Giáo án lớp 2 môn Tập làm văn - Trường tiểu học Vĩnh Nguyên 2

… Baøi taäp 3 vieát - GV nêu yêu cầu viết vào vở lời đáp của Nam trong đoạn đối thoại; cho 1 HS cùng mình thực - Hoạt động cá nhân hành đối đáp; gợi ý cho HS cần đáp lại lời chào, lời tự[r]

TUẦN : 19 Ngày dạy:19/1/2007

Bài dạy : ĐÁP LỜI CHÀO, LỜI TỰ GIỚI THIỆU

I MỤC TIÊU

- Biết đáp lại lời chào, lời tự giới thiệu phù hợp với tình huống giao tiếp

- Rèn kĩ năng viết: Điền đúng các lời đáp vào chỗ trống trong đoạn đối thoại có nội dung chào hỏi và tự giới thiệu

- Ham thích học môn Tiếng Việt

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh minh họa 2 tình huống trong SGK Bút dạ + 3, 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 3

- HS: Vở bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Ôn tập HKI

- Kiểm tra Vở bài tập

3 Bài mới

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập.

+MT:Giúp HS : Biết đáp lại lời chào, lời tự giới

thiệu

+ Cách tiến hành:

Bài tập 1 (miệng)

- 1 HS đọc yêu cầu cả lớp đọc thầm lại, quan

sát từng tranh, đọc lời của chị phụ trách trong 2

tranh

- GV cho từng nhóm HS thực hành đối đáp

trước lớp theo 2 tranh Gợi ý cho HS cần nói lời

đáp với thái độ lịch sự , vui vẻ Sau mỗi nhóm làm

bài thực hành, cả lớp và GV nhận xét

- Cuối cùng bình chọn nhóm biết đáp lời

chào, lời tự giới thiệu đúng nhất

Bài tập 2 (miệng)

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm lại

- GV nhắc HS suy nghĩ về tình huống bài tập nêu

ra: 1 người lạ mà em chưa bao giờ gặp đến nhà

em, gõ cửa và tự giới thiệu là bạn bố em thăm

bố mẹ em Em sẽ nói thế nào, xử sự thế nào

(trường hợp bố mẹ em có nhà và trường hợp bố

- Hoạt động lớp, nhóm

- 1 HS đọc lời chào của chị phụ trách (trong tranh 1); lời tự giới thiệu của chị (trong tranh 2)

- Mỗi nhóm làm bài thực hành, bạn nhận xét

VD:

- Chị phụ trách : Chào các em

- Các em nhỏ : Chúng em chào chị ạ/ chào chị ạ

- Chị phụ trách : Chị tên là Hương Chị được cử phụ trách sao của các em

- Các bạn nhỏ : Oâi, thích quá! Chúng em mời chị vào lớp ạ /Thế thì hay quá! Mời chị vào lớp của chúng em

mẹ em đi vắng)?

- GV khuyến khích HS có những lời đáp đa dạng

Sau khi mỗi cặp HS, cả lớp và GV nhận xét, thảo

luận xem bạn HS đã đáp lời tự giới thiệu và xử sự

đúng hay sai

- GV gợi ý để các em hiểu: làm như vậy là thiếu

thận trọng vì người lạ đó có thể là 1 người xấu

giả vờ là bạn của bố lợi dụng sự ngây thơ, cả tin

của trẻ em, vào nhà để trộn cắp tài sản Ngay

cả khi bố mẹ có ở nhà tốt nhất là mời bố mẹ ra

gặp người lạ xem có đúng là bạn của bố mẹ

không,…)

Cả lớp bình chọn những bạn xử sự đúng và hay

– vừa thể hiện được thái độ lịch sự, có văn hoá

vừa thông minh, thận trọng

 Hoạt động 2: Thực hành

+MT: Giúp HS : Điền đúng các lời đáp vào chỗ

trống trong đoạn đối thoại có nội dung chào hỏi

và tự giới thiệu.

+ Cách tiến hành:

Bài tập 3 (viết)

- GV nêu yêu cầu (viết vào vở lời đáp của Nam

trong đoạn đối thoại); cho 1 HS cùng mình thực

hành đối đáp; gợi ý cho HS cần đáp lại lời chào,

lời tự giới thiệu của mẹ bạn thể hiện thái độ lịch

sự, niềm nở, lễ độ

- GV nhận xét, chọn những lời đáp đúng và

hay

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- GV nhắc HS ghi nhớ thực hành đáp lại lời chào

hỏi, lời tự giới thiệu khi gặp khách, gặp người

quen để thể hiện mình là một học trò ngoan, lịch

sự

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Tả ngắn về bốn mùa

- 3, 4 cặp HS thực hành tự giới thiệu – đáp lời tự giới thiệu theo 2 tình huống

- VD: Nếu có bạn niềm nở mời người lạ vào nhà khi bố mẹ đi vắng

- VD:

a) Nếu có bố em ở nhà, có thế nói: Cháu chào chú, chú chờ bố mẹ cháu một chút ạ./ Cháu chào chú (Báo với bố mẹ) có khách ạ b) nếu bố mẹ em đi vắng, có thể nói: - Cháu chào chú Tiếc quá, bố mẹ cháu vừa đi Lát nữa mời chú quay lại có được không ạ?/ bố mẹ cháu lên thăm ông bà cháu Chú có nhắn gì lại không ạ? …

- Hoạt động cá nhân

- HS điền lời đáp của Nam vào vở hoặc Vở bài tập

- Nhiều HS đọc bài viết

 Rút kinh nghiệm:

TUẦN : 20 Ngày dạy: 26/1/207

Bài dạy : TẢ NGẮN VỀ BỐN MÙA

I MỤC TIÊU

- Biết nghe và trả lời đúng các câu hỏi về mùa xuân

- Viết được một đoạn văn có từ 3 đến 5 câu nói về mùa hè

- Bước đầu biết nhận xét và chữa lỗi câu văn cho bạn

II CHUẨN BỊ

- GV: Câu hỏi gợi ý bài tập 2 trên bảng phụ Bài tập 1 viết trên bảng lớp

- HS: SGK Vở bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Đáp lời chào, lời tự giới thiệu.

- Gọi HS đóng vai xử lý các tình huống trong bài tập 2 sgk trang 12

- Nhận xét, cho điểm HS

3.Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập.

+MT : Giúp HS trả lời đúng các câu hỏi bài tập.

+Cách tiến hành:

Bài 1

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- GV đọc đoạn văn lần 1

- Gọi 3 – 5 HS đọc lại đoạn văn

- Bài văn miêu tả cảnh gì?

- Tìm những dấu hiệu cho con biết mùa xuân

đến?

- Mùa xuân đến, cảnh vật thay đổi ntn?

- Tác giả đã quan sát mùa xuân bằng cách

nào?

- Gọi 1 HS đọc lại đoạn văn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết được một đoạn

văn có từ 3 đến 5 câu nói về mùa hè

+ MT : Giúp HS viết được từ 3 đến 5 câu nói về

mùa hè.

+Cách tiến hành:

Bài 2

- Qua bài tập 1, các con đã được tìm hiểu một

- Hoạt động lớp, nhóm

- Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi

- Theo dõi

- Đọc

- Mùa xuân đến

- Mùi hoa hồng, hoa huệ thơm nức, không khí ấm áp Trên các cành cây đều lấm tấm lộc non Xoan sắp ra hoa, râm bụt cũng sắp có nụ

- Nhiều HS nhắc lại

- Trời ấm áp, hoa, cây cối xanh tốt và tỏa ngát hương thơm

- Nhìn và ngửi

- HS đọc

- Hoạt động lớp, cá nhân

đoạn văn miêu tả về mùa xuân Trong bài tập 2,

các con sẽ được luyện viết những điều mình biết

về mùa hè

- GV hỏi để HS trả lời thành câu văn

- Mùa hè bắt đầu từ tháng nào trong năm?

- Mặt trời mùa hè ntn?

- Khi mùa hè đến cây trái trong vườn ntn?

- Mùa hè thường có hoa gì? Hoa đó đẹp ntn?

- Con thường làm gì vào dịp nghỉ hè?

- Con có mong ước mùa hè đến không?

- Mùa hè con sẽ làm gì?

- Yêu cầu HS viết đoạn văn vào nháp

- Gọi HS đọc và gọi HS nhận xét đoạn văn của

bạn

- GV chữa bài cho từng HS Chú ý những lỗi về

câu từ

5 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết đoạn văn vào Vở.

- Chuẩn bị: Tả ngắn về loài chim

- Mùa hè bắt đầu từ tháng 6 trong năm

- Mặt trời chiếu những ánh nắng vàng rực rỡ

- Cây cam chín vàng, cây xoài thơm phức, mùi nhãn lồng ngọt lịm…

- Hoa phượng nở đỏ rực một góc trời

- Chúng con được nghỉ hè, được

đi nghỉ mát, vui chơi…

- Trả lời

- Trả lời

- Viết trong 5 đến 7 phút

- Nhiều HS được đọc và chữa bài

 Rút kinh nghiệm:

TUẦN : 21 Ngày dạy: 2/2/2007

Bài dạy : ĐÁP LỜI CẢM ƠN TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM

I MỤC TIÊU

- Biết nói lời cảm ơn trong những tình huống giao tiếp cụ thể

- Biết viết 2 đến 3 câu tả ngắn về loài chim

- Ham thích môn học

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh minh họa bài tập 1, nếu có Chép sẵn đoạn văn bài tập 3 lên bảng Mỗi HS chuẩn bị tranh ảnh về loài chim mà con yêu thích

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Tả ngắn về bốn mùa.

- Gọi 2, 3 HS lên bảng, yêu cầu đọc đoạn văn viết về mùa hè

- Nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

+MT : Giúp HS biết nói lời cám ơn.

+Cách tiến hành:

Bài 1

- Treo tranh minh họa và yêu cầu HS đọc lời của

các nhân vật trong tranh

- Hỏi: Khi được cụ già cảm ơn, bạn HS đã nói gì?

- Theo con, tại sao bạn HS lại nói vậy? Khi nói

như vậy với bà cụ, bạn nhỏ đã thể hiện thái độ

ntn?

- Bạn nào có thể tìm được câu nói khác thay

cho lời đáp lại của bạn HS

- Cho một số HS đóng lại tình huống

Bài 2

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau, cùng đóng vai

thể hiện lại từng tình huống trong bài Chú ý HS

có thể thêm lời thoại (nếu muốn)

- Gọi 1 cặp HS đóng lại tình huống 1

- Yêu cầu cả lớp nhận xét và đưa ra lời đáp

khác

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Bạn HS nói: Không có gì ạ

- Vì giúp các cụ già qua đường chỉ là một việc nhỏ mà tất cả chúng ta đều có thể làm được Nói như vậy để thể hiện sự khiêm tốn, lễ độ

- Ví dụ: Có gì đâu hả bà, bà vui với cháu cùng qua đường sẽ vui hơn mà

- Một số cặp HS thực hành trước lớp

- 1 HS đọc yêu cầu Cả lớp cùng suy nghĩ

- HS làm việc theo cặp

+ Tuấn ơi, tớ có quyển truyện mới hay lắm, cho cậu mượn này

+ Cảm ơn Hưng Tuần sau mình sẽ trả

+ Có gì đâu, bạn cứ đọc đi./ Không phải vội thế đâu, bạn cứ

- Tiến hành tương tự với các tình huống còn lại.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết 2 đến 3 câu tả

ngắn về loài chim.

+MT : Giúp HS biết viết từ 2 đến 3 câu tả ngắn

về loài chim.

+Cách tiến hành:

Bài 3

- Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc đoạn văn

Chim chích bông

- Những câu văn nào tả hình dáng của chích

bông?

- Những câu văn nào tả hoạt động của chim

chích bông?

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu c

- Để làm tốt bài tập này, khi viết các con cần

chú ý một số điều sau, chẳng hạn:

Con chim con định tả là chim gì? Trông nó thế

nào (mỏ, đầu, cánh, chân…)? Con có biết một

hoạt động nào của con chim đó không., đó là

hoạt động gì?

- Gọi 1 số HS đọc bài làm của mình Nhận xét và

cho điểm HS

5 Củng cố – Dặn dò (3’)

Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS thực hành đáp lại lời cảm ơn của

người khác trong cuộc sống hàng ngày Những

em nào chưa hoàn thành bài tập 3 thì về nhà

làm tiếp Chuẩn bị: Đáp lời xin lỗi Tả ngắn về loài

chim.

giữ mà đọc, bao giờ xong thì trả tớ cũng được./ Mình là bạn bè có gì mà cậu phải cảm ơn./ …

- HS dưới lớp nhận xét và đưa ra những lời đáp khác (nếu có)

Hoạt động lớp, cá nhân

- 2 HS lần lượt đọc bài

- Một số HS lần lượt trả lời cho đến khi đủ các câu văn nói về hình dáng của chích bông

- Viết 2, 3 câu về một loài chim con thích

- HS tự làm bài vào vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai

 Rút kinh nghiệm:

TUẦN : 22 Ngày dạy: 9/2/2007

Bài dạy : ĐÁP LỜI XIN LỖI

I MỤC TIÊU

Biết đáp lại các lời xin lỗi trong các tình huống giao tiếp đơn giản

Nghe và nhận xét được ý kiến của các bạn trong lớp

- Sắp xếp được các câu đã cho thành một đoạn văn

Ham thích môn học

II CHUẨN BỊ

- GV: Các tình huống viết ra băng giấy Bài tập 3 chép sẵn ra bảng phụ

- HS: Vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Đáp lời cảm ơn Tả ngắn về loài chim.

- Gọi HS đọc bài tập 3

- Nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

+MT : Giúp HS làm đúng các bài tập.

+Cách tiến hành:

Bài 1

- Treo tranh minh hoạ và đặt câu hỏi:

- Bức tranh minh hoạ điều gì?

- Khi đánh rơi sách, bạn HS đã nói gì?

- Lúc đó, bạn có sách bị rơi nói thế nào

- Gọi 2 HS lên bảng đóng vai thể hiện lại tình

huống này

- Theo con, bạn có sách bị rơi thể hiện thái độ gì

khi nhận lời xin lỗi của bạn mình?

- Khi ai đó làm phiền mình và xin lỗi, chúng ta

nên bỏ qua và thông cảm với họ

Bài 2

- GV viết sẵn các tình huống vào băng giấy Gọi

1 cặp HS lên thực hành: 1 HS đọc yêu cầu trên

băng giấy và 1 HS thực hiện yêu cầu

- Gọi HS dưới lớp bổ sung nếu có cách nói khác

- Động viên HS tích cực nói

- 1 tình huống cho nhiều lượt HS thực hành hoặc

GV có thể tìm thêm các tình huống khác

Hoạt động lớp, cá nhân

- Quan sát tranh

- Một bạn đánh rơi quyển sách của một bạn ngồi bên cạnh

- Bạn nói: Xin lỗi Tớ vô ý quá!

- Bạn nói: Không sao.

- 2 HS đóng vai

- Bạn rất lịch sự và thông cảm với bạn

Tình huống a:

- HS 1: Một bạn vội, nói với bạn trên cầu thang “Xin lỗi, cho tớ đi trước một chút” Bạn sẽ đáp lại thế nào?

- HS 2: Mời bạn./ Không sao bạn cứ đi trước đi./ Mời bạn lên trước./

Ồ, có gì đâu, bạn lên trước đi./…

Tình huống b:

- Không sao./ Có sao đâu./ Không có gì/ Có gì nghiêm trọng đâu mà bạn phải xin lỗi./…

- Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS sắp xếp được các

câu đã cho thành một đoạn văn.

+MT : Giúp HS sắp xếp được các câu đã cho

thành một đoạn văn.

+Cách tiến hành:

Bài 3

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ

- Đoạn văn tả về loài chim gì?

- Yêu cầu HS tự làm và đọc phần bài làm của

mình

- Nhận xét, cho điểm HS

5 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ thực hành đáp lại lời xin lỗi của

người khác trong cuộc sống hằng ngày và

chuẩn bị bài sau: Đáp lời khẳng định

Tình huống c: - Không sao Lần sau bạn cẩn thận hơn nhé./ Không sao đâu, tớ giặt là nó sẽ sạch lại thôi Lần sau bạn nên cẩn thận hơn nhé./ Tiếc quá, nhưng chắc là mình sẽ tẩy sạch nó được thôi./… Tình huống d: - Mai cậu mang đi nhé./ Không sao Mai cậu mang đi tớ cũng được./ Ồ, mai mang trả tớ cũng được mà./… Hoạt động lớp, cá nhân - Đọc yêu cầu của bài - HS đọc thầm trên bảng phụ - Chim gáy - HS tự làm - 3 đến 5 HS đọc phần bài làm Sắp xếp theo thứ tự: b-d-a-c: Một chú chim gáy sà xuống chân ruộng vừa gặt Chú nhẩn nha nhặt thóc rơi bên từng gốc rạ Cổ chú điểm những đốm cườm trắng rất đẹp Thỉnh thoảng, chú cất tiếng gáy “cúc cù … cu”, làm cho cánh đồng quê thêm yên ả - HS viết vào Vở Bài tập.  Rút kinh nghiệm:

TUẦN : 23 Ngày dạy: /2/2007

Bài dạy : ĐÁP LỜI KHẲNG ĐỊNH – VIẾT NỘI QUY

I MỤC TIÊU

- Biết đáp lời khẳng định trong những tình huống giao tiếp cụ thể

- Ghi nhớ và viết lại được từ 2 đến 3 điều trong nội quy của trường

- Ham thích môn học

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh minh họa bài tập 1, nếu có Bản nội quy của trường

- HS: Vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Tả ngắn về loài chim.

- Gọi 2, 3 HS lên bảng, yêu cầu thực hành đáp lời xin lỗi trong các tình huống đã học

- Em thích nhất loài chim nào?

- Nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

+MT: Giúp HS làm đúng các bài tập.

+Cách tiến hành:

Bài 1

- Treo tranh minh họa và yêu cầu HS đọc lời

của các nhân vật trong tranh

- Khi bạn nhỏ hỏi cô bán vé – Cô ơi, hôm nay

có xiếc hổ không ạ? Cô bán vé trả lời thế nào?

- Lúc đó, bạn nhỏ đáp lại lời cô bán vé thế

nào?

- Theo em, tại sao bạn HS lại nói vậy? Khi nói

như vậy bạn nhỏ đã thể hiện ntn?

- Bạn nào có thể tìm được câu nói khác thay

cho lời đáp lại của bạn HS

- Cho một số HS đóng lại tình huống trên

Bài 2

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau, cùng đóng vai

thể hiện lại từng tình huống trong bài Chú ý HS

có thể thêm lời thoại nếu muốn

- Gọi 1 HS cặp HS đóng lại tình huống 1

Hoạt động lớp, cá nhân

- 2 HS thực hiện đóng vai, diễn lại tình huống trong bài

- Cô bán vé trả lời: Có chứ!

- Bạn nhỏ nói: -Hay quá!

- Bạn nhỏ đã thể hiện sự lịch sự, đúng mực trong giao tiếp

- Ví dụ: Tuyệt thật./ Thích quá! Cô

bán cho cháu một vé với./…

- Một số cặp HS thực hành trước lớp

- 1 HS đọc yêu cầu Cả lớp cùng suy nghĩ

- HS làm việc theo cặp

Tình huống a)

- Mẹ ơi, đây có phải con hươu sao không ạ?

- Trông nó đẹp quá, mẹ nhỉ./ Trông nó lạ quá, mẹ nhỉ./ Nó hiền lành và đáng yêu quá, phải không mẹ./ Oâi, bộ lông của nó mới tuyệt làm sao./ Cái cổ của nó phải dài

- Yêu cầu cả lớp nhận xét và đưa ra lời đáp

khác

- Tiến hành tương tự với các tình huống còn lại

 Hoạt động 2: Giúp HS ghi nhớ và viết lại được

từ 2 đến 3 điều trong nội quy của trường.

+MT : Giúp HS ghi nhớ và viết lại được từ 2 đến 3

điều trong nội quy của trường.

+Cách tiến hành:

Bài 3

- Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc Nội quy

trường học

- Yêu cầu HS tự nhìn bảng và chép lại 2 đến 3

điều trong bản nội quy

- GV chấm 1 số vở

5 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS thực hành đáp lại lời khẳng định

của người khác trong cuộc sống hằng ngày

- Chuẩn bị: Đáp lời phủ định…

mấy mét ấy mẹ nhỉ./…

- HS dưới lớp nhận xét và đưa ra những lời đáp án khác, nếu có Một số đáp án:

Hoạt động lớp, cá nhân

- 2 HS lần lượt đọc bài

- HS tự nhìn bảng và chép lại 2 đến 3 điều trong bản nội quy

 Rút kinh nghiệm: