Giáo án môn học Hình học lớp 6 - Tiết 1: Bài 1: Điểm, đường thẳng (Tiếp)

Néi dung bµi míi Hoạt động 1: Vẽ đường thẳng HS: §äc c¸ch vÏ trong sgk... HS: NhËn xÐt t¹i chç.[r]

Ngày 25 tháng 8 năm 2009

Chương I: Đoạn thẳng.

Tiết 1: Đ1 Điểm, đường thẳng.

A Mục tiêu

1 Kiến thức

-

2 Kỹ năng

+ Biết sử dụng kí hiệu ,

+ Quan sát các hình ảnh thực tế

3 Thái độ - tích cực xây dựng bài

B Chuẩn bị đồ dùng.

GV: 89 thẳng, phấn màu, bảng phụ, bút dạ.

HS: 89 thẳng.

C Tiến trình dạy và học.

I ổn định tổ chức.

II Kiểm tra bài cũ:

GV nêu yêu cầu bộ môn và giới thiệu ?

III Nội dung bài mới.

Hoạt động của thày và trò Ghi bảng

Hoạt động1: Giới thiệu về điểm

GV: Vẽ một điểm (một chấm nhỏ) trên bảng và đặt tên

GV: Giới thiệu - dùng các chữ cái in hoa A, B, C …để đặt

tên cho điểm

HS: Vẽ tiếp hai điểm nữa rồi đặt tên

- Lên bảng thực hiện

GV: Thông báo - Một tên chỉ dùng cho một điểm Một

điểm có thể có nhiều tên

GV: Trên hình mà ta

vừa vẽ có mấy điểm

1 Điểm:

- Dùng chữ cái in hoa A, B, C…để đặt tên cho điểm

- Một tên chỉ dùng cho một điểm

- Một điểm có thể có nhiều tên

A . B . C

Quy 9@ Nói 2 điểm mà không nói gì thêm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt

GV: Cho hình sau:

- Các em có nhận xét gì?

HS: Trả lời tại chỗ

GV: nêu quy 9  sgk

Hoạt động 2: Giới thiệu về ( thẳng

HS: Trả lời

GV: Nhắc lại cách vẽ

GV: Giới thiệu cách đặt tên

xét gì?

HS: Y thẳng không bị giới hạn về hai phía

GV: Trong hình vẽ sau, có những điểm nào? Y

thẳng nào?

d

M

HS: Trả lời

nó?

HS: Có vô số

Hoạt đông 3: Quan hệ giữa điểm và ( thẳng.

GV:Yêu cầu hs quan sát h.4 ở bảng phụ và nói  sgk

HS: Theo dõi,quan sát

GV: Yêu cầu hs nêu cách nói khác nhau về kí hiệu: A

?

,B d



HS: Trình bày

GV: Yêu cầu học sinh làm bài ? sgk

HS: Hoạt động nhóm vào bảng nhóm

GV: Quan sát, theo dõi các nhóm hoạt động

Chú ý : Bất cứ hình nào cũng là tập hợp các

điểm

2 Đường thẳng.

thẳng.

- Dùng chữ cái  a, b, c…m đặt tên cho các

p m

3 Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng.

A

d B

M N

GV: Yêu cầu các nhóm trao đổi kiểm tra kết quả, báo cáo

GV: Kiểm tra 1 vài bài, rồi đánh giá

GV: Quan sát các hình vẽ ở trên ta có nhận xét gì?

HS: Trình bày

- Kí hiệu:

Ad:

B d: Điểm B không thuộc d.

IV Củng cố, luyện tập.

GV: Yêu cầu hs đọc đề bài trên bảng phụ Bài 1/104: Đặt tên cho các điểm và các

HS: Nhận xét, nêu ý kiến

GV: 8? tự hãy thực hiện cho bài 2 Bài 2/104: Vẽ ba điểm A, B, C và ba

Bài 3/104: Xem hình và trả lời câu hỏi.

HS: Nhận xét, nêu ý kiến? Bài 4/104: Vẽ hình theo cách diễn đạt sau

V Hướng dẫn về nhà.

- Học vở + sgk

- BTVN: 5, 6, 7/ 105

Thứ hai ngày 1 tháng 9 năm 2009

Tiết 2: Đ2 Ba điểm thẳng hàng.

A mục tiêu

1 Kiến thức - Hs hiểu 3 điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm Trong 3 điểm thẳng hàng có

một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

2 Kỹ năng - Hs biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng.

- Biết sử dụng các thuật ngữ: Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa

3 Thái độ: Sử dụng 9 thẳng để vẽ và kiểm tra 3 điểm thẳng hàng

B Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

- GV: Bảng phụ, 9 thẳng, phiếu học tập

- HS: Bảng nhóm, 9 thẳng

C Tiến trình dạy và học

II Kiểm tra bài cũ

a

HS2: Vẽ điểm N avà N b (vẫn hình vẽ trên) Hình vẽ đó có đặc điểm gì?

III Nội dung bài mới

hiểu rõ hơn về 3 điểm thẳng hàng ta cùng nghiên cứu nội dung bài học

Hoạt động 1: Thế nào là 3 điểm thẳng hàng.

GV: Dựa vào h.vẽ trên cho biết khi nào có thể nói 3 điểm

A,B,C thẳng hàng?

Khi nào có thể nói 3 điểm A,B,C không thẳng hàng?

GV: Cho VD về hình ảnh 3 điểm thẳng hàng? ba điểm

không thẳng hàng?

HS: Lấy VD

GV: Để vẽ ba điểm thẳng hàng,ba điểm không thẳng

hàng ta nên làm  thế nào?

HS: Nêu cách vẽ

GV: Yêu cầu hs thực hành vào bảng con

GV: Kiểm tra D9 lớp 1vài hs

GV: Để nhận biết 3 điểm cho D9 có thẳng hàng không

ta làm  thế nào?

HS: Dùng 9 thẳng để gióng

GV: Yêu cầu hs làm bài 8/106 - 9/106 - 10/106

HS: Trả lời tại chỗ bài 8, 9, bài 10 1 em làm bảng, còn lại

làm vào vở

HS: Nhận xét, nêu ý kiến

Hoạt động 2: Quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng.

GV: Y h.vẽ 9/sgk để quan sát

GV: Với hình vẽ đó kể từ trái sang phải vị trí các điểm

 thế nào với nhau

HS: Trình bày

1 Thế nào là ba điểm thẳng hàng:

- Sgk/105

- Hình vẽ trên ta có: A, B, C thẳng hàng.

- Hình vẽ trên ta có: A, B, C không thẳng hàng.

2 Quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng:

A C B .

Hình vẽ trên có:

- Hai điểm B và C nằm cùng phía đối với điểm A

- Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với điểm B

B

nhiêu điểm nằm giữa 2 điểm A, C?

HS: Trả lời

GV: Giới thiệu nhận xét sgk

GV: Nếu nói rằng "Điểm E nằm giữa hai điểm M, N thì

ba điểm này có thẳng hàng không?

HS: Trả lời

GV: Nhấn mạnh: Không có khái niệm nằm giữa khi ba

điểm không thẳng hàng

- Điểm C nằm giữa 2 điểm A và B

*/ Nhận xét:sgk/106

III Củng cố - luyện tập

Bài tập vận dụng:

HS làm tại lớp các BT 10; 11; 12/ 107

HS: Đọc đề bài 11/107

HS: Đứng tại chỗ trả lời

GV: Treo bảng phụ bài 12 Yêu cầu hs đọc

HS: Trả lời tại chỗ

GV: yêu cầu Hs làm BT: Điền dấu "x" vào ô trống mà em

chọn:

Có  nói: 3 điểm thẳng hàng là

HS: Lên bảng điền bảng phụ, hs khác nhận xét, nêu ý

kiến

GV: Yêu cầu hs làm bài 10/106

HS: Mỗi em làm một phần trên bảng, còn lại làm vở

HS: Nhận xét, nêu ý kiến

Bài 11/ 107:

Xem hình 12 và điền vào chỗ trống Bài 12/ 107

Xem hình 13 và gọi tên các điểm Bài 10/ 106

IV Hướng dẫn về nhà

- Ôn lại những kiến thức cần nhớ,quan trọng trong giờ học

- VN:13,14/107- 6, 7, 8, 9, 10, 13 (SBT)

R

N

Q T

C

- Đọc D9 mới Đường thẳng đi qua hai điểm.

TRả lời các câu hỏi sau



Thứ 2 ngày 8 tháng 9 năm 2009

Tiết 3: Đ3 Đường thẳng đi qua hai điểm.

A mục tiêu

1 Kiến thức

2 Kỹ năng

3 Thái độ

B Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

- GV: Bảng phụ, phiếu học tập

- HS: Bảng nhóm

C Tiến trình dạy và học

I ổn định tổ chức

II Kiểm tra bài cũ

HS1: Khi nào 3 điểm A,B,C thẳng hàng,không thẳng hàng? Vẽ hình minh hoạ



GV yêu cầu hs nhận xét HS3, và cho biết:

- Có bao nhiêu ( thẳng qua A và B ?

- Hãy mô tả lại cách vẽ ( thẳng qua 2 điểm đó.

III Nội dung bài mới

Hoạt động 1: Vẽ ( thẳng

HS: Đọc cách vẽ trong sgk

HS: 1 hs thực hiện vẽ trên bảng, cả lớp vẽ vào vở

HS: Nhận xét tại chỗ

GV: Cho học sinh làm bài tập sau:

A

B

*/ Nhận xét: sgk/108

HS: Thực hiện vào vở nháp.

đi qua hai điểm cho D9

Hoạt động 2: Cách đặt tên và gọi tên ( thẳng

HS: Đọc mục 2 sgk/108 (3')

thẳng?

HS: Trình bày và làm ? sgk - tại chỗ, trả lời miệng

thẳng AB, AC

HS:1 em lên bảng vẽ, ,9 lớp làm nháp

Hoạt động 3: Vị trí $R đối của hai ( thẳng.

chung?

HS: Vô số điểm chung

nào không?

GV:

HS: Đọc chú ý sgk/109

nhau, song song

HS: Thực hiện tại chỗ

GV: yêu cầu 3 hs lên bảng vẽ các D hợp của hai

2 Tên đường thẳng.

a

x y

3 Đường thẳng cắt nhau, trùng nhau, song song.

A

B

C

a b

@Y

Y thẳng a Y thẳng AB hoặc BA.

Y thẳng xy hoặc yx

HS: thực hành vẽ lên bảng

III Củng cố - luyện tập

điểm trong từng D hợp?

? đối nào? Vì sao?

Bài tập vận dụng:

HS làm tại lớp các BT 15; 16; 17/ 109

GV: Yêu cầu học sinh làm bài 15/109

HS: Trả lời miệng

GV: Yêu cầu Hs làm bài 16/109

HS: Trả lời tại chỗ

GV: Yêu cầu Hs làm bài 17/109

HS: 1em vẽ bảng, còn lại vẽ vào vở

Bài 15/109

a, Đ b, Đ

Bài 16/109

điểm cho D9

đó có đi qua điểm thứ ba hay không?

Bài 17/109

BC, CA, CD, DA, DB

IV Hướng dẫn về nhà

- Học vở + Sgk + Bài tập VN: 18, 19, 20, 21/109,100

- Đọc kĩ bài thực hành: Mỗi tổ chuẩn bị 3 cọc tiêu theo quy định của Sgk và 1 dây đơn vị

Thứ hai ngày 15 tháng 09 năm 2009

I Nhiệm vụ.

_ Chôn các cọc hàng rào nằm giữa hai cột mốc A và B

II Chuẩn bị.

Mỗi nhóm hai học sinh chuẩn bị:

- Một búa

D B

sơn bằng hai màu xen kẽ nhau để dễ nhìn thấy cọc từ xa.

III Kiểm tra bài cũ.

HS: Thế nào là ba điểm thẳng hàng? Ba điểm không thẳng hàng?

IV 345 dẫn thực hành.

C

 Khi đó 3 điểm A, B , C thẳng hàng

*/ Hs thực hành theo nhóm

- Nhóm D_ phân công nhiệm vụ

Mỗi nhóm Hs ghi lại biên bản thực hành theo trình tự sau:

+ Chuẩn bị thực hành ( từng cá nhân)

+ Thái độ, ý thức thục hành( từng cá nhân)

+ Kết quả thực hành: Nhóm tự đánh giá: Tốt - Khá- TB

*/ Gv quan sát các nhóm thực hành, sửa chữa sai sót cho Hs

V Nhận xét sau giờ thực hành.

- ý thức trong giờ thực hành

- Nhận xét riêng từng nhóm

VI 345 dẫn về nhà.

- Hs vệ sinh chân tay, cất dụng cụ chuẩn bị vào giờ học sau

- Ôn lại nội dung 3 bài học D9

- Đọc bài 5 vài lần

Tự tìm hiểu tia là gì ? vẽ tia  thế nào?

Thứ hai ngày 22 tháng 09 năm 2009

Tiết 5: Tia.

A mục tiêu

1 Kiến thức

+ Hs biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau.

+ Hs biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

2 Kĩ năng: + Hs biết vẽ tia, biết viết tên và biết đọc tên một tia

+ Biết phân loại hai tia chung gốc

3 Thái độ + Phát biểu chính xác một mệnh đề toán học, rèn luyện khả năng vẽ hình, quan sát, nhận xét

của Hs

B Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

- GV: Bảng phụ, phiếu học tập

- HS: Bảng nhóm

C Tiến trình dạy và học

I ổn định tổ chức

II Kiểm tra bài cũ

HS1: Cho hai hình vẽ sau:

x y

x (1) (2) y

O

Nhận xét xem hai hình đó khác nhau  thế nào?

GV: Điểm O chia ( thẳng xy thành hai phần riêng biệt, phần ( thẳng (1) cùng với điểm O là một tia gốc O.

III Nội dung bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu về tia

GV: Vẽ lại hình II ở trên phần KTBC

GV: Em hiểu thế nào là một tia gốc O?

HS: Học định nghĩa Sgk

GV: 8? tự  hình II còn có tia nào nữa?

GV: Dùng phấn mầu minh họa để Hs nhìn rõ hơn

GV: Giới thiệu tên của hai tia Ox, Oy

GV: O ý Hs: Khi đọc (viết) tên một tia phải đọc (viết)tên gốc D9

GV: Đọc tia Ax y.cầu hs xác định gốc của tia đó? viết tia Ax hs xác

định gốc của tia đó?

GV: Theo em để vẽ một tia ta làm  thế nào?

1 Tia

x y O

* Định nghĩa: sgk/111

HS: Trả lời.

GV: Nhấn mạnh: Tia Ox bị giới hạn ở điểm gốc O, không bị giới hạn

về phía x

GV: Cho hs làm bài 25/113

1 em lên bảng làm, còn lại làm vào vở

bị giới hạn về 2 phía AB, tia AB giới hạn ở điểm A  không giới

hạn về phía B

HS : Vô số tia

GV: Treo bảng phụ sau:

x y

m

O

HS: Đọc tên các tia trên hình đó

Hoạt động 2 Hai tia đối nhau

GV: Hai tia Ox và Oy ở trên là 2 tia đối nhau

GV: Quan sát 2 tia Ox và Oy chúng có đặc điểm gì?

GV: Hai tia đối nhau phải thoả man đk gì?

GV: Nhấn mạnh - Thiếu 1 trong 2 đk đó thì không phải là 2 tia đối

nhau

GV: Hai tia Ox và Oy ở hình trên có đối nhau không? Vì sao?

GV: Muốn vẽ hai tia đối nhau ta làm  thế nào?

GV: Giới thiệu nhận xét sgk - hs đọc 1 vài lần

GV: Hãy vẽ 2 tia đối nhau Bm, Bn

GV: Yêu cầu hs làm bài ?1

HS: Trả lời tại chỗ

- Hai tia Ox và Oy đối nhau

* Hai tia đối nhau khi:

+ Chung gốc

+ Tạo thành một đường thẳng.

2 Hai tia đối nhau

x yO

- Hai tia Ox và Oy đối nhau

*/ Hai tia đối nhau khi:

+ Chung gốc;

*/ Nhận xét: sgk/ 112

3 Hai tia trùng nhau.

Hoạt động 3: Hai tia trùng nhau.

GV: Dùng phấn màu khác nhau vẽ tia AB và Ax

HS: Nhận xét các nét phấn đó?

GV: Giới thiệu 2 tia AB,Ax trùng nhau

GV: Quan sát cho biết đặc điểm của 2 tia trùng nhau đó?

GV: Hai tia trùng nhau phải thoải mãn đk gì?

GV: Nhấn mạnh - Thiếu 1 trong 2đk đó không thoả mãn

GV: Nêu chú ý sgk

GV: Tìm trên h.28 sgk, hai tia trùng nhau chung gốc A, chung gốc B

HS: Tìm tại chỗ

GV: Cho hs làm ?2

x

- Hai tia Ax và AB trùng nhau

*/ Hai tia trùng nhau khi: + Chung gốc;

*/ Chú ý: sgk/ 112

III Củng cố - luyện tập

Bài tập vận dụng:

HS làm tại lớp các BT

HS: Đọc bài 22

HS: Đứng tại chỗ điền

GV: Cho hs làm thêm bài tập sau

Trong các câu sau, câu nào đúng, sai?

a, Hai tia Ax, Ay chung gốc thì đối nhau

nhau

nhau

nhau

HS: làm theo nhóm vào bảng con

GV: yêu cầu các nhóm kiểm tra chéo, báo cáo

Bài 22/113

a,Tia gốc O

b, Hai tia đối nhau

c, Nếu điểm A nằm giữa hai điểm B và C thì:

- Hai tia AB, AC là hai tia đối nhau

- Tia CA và CB trùng nhau

- Hai tia BA và BC trùng nhau

IV Hướng dẫn về nhà

- Học vở + sgk, Nắm vững 3 khái niệm: Tia gốc O, hai tia đối nhau, trùng nhau

- BVN: 23,24/133 Chuẩn bị các bài tập giờ sau luyện tập

Thứ hai ngày 29 tháng 9 năm 2009

Tiết 6: Luyện tập

A Mục tiêu.

1 Kiến thức :

- HS biết phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối nhau

- HS hiểu hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm giữa

2 Kỹ năng : - Luyện kỹ năng vẽ hình

- kỹ năng nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

3 Thái độ: giáo dục ý thức vẽ hình cẩn thận chính xác

B Chuẩn bị đồ dùng.

GV: Bảng phụ, 9 thẳng.

HS: 89 thẳng.

C Tiến trình dạy và học.

I Kiểm tra bài cũ.

Kết hợp trong quá trình luyện tập

II Nội dung bài mới.

Dạng 1 Nhận biết khái niệm.

GV: Yêu cầu hs đọc đề bài 26

GV:Yêu cầu 1 em làm bảng, còn lại làm vở

Hs: Nhận xét, nêu ý kiến

GV: Nhận xét gì về 2 tia AB và AM?

Vì sao?

GV: Khắc sâu - Tia giới hạn bởi điểm gốc

GV:Yêu cầu hs đọc bài 28

HS: Làm bài 28 theo nhóm vào bảng nhóm

GV: Quan sát, theo dõi các nhóm h.động

GV: Kiểm tra bài 1 vài nhóm Nhận xét, đánh giá

Bài 26/113.

a/ B và M nằm cùng phía với điểm A b/ Điểm M nằm giữa 2 điểm A và B hoặc

điểm B nằm giữa 2 điểm A và M

Bài 28/113.

a/ 2 tia đối nhau chung gốc O là tia Ox và tia OM.

x y N O M

GV: Treo bảng phụ bài 27-hs đọc đề bài.

HS : 1 em lên bảng điền

HS: Nhận xét, nêu ý kiến

GV O ý Hs : Còn có cách khác để định nghĩa tia, GVlấy

VD bài 26 để minh hoạ

GV: Nhận xét, cho điểm

GV: T tự cho hs làm bài 30 trên bảng phụ

GV: Cho hs làm bài 32 trên bảng phụ

HS: Đọc yêu cầu bài toán

HS: 1 em làm bảng, còn lại làm vở

HS: Nhận xét, nêu ý kiến

GV vẽ hình minh hoạ cho các câu a, b, c để hs nắm chắc

hơn

Dạng 3:Luyện vẽ hình

GV: Yêu cầu hs làm bài 31/114

HS: 1 em lên bảng thực hiện, còn lại làm vào vở

HS: Nhận xét, nêu ý kiến

GV: Yêu cầu hs ,9 lớp đổi bài kiểm tra chéo và báo cáo

GV: Yêu cầu hs làm bài tập sau (trên bảng phụ)

Vẽ 3 điểm A, B, C không thẳng hàng

a, Vẽ 3 tia AB,AC,BC

b, Vẽ các tia đối nhau:AB và AD;AC và AE

c, Lấy M tia AC vẽ tia BM.

GV: Yêu cầu 2 hs lên bảng vẽ, còn lại vẽ vào vở

HS: Nhận xét, nêu ý kiến

GV: Hai tia đối nhau phải thoải mãn điều kiện gì?

Bài 27/113.

Bài 30/114.

Bài 31/114.

N C

M B A

Bài tập chép:

C M

A

B

E D

Iii Củng cố, luyện tập.

iV Hướng dẫn về nhà.

-Ôn tập kỹ lý thuyết từ bài 1 đến bài 5

-BVN:24,26,28/99(sbt)

-Hoàn thành vở bài tập tiết 6.

Thứ hai ngày 6 tháng 10 năm 2009

Tiết 7: Đoạn thẳng.

A Mục tiêu.

1 Kiến thức cơ bản: Biết định nghĩa đoạn thẳng

2. Kỹ năng :

+ Biết vẽ đoạn thẳng

+ Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia

+ Biết mô tả hình vẽ bằng cách diễn đạt khác nhau

3 Thái độ: Giáo dục ý thức vẽ hình cẩn thận, chính xác

B Chuẩn bị đồ dùng.

gv:Bảng phụ, phấn màu

hs: 89 thẳng

C Tiến trình dạy và học.

I Kiểm tra bài cũ.

HS1:Vẽ hai điểm Avà B.Đặt mép 9 thẳng đi qua hai điểm A và B.Dùng phấn vạch theo mép 9 từ

A đến B

Gv:Hình này gồm bao nhiêu điểm?là những điểm nào?

Gv:Giới thiệu bài mới

II Nội dung bài mới.

GV: Để nhận biết điểm cho D9 có thẳng hàng khơng

ta làm  nào?

HS: Dùng 9 thẳng để gióng

GV: Yêu cầu hs làm 8/1 06 - 9/1 06 - 10/1 06

HS:...

- Sgk/105

- Hình vẽ ta có: A, B, C thẳng hàng.

- Hình vẽ ta có: A, B, C không thẳng hàng.

2 Quan hệ điểm thẳng. .. class="text_page_counter">Trang 6< /span>

- Đọc D9 Đường thẳng qua hai điểm.

TRả lời câu hỏi sau



Thứ ngày tháng năm 2009

Tiết