Ví dụ : nghe tiếng động mạnh bất ngờ ta thường giật mình và quay người về phía phát ra tiếng động, con ruồi bay qua mắt, ta nhắm mắt lại, … Hoạt động 2: chơi trò chơi thử phản xạ đầu g[r]
Trang 1TUẦN 7 Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2012.
TiÕt 1: Thđ c«ng.
GÊp, c¾t, d¸n b«ng hoa n¨m c¸nh ( tiÕt 1) I/ Mục tiêu :
- Biết cách gấp , cắt dán bông hoa
- Gấp cắt dán được bông hoa Các cánh của bông hoa tương đối dều nhau
II - ChuÈn bÞ.
- Mẫu các bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh có kích thước đủ lớn để HS quan sát
- Tranh quy trình bằng gấy gấp cắt bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh
- Gấy màu hoặc giấy trắng ,kéo bút màu, hồ dán
III/ Các hoạt động:
A-Ktbc:- 1 Hs nêu lai các bước gáp cắt
dán ngôi sao 5 cánh
-Kiểm tra đồ dùng môn học
B-Bài mới:1-Gấp cắt dán bông hoa
2-Các hoạt động:
Hoạt động 1: - GV HD HS q/sát , NX
mẫu một số bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8
cánh
GV g/thiệu mẫu, đặt câu hỏi định
hướng
-Các bông hoa có màu sắc ntn? Các
cánh của bông hoa có giống nhau
không? Khoảng cách giữa các cánh hoa
ntn?
- HD cho HS cách gấp ta có thể áp
dụng cách gấp, cắt ngôi sao để gấp cắt
bông hoa 5 cánh, khi gấp được hình ngôi
sao 5 cánh ta dùng bút chì vẽ một đường
cong để tạo cánh hoa rồi cắt lượn theo
đường cong đó sẽ được hình các cánh
hoa như hoa mẫu
- HS nªu
- NhËn xÐt
Hình 1
Trang 2
GV gợi ý cho HS TL các CH về cách
lựa chọn muốn gấp bông hoa 4 cánh
phải gấp tờ giấy ban đầu làm mấy
phần?muốn gấp bông hoa 8 cánh phải
gấp tờ giấy ban đầu làm mấy phần?
GV liên hệ thực tế về hình dạng và ích
lợi của bông hoa
Hoạt động 2 :
GV HD mẫu
Bước 1 : Ycầu HS thn lại thao tác gấp, cắt ngôi
sao
GV NX chốt
GV HD như thông thường ( như SGK )
Bước 2 HDHS gấp cắt bông hoa 5 cánh
+Cắt tờ giấy hình vuông có cạnh 6 ô
+Gấp giấy để cắt bông hoa 5 cánh
+Vẽ đường cong như H1
+Dùng kéo cắt lượn theo đường cong để
được bông hoa 5 cánh như H2
GV HD và mở rộng: Tuỳ từng cách vẽ
Hình 1 Hình 2
Hình 3
Hình 4
a) b)
Trang 3và cắt lượn sẽ được 5 cánh có hình khác
nhau như H3b hoặc H4b
GV vừa nói vừa thực hiện
Hoạt động 3 : Gấp cắt bông hoa 4 -8
cánh
GVHD cắt bông hoa 4 cánh:
+Cắt các tờ giấy hình vuông có các kích
thước tuỳ ý
+Gấp tờ giấy hình vuông làm 4 phần
bằng nhau được hình 5a tiếp tục gấp đôi
ta được 8 phần bằng nhau như H5b
+Vẽ đường cong như H5b dùng kéo cắt
đường cong được bông hoa 4 cánh
-HD gấp cắt bông hoa 8 cánh:
-Các bước gấp như gấp bông hoa 4 cánh
nhưng gấp đôi H5b được 16 phần bằng
nhau như H6a sau đó cắt lượn theo
đường cong được bông hoa 8 cánh
-HS thực hành
-GV q/sát uốn nắn ,giúp những HS còn
lúng túng
-tổ chức trưng bày SP
-Dán các hình bông hoa:
-Bố trí các bông hoa vừa cắt vào các vị
trí thích hợp rồi dán vào như đã định
-Vẽ thêm cành lá để trang trí tạo thành
bó hoa, lọ hoa hoặc giỏ hoa tuỳ ý thích
-GV khen những em có cố gắng
C-Củng cố :
-Gọi 1 – HS thực hiện thao tác gấp cắt
bông hoa 5, 4 và 8 cánh
-Nhận xét dặn dò
a) b)
Hình 6
=======================
Tiết 2: Tự nhiên và xã hội.
Hoạt động thần kinh.
I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh cĩ khả năng:
Trang 4- Phõn tớch được cỏc hoạt động phản xạ.
- Nờu được một vài vớ dụ về những phản xạ tự nhiờn thường gặp trong đời sống.
- Biết được tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển mọi hoạt động phản xạ.
II Đồ dựng: Hỡnh SGK /28, 29
III Hoạt động dạy và học:
A-Bài cũ : Cơ quan thần kinh có những bộ phận
nào?
- Nhận xột bài cũ
B-Cỏc hoạt động :
1-Giới thiệu bài :
2-Hoạt động 1 : Làm việc với SGK
Cỏch tiến hành :
Bước 1 : làm việc theo nhúm
- Giỏo viờn yờu cầu học sinh quan sỏt cỏc hỡnh
1a, 1b và đọc mục Bạn cần biết ở trang 28 SGK
- Giỏo viờn chia nhúm, yờu cầu cỏc nhúm thảo
luận trả lời cõu hỏi : Em phản ứng thế nào khi :
+ Em chạm tay vào vật núng (cốc nước, búng
đốn, bếp đun…)
+ Em vụ tỡnh ngồi phải vật nhọn
+ Em nhỡn thấy một cục phấn nộm về phớa mỡnh
+ Em nhỡn thấy người khỏc ăn chanh chua
+ Cơ quan nào điều khiển cỏc phản ứng đú ?
Bước 2 : Làm việc cả lớp
- Giỏo viờn gọi đại diện học sinh trỡnh bày kết
quả thảo luận
- Giỏo viờn yờu cầu cỏc nhúm khỏc theo dừi và
nhận xột
- Giỏo viờn hỏi :
+ Hiện tượng tay vừa chạm vào vật núng đó rụt
ngay lại được gọi là gỡ ?
+ Vậy phản xạ là gỡ ?
+ Kể thờm một số phản xạ thường gặp trong
cuộc sống hàng ngày
- Học sinh trả lời
- Học sinh quan sỏt
- Học sinh chia nhúm, thảo luận và trả lời cõu hỏi
- Em sẽ giật tay trở lại
- Em sẽ đứng bật dậy
- Em trỏnh cục phấn (hoặc lấy tay
ụm đầu để che)
- Nước bọt ứa ra
- Tủy sống điều khiển cỏc phản ứng đú của cơ thể
- Đại diện cỏc nhúm lần lượt trỡnh bày kết quả thảo luận của nhúm mỡnh
- Cỏc nhúm khỏc theo dừi và nhận xột
- Hiện tượng tay vừa chạm vào vật núng đó rụt ngay lại được gọi là phản xạ
- Phản xạ là khi cú một tỏc động bất ngờ nào đú tới cơ thể, cơ thể sẽ
cú phản ứng trở lại để bảo vệ cơ thể
- Học sinh kể :
Hắt hơi khi ngửi hạt tiờu
Trang 5+ Giải thích hoạt động phản xạ đó.
Kết Luận: trong cuộc sống, khi có một tác
động bất ngờ nào đó tới cơ thể, cơ thể sẽ có
phản ứng trở lại để bảo vệ cơ thể, gọi là các
phản xạ Tủy sống là trung ương thần kinh điều
khiển hoạt động của phản xạ này Ví dụ : nghe
tiếng động mạnh bất ngờ ta thường giật mình và
quay người về phía phát ra tiếng động, con ruồi
bay qua mắt, ta nhắm mắt lại, …
Hoạt động 2: chơi trò chơi thử phản xạ đầu gối và ai phản ứng nhanh
Cách tiến hành :
Trò chơi 1:thử phản xạ đầu gối
- Yêu cầu HS chia thành các nhóm thử phản xạ
của đầu gối theo hướng dẫn của giáo viên
- Giáo viên hướng dẫn : Ngồi : trên ghế cao,
chân buông thỏng Dùng búa cao su hoặc bàn
tay đánh nhẹ vào đầu gối phía dưới xương bánh
chè
- Sau đó trả lời câu hỏi :
+ Em đã tác động như thế nào vào cơ thể ?
+ Phản ứng của chân như thế nào?
+ Do đâu chân có phản ứng như thế ?
- Yêu cầu đại diện một vài nhóm lên trước lớp
thực hành và trả lời câu hỏi :
+ Nếu tủy sống bị tổn thương sẽ dẫn tới hậu
quả gì ?
- GV kết luận : Nhờ có tủy sống điều khiển,
cẳng chân có phản xạ với kích thích Các bác sĩ
thường thử phản xạ đầu gối để kiểm tra chức
năng hoạt động của tủy sống Những người bị
liệt thường mất khả năng phản xạ đầu gối.
Trò chơi 2 : Ai phản ứng nhanh?
Hắt hơi khi bị lạnh
Rùng mình khi bị lạnh
Giật mình khi nghe tiếng động lớn
- Học sinh giải thích
- Học sinh chia thành các nhóm lần lượt bạn này ngồi, bạn kia thử phản
xạ đầu gối
- Các nhóm vừa thực hành vừa thảo luận trả lời các câu hỏi
- Em đã dùng tay (búa cao su) gõ nhẹ vào đầu gối
- Phản ứng : cẳng chân bật ra phía trước
- Do kích thích vào chân truyền qua dây thần kinh tới tủy sống Tủy sống điều khiển chân phản xạ
- Các HS khác theo dõi, bổ sung, nhận xét
- HS trả lời: Nếu tủy sống bị tổn thương, cẳng chân sẽ không có các phản xạ
- Các nhóm khác bổ sung, góp ý
- HS chia thành nhóm ( từ 6 thành viên trở lên ), đứng thành vòng tròn
Trang 6-Giáo viên hướng dẫn cách chơi
-Cho HS chơi
3- Nhận xét – Dặn dò :
- Thực hiện tốt điều vừa học.
chọn người điểu khiển và chơi trò chơi
Tiết 3: Luyện phát âm.
Phân biệt ch/tr.
I- Mục tiêu: Giúp HS :
-Làm bài tập chính tả phân biệt ch/tr
-Tìm trong và ngoài bài “ Hai hạt giống” tiếng có phụ âm đầu là ch/tr
-Đọc hiểu bài: “Hai hạt giống” để chon câu trả lời đúng.
II- Hoạt động dạy học:
A- GTB: Gv nêu mục tiêu bài học.
B- Bài mới:
1- Làm bài tập chính tả:
Bài 2: Gọi HS đọc bài.
-Bài yêu cầu gì?
-Gọi Hs đọc các từ trong bài
-Yêu cầu HS làm bài
-Nhận xét chữa bài
(tròn chĩnh, chắt chiu, trang trí, chăm chỉ,
trồng trọt, trêu trọc.)
Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài.
-Cho HS đọc lại câu nhiều lần
-Cho nêu miệng từ được điền
-Cho Hs làm lại bài vào vở
-Cho Hs đọc lại bài đã sửa
-Nhận xét chữa bài
a) hiền
b) miếng
c) Kiến
Bài 4: Gọi HS đọc bài.
-Bài yêu cầu gì?
-Yêu cầu HS làm bài
-Gọi Hs đọc lại các chữ đó
-Nhận xét chữa bài
-Hs lắng nghe
-HS đọc bài
-Đọc các từ có trong bài
-HS lắng nghe
-HS làm bài
-Hs đọc bài
-Đọc câu thơ trong bài
-Hs nêu miệng
-Hs làm bài
-Hs đọc lại bài đã sửa
-2HS đọc bài – Lớpđọc thầm
Trang 77 u
2- Đọc bài: “Hai hạt giống”
-Yêu cầu HS đọc bài: “Hai hạt giống”
-Gv nhận xét
+ Tìm trong bài “Hai hạt giống” những
tiếng có phụ âm đầu là ch/tr
-Gv ghi lên bảng – Hướng dẫn HS đọc
bài
-Gv nhận xét
+ Tìm tiếng ngoài bài “Hai hạt giống”
những tiếng có phụ âm đầu là ch/tr
Gv ghi lên bảng – Hướng dẫn HS đọc bài
-Gv nhận xét
3- Trả lời câu hỏi trong bài “Hai hạt
giống”
-Yêu cầu HS đọc thầm lại toàn bài và trả
lời rồi chọn đáp áp đúng
-Gv nhận xét chốt
Câu 1:c ; Câu 2: a; Câu 3: d;
Câu 4: Khuyên chúng ta hãy đoàn kết…
? Bài văn nói về điều gì?
*Gv liên hệ GD Hs.
C- Củng cố - Dặn dò:
-Nhận xét chữa bài
-HS đọc bài: “Hai hạt giống”
-HS nhận xét
+ Tr: trên, mặt trời, trên lá, trên hoa, trở ngại, nuốt trôi
+ch: chồi non, bất chấp, +l: lên cao, lá, lóng lánh, … + n: nói, chồi non, nằm…
+ tr: tranh vẽ, trắng,…
+ ch: chong chóng, chóng váng…
-Hs đọc thầm và trả lời câu hỏi 1- Hạt giống thứ nhất mọc thành cây vào mùa nào trong năm?
2- Tại sao hạt giống thứ nhất mọc được thành cây?
3- Dòng nào sau đây nói không đúng nỗi sợ của hạt giống thứ hai?
4- Câu chuyện muốn nói với chúng
ta điều gì?
============================
Tiết 4: Hướng dẫn học: Toán.
Luyện bảng nhân 7.
I- Mục tiêu: Giúp HS :
- Củng cố bảng nhân 7
- Áp dụng bảng nhân 7 để giải toán có lời văn bằng một phép tính nhân
II- Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ :
- Gọi 3HS lên bảng làm: Đặt tính rồi tính: - 3 học sinh lên bảng làm bài
Trang 844 : 6 25 : 3
- Nhận xét ghi điểm
B.Bài mới:
1) Giới thiệu bài.
2)Luyện tập
Bài 1-Nêu bài tập trong sách
-Yêu cầu HS tự làm bài
- Trong biểu thức có phép nhân, cộng ta
làm như thế nào?
-Bài tập củng cố kiến thức gì?
Bài 2 :-Yêu cầu học sinh đọc bài toán.
-Yêu cầu HS làm bài
-Gọi HS làm bài
-Nhận xét chữa bài
7 x < 50
Bài 3: Gọi HS đọc bài.
-Bài tập yêu cầu gì?
-Nêu thành phần của phép tính
-Nêu cách tìm thành phần cần tìm của
phép tính?
-Yêu cầu HS làm bài
a) x : 7 = 6 x : 7 = 8
x = 6 x7 x = 8 x 7
x = 42 x = 56
Bài 4 : Gọi HS đọc bài.
-Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
-Muốn tìm 6 chuồng như thế có tất cả bao
nhiêu con thỏ ta làm thế nào ?
Bài 5 : Gọi HS đọc bài.
-Gv hướng dẫn HS làm bài
-Yêu cầu HS làm bài
-Nhận xét chữa bài
Giải
- Cả lớp theo dõi nhận xét
-HS đọc bài tập : Tính
- Hs làm bài a) 7 x 8 + 44 = 56 + 44 = 100 b) 7 x 7 + 55 = 49 + 55 = 104 c) 7 x 6 + 49 = 42 + 49 = 91
-Yêu cầu học sinh đọc bài toán
-Yêu cầu HS làm bài
-Gọi HS làm bài
-Nhận xét chữa bài
7 x < 35
- HS đọc bài
-Nêu thành phần của phép tính
-Nêu cách tìm thành phần cần tìm của phép tính
-Yêu cầu HS làm bài
b) x : 7 = 9 ( dư 3) x : 7 = 17
x = 9 x 7 + 3 x = 17 x 7
x = 66 x = 119
- HS đọc bài
+ 1chuồng : 7 con + 6 chuồng : con ? -HS làm bài
Giải
Số con thỏ trong 6 chuồng là :
7 x 6 = 42 con
Đáp số : 42 con
-HS đọc bài
-HS theo dõi
-Hs làm bài
Trang 9Số lớn nhất cĩ 1 chữ số là : 9.
Ta cĩ : 1 + 8 = 9 và 1 x 8 = 8 ( loại)
2 + 7 = 9 và 2 x 7 = 14 ( chọn)
Vậy các số đĩ là : 27, 72
C) Củng cố - Dặn dị:
- Nhận xét đánh giá tiết học
ĐÃ IN
Tiết 2: Hướng dẫn học: Tiếng Việt.
Luyện đọc diễn cảm: Lừa và ngựa.
A/ Mục tiêu: 1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng
- Đọc đúng các từ ngữ : Khẩn khoản ,kiệt lực ,ngã gục ,rên lên
- Biết đọc PB lời dẫn và lời N/V.(lừa ,ngựa )
2 Rèn kĩ năng đọc -hiểu
- Hiểu điều câu chuyện muốn nói với em : Bạn bè phải thương yêu , giúp đỡ mhau lúc khó khăn Giúp bạn nhiều khi chính là giúp mình , bỏ mặc bạn là làm hại mình
B/ Chuẩn bị : Tranh minh họa sách giáo khoa Bảng phụ viết đoạn 2 để hướng dẫn
luyện đọc
C/ Lên lớp :
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 học sinh lên bảng nối tiếp kể lại một
đoạn câu chuyện “Trận bĩng dưới lịng
đường ï“
- Giáo viên nhận xét đánh giá ghi điểm
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Luyện đọc:
* Đọc tồn bài
* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Yêu cầu học sinh đọc từng câu, GV sửa
chữa
- Yêu cầu đọc từng đoạn trước lớp
- Nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ hơi đúng
- Giúp hiểu nghĩa từng từ ngữ mới trong bài
( kiệt sức , kiệt lực )
- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn trong nhĩm
- Yêu cầu 2 nhĩm nối tiếp nhau đọc 2 đoạn
- Gọi 2HS đọc cả bài
- Hai học sinh lên tiếp nối kể lại một đoạn của câu chuyện
- Lớp theo dõi giới thiệu
- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- HS tiếp nối nhau đọc từng câu, luyện đọc các từ ở mục A
- Học sinh lần lượt đọc từng đoạn trước lớp
- Học sinh tìm hiểu nghĩa của từ theo hướng dẫn của giáo viên
+ Kiệt sức : Ý nĩi sự mệt nhọc khơng cịn sức lực do bị làm việc vắt đến kiệt sức
- Đọc từng đoạn trong nhĩm
Trang 10c) Hướng dẫn tỡm hiểu bài :
- Cho cả lớp đọc thầm đoạn 1 và trả lời cõu
hỏi:
+ Lừa khẩn khoản xin ngựa điều gỡ ?
+ Vỡ sao Ngựa khụng giỳp Lừa ?
- Yờu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 2 và trả lời :
+ Cõu chuyện kết thỳc như thế nào ?
+ Cõu chuyện muốn núi lờn điều gỡ?
+ Em cú khi nào từ chối giỳp khi bạn khi bạn
gặp khú khăn khụng?
d) Luyện đọc lại:
- Đọc mẫu đoạn 1, nhắc lại cỏch đọc đỳng lời
lừa và ngựa
- Tổ chức cho HS thi đọc phõn vai theo nhúm
(Nhúm 3 em)
- Theo dừi bỡnh chọn nhúm, cỏ nhõn đọc tốt
nhất
đ) Củng cố - Dặn dũ:
-Nhận xột giờ học
- 2 nhúm đọc 2 đoạn của bài
- 2 em đọc cả bài
- Cả lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời:
+ Xin Ngựa mang giựm chỳt ớt đồ + Vỡ ngựa nghĩ nếu giỳp bạn thỡ mỡnh
sẽ vất vả mệt nhọc hơn
- Đọc thầm đoạn 2 và nờu:
+ Lừa bị kiệt sức ngó và chết ễng chủ chất tất cả đồ đạc lờn lưng ngựa Ngựa õn hận vỡ khụng mang đỡ cho lừa
+ Phải thương bạn, giỳp bạn khi khú khăn
- HS liờn hệ với bản thõn
- Lắng nghe GV đọc
- 3 nhúm thi đọc phõn vai
- Lớp theo dừi, bỡnh chọn bạn đọc đỳng, hay
=============================
Tiết 3: Thể dục.
ễn di chuyển hướng phải – trỏi.
Trò chơi :Mèo đuổi chuột
I, Mục tiêu:
- Ôn động tác đi chuyển hướng phải, trái Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng
- Chơi trò chơi :Mèo đuổi chuột Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu chơi đúng luật.
II, Chuẩn bị:
- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an toàn luyện tập
- Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ vạch, chuẩn bị dụng cụ cho phần tập đi chuyển
hướng (phải, trái) và trò chơi
III, Hoạt động dạy-học:
1 Phần mở đầu.
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu
giờ học
- GV cho HS khởi động và chơi trò chơi
- Lớp trưởng tập hợp, báo caó, HS chú ý nghe GV phổ biến
- HS chạy chậm theo 1 hàng dọc
Trang 11“Làm theo hiệu lệnh.
2-Phần cơ bản.
- Ôn động tác đi chuyển hướng phải, trái:
+ Lần 1 GV chỉ huy, từ lần 2 để cán sự
điều khiển, GV uốn nắn, giúp đỡ những
HS thực hiện chưa tốt Lưu ý một số sai
thường mắc và cách sửa (đi không tự
nhiên, thay đổi hướng đi quá đột ngột,
thân người không ngay ngắn )
- Chơi trò chơi :Mèo đuổi chuột.
+ GV luôn giám sát cuộc chơi, hướng dẫn
các em có thể tự tổ chức chơi và tập luyện
ngoài giờ
3-Phần kết thúc
- Cho HS đứng tại chỗ vỗ tay và hát
- GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét
- GV giao bài tập về nhà: Ôn luyện đi
chuyển hướng phải, trái
quanh sân, tham gia trò chơi, đi theo vòng tròn vỗ tay và hát và khởi động khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, khớp hông, khớp vai theo nhịp hô 2x8
- HS ôn tập theo yêu cầu của GV
- HS ôn tập theo hình thức nước chảy dưới sự chỉ dẫn của GV và cán
sự, chú ý đảm bảo trật tự, kỷ luật
- HS tham gia trò chơi, chú ý đảm bảo an toàn, không cản đường chạy của bạn
- HS vỗ tay và hát
- HS chú ý lắng nghe
==============================
Tiết 4: Hoạt động tập thể.
Hoạt động 2: Nghe kể chuyện “Màu của cầu vồng”
I Mục tiờu, yờu cầu giỏo dục:
- Qua cõu chuyện học sinh hiểu dự cú tài giỏi đến đõu nếu sống đơn lẻ (một mỡnh) sẽ khụng thể tỏa sỏng được
- Biết kể được cõu chuyện, giọng kể diễn cảm, lụi cuốn người nghe
- Tự tin, bỡnh tĩnh trước đỏm đụng, đoàn kết trong tập thể, hũa nhó với bạn bố
II Nội dung, hỡnh thức và phương phỏp tổ chức hoạt động:
1 Nội dung: - Giỏo dục học sinh biết đoàn kết, giỳp đỡ bạn bố
2 Hỡnh thức tổ chức: - Tổ chức theo quy mụ lớp
3 Phương phỏp: Gợi mở, khỏm phỏ, thảo luận, thực hành, hoạt động nhúm,…
III Chuẩn bị:
1 Giỏo viờn: - Chuẩn bị nội dung chuyện kể “Màu của cầu vũng”
2 Học sinh: ảnh chụp của cỏ nhõn, tập thể lớp, trường,…
3 Cỏc phương tiện, trang thiết bị: - Bảng, phấn,…
IV Tiến hành hoạt động: