- Thể hiện thái độ - Thể hiện ước mơ, - Nêu bài học để và cách đánh giá niềm tin của nhân khuyên nhủ, răn của nhân dân đối dân về chiến thắng dạy người ta trong víi c¸c sù kiÖn vµ cuèi c[r]
Trang 1Ngày soạn:………
Lớp 6B Tiết (TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng:
Tiết 54 + 55: Ôn tập truyện dân gian
I Mục tiêu.
Giúp học sinh:
1 Kiến thức:
- Hiểu đặc điểm của các thể loại truyện dân gian đã học
- Trình bày cảm nhận về truyện dân gian theo đặc , thể loại
- Nội dung, ý nghĩa và đặc sắc nghệ thuật của các truyện dân gian đã học
2 Kĩ năng:
- So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa các thể loại truyện dân gian
- Kể lại một truyện dân gian đã học
3 Thái độ: - Thêm yêu thích nền văn học dân tộc.
II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục.
III Chuẩn bị.
1 Giáo viên.
- Tài liệu tham khảo: SGV, Thiết kế bài giảng
- Phương tiện: SGK, Giáo án, Bảng hệ thống hoá các thể loại truyện dân
gian và các tác phẩm
- Phương pháp, kĩ thuật dạy học:
2 Học sinh : SGK, Vở soạn, Vở ghi.
IV Tiến trình dạy học.
1 Kiểm tra: Sự chuẩn bị bài của học sinh
2 Bài mới.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
* Hoạt động 1 – Hệ thống hoá kiến thức.
I Hệ thống hoá kiến thức.
1 Các thể loại truyện dân gian và đặc điểm của mỗi thể loại.
- Yêu cầu HS nhắc lại tên
các thể loại truyện dân gian
đã học
- Nhắc lại tên thể loại
a Các thể loại truyện dân gian.
- GV h,ớng dẫn HS lập
bảng, liệt kê đặc điểm tiêu
biểu của từng thể loại: nhân
vật, nội dung, ý nghĩa?
- Lập bảng, liệt kê các
đặc điểm thể loại
b Đặc điểm của các thể loại.
(Nh, bảng d,ới đây)
- Là truyện kể về - Là truyện kể về - Là truyện kể kể - Là truyện kể về
Trang 2các nhân vật và sự
kiện có liên quan
đến lịch sử trong
quá khứ
cuộc đời một số kiểu nhân vật quen thuộc
bằng văn xuôi hoặc văn vần ,S chuyện về loài vật,
đồ vật hoặc con ,O để nói bóng gió chuyện con ,O"
những hiện ,S
cuộc sống (hiện
,S có tính chất trái tự nhiên)
- Có nhiều chi tiết
t,ởng t,ợng, kì
ảo
- Có mối quan hệ
chặt chẽ với thần
thoại
- #,O có yếu tố hoang ,O "
- Có ý nghĩa ẩn dụ, ngụ ý
- Có yếu tố gây c,ời
- Ng,ời kể, ng,ời
nghe tin câu chuyện
nh, là có thật
- - ,O kể, ,O
nghe không tin câu chuyện , là có thật
- Thể hiện thái độ
và cách đánh giá
của nhân dân đối
với các sự kiện và
nhân vật lịch sử
- Thể hiện ,ớc mơ, niềm tin của nhân dân về chiến thắng cuối cùng của lẽ phải, của cái thiện
- Nêu bài học để khuyên nhủ, răn dạy ,O ta trong cuộc sống
mua vui hoặc phê phán những thói
,/ tật xấu trong xã hội; từ đó ,D ,O ta tới cái
đẹp
- H,ớng dẫn HS lập Bảng
thống kê các truyện dân
gian đã học trong từng
thể loại?
- Lập Bảng thống kê các tác phẩm theo sự ,D dẫn của giáo viên
2 Lập Bảng thống kê các truyện dân gian đã học.
I-, bảng ,D đây)
tác phẩm
ý nghĩa
Đặc sắc nghệ thuật
1.
Con Rồng Cháu
Tiên
Truyền thuyết - Giải thích, ngợi
ca nguồn gốc cao quý của dân tộc (Con Rồng cháu Tiên) và ý nguyện
đoàn kết gắn bó của nhân dân ta
- Ngợi ca công lao của Lạc Long Quân và Âu Cơ
- Sử dụng các yếu
tố ,@ ,S kì
ảo
- Xây dựng hình
,S nhân vật mang dáng dấp thần linh
2.
Bánh chưng,
bánh giầy
Truyền thuyết - Hình ảnh con
,O trong công
- Sử dụng chi tiết
,@ ,S "
- Lối kể chuyện
Trang 3- Những thành tựu văn minh nông nghiệp trong buổi đầu
- Là câu chuyện suy tôn tài năng, phẩm chất của con ng,ời trong việc xây dựng
đất n,ớc
dân gian: Theo trình tự thời gian
3.
Thánh Gióng Truyền thuyết - Hình ,S
,O anh hùng Thánh Gióng trong công cuộc ngợi truyền thống kết, tinh thần anh
của dân tộc ta
- Sự sống của Thánh Gióng trong lòng dân tộc
- Xây dựng ,O anh hùng trong truyện mang màu sắc thần kì với những chi tiết kì
ảo, phi ,O "
- Cách thức xâu chuỗi những sự kiện lịch sử trong quá khứ với những hình
ảnh thiên nhiên,
đất n,ớc
* Hoạt động 2 – Luyện tập.
II Luyện tập.
- Yêu cầu HS kể tóm tắt
một số truyện dân gian
đã học
- Kể tóm tắt truyện
1 Kể tóm tắt một truyện dân gian đã học.
- Cho HS trình bày cảm
nhận của bản thân về một
nhân vật hoặc một chi tiết
trong truyện dân gian mà
các em thích nhất
- Trình bày cảm nhận
2 Cảm nhận của bản thân
về một nhân vật hoặc một chi tiết trong truyện dân gian mà em thích nhất.
- Yêu cầu học sinh so sánh
sự giống nhau và khác
nhau giữa các thể loại
- So sánh
3 So sánh sự giống nhau
và khác nhau giữa các thể loại.
Trang 4a So sánh sự giống nhau
và khác nhau giữa truyền thuyết và truyện
cổ tích.
I-, bảng ,DJ"
Nhân vật Kể về các nhân vật, sự kiện có liên
quan đến lịch sử thời quá khứ
Kể về cuộc đời một số kiểu nhân vật nhất định
Nội dung,
ý nghĩa
Thể hiện cách đánh giá của nhân dân đối với nhân vật và sự kiện của nhân dân ta về chiến
thắng cuói cùng của cái thiện
đối với cái ác
Tính xác
thực
- ,O kể, ,O nghe tin câu chuyện là có thật
- ,O kể, ,O nghe không tin câu chuyện là có thật
b So sánh sự giống nhau
và khác nhau giữa truyện ngụ ngôn và truyện cười.
a Giống nhau: Đều có yếu tố gây c,ời, tình huống bất ngờ
b Khác nhau:
- Truyện c,ời: Gây c,ời
để mua vui hoặc phê phán, châm biếm những
sự việc, hiện t,ợng, tính cách đáng c,ời
- Truyện ngụ ngôn: Khuyên nhủ, răn dạy ng,ời ta một bài học cụ thể nào đó trong cuộc sống
3 Củng cố.
- Qua việc ôn tập các thể loại truyện dân gian em có nhận xét gì về nền văn học dân tộc?
4 Dặn dò.
- Học bài
- Soạn: Chỉ từ.
... loại- Nội dung, ý nghĩa đặc sắc nghệ thuật truyện dân gian học
2 Kĩ năng:
- So sánh giống khác thể loại truyện dân gian
- Kể lại truyện dân gian học
3... truyện dân gian
đã học
- Kể tóm tắt truyện
1 Kể tóm tắt truyện dân gian học.
- Cho HS trình bày cảm
nhận thân
nhân vật chi tiết
trong truyện. .. loại truyện dân gian đặc điểm thể loại.
- Yêu cầu HS nhắc lại tên
các thể loại truyện dân gian
đã học
- Nhắc lại tên thể loại
a Các thể loại truyện dân