Giáo án môn Toán lớp 2 - Tuần 20 - Trường tiểu học Vĩnh Nguyên 2

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân 4 vừa lập được, sau đó cho HS thời gian để tự học thuộc lòng baûng nhaân naøy.. - Xoá dần bảng cho HS học thuộc lòng.[r]

Trang 1

TUẦN : 20 Ngày dạy: 22/1/2007

Bài dạy : BẢNG NHÂN 3

I MỤC TIÊU

Giúp HS

- Thành lập bảng nhân 3 (3 nhân với 1, 2, 3, , 10) và học thuộc lòng bảng nhân này

- Aùp dụng bảng nhân 3 để giải bài toán có lời văn bằng một phép tính nhân

- Thực hành đếm thêm 3

- Ham thích học Toán

II CHUẨN BỊ

- GV: 10 tấm bìa, mỗi tấm có gắn 3 chấm tròn hoặc 3 hình tam giác, 3 hình vuông Kẻ sẵn nội dung bài tập 3 lên bảng

- HS: Vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (4’) Luyện tập.

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 2/96:

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài3/96 Toán đố:

- Gọi 1 HS lên bảng giải

Gv nx cho điểm chốt kiến thức qua bài tập

3.Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn lập bảng nhân 3.

MT: Giúp HS lập bảng nhân 3.

Cách tiến hành:

- Gắn 1 tấm bìa có 3 chấm tròn lên bảng và hỏi:

Có mấy chấm tròn?

- Ba chấm tròn được lấy mấy lần?

- Ba được lấy mấy lần?

- 3 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân:

3x1=3 (ghi lên bảng phép nhân này)

- Gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng và hỏi: Có 2 tấm

bìa, mỗi tấm có 3 chấm tròn, vậy 3 chấm tròn

được lấy mấy lần?

- Vậy 3 được lấy mấy lần?

- Hãy lập phép tính tương ứng với 3 được lấy 2

lần

- 3 nhân với 2 bằng mấy?

- Viết lên bảng phép nhân: 3 x 2 = 6 và yêu cầu

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Quan sát hoạt động của GV và trả lời: Có 3 chấm tròn

- Ba chấm tròn được lấy 1 lần

- Ba được lấy 1 lần

- HS đọc phép nhân 3: 3 nhân 1 bằng 3

- Quan sát thao tác của GV và trả lời: 3 chấm tròn được lấy 2 lần

- 3 được lấy 2 lần

- Đó là phép tính 3 x 2

- 3 nhân 2 bằng 6

- Ba nhân hai bằng sáu

Trang 2

GIÁO VIÊN: VÕ THỊ THANG

số còn lại lần lượt là các số 1, 2, 3, , 10

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân 3 vừa lập được,

sau đó cho HS thời gian để tự học thuộc bảng

nhân 3 này

- Xoá dần bảng con cho HS đọc thuộc lòng

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

 Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành.

MT: HS vận dụng kiến thức giải các bài tập.

Bài 1:

- Hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh

nhau đổi vở để kiểm tra bài lẫn nhau

Bài 2:

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Hỏi: Một can có mấy lít?

- Có tất cả mấy can?

- Yêu cầu HS viết tóm tắt và trình bày bài giải

vào vở Gọi 1 HS lên bảng làm bài

- Nhận xét và cho điểm bài làm của HS

Bài 3:

- Hỏi: Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

- Số đầu tiên trong dãy số này là số nào?

- Tiếp sau đó là 3 số nào?

- 3 cộng thêm mấy thì bằng 6?

- Tiếp sau số 6 là số nào?

- Giảng: Trong dãy số này, mỗi số đều bằng số

đứng ngay trước nó cộng thêm 3

- Yêu cầu tự làm bài tiếp, sau đó chữa bài rồi

cho HS đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa tìm

được  GV nx chốt kiến thức

5 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân 3 vừa

học

- Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà học cho

thật thuộc bảng nhân 3.Chuẩn bị: Luyện tập

nhân 3 lần, sau đó tự học thuộc lòng bảng nhân

- Đọc bảng nhân

- Bài tập yêu cầu chúng ta tính nhẩm

- Làm bài và kiểm tra bài của bạn

- Một cancó 3 lít

- Có tất cả 9 can

- Làm bài:

- HS nx sửa bài

- Bài toán yêu cầu chúng ta đếm thêm 3 rồi viết số thích hợp vào ô trống

- Số đầu tiên trong dãy số này là số 3

- Tiếp sau số 3 là số 6

- 3 cộng thêm 3 bằng 6

- Tiếp sau số 6 là số 9

- Nghe giảng

- Làm bài tập HS sửa bài nx

- Một số HS đọc thuộc lòng theo yêu cầu

 Rút kinh nghiệm:

Trang 3

TUẦN : 20 Ngày dạy: 23/1/2007

Bài dạy : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

Giúp HS

- Củng cố kĩ năng thực hành tính trong bảng nhân 3

- Aùp dụng bảng nhân 3 để giải bài toán có lời văn bằng một phép tính nhân

- Củng cố kĩ năng thực hành đếm thêm 2, đếm thêm 3

II CHUẨN BỊ

- GV: Viết sẵn nội dung bài tập 5 lên bảng

- HS: Vở

2 Bài cũ (3’)

- Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 3 Hỏi HS về kết quả của một phép nhân bất kì trong bảng

- Nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:

MT : Giúp HS vận dụng kiến thức giải các bài

tập.

Bài 1:

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Viết lên bảng:

- Hỏi: Chúng ta điền mấy vào ô trống? Vì sao?

- Viết 9 vào ô trống trên bảng và yêu cầu HS

đọc phép tính sau khi đã điền số Yêu cầu HS tự

làm tiếp bài tập, sau đó gọi 1 HS đọc chữa bài

Bài 2:

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Bài tập điền số này có gì khác với bài tập 1?

- Hoạt đọâng lớp, cá nhân

- Bài tập yêu cầu chúng ta điền số thích hợp vào ô trống

- Điền 9 vào ô trống vì 3 nhân 3 bằng 9

- Làm bài và chữa bài

- Bài tập yêu cầu viết số thích hợp vào ô trống

- Bài tập 1 yêu cầu điền kết quả của phép nhân, còn bài tập 2 là điền thừa số (thành phần) của phép nhân

Trang 4

 Hoạt động 2: HS áp dụng bảng nhân 3 để giải

bài toán có lời văn bằng một phép tính nhân.

MT : Giúp HS áp dụng bảng nhân 3 để giải bài

toán có lời văn bằng một phép tính nhân.

Bài 3:

- Gọi 1 HS đọc đề bài toán

- Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài vào vở bài tập,

1 HS làm bài trên bảng lớp

Bài 4:

- Tiến hành tương tự như với bài tập 3

Bài 5:

- Hỏi: Bài tập yêu cầu điều gì?

- Gọi 1 HS đọc dãy số thứ nhất

- Dãy số này có đặc điểm gì? (Các số đứng liền

nhau trong dãy số này hơn kém nhau mấy đơn

vị?)

- Vậy số nào vào sau số 9? Vì sao?

- Yêu cầu HS tự làm tiếp bài tập

- Yêu cầu HS vừa làm bài trên bảng giải thích

cách điền số tiếp theo của mình

- GV có thể mở rộng bài toán bằng cách cho

HS điền tiếp nhiều số khác

- GV nx chốt kiếân thức.

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân

3

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS tốt,

thuộc bảng nhân Nhắc nhở HS còn chưa chú ý

học bài, chưa học thuộc bảng nhân

- Dặn dò HS học thuộc bảng nhân 2, 3

- Chuẩn bị: Bảng nhân 4

- Hoạt động lớp

- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi và phân tích đề bài

- Làm bài theo yêu cầu:

- HS làm bài Sửa bài

- Bài tập yêu cầu chúng ta viết tiếp số vào dãy số

- Đọc: ba, sáu, chín,

- Các số đứng liền nhau hơn kém nhau 3 đơn vị

- Điền số 12 vì 9 + 3 = 12

- 2 HS làm bài trên bảng lớp Cả lớp làm bài vào vở bài tập

- Trả lời: ý b là dãy số mà các số đứng liền nhau hơn kém nhau 2 đơn vị, muốn điều tiếp ta chỉ cần lấy số đứng trước cộng với 2 (đếm thêm 2), ý c ta đếm thêm 3

- HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân

3 HS nx

Trang 5

TUẦN : 20 Ngày dạy: 24/1/2007

I MỤC TIÊU

Giúp HS:

- Aùp dụng bảng nhân 4 để giải bài toán có lời văn bằng 1 phép tính nhân

II CHUẨN BỊ

- GV: 10 tấm bìa, mỗi tấm có gắn 4 chấm tròn hoặc 4 hình tam giác, 4 hình vuông, Kẽ sẵn nội dung bài tập 3 lên bảng

- HS: Vở

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài tập sau:

- Tính tổng và viết phép nhân tương ứng với mỗi tổng sau:

4 + 4 + 4 + 4

5 + 5 + 5 + 5

- nhận xét và cho điểm HS

- Gọi HS khác lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 3

3.Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn thành lập bảng nhân

4.

MT : Giúp HS thành lập bảng nhân 4.

- Bốn chấm tròn được lấy mấy lần?

- Bốn được lấy mấy lần

- Gắn tiếp 2 tấm bìa mỗi tấm có 4 chấm tròn

Vậy 4 chấm tròn được lấy mấy lần?

lần

- 4 nhân 2 bằng mấy?

- Quan sát hoạt động của GV và trả lời có 4 chấm tròn

- bốn chấm tròn được lấy 1 lần

- HS đọc phép nhân: 4 nhân 1 bằng 4

- đó là phép tính 4 x 2 -4 nhân 2 bằng 8

- Bốn nhân hai bằng 8

Trang 6

phép nhân trong bảng đều có một thừa số là 4,

thừa số còn lại lần lượt là các số 1, 2, 3, , 10

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân 4 vừa lập được,

sau đó cho HS thời gian để tự học thuộc lòng

bảng nhân này

- Xoá dần bảng cho HS học thuộc lòng

- GV nx

 Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành.

MT: Giúp HS giải đúng các bài tập.

Bài 1:

Bài 2:

- Hỏi: Có tất cả mấy con ngựa ?

- Mỗi con ngựa có mấy chân ?

- Vậy để biết 10 con ngựa có có tất cả bao

nhiêu chân ta làm thế nào?

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở bài tập, 1 HS

làm bài trên bảng lớp

- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

Bài 3:

- Hỏi: Trong dãy số này, mỗi số đứng sau hơn số

đứng trước nó mấy đơn vị?

- Yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau đó chữa bài rồi

cho HS đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa tìm

được

học.Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Luyện tập

- Cả lớp đọc đồng thanh bảng nhân 4 lần, sau đó tự học thuộc lòng bảng nhân 4

-HS nx

-Đọc:

Có tất cả 10 co ngựa

- Mỗi con có 4 chân

- Ta tính tích 4 x 10

- Làm bài:

- HS nx  sửa bài

- Trả lời

-Tiếp theo 4 là số 8

-4 cộng thêm 4 bằng 8

-Tiếp theo 8 là số 12

-8 cộng thêm 4 bằng 12

-Mỗi số đứng sau hơn mỗi số đứng ngay trước nó 4 đơn vị

-Làm bài tập

- HS nx sửa bài

-Một số HS đọc thuộc lòng

Trang 7

TUẦN : 20 Ngày dạy: 25/1/2007

Bài dạy : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

Giúp HS

- Củng cố kĩ năng thực hành tính trong bảng nhân 4

- Aùp dụng bảng nhân 4 để giải bài toán có lời văn bằng một phép tính nhân và các bài tập khác có liên quan

- Ham thích học môn Toán

II CHUẨN BỊ

- GV: Viết sẵn nội dung bài tập 2 lên bảng

- HS: SGK

2 Bài cũ (3’) Bảng nhân 4

- Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 4 Hỏi HS về kết quả của một phép nhân bất kì trong bảng

3.Bài mới:

MT : Giúp HS vận dụng bảng nhân giải bài 1

& 2.

Bài 1:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó yêu cầu 1 HS

đọc bài làm của mình

- Yêu cầu: Hãy so sánh kết quả của 2 x 3 & 3 x 2

- Vậy khi ta đổi chỗ các thừa số thì tích có thay

đổi không?

- Hãy giải thích tại sao 2 x 4 & 4 x 2 có kết quả

bằng nhau

- Nhận xét và điểm HS

Bài 2:

- Viết lên bảng: 2 x 3 + 4 =

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết quả của biểu

thức trên

- Hoạt động lớp

- Tính nhẩm

- Cả lớp làm bài vào vở bài tập 1

HS đọc chữa bài, các em còn lại theo dõi và nhận xét bài của bạn

- 2 x 3 & 3 x 2 đều có kết quả là 6

- Khi đổi chỗ các thừa số thì tích không thay đổi

- Vì khi thay đổi vị trí các thừa số thì tích không thay đổi

- Theo dõi

- Làm bài HS có thể tính ra kết quả như sau:

2 x 3 + 4 = 6 + 4 = 10

2 x 3 + 4 = 2 + 7

Trang 8

bảng và cho điểm HS

 Hoạt động 2: Giải bài toán có lời văn bằng

một phép tính nhân.

MT : Giúp HS giải bài toán có lời văn bằng

một phép tính nhân.

Bài 3:

- Bài toán cho gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Yêu cầu HS tự tóm tắt và làm bài

- GV nx chốt kiến thức

- Sau đó nhận xét và cho điểm HS

- Yêu cầu HS ôn lại bảng nhân 4

- Tổng kết tiết học

- Chuẩn bị: Bảng nhân 5

- HS sửa bài

- Hoạt động lớp cá nhân

- Mỗi ngày Lê học 4 giờ

- Hỏi 5 ngày LeÂ học được bao nhiêu giờ?

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập

- Làm bài:

- HS nx Sửa bài

Trang 9

TUẦN : 20 Ngày dạy: 26/1/2007

I MỤC TIÊU

Giúp HS:

- Aùp dụng bảng nhân 5 để giải bài toán có lời văn bằng 1 phép tính nhân

II CHUẨN BỊ

- GV: 10 tấm bìa, mỗi tấm có gắn 5 chấm tròn hoặc 5 hình tam giác, 5 hình vuông, Kẽ sẵn nội dung bài tập 3 lên bảng

- HS: Vở

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài tập sau:

- Tính tổng và viết phép nhân tương ứng với mỗi tổng sau:

3 + 3 + 3 + 3

5 + 5 + 5 + 5

- Gọi HS khác lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 3

3.Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn thành lập bảng nhân 5

+MT : Giúp HS lập bảng nhân 5.

+Cách tiến hành:

- năm chấm tròn được lấy mấy lần?

- Bốn được lấy mấy lần

- Gắn tiếp 2 tấm bìa mỗi tấm có 5 chấm tròn Vậy

5 chấm tròn được lấy mấy lần?

lần

- 5 nhân 2 bằng mấy?

Hoạt động lớp, cá nhân

- Quan sát hoạt động của GV và trả lời có 5 chấm tròn

- năm chấm tròn được lấy 1 lần

- HS đọc phép nhân: 5 nhân 1 bằng 5

- đó là phép tính 5 x 2

Trang 10

- Chỉ bảng và nói: Đây là bảng nhân 5 các phép

nhân trong bảng đều có một thừa số là 5, thừa số

còn lại lần lượt là các số 1, 2, 3, , 10

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân 5 vừa lập được, sau

đó cho HS thời gian để tự học thuộc lòng bảng

nhân này

- Xoá dần bảng cho HS học thuộc lòng

 Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành.

+MT : Giúp HS vận dụng kiến thức làm các bà tập.

+Cách tiến hành:

Bài 1:

Bài 2:

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở, 1 HS làm bài trên

bảng

- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

Bài 3:

- Hỏi: Trong dãy số này, mỗi số đứng sau hơn số

đứng trước nó mấy đơn vị?

- Yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau đó chữa bài rồi

cho HS đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa tìm được

học

- Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà học cho

thật thuộc bảng nhân 5

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Nghe giảng

- Cả lớp đọc đồng thanh bảng nhân 5 lần, sau đó tự học thuộc lòng bảng nhân 5

Hoạt động lớp, cá nhân

- Đọc: Mỗi tuần mẹ đi làm 5 ngày Hỏi 4 tuần mẹ đi làm mấy ngày?

- Làm bài:

- Bài toán yêu cầu chúng ta đếm thêm 5 rồi viết số thích hợp vào ô trống

- Tiếp theo 5 là số 10

- Tiếp theo 10 là số 15

- Mỗi số đứng sau hơn mỗi số đứng ngay trước nó 5 đơn vị

- Làm bài tập

- Một số HS đọc thuộc lòng theo yêu cầu

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	107,15 KB