GV chia lớp thành các đội, phát cho mỗi đội 1 mô hình đồng hồ và hướng dẫn cách chơi: Khi GV hô một giờ nào đó, các em đang cầm mặt đồng hồ của các đội phải lập tức quay kim đồng hồ đến [r]
Trang 1GIÁO VIÊN: VÕ THỊ THANG
TUẦN : 25 Ngày dạy: 5/3/2007
Bài dạy : MỘT PHẦN NĂM
I MỤC TIÊU
- Giúp HS hiểu được “Một phần năm”
- Nhận biết; viết và đọc 1/5 vào việc giải toán Tính nhanh, chính xác
- Ham thích học Toán
II CHUẨN BỊ
- GV: Các mảnh bìa hình vuông, hình ngôi sao, hình chữ nhật
- HS: Vở
III CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’)
- Bài 2/ 121 Gọi một HS lên bảng giải
Giải
Số bông hoa được cắm là
15 : 5 = 3 (bông hoa)
Đáp số : 3 bông hoa
- Gọi hai HS đọc bảng chia 5
3.Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu “Một phần năm”
+MT : Giúp HS nhận biết “Một phần năm”
bằng ĐDTQ.
+Cách tiến hành:
1 Giới thiệu “Một phần năm” (1/5)
- HS quan sát hình vuông và nhận thấy:
- Hình vuông được chia làm 5 phần bằng nhau,
trong đó một phần được tô màu Như thế là đã
tô màu một phần năm hình vuông
- Hướng dẫn HS viết: 1/5; đọc: Một phần năm
- Kết luận: Chia hình vuông bằng 5 phần bằng
nhau, lấy đi một phần (tô màu) được 1/5 hình
vuông
Hoạt động 2 Thực hành
+MT : Giúp HS làm đúng các bài tập
+Cách tiến hành:
- HS quan sát hình vẽ, tranh vẽ rồi trả lời:
Bài 1 : HS nêu yêu cầu bài toán
Tô màu 1/5 hình A, hình D
Bài 3 : HS nêu yêu cầu bài toán.
Hình ở phần a) có 1/5 số con vịt đuợc khoanh
vào
GV cho HS sửa bài nhận xét
- Hoạt động lớp, cá nhân
HS quan sát
HS đọc : Một phần năm (Viết là 1/5)
Hoạt động lớp, cá nhân
HS nêu sau đó làm bài vào vở
HS làm bài sửa bài
Lop3.net
Trang 25 Củng cố – Dặn dò (3’)
- GV chấm một số bài nhận xét
- Cho HS đọc bảng nhân bảng nhân năm
- Chuẩn bị : Luyện tập
Rút kinh nghiệm:
Trang 3
GIÁO VIÊN: VÕ THỊ THANG
TUẦN : 25 Ngày dạy: 6/3/2007
Bài dạy : LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
Giúp HS:
- Học thuộc lòng bảng chia 5 Nhận biết cề bảng chia năm Củng cố biểu tượng về 1/5
- Rèn luyện kỹ năng vận dụng bảng chia đã học để làm đúng các bài tập Tính nhanh chính xác
- Ham thích học Toán
II CHUẨN BỊ
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở
III CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Một phần năm
- GV vẽ trước lên bảng một số hình học và yêu cầu HS nhận biết các hình đã tô màu 1/5 hình
- GV nhận xét và cho điểm HS
3.Bài mới:
Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập ôn lại bảng
chia 5.
+ MT : Giúp HS luyện tập ôn lại bảng chia 5.
+Cách tiến hành:
Bài 1 : HS tính nhẩm Chẳng hạn:
10 : 5 = 2 30 : 5 = 6
- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
- Gọi HS đọc thuộc lòng bảng chia 5
Bài 2 : Lần lượt thực hiện tính theo từng cột,
chẳng hạn:
5 x 2 = 10
10 : 2 = 5
10 : 5 = 2
- Hỏi: Một bạn nói: “Khi biết kết quả của 5 x 2 =
10 ta có thể ghi ngay kết quả của 10 : 2 = 5 và10
: 5 mà không cần tính” Theo em bạn đó nói
đúng hay sai? Vì sao?
Hoạt động 2: Giải toán có lời văn
+MT : Aùp dụng bảng chia 5 để giải các bài
toán có lời văn
-Hoạt động lớp, cá nhân
-1 HS làm bài trên bảng lớp Cả lớp làm bài vào vở bài tập
-2 HS đọc thuộc lòng bảng chia 5 trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét
-4 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm
1 cột tính trong bài
-Cả lớp làm bài vào vở bài tập
-Bạn đó nói đúng vì 2 phép chia
10 : 2 = 5 và10 : 5 là các phép chia được lập ra từ phép nhân 5 x 2 =
10 Khi lập các phép chia từ 1 phép tính nhân nào đó, nếu ta lấy tích chia cho thừa số này thì sẽ được kết quả là thừa số kia
- Hoạt động lớp, cá nhân
Lop3.net
Trang 4+Cách tiến hành:
Bài 3 :
- Gọi 1 HS đọc đề bài
- Có tất cả bao nhiêu quyển vở?
- Chia đều cho 5 bạn nghĩa là chia ntn?
- HS chọn phép tính và tính 20 : 5 = 4
- Trình bày:
Bài giải Số hàng dừa được trồng là:
20: 5 = 4 (hàng)
Đáp số:4 hàng
Bài 4 :
- Gọi 1 HS đọc đề bài
- HS chọn phép tính và tính 25 : 5 = 4
- Trình bày
Bài giải Số cây chuối mỗi hàng có là :
20 : 5 = 4 (cây chuối) Đáp số: 4 cây chuối
GV nhận xét chốt ý
5.Củng cố – Dặn dò (3’)
GV tổ chức cho HS thi đua qya bài tập 5 qua
dạng thi đua tiếp sức Mỗi dãy sẽ cử 3 em
Gv nhận xét tuyên dương dãy thắng cuộc
Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Luyện tập chung
-1 HS đọc đề bài
-Có tất cả 35 quyển vở
-Nghĩa là chia thành 5 phần bằng nhau, mỗi bạn nhận được một phần
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
-1 HS đọc đề bài
- HS cả lớp tự làm bài vào vở bài tập
-2 dãy HS thi đua Đội nào nhanh sẽ thắng
Rút kinh nghiệm:
Trang 5
GIÁO VIÊN: VÕ THỊ THANG
TUẦN : 25 Ngày dạy: 7/3/2007
Bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU
Giúp HS rèn luyện :
- Thực hiện các phép tính (từ trái sang phải) trong một biểu thức có hai phép tính (nhân và chia hoặc chia và nhân) Oân lại tìm thừa số trong phép nhân Tìm số hạng trong một tổng
- Nhận biết làm đúng dạng toán một phần mấy
- Giải bài toán có phép nhân Tính nhanh chính xác
- Ham thích môn học
II CHUẨN BỊ
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở
III CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Luyện tập
- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng chia 5 và làm bài tập 3, 4./123
Giải
Số quyển vở mỗi bạn có là :
35 : 5 = 7 (quyển vở)
Đáp số : 7 quyển vở
- GV nhận xét
3.Bài mới:
Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập tính nhẩm
+MT : Giúp HS giải đúng các bài tập qua hình
thức tính nhẩm.
+Cách tiến hành:
Bài 1 : Hướng dẫn HS tính theo mẫu:
- Tính 3 x 4 = 12 Viết 3 x 4 : 2 = 12 : 2
12 : 2 = 6 = 6
Viết:
a) 5 x 6 : 3 = 30 : 3 = 10
b) 6 : 3 x 5 = 2 x 5 = 10
c) 2 x 2 x 2 x 2 = 4 x 2 = 8
Khi gặp bài toán có hai phép chia, nhân ;
chia, chia ; nhân , nhân Ta phải thực hiện từ trái
sang phải
Bài 2 : HS cần phân biệt tìm một số hạng trong
một tổng và tìm một thừa số trong một tích
a) X + 2 = 6 X x 2 = 6
X = 6 – 2 X = 6 : 2
X = 4 X = 3
- Hoạt động lớp, cá nhân
- HS tính theo mẫu các bài còn lại
- HS làm bài vào vở bài tập
- HS sửa bài
- 2 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
- Nhận xét bài làm đúng/ sai của bạn
- 1 HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào vở bài tập
- HS sửa bài
Lop3.net
Trang 6 GV nhận xét chốt ý.
Hoạt động 2: Giúp HS giải bài toán có phép
nhân
+MT : Giúp HS giải bài toán có phép nhân
+Cách tiến hành:
Bài 4 :
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Gọi 3 HS thi đua giải toán
Giải:
Số con thỏ có tất cả là:
5 x 4 = 20 (con) Đáp số 20 con thỏ
- GV nhận xét chốt ý
5.Củng cố – Dặn dò (3’)
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Giờ, phút
- Hoạt động lớp
- HS đọc đề toán
- HS thi đua làm toán
Rút kinh nghiệm:
Trang 7
GIÁO VIÊN: VÕ THỊ THANG
TUẦN : 25 Ngày dạy: 8/3/2007
Bài dạy : GIỜ, PHÚT
I MỤC TIÊU
Giúp HS:
- Nhận biết được 1 giờ có 60 phút; cách xem đồng hồ khi kim phút chỉ số 3 hoặc số 6
- Bước đầu nhận biết đơn vị đo thời gian: giờ, phút
- Củng cố biểu tượng về thời gian (thời điểm và các khỏang thời gian 15 phút và 30 phút) và việc sử dụng thời gian trong đời sống thực tế hàng ngày
- Ham thích học Toán
II CHUẨN BỊ
- GV: Mô hình đồng hồ (bằng nhựa hoặc bằng bìa) Đồng hồ để bàn và đồng hồ điện tử (nếu có)
- HS: Vở
III CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Luyện tập chung.
- Sửa bài 4
Số con thỏ có tất cả là:
5 x 4 = 20 (con) Đáp số 20 con thỏ
- GV nhận xét
3.Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu cách xem giờ khi kim
phút chỉ số 3 hoặc số 6.
+MT : Giúp HS biết cách xem giờ khi kim phút
chỉ số 3 hoặc số 6.
+Cách tiến hành:
- GV nói: “Ta đã học đơn vị đo thời gian là giờ
Hôm nay ta học thêm một đơn vị đo thời gian
khác, đó là phút Một giờ có 60 phút”
- GV viết: 1 giờ = 60 phút
- GV sử dụng mô hình đồng hồ, kim đồng hồ chỉ
vào 8 giờ Hỏi HS: “Đồng hồ đang chỉ mấy giờ?”
- GV quay tiếp các kim đồng hồ sao cho kim
phút chỉ vào số 3 và nói: “ Đồng hồ đang chỉ 8
giờ 15 phút” rồi viết: 8 giờ 15 phút
- Sau đó tiếp tục quay kim đồng hồ sao cho kim
phút chỉ số 6 và nói: “Lúc này đồng hồ chỉ 8 giờ
30 phút hay là 8 giờ rưỡi)
- GV ghi: 8 giờ 30 phút hay 8 giờ rưỡi
a) GV gọi HS lên bảng làm các công việc
như nêu trên để cả lớp theo dõi và nhận xét
- Hoạt động lớp, cá nhân
- HS lắng nghe
- HS lặp lại
- Đồng hồ đang chỉ 8 giờ
- HS lặp lại
- HS lặp lại
- HS lên bảng làm theo hiệu lệnh
Lop3.net
Trang 8b) GV yêu cầu HS tự làm trên các mô hình
đồng hồ của từng cá nhân, lần lượt theo các
lệnh, chẳng hạn:
c) “Đặt đồng hồ chỉ 10 giờ; 10 giờ 15 phút; 10
giờ 30 phút”
Hoạt động 2: Thực hành
+MT : Giúp HS vận dụng kiến thức giải đúng
các bài tập.
+Cách tiến hành:
Bài 1 : HS tự làm bài rồi chữa bài.
- GV có thể hướng dẫn HS trước hết quan sát
kim giờ (để biết đồng hồ đang chỉ mấy giờ) sau
đó quan sát kim phút để biết đồng hồ chỉ bao
nhiêu phút (15 phút hay 30 phút) rồi trả lời câu
hỏi theo yêu cầu
Bài 2 :
- HS xem tranh, hiểu các sự việc và họat động
được mô tả qua tranh vẽ
- Xem đồng hồ
- Lựa chọn giờ thích hợp cho từng bức tranh
- Trả lời câu hỏi của bài toán Ví dụ: “Tranh vẽ
Mai ngủ dậy lúc 6 giờ thì ứng với đồng hồ C”
Bài 3 : HS làm bài rồi chữa bài Lưu ý yêu cầu
của đề bài là thực hiện các phép tính cộng, trừ
trên số đo thời gian với đơn vị là giờ HS không
được viết thiếu tên đơn vị “giờ” ở kết quả tính
5 Củng cố – Dặn dò (3’)
- GV có thể vẽ mặt các đồng hồ được tô màu ¼
hay ½ mặt đồng hồ để giúp HS thấy được kim
phút quay được ¼ vòng tròn (từ số 2 đến số 3)
trong 15 phút; kim phút quay được ¼ vòng tròn
(từ số 12 đến số 6) trong 30 phút
- Trò chơi: GV gọi hai HS (hoặc nhiều hơn) lên
bảng kèm theo mô hình đồng hồ cá nhân và
yêu cầu, chẳng hạn: “Đặt đồng hồ chỉ 10 giờ
rưỡi”
- Chuẩn bị: Thực hành xem đồng hồ
của GV Bạn nhận xét
- HS tự làm trên các mô hình đồng hồ chỉ: 10 giờ; 10 giờ 15 phút; 10 giờ 30 phút
- Hoạt động lớp, cá nhân
- HS tự làm bài rồi chữa bài
- HS xem tranh và trả lời câu hỏi của bài toán
- Bạn nhận xét
- HS làm bài rồi chữa bài
- HS thi đua đặt đúng kim đồng hồ Ai nhanh hơn được cả lớp hoan nghênh
Rút kinh nghiệm:
Trang 9
GIÁO VIÊN: VÕ THỊ THANG
TUẦN : 25 Ngày dạy: 9/3/2007
Bài dạy :THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ
I MỤC TIÊU
Giúp HS:
- Củng cố nhận xét về các đơn vị đo thời gian: giờ, phút; phát triển biểu tuợng về các khoảng thời gian 15 phút và 30 phút
- Rèn luyện kỹ năng xem đồng hồ (khi kim phút chỉ số 3 hoặc số 6)
- Tính nhanh chính xác
- Ham thích học Toán
II CHUẨN BỊ
- GV: Mô hình đồng hồ
- HS: Vở + Mô hình đồng hồ
III CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Giờ, phút.
- 1 giờ = … phút
- Đặt đồng hồ chỉ 10 giờ 15 phút, 10 giờ 30 phút
- GV nhận xét
3.Bài mới:
Hoạt động 1: Thực hành
+MT : Giúp HS vận dụng kiến thức để giải
dúng các bài tập.
+Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS lần lượt làm các bài trong
sách
Bài 1 :
- Yêu cầu HS quan sát từng đồng hồ và đọc giờ
( GV có thể sử dụng mô hình đồng hồ để quay
kim đến các vị trí như trong bài tập hoặc ngoài
bài tập và yêu cầu HS đọc giờ.)
- Kết luận: Khi xem giờ trên đồng hồ, nếu thấy
kim phút chỉ vào số 3, em đọc là 15 phút; nếu kim
phút chỉ vào số 6, em đọc là 30 phút
Bài 2 :
- Trước hết HS phải đọc và hiểu các họat động
và thời điểm diễn ra các họat động Ví dụ:
- Hoạt động: “Tưới rau”
- Thời điểm: “ 5 giờ 30 phút chiều”
- Đối chiếu với các mặt đồng hồ, từ đó lựa chọn
tranh vẽ mặt đồng hồ thích hợp với hoạt động
- Trả lời câu hỏi của bài toán
- Lưu ý: Với các thời điểm “7 giờ tối”, và “16 giờ
- Hoạt động lớp
- HS xem tranh vẽ rồi đọc giờ trên mặt đồng hồ
- 2 HS ngồi cạnh nhau làm bài theo cặp, một em đọc từng câu cho em kia tìm đồng hồ Sau đó 1 số cặp trình bày trước lớp
Lop3.net
Trang 1030 phút” cần chuyển đổi thành 19 giờ và 4 giờ 30
chiều”
Hoạt động 2: Thi quay kim đồng hồ
+MT : Giúp HS thực hành Thi quay kim đồng
hồ.
+Cách tiến hành:
Bài 3: Thao tác chỉnh lại đồng hồ theo thời
gian đã biết
- GV chia lớp thành các đội, phát cho mỗi đội 1
mô hình đồng hồ và hướng dẫn cách chơi: Khi
GV hô một giờ nào đó, các em đang cầm mặt
đồng hồ của các đội phải lập tức quay kim
đồng hồ đến vị trí đó Em nào quay xong cuối
cùng hoặc quay sai sẽ bị loại Sau mỗi lần quay,
các đội lại cho bạn khác lên thay Hết thời gian
chơi, đội nào còn nhiều thành viên nhất là đội
thắng cuộc
- Tổng kết trò chơi và tuyên dương nhóm thắng
cuộc GV nhận xét chốt ý
5 Củng cố – Dặn dò (3’)
- Yêu cầu HS nhắc lại cách đọc giờ khi kim phút
chỉ vào số 3 và số 6
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Luyện tập
- Hoạt động lớp, cá nhân
- Thi quay kim đồng hồ theo hiệu lệnh của GV
- HS nhắc lại cách đọc giờ khi kim phút chỉ vào số 3 và số 6 Bạn nhận xét
Rút kinh nghiệm: