* Muốn biết bạn An vì sao lại thôi học, người trả lời kể một câu chuyện về An mà không liên quan đến việc thôi học của An thì có thể coi là câu chuyện có ý nghĩa được không?. Vì sao.[r]
Trang 1TUẦN 2.
NGỮ VĂN - BÀI 2
Kết quả cần đạt.
- Nắm được nội dung ý nghĩa và một số nét tiêu biểu của truyện Thánh Gióng Kể
lại được chuyện này
- Hiểu được thế nào là từ mượn (đặc biệt là từ Hán Việt) và bước đầu biết cách sử dụng từ mượn.
- Nắm được những hiểu biết chung về văn tự sự.
Ngày soạn:15/9/2007 Ngày giảng:17/9/2007
Tiết 5 Văn bản:
THÁNH GIÓNG
(Truyền thuyết)
A Phần chuẩn bị.
I Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh:
- Nắm được nội dung ý nghĩa và một số nét tiêu biểu của truyện Thánh Gióng.
- Rèn luyện kĩ năng: Đọc, kể, tóm tắt truyện, tìm hiểu , phân tích nhân vật trong truyền thuyết.
- Giáo dục tình cảm yêu nước, ý thức tự hào dân tộc
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách giáo viên; soạn giáo án
- Học sinh: Đọc kĩ văn bản, chuẩn bị bài theo hướng dẫn của giáo viên
B Phần thể hiện trên lớp.
* Ổn định tổ chức: (1phút)
- Kiểm tra sĩ số học sinh:
+ Lớp 6 A: /20
+ Lớp 6 B: /18
I Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
* Câu hỏi:
Kể tóm tắt các sự việc chính truyện Con Rồng cháu Tiên và cho biết những nét
đặc sắc về nghệ thuật và nội dung của truyện?
*Đáp án - biểu điểm:
1 Học sinh kể theo yêu cầu, đảm bảo các sự việc chính: (5 điểm - mỗi ý đúng 1 điểm).
a) Lạc Long Quân nòi rồng, sống ở dưới nước, tài giỏi, hay giúp dân
b) Lạc Long Quân gặp Âu Cơ vốn là Tiên ở chốn non cao, trở thành vợ chồng sống ở cung điện Long Trang
c) Âu Cơ có mang, sinh một trăm trứng nở ra một trăm con, con nào cũng đẹp, khoẻ mạnh như thần
d) Lạc Long Quân và Âu Cơ chia tay, 50 con theo cha xuống biển, 50 con theo mẹ lên núi, chia nhau cai quản các phương
Trang 2e) Người con trưởng lên làm vua, hiệu là Hùng Vương, lấy tên nước là Văn Lang Con cháu vua Hùng sau này vẫn tự hào mình là con Rồng cháu Tiên
2 Đặc sắc về nghệ thuật và nội dung:
- Truyện Con Rồng cháu Tiên có nhiều chi tiết, tưởng tượng kì ảo như hình
tượng các nhân vật thần có nhiều phép lạ, hình tượng bọc trăm trứng.(2.5 điểm)
- Truyện nhằm giải thích suy tôn nguồn gốc giống nòi và thể hiện ý nguyện
đoàn kết, thống nhất cộng đồng của người Việt.(2.5 điểm)
II Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài: (1phút)
- Đầu những năm bảy mươi của thế kỉ hai mươi, giữa lúc cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước đang sôi sục khắp hai miền Nam - Bắc Việt Nam, nhà thơ Tố Hữu đã làm sống lại hình tượng nhân vật Thánh Gióng qua đoạn thơ:
Ôi sức trẻ xưa trai Phù Đổng, Vươn vai lớn bổng dậy ngàn cân, Cưỡi lưng ngựa sắt bay phun lửa, Nhổ bụi tre làng đuổi giặc Ân.
Thánh Gióng có nhiều chi nghệ thuật hay và đẹp, chứng tỏ tài năng sáng tạo
của tập thể nhân dân ở nhiều nơi, nhiều thời Câu chuyện dân gian này đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục lòng yêu nước và bảo vệ truyền thống anh hùng dân tộc qua các thời đại cho đến ngày nay.Vậy nội dung câu chuyện như thế nào? Mời chúng ta cùng tìm hiểu trong tiết học này
GV
GV
HS
? KH
Hướng dẫn đọc:
- Đây là một câu chuyện có nhân vật, có sự việc do
đó cần đọc rõ ràng, mạch lạc, nhấn mạnh những chi
tiết tưởng tượng kì ảo, chú ý đổi giọng cho phù hợp
với từng nội dung câu chuyện: Đoạn Gióng ra đời,
giọng ngạc nhiên, hồi hộp Đoạn cả làng nuôi Gióng,
đọc giọng háo hức, phấn khởi Đoạn Gióng cưỡi ngựa
sắt, cần đọc với giọng khẩn trương, mạnh mẽ, nhanh
gấp Đoạn Gióng bay khuất giữa mây hồng về trời,
đọc giọng chậm, nhẹ, thanh thản, xa vời, huyền thoại
→ Đọc mẫu một lần
- Đọc (có nhận xét uốn nắn).
* Câu chuyện có những sự việc chính nào?
Truyện gồm những sự việc chính sau:
1) Sự ra đời kì lạ của Gióng: Bà lão phúc đức, một
hôm ra đồng thấy vết chân to, ướm thử, về nhà thụ
thai 12 tháng sinh một cậu bé mặt mũi khôi ngô, lên
ba tuổi vẫn không biết nói, biết cười, cũng chẳng biết
đi, đặt đâu nằm đấy
2) Tuổi thơ và sự lớn lên của Gióng: Một nghe thấy
I Đọc và tìm hiểu
chung ( 6 phút)
Trang 3? TB
HS1
HS2
HS3
GV
? KH
HS
GV
? TB
GV
tiếng sứ giả tìm người đánh giặc cứu nước, cậu bé
bỗng cất tiếng nói xin đi đánh giặc Cũng từ hôm gặp
sứ giả, cậu bé bỗng lớn nhanh như thổi, bà con góp
gạo nuôi Gióng
3) Gióng ra trận đánh giặc, chiến thắng giặc Ân và
bay về trời: Giặc đến chân núi Châu, thế nước rất
nguy, chú bé vươn vai thành một tráng sĩ, oai phong,
lẫm liệt, cưỡi ngựa phi thẳng ra nơi có giặc đánh giết
hết lớp này đến lớp khác Thắng giặc, cháng sĩ cởi bỏ
giáp bay về trời
4) Những dấu tích liên quan đến Thánh Gióng: Tre
ngà, làng Cháy, làng Gióng, ao hồ,
* Căn cứ vào các sự việc chính trên, hãy kể lại
chuyện Thánh Gióng?
- Kể đoạn: sự ra đời và tuổi thơ của Gióng
- Kể đoạn: Gióng ra trận đánh giặc và bay về trời
- Kể đoạn cuối: Vua nhớ công ơn, sắc là Phù Đổng
Thiên Vương và lập đền thờ tại quê nhà; nhưng dấu
tích của Gióng để lại: tre đằng ngà, ao hồ, làng
cháy,
- Theo dõi cách kể, nhận xét, uốn nắn
* Theo em, văn bản có thể chia thành mấy đoạn? Cho
biết nội dung chính của mỗi đoạn?
- Văn bản chia làm 4 đoạn:
Đoạn 1: Từ đầu đến “đặt đâu ngồi đấy” → Giới
thiệu sự ra đời kì lạ của Gióng
Đoạn 2: Tiếp đến “mong chú giết giặc cứu nước”
→ Tuổi thơ của Gióng
Đoạn 3: Tiếp đến “từ từ bay lên trời” → Gióng
đánh giặc và chiến thắng ngoại xâm
Đoạn 4: Còn lại: Những dấu tích lí giải sự tồn tại
của Gióng
- Lưu ý học sinh chú thích 1, 2, 4, 6, 10, 11, 17, 18,
19
* Từ tráng sĩ có nghĩa là gì?
- Tráng sĩ: Người có sức lực cường tráng, chí khí
mạnh mẽ hay làm việc lớn Tráng: Khoẻ mạnh, to
lớn; Sĩ: người trí thức thời xưa và những người được
tôn trọng nói chung
- Các từ tráng sĩ, lẫm liệt là từ mượn Từ mượn là gì?
tiết sau chúng ta sẽ tìm hiểu
Chuyển: Để hiểu rõ nội dung ý nghĩa của truyện,
chúng ta cùng tìm hiểu cụ thể trong phần phân tích
bản.
Trang 4? TB
HS
? TB
? TB
HS
GV
?Giỏi
HS
GV
* Qua việc đọc và chuẩn bị ở nhà, em thấy truyện có
những nhân vật nào? Nhân vật trung tâm của truyền
thuyết là ai?
- Truyền thuyết có một số nhân vật: Ông bà lão,
Gióng, dân làng, sứ giả, giặc ân,
- Nhân vật chủ chốt, trung tâm là Gióng
- Gióng, nhân vật trung tâm của truyền thuyết, từ một
cậu bé làng gióng kì lạ trở thành Thánh Gióng Vậy
nhân vật được xây dựng như thế nào? Mới chúng ta
cúng tìm hiểu phần 1 →
* Em hãy tìm những chi tiết nói lên sự ra đời của
Gióng?
- [ ] Có hai vợ chồng ông lão chăm chỉ làm ăn và có
tiếng là phúc đức.[ ] Một hôm bà ra đồng thấy một
vết chân to, liền đặt bàn chân mình lên ướm thử để
xem thua kém bao nhiêu không ngờ vè nhà bà thụ
thai và mười hai tháng sau sinh một cậu bé mặt mũi
rất khôi ngô.[ ] Đứa bé đến khi lên ba vẫn không
biết nói, biết cười, cũng chẳng biết đi, cứ đặt đâu thì
nằm đấy.
* Em có nhận xét gì về sự ra đời của Gióng? (có bình
thường không?)
- Gióng ra đời thật kì lạ, khác thường: Bà mẹ thụ thai
từ một vết chân lạ, sau đó mang thai tới 12 tháng mới
sinh Thông thường, một chu kì sinh nở của một bà
mẹ chỉ có chín tháng mười ngày, vậy mà người mẹ
trong câu chuyện lại mang thai những mười hai tháng
- Trong quan niệm dân gian, đã là bậc anh hùng thì
phải phi thường, kì lạ trong mọi biểu hiện, kể cả lúc
mới sinh ra Nhân dân đã tưởng tượng ra sự ra đời của
Gióng thật khác thường để về sau Gióng thành người
anh hùng Sự ra đời kì lạ khác thường đó chính là sự
thần thánh hoá người anh hùng có nguồn gốc siêu
nhiên
* Ra đời kì lạ, nhưng Gióng lại là con của một bà mẹ
nông dân chăm chỉ làm ăn và phúc đức Em có suy
nghĩ gì về nguồn gốc đó của Gióng?
- Ra đời kì lạ, nhưng Gióng lại là con của một bà mẹ
nông dân chăm chỉ làm ăn và phúc đức Điều đó
chứng tỏ rằng: Gióng còn là con của người nông dân
lương thiện, gần gũi với mọi người – Gióng là người
anh hùng của nhân dân
- Khái quát →
(23 phút)
1 Hình tượng nhân vật Thánh Gióng.
a) Sự ra đời của Gióng.
- Gióng ra đời kì lạ, khác thường nhưng
Trang 5
GV
? TB
HS
GV
? TB
HS
GV
? KH
HS
GV
Chuyển: Vậy tuổi thơ và sự lớn lên của Gióng như thế
nào? chúng ta tìm hiểu phần b →
* Em hãy tìm những chi tiết nói về tuổi thơ của
Gióng?
- Đứa trẻ cho đến khi lên ba vẫn không biết nói, biết
cười, cũng chẳng biết đi, cứ đặt đâu thì nằm đấy.
- [ ] Đứa bé nghe thấy tiếng rao, bỗng dưng cất
tiếng nói: “Me ra mời sứ giả vào đây” Sứ giả vào,
đứa bé bảo: “Ông về tâu với vua sắm cho ta một con
ngựa sắt, một cái roi sắt và một tấm áo giáp sắt, ta sẽ
phá tan lũ giặc này”.
- [ ] chú bé lớn nhanh như thổi Cơm ăn mấy cũng
không no, áo vừa mặc xong đã căng đứt chỉ [ ] bà
con đều vui lòng góp gạo nuôi chú bé [ ]
- Gióng lên ba tuổi vẫn không biết nói, nhưng khi
nghe tiếng sứ giả rao tìm người tài giỏi giết giặc cứu
nước thì cậu bé bỗng cất tiếng nói
* Tiếng nói đầu tiên của Gióng là tiếng nói đòi đi
đánh giặc: “ta sẽ phá tan lũ giặc này” Theo em,
tiếng nói đó có ý nghĩa gì?
- Câu nói đó thể hiện lòng yêu nước sâu sắc và niềm
tin chiến thắng của Gióng
- Có thể nói, lòng yêu nước chính là tình cảm lớn
nhất, thường trực nhất của Gióng, cũng là của nhân
dân ta, lúc bình thường thì âm thầm lặng lẽ, dường
như không ai biết đến Nhưng khi đất nước lâm nguy
thì tình cảm ấy được thức dậy ngùn ngụt như một
ngọn lửa bốc cháy, sẵn sàng đạp lên trên kẻ thù Cách
xuất hiện của Gióng cùng với câu nói gợi lên nhiều
suy nghĩ Đất không thiếu người tài giỏi, họ sống âm
thầm lặng lẽ trong nhân dân Nếu như đất nước thanh
bình, có lẽ sẽ không ai biết đến họ Nhưng khi tổ quốc
lâm nguy, họ sẽ vụt đứng dậy, bộc lộ tất cả tài năng,
sức mạnh của mình
* Gióng yêu cầu: ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt để đánh
giặc, muốn nói tới điều gì?
- Để đánh thắng giặc cần có lòng yêu nước, đồng thời
cần cả vũ khí sắc bén để đưa vào cuộc chiến “ngựa
sắt, roi sắt, giáp sắt”
- Lời thỉnh cầu được đi đánh giặc của Gióng với
những thứ vũ khí: “ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt” trước
hết cho thấy, ở vào thời các vua Hùng, nhân dân ta
lại gần gũi với mọi người
b) Tuổi thơ của Gióng.
Trang 6? TB
HS
? KH
HS
? TB
HS
GV
không chỉ biết đánh giặc bằng lòng căm thì với các
thứ vũ khí thô sơ Về phương diện lịch sử, vũ khí
đánh giặc của Gióng còn giúp ta nhận ra: ở vào thời
đó các vật dụng bằng sắt đã khá phổ biến
* Truyện kể rằng, từ sau hôm gặp sứ giả, Gióng lớn
nhanh như thổi Có gì lạ trong cách lớn lên của
Gióng?
- Cơm ăn mấy cũng không no, áo vừa mặc xong đã
căng đứt chỉ.
→ Cách lớn lên của Gióng thật kì lạ, phi thường
* Trong dân gian còn truyền tụng những câu ca về
sức ăn uống phi thường của Gióng:
“Bảy nong cơm, ba nong cà, Uống một hơi nước, cạn đà khúc sông”
Điều đó nói lên suy nghĩ và ước mong gì của nhân
dân về người anh hùng đánh giặc?
- Trong suy nghĩ của nhân dân, người anh hùng phải
là người khổng lồ trong mọi việc, kể cả sự ăn uống
Cho nên, dân gian đã xây dựng hình ảnh Gióng gắn
với sự phi thường như vậy Đồng thời còn thể hiện
ước mong Gióng lớn nhanh, đủ sức mạnh để đánh
giặc giữ nước
* Những người nuôi Gióng lớn lên là ai? Việc bà con
vui lòng góp gạo nuôi Gióng có ý nghĩa gì?
- Những người nuôi Gióng lớn lên chính là: Cha mẹ
Gióng làm lụng nuôi con; bà con làng xóm vui lòng
góp gạo nuôi chú bé.
- Chi tiết “bà con làng xóm vui lòng góp gạo nuôi chú
bé” → Sức mạnh dũng sĩ của Gióng được nuôi dưỡng
từ những cái bình thường giản dị Cả dân làng đùm
bọc nuôi Gióng Gióng không chỉ là con của một bà
mẹ mà là con của nhân dân
- Hai ông bà già không thể lo nổi thức ăn cho Gióng,
phải nhờ cậy đến dân làng Việc đánh giặc là việc lớn,
cần phải huy động sức mạnh của toàn dân Gióng đã
lớn lên bằng thức ăn, đồ mặc của nhân dân Sức mạnh
của Gióng mặc dù đã được thần thánh hoá, nhưng chủ
yếu được nuôi dưỡng từ những cái bình thường, giản
dị Bằng bát cơm, quả cà mộc mạc, nhân dân đã tạo
ra nguồn sức mạnh phi thường, vô địch, có thể đánh
gục bất cứ kẻ thù hung hãn nào, ngay cả khi đám
quan quân tinh nhuệ của triều đình cũng phải chịu
thất bại → Các triều đại phong kiến chỉ có thể đứng
vững khi được nhân dân ủng hộ và biết phát huy sức
mạnh của nhân dân
Trang 7? KH
HS
GV
? TB
? TB
? KH
HS
?Giỏi
HS
* Qua phân tích, em có nhận xét gì về tuổi thơ và sự
trưởng thành của Gióng
- Trình bày
- Khái quát và chốt ý →
Chuyển: Mang theo nguồn sức mạnh vĩ đại của nhân
dân, Gióng đã lập nên những chiến công như thế
nào→
* Để thắng giặc, Gióng phải trở thành tráng sĩ Truyện
kể, cậu bé Gióng đã trở thành tráng sĩ như thế nào?
- Chú bé vùng đứng dậy, vươn vai một cái bỗng biến
thành một tráng sĩ mình cao hơn trượng, oai phong,
lẫm liệt.[ ] Tráng sĩ mặc áo giáp, cầm roi, nhảy lên
mình ngựa, ngựa phun lửa, tráng sĩ thúc ngựa phi
thẳng đến nơi có giặc[ ]đánh hết lớp này đến lớp
khác Bỗng roi sắt gẫy Tráng sĩ bèn nhổ những cụm
tre cạnh đường quật vào giặc Giặc tan vỡ[ ]
Em có nhận xét gì về cách kể qua các chi tiết trên?
- Các chi tiết kì lạ cùng với nhiều động từ: vùng dậy,
vươn, biến thành, thúc, nhổ, quật cho ta thấy được sự
trưởng thành kì lạ của Gióng
* Cái vươn vai thần kì của Gióng trước khi ra trận có
ý nghĩa gì?
- Đó là cái vươn vai phi thường
- Là ước mong của nhân dân về người anh hùng đánh
giặc
→ Sự vươn vai thần kì của Gióng chính là một trong
những yếu tố thần kì trong truyện dân gian: Người
anh hùng phải là người đạt tới sự khổng lồ, cái vươn
vai của Gióng là để đạt tới sự khổng lồ đó Đồng thời
đó chính là cái vươn vai của cả dân tộc khi đứng lên
chống giặc ngoại xâm Sự lớn mạnh của Gióng chính
là sự trưởng thành vượt bậc của về hùng khi, tinh thần
của một dân tộc trước nạn ngoại xâm Khi lịch sử đặt
ra vấn đề cấp bách, tình thế đòi hỏi dân tộc phải vươn
lên, lớn mạnh với một tầm vóc phi thường Chính sự
lớn mạnh ấy đã giúp cho Gióng cũng như cả dân tộc
chiến thắng kẻ thù xâm lược
* Việc Gióng nhổ tre bên đường quật vào giặc khi roi
sắt gẫy muốn nói lên điều gì?
- Gióng đã đánh giặc bằng tất cả sức mạnh tiềm tàng
- Gióng lớn lên trong
sự nuôi dưỡng, đùm bọc của nhân dân Sức mạnh của Gióng chính là sức mạnh của cả cộng đồng
c) Gióng đánh giặc:
Trang 8? TB
HS
GV
HS
? TB
HS
? KH
HS
của đất nước, quê hương Không còn roi sắt “tráng sĩ
bèn nhổ những bụi tre cạnh đường quật vào giặc”
Hành động của Gióng đã thể hiện một ý chí chiến đấu
phi thường của dân tộc Chúng ta có thể chiến đấu và
chiến thắng kẻ thù bằng bất cứ thứ gì có trong tay
Năm 1946, khi thực dân Pháp âm mưu tái chiếm nước
ta, Chủ tịch Hồ Ch Minh đã khẳng định lại ý chí chiến
đấu bất khuất ấy của dân tộc trong Lời kêu gọi toàn
quốc kháng chiến “ Ai có súng dùng súng, ai có gươm
dùng gươm, không có gươm thì dùng cuốc, thuổng,
gậy gộc” Một dân tộc đã từng thà hy sinh tất cả chứ
nhất định không chịu mất nước, không chịu làm nô lệ
thì kẻ thù nào có thể khuất phục được? Giặc Ân tan
vỡ không phải vì Gióng có sức mạnh phi thường mà
còn vì hành động, ý chí quyết liệt “nhổ tre bên đường
quật vào giặc”, vì tinh thần quyết tâm chiến đấu đến
cùng của người Việt
* Hình ảnh Gióng ra trận đánh giặc gợi cho em suy
nghĩ gì?
- Trình bày
- Cùng học sinh nhận xét, bổ sung và chốt nội dung
- Đọc đoạn cuối nhắc lại nội dung
* Tìm những chi tiết nói về hành động của Gióng sau
khi đánh tan giặc Ân?
- Một mình, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi giáp
sắt bỏ lại, rồi cả người lẫn ngựa từ từ bay lên trời.
* Cách kết thúc như vậy có ý nghĩa gì ?
- Là người có công đánh giặc nhưng Gióng không
màng danh vọng Chi tiết này thể hiện quan niệm của
nhân dân về người anh hùng: Tất cả đều phi thường
Nhân dân muốn giữ mãi hình ảnh cao đẹp rực rỡ của
người anh hùng cứu nước Dấu tích chiến công của
Gióng còn có cả ao, hồ, dấu chân ngựa của Gióng, tre
đằng ngà – vũ khí Gióng dùng giết giặc → Những
chi tiết này khẳng định rằng Gióng - người anh hùng
dân tộc sống mãi với non sông, đất nước
- Gióng ra trận bằng tất cả sức mạnh quật khởi của cả dân tộc, đánh giặc bằng cả những thứ vũ khí thô
sơ bình thường nhất
d) Gióng bay về trời, những dấu tích chiến công để lại cho quê hương:
- Gióng - người anh hùng dân tộc bất tử, sống mãi với non sông, đất nước
2 Ý nghĩa của
Trang 9? KH
HS
? TB
HS
GV
? TB
HS
GV
* Hãy nêu ý nghĩa của hình tượng Thánh Gióng?
- Gióng là hình tượng tiêu biểu rực rỡ của người anh
hùng đánh giặc giữ nước trong văn học dân gian Việt
Nam nói riêng, văn học Việt Nam nói chung, đây là
hình tượng người anh hùng đánh giặc đầu tiên, rất
tiêu biểu cho lòng yêu nước của nhân dân ta
- Gióng là người anh hùng mang sức mạnh của cả
cộng đồng ở buổi đầu dựng nước
- Phải có hình tượng khổng lồ, đẹp và khái quát như
Gióng, nới nói được lòng yêu nước, khả năng và sức
mạnh quật khởi của dân tộc ta trong cuộc đấu tranh
chống ngoại xâm
* Theo em, truyện Thánh Gióng có liên quan đến sự
thật lịch sử nào?
- Trình bày
- Bổ sung:
→ Khảo cổ học đã chứng minh sự thật lịch sử liên
quan đến truyện Thánh Gióng ở mấy điểm sau:
- Vào thời đại Hùng Vương, chiến tranh tự vệ ngày
càng trở nên ác liệt, đòi hỏi phải huy động sức mạnh
của cả cộng đồng
- Số lượng và kiểu loại vũ khí của người Việt cổ
tăng lên rõ rệt từ giai đoan Phùng Nguyên đến giai
đoạn Đông Sơn
- Vào thời Hùng Vương, cư dân Việt cổ tuy nhỏ
nhưng đã kiên quyết chống mọi đạo quân xâm lược
lớn mạnh để bảo vệ cộng đồng
* Hãy trình bày khái quát về những đặc sắc nghệ
thuật và nội dung của truyền thuyết Thánh Gióng?
- Trình bày
- Nhận xét, khái quát và chốt ý →
hình tượng Thánh Gióng.
- Thánh Gióng là hình ảnh tiêu biểu, cao đẹp nhất về người anh hùng đánh giặc cứu nước theo quan niệm của nhân dân; là ước mơ về sức mạnh tự cường của dân tộc
III Tổng kết ghi
nhớ ( 3 Phút)
Hình tượng Thánh Gióng với nhiều màu sắc thần
kì là biểu tượng rực
rỡ của ý thức và sức mạnh bảo vệ đất nước, đồng thời là sự thể hiện quan niệm
và ước mơ của nhân dân ta ngay từ buổi đầu lịch sử về người anh hùng cứu nước chống giặc ngoại
Trang 10HS
? HS
HS
GV
? HS
- Đọc nghi nhớ (T.23)
* Hình ảnh nào của Gióng là hình ảnh đẹp nhất trong
tâm trí em? vì sao?
- Suy nghĩ cá nhân và tự do phát biểu ý kiến của mình
(gọi tên ngắn gọn hình ảnh đó và trình bày được lí do
vì sao)
- Nhận xét, đánh giá (lưu ý HS: hình ảnh đẹp phải là
hình ảnh có ý nghĩa về nội dung, hay về nghệ thuật)
* Theo em, tại sao hội thi thể thao trong nhà trường
phổ thông lại mang tên Hội khoẻ Phù Đổng?
- Đây là hội khoẻ thể thao dành cho lứa tuổi thiếu
niên, học sinh - lứa tuổi của Gióng trong thời đại mới
- Mục đích của hội thi là khoẻ để học tập tốt, góp
phần bảo vệ, xây dựng đất nước
xâm
* Ghi nhớ: (T 23)
IV Luyện tập
(5 phút)
III Hướng dẫn học bài ở nhà (1 phút).
- Về nhà tập kể lại câu chuyện và phân tích nội dung (chú ý những chi tiết
tưởng tượng, kì ảo và ý nghĩa của những chi tiết đó); Nắm chắc nội dung ghi nhớ
- Chuẩn bị bài Từ mượn theo câu hỏi trong sách giáo khoa (T.24, 25).
============================================
Ngày soạn:17/9/2007 Ngày giảng:19/9/2007
Tiết 6 Tiếng Việt:
TỪ MƯỢN
A Phần chuẩn bị.
I Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh đạt được những yêu cầu sau:
- Hiểu được thế nào là từ mượn, các hình thức từ mượn
- Bước đầu biết sử dụng từ mượn một cách hợp lí khi nói và viết
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách giáo viên; soạn giáo án
- Học sinh: Đọc kĩ bài và chuẩn bị theo yêu cầu của giáo viên
B Phần thể hiện trên lớp.
* Ổn định tổ chức: (1phút)
- Kiểm tra sĩ số học sinh:
+ Lớp 6 A: /20
+ Lớp 6 B: /19
I Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
* Câu hỏi: