Bài mới: TG Hoạt động của giáo viên Hñ cuûa hoïc sinh Ghi baûng 1/ Hoạt động 1: định lý 1/ ñònh lyù: ñònh lyù laø moät khaúng giáo viên: cho học sinh đọc định đúng suy ra từ những khẳng [r]
Trang 1Tiết
Trang 1
* Tuần : 06 * Tiết : 12
* Ngày soạn :
* Ngày dạy:
A/ Mục tiêu:
Học sinh nắm được cấu trúc của định lý
Biết thế nào là chứng minh một định lý
Biết đưa định lý về dạng “nếu……thì…… ”
Làm quen với mệnh đề logic: pq
B/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
Giáo viên:thứoc kẻ , bảng phụ
Học sinh :
C/ Các hoạt động dạy và học:
1 Kiểm tra bài cũ: (8’)
- Phát biểu hai tính chất quan hệ giữa tính vông góc và tính song song? Vẽ hình minh họa
(1 học sinh lên bảng nêu tính chất Vẽ hình)
- Giáo viên giới thiệu những tính chất này là các định lývào bài
2 Bài mới:
15
’
1/ Hoạt động 1: định lý
giáo viên: cho học sinh đọc
phần
1 định lí sgk/99
-thế nào là một định lí?
-học sinh làm ?1
cho học sinh lấy thêm ví dụ về
định lý đã học và vẽ hình
minh họa
-trong định lí 2 góc đối đỉnh
điều đã cho là gì? Điều suy ra
là gì?
-giáo viên: giới thiệu giả
thiết, kết luận của định lí
-một định lí gồm mấy phần
Là những phần nào?
-định lý được phát biểu dưới
dạng “nếu….thì……” thì phần
nằm giữa từ nếu và từ thì là
giả thiết Phần sau từ thì là kết
luận
-hãy phát biểu định lí hai góc
học sinh trả lời định lý là một khẳng định đúng được suy ra từ những khẳng định được coi là đúng
-học sinh phát biểu 3 định lí
-học sinh phát biểu : hai góc đối đỉnh thì bằng nhau
Học sinh đứng tại chổ trả lời A/Hs1:giả thiết : hai đường thẳng phân biệt cùng song song với đường thẳng thứ ba
Kết luận: chúng song song với nhau
B/hs2:
1/ định lý: định lý là một khẳng
định đúng suy ra từ những khẳng định được coi là đúng
trong một định lí gồm hai phần:
- điều đã cho là giả thiết
- điều phải suy ra là kết luận
Định lí : hai đường thẳng phân biệt cùng song song với đường thẳng thứ 3
a gt: hai đường thẳng phân biệt cùng song song với đường
a
b c
a
b c
ĐỊNH LÝ
Lop7.net
Trang 2Tiết
Trang 2
10
’
7’
đối đỉnh dưới dạng “nếu
….thì……”
-làm?2
Bài 49: học sinh đứng tại chổ
trả lời
3/ Hoạt động 2: chứng minh
định lý
-giáo viên nêu chứng minh
định lý
-đưa vdụ minh họa ở sgk
(bảng phụ)
-tại sao:
mOz+zOn=mOn
và ½(xOz+zOy=1/2 1800 ?
-quá trình suy luận từ gt để
đến kết luận mOn=900 là
chứng minh định lý
-qua ví dụ trên muốn chứng
minh một định lý ta làm ntn?
4/ Hoạt động 3: củng cố
-định lí là gì? Gt? Kl?
-tìm trong các mệnh đề sau
mệnh đề nào là định lí và chỉ
ra gt-kl?
a nếu 1 đường thẳng cắt hai
đường thẳng song song thì
2 góc trong cùng phía bù
nhau
b qua 1 điểm ở ngoài 1
đường thẳng chỉ có 1
đường thẳng song song với
đường thẳng đó
Hai góc bằng nhau thì đối
đỉnh
Hs1: câu a Hs2: câu b
Học sinh trả lời tại chổ -tia Oz nằm giữa 2 tia Om và
On nên………
-xOz và zOy là hai góc kề bù nên………
-vẽ hình minh họa đlí -dừa theo hình vẽ viết gt-kl bằng kí hiệu
-từ gtcác khẳng định có căn cứkết luận(cm)
a định lí gt: nếu 1 đường thẳng cắt hai đường thẳng song song
Kl: hai góc trong cùng phía bù nhau
b không phải định lí
c không phải định lí
thẳng thứ ba
Kl: chúng song song với nhau
2/ chứng minh định lý:
sgk/100
a b c
a//c
GT b//c
KL a//b
3/ HDVN: (5’)
học bài : định lí là gì? Gt?kl? nắm các bước chứng minh định lí
bài tập: 50;51;52/101;102 sách bài tập: 41;42
Lop7.net