4 - Cuûng coá: 5 phuùt Tóm lại bài này các em cần nắm vững khái niệm tập hợp ,biết các kí hiệu về tập hợp nắm được thế nào là một phần tử thuộc tập hợp , một phần tử có thuộc hay không t[r]
Trang 1Ngaứy soaùn : 20/08/10 Tuaàn 1
Ngaứy daùy : 24/08/10 Tieỏt 1
CHệễNG I – OÂN TAÄP VAỉ BOÅ TUÙC VEÀ SOÁ Tệẽ NHIEÂN
Đ 1 Taọp hụùp phaàn tửỷ cuỷa taọp hụùp
I/Mục tiêu : Học xong bài này học sinh cần đạt đuợc : Kiến thức : - Naộm ủửụùc khaựi nieọm veà taọp hụùp ,phaàn tửỷ cuỷa taọp hụùp ,caựch vieỏt moọt taọp hụùp , moọt phaàn tửỷ thuoọc hay khoõng thuoọc moọt taọp hụùp ,bieỏt caựch minh hoùa moọt taọp hụùp baống hỡnh vẽ Kĩ năng : HS biết cỏch cho một tập hợp và minh hoạ được tập hợp qua hỡnh vẽ , biết tập hợp số đó học và biết được để viết một tập hợp thường cú hai cỏch Reứn luyeọn cho hs tớnh chớnh xaực khi sửỷ duùng caực kyự hieọu : và
Thái độ : - Rèn tính cẩn thận, tính chính xác trong giải toán. II/Chuẩn bị của thầy và trò : GV : saựch giaựo khoa , giaựo aựn , ủoà duứng : (hỡnh veừ theo saựch giaựo khoa hỡnh 2,3,4,5 HS : hoùc trửụực baứi ụỷ nhaứ chuaồn bũ baứi mụựi trửụực khi leõn lụựp III/Tiến trình bài dạy : 1 OÅn ủũnh toồ chửực : < Kieồm tra sú soỏ :> (1 phuựt) 6A1 : 6A2 : 2 Kieồm tra baứi cuừ : 3 Baứi mụựi : Đ 1 Taọp hụùp phaàn tửỷ cuỷa taọp hụùp HOAẽT ẹOÄNG GIAÙO VIEÂN HOAẽT ẹOÄNG HOẽC SINH NOÄI DUNG GNHI BAÛNG Hoaùt ủoọng 1: Giaựo vieõn moõ taỷ nhửừng vớ duù veà caực nhoựm phaàn tửỷ maứ ngửụứi ta vaón thửụứng goùi laứ taọp hụùp Vaọy theo caực em thỡ taọp hụùp laứ gỡ ? em naứo cho thaày moọt vớ duù veà taọp hụùp maứ caực em vaón thửụứng gaởp Hoaùt ủoọng 2: Laứm theỏ naứo ủeồ ta vieỏt moọt taọp hụùp ủửụùc goùn hụn ? Coự maỏy caựch vieỏt moọt taọp hụùp ? Hoùc sinh nghe giụựi thieọu vaứ quan saựt saựch giaựo khoa ủoàng thụứi moõ taỷ khaựi nieọm theo quan ủieồm cuỷa mỡnh Ba hoùc sinh neõu ra ba vớ duù khaực nhau ủeồ chửựng toỷ taọp hụp Hoùc sinh nghe giaựo vieõn moõ taỷ vaứ neõu caựch vieỏt moọt taọp hụùp 1 Caực vớ duù: (17 phuựt) - Taọp hụùp caực hoùc sinh cuỷa lụựp 6A - Taọp hụùp caực soỏ tửù nhieõn nhoỷ hụn 4 - Taọp hụùp caực chửừ caựi a,b,c - Taọp hụùp caực caõy treõn vửụứn -
2 Caựch vieỏt caực kớ hieọu:(20 phuựt)
a) vớ duù:
Goùi A laứ taọp hụùp caực soỏ tuù nhieõn nhoỷ hụn 4 , coứn B laứ taọp hụùp caực
Trang 2G/V đưa ra một số ví dụ dể
minh họa cách viết một tập
hợp
A=0,1,2,3
B=a,b,c,d
Các em cần chú ý một số
các kí hiệu như thuộc và
không thuộc
G/V cho học sinh tìm hiểu
phần chú ý trong sách giáo
khoa
G/V treo hình vẽ mô tả
các tập hợp để học sinh
nhận biết các phần tử thuộc
và không thuộc
Hoạt động 3:
Các em làm bài tập ?1
trong sách giáo khoa
Làm bài tập ?2 trong sách
giáo khoa
Học sinh phát biểu chú ý
in đậm và đóng khung trong sách giáo` khoa
Một số học sinh xung phong lên bảng chỉ ra các phần tử nào thuộc tập hợp A,B trên hình vẽ
Hoạt động theo nhóm nhỏ rồi lên bảng làm
Hai học sinh lên bảng làm hai bài tập ?1 và ?2 trong sách giáo
Ta nói AvàB là các tập hợp còn các số 0,1,2,3 là các phần tử thuôc tập hợp A và các chữ a,b,c,d thì lại thuộc vào tập hợp B
Kí hiệu : 1 A , 2 A,3 A
B B, c B ,a B
2 B , d A Chú ý : (sgk/5)
Để liệt kê một tập hợp ta thường có hai cách:
- Liệt kê các phần tử của tập hợp
- Chỉ ra các tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đo
Củng cố: ?1 viết tập hợp D các số tự nhiên nhỏ hơn 7 rồi diền kí hiệu thích hợp vào ô
vuông : 2 D , 10 D ?2 viết tập hợp các chữ cái trong từ”NHATRANG”
Giả
??1 Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 7 là:
D = {0,1,2,3,4,5,6 }
2 D , 10 D ?2 Tập hợp các chữ cái là:
K={A,N,H, T,R,G}
4 - Củng cố: (5 phút)
Tóm lại bài này các em cần nắm vững khái niệm tập hợp ,biết các kí hiệu về tập hợp
nắm được thế nào là một phần tử thuộc tập hợp , một phần tử có thuộc hay không thuộc
một tập hợp đã cho
5 – Dặn dò : (2 phút)
Về nhà các em đọc kĩ lại bài hôm nay, làm các bài tập 1,2,3,4,5 sách giáo khoa trang 6
xem bài mới chuẩn bị tuầ sau ta tìm hiểu kĩ ho8n về tập hợp các số tự nhiên
NHẬN XÉT TIẾT DAY
Trang 3Ngaứy soaùn :15/08/2010 Tuaàn :1
Ngaứy daùy : 24/08/2010 Tieỏt :2
Đ2 TAÄP HễẽP CAÙC SOÁ Tệẽ NHIEÂN
I/Mục tiêu :
Học xong bài này học sinh cần đạt đuợc :
_ Hoùc sinh bieỏt ủửụùc taọp hụùp caực soỏ tửù nhieõn , quy ửụực veà thửự tửù , bieồu dieón moùt soỏ tửù nhieõn treõn tia soỏ
_ Phaõn bieọt ủửụùc caực taọp hụùp N vaứ N* , bieỏt sửỷ duùng caực kớ hieọu > , < , hieồu ủửụùc soỏ tửù nhieõn lieàn nhau ( soỏ lieàn trửụực , soỏ lieàn sau)
HS biết cỏch biểu diễn tập hợp cỏc số tự nhiờn trờn trục số , nắm được thứ tự trong tập hợp cỏc số tự nhiờn , chỉ ra được số liền trước , liền sau một số cho trước , viết được tập hợp bằng cỏch liệt kờ cỏc phần tử của nú khi nú đang viết ở dạng tổng quỏt
Reứn luyeọn tớnh caồn thaọn , tớnh chớnh xaực cho hoùc sinh , hoùc sinh thaỏy yeõu
thớch moõn toaựn
II/Chuẩn bị của thầy và trò :
H/S : laứm baứi taọp veà nhaứ (1,2,3,4,5 SGK/6) xem trửụực baứi mụựi
G/V : Giaựo aựn , SGK ,tia soỏ veừ saỹn , phaỏn maứu , thửụực keỷ
III/Tiến trình bài dạy :
1 OÅn ủũnh toồ chửực : < Kieồm tra sú soỏ :> (1 phuựt) 6A 1 : 6A 2 :
2 Kieồm tra baứi cuừ : (goùi hai hoùc sinh leõn baỷng) (7 phuựt)
H/S1:vieỏt taọp hụùp A caực soỏ tửù nhieõn lụựn hụn 5 nhoỷ hụn 15
A = {6,7,8,9,10,11,12,13,14}
H/S2: vieỏt taọp hụùp B caực soỏ tửù nhieõn chaỹn coự moọt chửừ soỏ
B = {0,2,4,6,8}
3 Baứi mụựi : Đ2 TAÄP HễẽP CAÙC SOÁ Tệẽ NHIEÂN (30 phuựt)
HOAẽT ẹOÄNG GIAÙO VIEÂN HOAẽT ẹOÄNG HOẽC SINH NOÄI DUNG GHI BAÛNG
Hoaùt ủoọng 1 : ( 7phuựt)
Kieồm tra baứi cuừ:
3) Cho hai taọp hụùp
A = {a,b} ; B =
{b,x,y}
ẹieàn kớ hieọu vaứo oõ
Moọt HS leõn baỷng laứm Hoùc sinh ụỷ dửụựi nhaọn xeựt vaứ sửỷa chửừa
x A ; y B
b A ; b B
3) cho ba taọp hụùp
A = {a,b} vaứ B = {b,x,y} thỡ :
x A ; y B
b A ; b B
Trang 4
3 Củng cố : (5 phút)
Qua tiết học ngày hôm nay các em cần nắm vững cho thầy tập hợp các số tự nhiên kí hiệu là Ncòn tập hợp các số tự nhiên khác không kí hiệu là N
Nắm vững thế nào là SLT , SLS
4 Dặn dò : (2 phút)
Về nhà các em học kĩ lại bài ngày hôm nay ,làm các bài tâïp 6,7,8,9,10 SGK/8, chuẩn bị bài giờ sau
Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Hoạt động 2 : (15 phút)
< Tập hợp số tự
nhiên>
Bài mới:
Ơû lớp 5 các em gọi
các số 0,1,2,3,4 là
các số gì ? vậy tâp hợp
các số đó ta gọi là tập
hợp gì ?
Theo giõi và nêu ý kiến các số như 0,1,2,3 được gọi là các số tự nhiên
Tập hợp các số như thế gọi là tập hợp các số tự nhiên
1 Tập hợp N và tập hợp N*
Kí hiệu : N = {0,1,2,3,4,5, }
Là tập hợp các số tự nhiên
Kí hiệu : N* = {1,2,3,4,5, }
Mỗi số tự nhiên được biểu diễn bởi một điểm trên tia số
Hoat động 3 :(15 phút)
<Thứ tự tập hợp STN>
Thế nào là số liền trước
?
Thế nào là số liền sau ?
Cho ví dụ ?
3 là số liền trước của số 4
3 là số liền sau số 2
2 Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên
a < b ta nói a là số liền trước số
b
?1
28,29,30 99,100,101 Hai số liền nhau gọi là hai STN liên tiếp với nhau
Trang 5Ngaứy soaùn : 21/08/2010 Tuaàn : 1
Ngaứy daùy : 25/08/2010 Tieỏt : 3
Đ3 GHI SOÁ Tệẽ NHIEÂN
I/Mục tiêu :
Học xong bài này học sinh cần đạt đuợc :
Hs hieồu theỏ naứo laứ heọ thaọp phaõn, phaõn bieọt soỏ vaứ chửừ soỏ trong heọ thaọp phaõn Hieồu roừ trong heọ thaọp phaõn giaự trũ cuỷa moói chửừ soỏ trong moọt soỏ thay ủoồi theo vũ trớ Hs bieỏt ủoùc vaứ vieỏt caực soỏ La Maừ khoõng quaự 30
Hs thaỏy ủửụùc ửu ủieồm cuỷa heọ thaọp phaõn trong vieọc ghi soỏ vaứ tớnh toaựn
HS biết cỏch biểu diễn một số tự nhiờn trong hệ thập phõn , ghi và đọc được chữ
số la mả cũn đơn giản
Reứn luyeọn tớnh caồn thaọn , tớnh chớnh xaực cho hoùc sinh , hoùc sinh thaỏy yeõu
thớch moõn toaựn
II/Chuẩn bị của thầy và trò :
GV : chuaồn bũ baỷng phuù (ghi saỹn caực soỏ La Maừ tửứ 1 ủeỏ 30)
HS : Hoùc kú baứi cuừ , laứm baứi taọp veà nhaứ, xem trửụực baứi mụựi tỡm hieồu veà chửừ soỏ la maỷ
III/Tiến trình bài dạy :
1 OÅn ủũnh toồ chửực : < Kieồm tra sú soỏ :> (1 phuựt)
6A 1 : 6A 2 :
2 Kieồm tra baứi cuừ : (7 phuựt)
H/S 1 : Vieỏt taọp hụùp N vaứ N* , BT 7
Phaàn ghi nhụự sgk
H/S 2 : BT 10,
vieỏt taọp hụùp caực soỏ tửù nhieõn khoõng vửụùt quaự 6 baống 2 caựch
3 Daùy baứi mụựi : Đ.3 Ghi soỏ tửù nhieõn
Hẹ 1 :Soỏ vaứ chửừ soỏ
ẹeồ coự theồ vieỏt caực soỏ tửù
nhieõn ta coự theồ sửỷ duùng
bao nhieõu chửừ soỏ ?
Gv : laàn lửụùt yeõu caàu hs
cho vd soỏ coự 1,2 3,… chửừ
Hs : Sửỷ duùng 10 chửừ soỏ : tửứ 0 ủeỏn 9
Hs : Tỡm nhử phaàn vd beõn
I Soỏ vaứ chửừ soỏ : (10 phuựt)
Chuự yự : sgk
VD1: 7 laứ soỏ coự moọt chửừ soỏ
12 laứ soỏ coự hai chửừ soỏ
325 laứ soỏ coự ba chửừ soỏ
VD :Soỏ 3895 coự :
Trang 6HĐ2 :giới thiệu hệ thập
phân như sgk, chú ý vị
trí của chữ số làm thay
đổi giá trị của chúng
Cho vd1
Gv : Giải thích giá trị của
1 chữ số ở các vị trí khác
có giá trị khác nhau
Hs : Aùp dụng vd1, viết tương tự cho các số 222;ab,abc
_ Làm ?
II Hệ thập phân : (10 phút)
VD1 : 235 = 200 + 30 + 5 = 2.100 + 3 10 + 5
VD2 : ab = a.10 + b
abc = a.100 + b.10 + c
HĐ3:giới thiệu hệ chữ số
la mã
Gv : Giới thiệu các số La
Mã : I, V , X và hướng
dẫn hs quan sát trên mặt
bảng G/V yêu cầu hs viết
các số La Mã tiếp theo
(không vượt qua30 )
G/V hướng dãn hs theo
SGK
Hs : Quan sát các số
La Mã trên mặt đồng hồ, suy ra quy tắc viết các số La Mã từ các số cơ bản đã có
Hs : Viết tương tự phần hướng hẫn sgk
III Chú ý : (10 phút)
( Cách ghi số La Mã )
Hs : Ghi các số La Mã từ 1 đến 30
I = 1 ; II = 2 ; III = 3 ; IV = 4 ; V = 5
IX = 9 ; X = 10 ;
L = 50 ; C = 100 ; D = 500 ; M = 1000
XL = 40 ; XC = 90 ;CD = 400
CM = 900
4 Củng cố : (5 phút)
Củng cố từng phần ở I,II
Lưu ý phần III về giá trị của số La Mã tại vị trí khác nhau là như nhau
Hs đọc các số : XIV, XXVII, XXIX ‘
BT 12;13a
5 Hướng dẫn học ở nhà : (2 phút)
Hoàn thành các bài tập 13b;14;15 (sgk : tr 10) tương tự
Xem mục có thể em chưa biết, chuẩn bị bài 4 ‘ Số phần tử của tập hợp
Tập hợp con’
Rút kinh nghiệm tiết dạy: