_ Học sinh đọc yêu cầu của bài _ Hoïc sinh moãi nhoùm tieáp noái nhau viết bảng các từ chứa tieáng coù vaàn ueâch / uyu .Hoïc sinh vieát cuoái cuøng thay maët _ Cả lớp và giáo viên nhận [r]
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI HỌC
MÔN: CHÍNH TẢ TUẦN : 2
BÀI : AI CÓ LỖI
Ngày thực hiện:
I.Mục đích yêu cầu: Rèn kĩ năng viết chính tả:
_ Nghe ,viết chính xác đoạn 3 của bài : Ai có lỗi ? Chú ý viết đúng tên riêng người nước ngoài Tìm đúng các từ chứa tiếng có vần uêch , vần uyu
II.Chuẩn bị :
1.Giáo viên : Bảng phụ viết 2 hoặc 3 lần nội dung bài tập 3
2.Học sinh : Vở và sách giáo khoa
III.Hoạt động lên lớp :
1.Khởi động: Hát bài hát
2.Kiểm tra bài cũ : 2 học sinh lên bảng và cả lớp viết vào bảng con các từ sau theo lời đọc của giáo viên : ngọt ngào, ngao ngán , cái đàn , đàng hoàng , hạn hán
3.Bài mới :
Thời
gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH
20’
Giới thiệu bài : Các em đã đọc qua
bài tập đọc, tiết này chúng ta sẽ viết
chính tả
Hoạt động 1 :Hướng dẫn nghe ,viết
a) Hướng dẫn học sinh chuẩn bị
_ Giáo viên đọc 1 lần đoạn văn cần
viết chính ta cho học sinh lắng nghe
_ Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận
xét
+ Đoạn văn trên nói lên điều gì ?
+ Tìm tên riêng trong bài chính tả ?
+ Nhận xét về cách viết tên riêng nói
trên :
_Giáo viên nói thêm : Đây là tên riêng
của người nước ngoài , có cách viết đặc
biệt
_ Giáo viên yêu cầu học sinh tập viết
_ Học sinh nghe Giáo viên giới thiệu bài
_Hai học sinh đọc lại đoạn văn
_ En-ri-cô ân hận khi bình tĩnh lại Nhìn vai áo bạn bị sứt chỉ , cậu muốn xin lỗi bạn nhưng không đủ can đảm
_ Cô-rét-ti _Viết hoa chữ cái đầu tiên ; đặt dấu gạch nối giữa các chữ
Bảng
Trang 210’
vào bảng con những tiếng dễ viết sai :
Cô-rét-ti , khuỷu tay , sứt chỉ , vác củi ,
can đảm , …
b) Đọc cho học sinh viết bài : Giáo
viên đọc thong thả từng câu ,mỗi câu
đọc hai đến ba lần kết hợp theo dõi,uốn
nắn tư thế ngồi viết ,chữ viết của học
sinh , chú ý tới bài viết của những học
sinh thường mắc lỗi chính tả
c)Chấm chữa bài :Giáo viên chấm 5
đến 7 bài , nhận xét từng bài về các
mặt : Sự chính xác của nội dung , chữ
viết , cách trình bày
Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh
làm bài tập
a)Bài tập 2 :
_ Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập
_ Giáo viên chia bảng thành 3 cột ;
Chia lớp thành 3 nhóm Mời các
nhóm chơi trò tiếp sức
_ Cả lớp và giáo viên nhận xét về
chính tả , phát âm , số lượng từ tìm
được ( nhiều / ít ) , kết luận nhóm thắng
cuộc
* Lời giải
+ nguệch ngoạc , rỗng tuếch , bộc
tuệch , tuệch toạc , khuếch khoác ,
trống huếch trống hoác
+ khuỷu tay , khuỷu chân , ngã khuỵu ,
khúch khuỷu
b)Bài tập 3 : ( Giáo viên lựa chọn )
_ Giáo viên chọn làm bài tập 3 Có thể
yêu cầu học sinh này làm bài tập a ,
học sinh kia làm bài tập b , tuỳ theo lỗi
phát âm các em thường mắc Dựa theo
mẫu trên , Giáo viên có thể tự ra bài
tập cho phù hờp với yêu cầu khắc phục
lỗi chính tả của học sinh mình
_ Học sinh cả lớp viết bảng con
_ Học sinh viết bài chính tả vào vở
_ Học sinh tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả
_ Học sinh đọc yêu cầu của bài _ Học sinh mỗi nhóm tiếp nối nhau viết bảng các từ chứa tiếng có vần uêch / uyu Học sinh viết cuối cùng thay mặt nhóm đọc kết quả
_ Cả lớp viết vào vở những từ chứa các vần khó uêch / uyu vừa tìm được
_ Cả lớp làm bài trên giấy nháp
con Vở
Trang 3_ Giáo viên phát 4 đến 5 bảng giấy
cho 4 đến 5 học sinh thi làm bài tại
chỗ
_Cả lớp và Giáo viên nhận xét về nội
dung bài giải , phát âm , kết luận bài
làm đúng
_ Mỗi em làm bài xong ( trên bảng giấy) dán bài lên bảng , đọc kết quả
_ Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng :
Câu a)cây sấu , chữ xấu , san sẻ, xẻ gỗ , xắn tay áo , củ sắn Câu b)kiêu căng , căn dặn , nhọc nhằn , lằng nhằng , vắng mặt , vắn tắt
4 Củng cố : _ Giáo viên nhận xét tiết học , khen ngợi những học sinh có tiến bộ về chữ viết , chính tả
5 Dặn dò: _ Bài nhà: Yêu cầu những học sinh viết bài hoặc làm bài tập chính tả chưa tốt về nhà kiểm tra lại , làm lại bài cho nhớ
_ Chuẩn bị bài :Cô giáo tí hon
* Các ghi nhận, lưu ý :
_ _ _ _ _