ở tài liệu )
Nêu lại công thức gây sâu răng
HĐ: 2 Cách phòng ngừa:
Nêu khái niệm hạn chế ăn ít lần (thức ăn ngọt)
+1) Thế nào là hạn chế ăn thức
ăn thức ăn ngọt?
+2) Vậy phải ăn loại thức ăn nào mới tốt cho răng?
+3) Ta nên ăn uống những thức ăn,nước uống có chất ngọt nào?
=> Chốt lại bài rút ra ghi nhớ
=> HĐ:3 Tổng kết bài:
*4/Củng cố - Dăn dò:
- Nêu lại y/c bài học
- GD cho HS biết được nguyên nhân và cách đề phòng gây ra bệnh sâu răng
- Nhận xét,tuyên dương chung cho tiết học
- -Dăn dò về nhà thực hành tốt theo bài vừa học,xem lại câu ghi nhớ
- G/thiệu bài 4:”Ẹm tập chỉ răng”
Trang 8TUẦN:13 GIÁO DỤC NHA KHOA
EM TẬP CHỈ RĂNG.
Ngày dạy:12/11/2012
Bài:4
I / MỤC TIÊU:
- GD cho HS biết cách chải răng,hiểu rõ y/c của việc chải răng có
hiệu quả
- Biết nhận ra các cặp hình tương ứng
- Liên hệ hình ảnh với việc thực hiện trên mẫu hàm (Hàm răng)
II / CHUẨN BỊ:
- GV: - Phiếu học tập (Tài liệu)
- Mô hình hàm răng
- Ghi phiếu câu hỏi kiểm tra :
+ Nêu công thức gây sâu răng?
+ Để không bị sâu răng em bảo vệ răng như thế nào?
- HS:- Mỗi HS mang theo 1 bàn chải,1 cái ly
III / CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV
- Cả lớp hát một bài hát vui
- Lên bốc thăm và số thứ tự
+1- Nêu công thức gây sâu
răng?
+2/ Để không bị sâu răng em
bảo vệ răng như thế nào?
*1/ Ổn định:
- G/t môn học bài4 hát vui
*2/ Kiểm tra:
Cho các nhóm đại diện lên bốc thăm câu hỏi,số thứ tự trả lời câu hỏi
- Cho cá nhân nhận xét – Sửa chữa và tuyên dương bạn trả
Trang 9- Lần lượt trả lời câu hỏi.
- Nhận xét – Sửa chữa – Tuyên
dương bạn
- Nêu tựa
- Cho lấy bàn chải đánh răng ra,
nhóm thảo luận,nêu thứ tự cách
chải răng
- Lần lượt các nhóm đại diện lên
trình bày thứ tự cách chải răng
- Nhận xét – Bổ sung – Tuyên
dương nhóm bạn
-Hỏi nhóm bạn:
+1/ Trên mô hình có mấy hàm
răng? (có 2 hàm)
+2/ Trên mỗi hàm có mấy mặt ?
Kể ra? (…Trên mỗi hàm có3 mặt
Mặt ngoài,mặt trong và mặt nhai.)
- Các nhóm nhận phiếu BT,thảo
luận tìm ra được quy trình chải
răng
(Xem các hình A , B có giống nhau
Nhận xét nhóm bạn,bổ sung
-Vài HS nêu lại ghi nhớ bài
lời đúng
*3/ Bài mới:
- G/t bài và ghi tựa
HĐ:1 : Cách chải răng:
Y/C Xem hướng dẫn cách chải răng trên mô hình
-GV g/t mô hình hàm răng và bàn chải đánh răng
- Theo dõi, nhận xét từng nhóm
HĐ:2: Nắm vị trí trên hàm răng
Y/C HS biết được tên của vị trí trên hàm răng
- Cho các nhóm tự đặt câu hỏi
để hỏi nhau
- Theo dõi, nhận xét từng nhóm
Tóm lại:Trên mỗi hàm răng
có 3 mặt:Mặt ngoài,mặt trong
và mặt nhai
HĐ3: Cách chải răng:
Y/C HS biết được cách chải trên hàm răng đúng quy trình
- Phát phiếu BT
- Mỗi nhóm tìm và ghép 6 hình bên A vào 6 hình vạo bên B
-Nhân xét – sửa chữa
=> Hỏi:Khi chải răng,em chải răng theo thứ tự nào?
Trang 10- (Hai HS tình nguyện lên thử.
- GV thoa thuốc vào răng của 2HS
- Đại diện nhóm lên quan sát răng
bạn
-( Bạn…… răng có…hoặc không
Nhuộm màu đỏ…)
Vài HS trả lời
- Nhận xét – Bổ sung – Tuyên
dương bạn
- Tại sao em nên chải răng theo thứ tự? (để tránh bỏ sót)
.HĐ4: Thử nước ÉOIN
- Nêu y/c của việc thử nước EOSIN
- Khi thử sẽ phát hiện mảng bám ở răng
- Cho 2 HS lên thử
- Hỏi: Răng bạn nào có nhuộm màu đỏ?
-GV nêu lại kết quả thử.Những chỗ nhuộm màu là chỗ chải răng chưa kỷ,còn bỏ sót,bàn chải chải chưa tới…
*4/Củng cố - Dăn dò:
Nêu câu hỏi:
1/ Nêu cách chải răng như thế nào?
2/ Hãy nêu thứ tự khi chải răng? 2/ Khi thử nước ÉOSIN làm sao phân biệt hàm răng sạch?
*Dăn dò:
Về nhà xem lại bài vừ học Thực hiện chải răng đúng cách và cho sạch
-Ôn lai 4 bài đã học Nắm vững các câu ghi nhớ - Thực hành tốt theo bài đã học
* Chúc các em có một hàm răng khỏe – Đẹp.