Mỗi nhóm chỉ cần trả lời một câu hỏi , các nhóm khác bổ sung *Kết luận chức năng của rễ *Rễ cây đâm sâu xuống đất để hút nước và muối khoáng đồng thời còn bám chặt vào đất giúp cho cây k[r]
Trang 1Thứ hai : Ngày …tháng … Năm …….
Tiết :…
Môn : Tập đọc – kể chuyện
Nhà bác học và bà cụ
I.Mục tiêu :
Tập đọc :
-Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn truyện với lời nhân vật
-Hiểu ND: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê-đi-xơn rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học phục vụ con người (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4)
Kể chuyện
Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn câu chuyện theo lối phân vai
II Đồ dùng dạy học :
Bảng phụ viết đoạn 3,4 cho hs luyện đọc
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
*Hoạt động 1 : Hướng dẫn đọc :
+Rèn kĩ năng đọc thành tiếng và đọc đúng
các từ khó
-Giáo viên giới thiệu bài
-Luyện đọc
-Giáo viên đọc mẫu toàn bài (giọng kể
chậm rãi, khoan thai, phát triển của tình
tiết truyện)
-Giáo viên cho học sinh đọc từng câu
-Giáo viên kết hợp luyện đọc các từ khó
như : Ê – đi –xơn ,thùm thụp,lóe ,móm
mém
-Luyện đọc đoạn : Giáo viên giúp học
sinh hiểu nghĩa từ mới :Nhà bác học ,
cười móm mém
Giáo viên cho 4 nhóm học sinh đọc tiếp
nối nhau 4 đoạn trong bài, cả lớpđọc
*Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài
-Giúp học sinh hiểu được nội dung bài
học
-Giáo viên cho cả lớp đọc thầm từng đoạn
và trả lời câu hỏi
-Qua câu chuyện em hiểu được điều gì ?
*Hoạt động 3 : Luyện đọc lại :
-học sinh thể hiện đọc đúng đoạn ,bài
-Giáo viên đọc diễn cảm đoạn 2 hướng
dẫn học sinh đọc đúng lời người dẫn
chuyện
-Giáo viên cho 4 học sinh đọc đoạn văn
-Giáo viên cho 1 học sinh đọc cả bài
+Tiết kể chuyện :
*Hoạt động 1 : Giáo viên nêu nhiệm vụ -
Dựa theo tranh , học sinh kể lại toàn bộ
câu chuyện
-Mỗi học sinh đọc 1 câu lần lượt cho đến hết bài
-hs luyện đọc từ khó -Học sinh đọc từng đoạn trước lớp và giải thích các từ ngữ ở cuối bài
Các nhóm đọc nối tiếp từng đoạn cho đến hết bài
-Học sinh đọc thầm từng đoạn và lần lượt trả lời các câu hỏi
-Ca ngợi nhà bác học phục vụ con người
-Học sinh đọc
Trang 2
-*Hoạt động 2 : HD kể chuyện
-Giáo viên cho hs tập kể lại
nhận xét cách kể của học sinh
- cho 2 học sinh kể lại toàn chuyện
- cho cả lớp chọn bạn kể hay nhất
+Củng cố dặn dò :
Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại ý
nghĩa của chuyện Giáo viên hỏi : Em
thích nhất nhân vật nào trong truyện này ?
Vì sao ?
-Giáo dục hs có thái độ tôn trọng những
danh nhân trên thế giới
-yêu cầu học sinh về nhà tập kể lại chuyện
cho người thân nghe
- 4 học sinh kể lại 4 đoạn -2 học sinh kể
-Học sinh trả lời tự do
Nhận xét tiết học :
Trang 3
Tiết : …
Môn : Toán Luyện Tập
I.Mục tiêu :
-Biết tên gọi các tháng trong năm , số ngày trong từng tháng
-Biết xem lịch ( tờ lịch tháng , năm )
-Lưu ý : HS Không nêu tháng 1 là tháng giêng và tháng 12 là tháng chạp
II Đồ dùng dạy học :
Tờ lịch năm 2010
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
*Hoạt động 1:
Bài 1 :
-GV yêu cầu hs quan sát tờ lịch tháng Một
, Hai , tháng Ba của năm 2010 , Yêu cầu
HS xem lịch và trả hỏi sau :
a/Ngày 3 tháng 2 là thứ mấy ?
-Ngày 8 tháng 3 là thứ mấy ?
-Ngày đầu tiên tháng Ba là ngày thứ mấy ?
-Ngày cuối cùng của tháng Một là ngày thứ
mấy ?
b/Thứ Hai đầu tiên của tháng Một là ngày
nào ?
- Chủ nhật cuối cùng của tháng 3 là ngày
nào ?
c/Tháng 2/2010 có bao nhiêu ngày ?
+Bài 2 :
-Tiến hành như bài tập 1
+Bài 3 :
-GVyêu cầu hs kể cho bạn bên cạnh về các
tháng có 31, 30 ngày trong năm
+Bài 4 :
- yêu cầu hs tự khoanh tròn , sau đó chữa
bài
-Ngày 30 tháng 8 là ngày thứ mấy ?
-Ngày tiếp sau ngày 30 tháng 8 là ngày
nào , thứ mấy ?
-Ngày tiếp sau ngày 31 tháng 8 là ngày
nào ? thứ mấy ?
-Vậy ngày 2 tháng 9 là ngày thứ mấy ?
+Củng cố – dặn dò :
Nhắc lại Các tháng trong năm , nêu những
tháng có 28 hoặc 29, 30 , 31 ngày
-Giáo dục hs biết quý trọng thới gian , dành
cho học tập
-HS quan sát tờ lịch trả lời -Nhận xét chữa bài
- Là ngày 28 năm nhuần Có 29 ngày -HS làm tương tự bài 1
-Các tháng có 30 ngày : tháng 4, 6,9,11 -Các tháng có 31 ngày : Tháng 1 , 3,5,7,8,10,12,
HS thực hành theo cặp
-HS xem tờ lịch 2010 trả lời -Nhận xét chữa bài
Nhận xét tiết học :
Trang 4
Tiết :…
Môn : đạo đức Bài : Tôn trọng khách nước ngoài ( tiết 2) I Mục tiêu : -Nêu được một số biểu hiện của việc tôn trọng khách nước ngoài phù hợp với lứa tuổi -Có thái độ , hành vi phù hợp khi gặp gỡ , tiếp xúc với khách nước ngoài trong các trường hợp đơn giản -Lưu ý : Biết vì sao cần phải tôn trọng khách nước ngoài II Đồ dùng dạy học : Bảng nhóm dùng cho hoạt động 2 tiết 2 III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Giáo viên Học sinh *Hoạt động 1: Liên hệ thực tế -HS tìm hiểu các hành vi lịch sự với khách nước ngoài *Cách tiến hành: - nêu yêu cầu từng cặp HS trao đổi với nhau +Em hãy kể về một hành vi lịch sự với khách nước ngoài mà em biết +Em có nhận xét gì về những hành vi ấy ? -GV kết luận : Cư sử lịch sự với khách nước ngoài là một việc làm tốt , chúng ta nên học tập *Hoạt động 2: Đánh giá hành vi -HS biết nhận xét các hành vi ứng sử với khách nước ngoài *Cách tiến hành : -Chia nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận nhận xét cách ứng sửvới người nước ngoài +GV kết luận : -Nhận xét hành vi ứng xử của hs và bổ sung - *Củng cố -dặn dò : + Trẻ em Việt Nam cần cởi mở , tự tin khi tiếp xúc chúng ta -Từng cặp học sinh trao đổi với nhau -Một số HS trình bày trước lớp Các bạn khác trình bày ý kiến -HS tiến hành chia nhóm -Mỗi nhóm nhận câu hỏi và tiến hành thảo luận -Tình huống a: Bạn Vi không nên ngượng ngùng , (Vui vẻ nhìn thẳng vào mặt họ , không cúi đầu hoặc quay đầu đi nhìn chỗ khác -Tình huống b: Nếu khách nước ngoài đã ra hiệu không muốn mua ,
-Tình huống c: giúp đỡ khách nước ngoài những việc phù hợp với khả năng là tỏ lòng mến khách -Các nhóm lên trình bày ý kiến của nhóm mình Các nhóm khác nhận xét -Nhận xét tiết học :
Trang 5
Thứ ba : Ngày …tháng … Năm ……
Tiết :
Môn : Luyện từ và câu Từ ngữ về sáng tạo dấu phẩy, dấu chấm ,chấm hỏi I.Mục tiêu : Nêu được một số từ ngữ về chủ điểm sáng tạo trong các bài tập đọc , chính tả đã học ( BT1 ) -Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu ( BT 2a /b/c -Biết dùng đúng dấu chấm , dấu chấm hỏi trong bài BT3 ) II Đồ dùng dạy học : 1tờ phiếu khổ to kể bảng ghi lời giải của BT1(xem mẫu ở phần lời giải BT1); 6,7 tờ giấy trắng khổ A 4 để các nhóm viết bài 2 băng giấy viết 4 câu văn ở BT III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Giáo viên Học sinh *Hoạt động 1: HD HS làm bài tập + Bài tập 1 -GV nhắc HS: dựa vào những bài tập đọc và chính tả đã học và sẽ học ở các tuần 21,22 để tìm những từngữ chỉ trí thức và hoạt động của trí thức _GVphát giấy cho từng nhóm HS (Đại diện mỗi nhóm dán nhanh bài làm lên bảng lớp, đọc kết quả - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm thắng cuộc - GV treo lên bảng lời giải đã viết sẵn -Cả lớp làm bài vào VBT theo lời giải đúng: Bài tập 2 -Một HS đọc yêu cầu và 4 câu văn còn thiếu dấu phẩy -Gọi hs trình bày trên bảng -Nhận xét chữa bài +Bài tập 3 - Một HS giải thích yêu cầu của bài Cả lớp đọc thầm lại truyện vui, làm bài cá nhân - GV dán hai băng giấy lên bảng -Cả lớp và GV nhận xét GV phân tích bài làm của HS, chốt lại lời giải đúng -Cuối cùng, Gv hỏi: Truyện này gây cười ở chỗ nào? +Củng cố - dặn dò : -HS nêu lại một số hoạt động trí thức -GD hs chăm lo học tập
-HS đọc yêu cầu của bài +Từ chỉ trí thức: Nhà bác học, nhà thông thái, nhà nghiên cứu, tiến sĩ +Chỉ hoạt động của trí thức: Nghiện cứu khoa học -Tương tự hs thực hiện -Nhận xét bổ sung Câu a: Ở nhà, em thường giúp bà xâu kim Câu b: Trong lớp, Liên luôn chăm chú nghe giảng Câu c: Hai bên bờ sông, những bãi ngô bắt đầu xanh tốt -HS đọc yêu cầu của bài và truyện vui Điện -Mời 2 HS lên bảng thi sửa nhanh bài viết của bạn Hoa Sau đó đọc kết quả -Hai, ba HS đọc truyện vui sau khi đã sữa đúng dấu câu - (Tình hài hước của truyện là ở câu trả lời của người anh xem vô tuyến” Không có điện thì làm gì có vô tuyến! Nhận xét tiết học
Trang 6
Tiết :…
Môn : Chính tả Bài : Ê – ĐI – XƠN I Mục tiêu : -Nghe – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi -Làm đúng BT 2a/b II Đồ dùng dạy học : Bảng nhóm viết sẵn bài tập 2 III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Giáo viên Học sinh *Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe - viết -GV đọc nội dung đoạn văn -Hỏi :Những phát minh , sáng chế củaÊ- đi- xơn có ý nghĩa như thế nào ? -Em biết gì về Ê- đi- xơn ? +Hướng dẫn HS cách trình bày +Đoạn văn có mấy câu ? + Những chữ nào trong bài được viết hoa? + Tên riêng Ê-đi-xơn viết thế nào? -Hướng dẫn viết từ khó : -Yêu cầu HS tìm các từ khó , dễ lẫn khi viết chính tả -Theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS d/Viết chính tả -GV đọc, -Chấm, chữa bài -GV nêu các từ khó lên bảng -GV chấm bài -GV nhận xét bài viết của HS *Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập -GV chọn cho HS làm BT 2a , 2b GV mời 2HS lên bảng làm bài Sau đó từng em đọc kết quả, giải câu đố GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng -Một số HS đọc lại các câu đố đã được điền đúng âm đầu, đặt đúng dấu thanh +Củng cố – dặn dò : -yêu cầu học sinh về nhà luyện tập thêm để khắc phục những lỗi chính tả còn mắc -2HS đọc lại.Cả lớp theo dõi trong SGK -Nó góp phần làm thay đổi cuộc sống trên trái đất -Ê- đi- xơn là người giầu sáng kiến và luôn mong muốn mang lại điều tốt cho con người -Đoạn văn có 3 câu -Những chữ đầu đoạn, đầu câu và tên riêng Ê-đi-xơn -Viết hoa chữ đầu tiên, có gạch nối giữa các tiếng -HS tự tìm những chữ trong đoạn văn dễ viết sai, ghi nhớ, hoặc tự viết vào giấy nháp những chữ đó -HS viết bài vào vở -HS sửa bài HS làm bài cá nhân (tr/ch; dấu hỏi/dấu ngả), quan sát 2 tranh minh họa , để giải câu đố Lời giải a: - tròn, trên, chui - Là mặt trời Lời giải b: - chẳng, đổi, dẻo, đĩa - Là cánh đồng Nhận xét tiết học :
Trang 7
Tiết : …
Môn : Toán Hình tròn , tâm , đường kính , bán kính I.Mục tiêu :
-Có biểu tượng về hình tròn Biết được tâm , bán kính , đường kính của hình tròn -Bước đầu biết dùng com pa để vẽ hình tròn có tâm và bán kính cho trước
-Lưu ý : HS làm bài tập 1; 2; 3
II Đồ dùng dạy học :
Com pa , mô hình tròn ,
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Giáo viên Học sinh *Hoạt động 1: Giới thiệu hình tròn -GV đưa ra một số mô hình, các hình đã học và yêu cầu hs gọi tên các hình -GVchỉ vào mô hình tròn và nói:đây là hình tròn -GV đưa ra các vật thật có mặt là hình tròn và yêu cầu hs nêu tên hình -GV yêu cầu HS lấy hình tròn trong bộ đồ dùng học toán +Giới thiệu tâm, đường kính, bán kính, của hình tròn : - GV vẽ lên bảng hình tròn , ghi rõ tâm , đường kính , bán kính như hình minh hoạtrong SGK *Hoạt động 2 :Cách vẽ hình tròn bằng com – pa - GV giới thiệu com – pa *Hoạt động 3 : Luyện tập : +Bài 1 : GV vẽ hình như SGK lên bảng , yêu cầu hs lên bảng vừa chỉ vào hình vừa nêu tên bán kính , đường kính của từng hình tròn - Vì sao CD không gọi là đường kính của hình tròn tâm O ? +Bài 2 : -GV yêu cầu hs vẽ vào VBT -Nhận xét chữa bài +Bài 3 : -Cho hs nhận xét và nêu kết quả -Nhận xét chữa bài +Củng cố – dặn dò : -Cho hs nhắc lại tâm, đường kính , bán kính của đường tròn
-HS nghe GV giới thiệu bài -HS gọi tên hình vuông, tam giác , chữ nhật , tứ giác … -Tìm mô hình hình tròn - Hs quan sát - hs nêu tên : Hình tròn - Hs quan sát chỉ hình và nêu tên tâm hình tròn : Tâm O - Hs chỉ hình và nêu : dường kính AB - Hs quan sát -Nghe GV phổ biến nhiệm vụ - Hs nghe hướng dẫn -HS vẽ hình theo hướng dẫn của GV Hs trả lời a/Hình tròn tâmOcó đường kính là MN , PQ, các bán kính là OM, ON, OP, OQ b/Hình tròn tâm Ocó đướng kính là AB , bán kính là OA , OB - Vì CD không đi qua tâm O -Hs thực hành vẽ hình tròn có đường kính là CD , bán kính là OM vào VBT - Hs trả lời -ý 3 là câu đúng -nhận xét chữa bài Nhận xét tiết học :
Trang 8
Thứ Tư : Ngày …tháng … Năm ……
Tiết :…
Môn : Tập đọc Bài : Cái cầu I Mục tiêu : -Biết ngắt nghỉ hơihợp lí khi đọc các dòng thơ, khổ thơ -Hiểu ND : Bạn nhỏ rất yêu cha , tự hào về cha nên thấy chiếc cầu do cha làm ra là đẹp nhất , đáng yêu nhất ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK ; thyuộc được khổ thơ em thích ) II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết bài thơ cho hs luyện HTL III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Giáo viên Học sinh *Hoạt động 1 : Luyện đọc -GV đọc diển cảm bài thơ: giọng tình cảm, cái cầu của cha,… -GV hướng dẫn HS luyện đọc - Đọc từng dòng thơ +GVuốn nắn cách đọc và lỗi phát âm - Đọc từng khổ thơ trước lớp + HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ mới được chú giải trong SGK (chum, ngòi, sông Mã) - Đọc từng khổ thơ trong nhóm - Cả lớp đọc Đt bài thơ *.Hoạt động 2 : HDHS tìm hiểu bài - HS đọc thầm bài thơ, trả lời những câu hỏi: + Người cha trong bài thơ làm nghề gì? + Cha gửi cho bạn nhỏ chiếc ảnh về cái cầu nào, được bắc qua dòng sông nào? +GV nói về cầu Hàm Rồng
+ Từ chiếc cầu cha làm, bạn nhỏ nghĩ đến những gì? + Bạn nhỏ yêu nhất chiếc cầu nào? Vì sao? +Em thích hình ảnh
+ Bài thơ cho em thấy tình cảm của bạn nhỏ với cha như thế nào? * Hoạt động 3 : Học thuộc lòng bài thơ - GV đọc bài thơ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài thơ - Hai HS thi đọc lại cả bài thơ - HS học thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ +Củng cố - dẵn dò : HS nhắc lại nd bài -GD hs tự hào về nghề nghiệp của cha phục vụ đất nước -HS nghe giáo viên đọc mẫu -HS tiếp nối nhau đọc – mỗi em 2 dòng -HS tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ -Cả nhóm đọc bài thơ -Cả lớp đọc thầm bài thơ +Cha làm nghề xây dựng cầu – có thể là kĩ sư hoặc là một công nhân +Cầu Hàm Rồng, bắc qua sông Mã +Bạn nghĩ đến sợi tơ nhỏ, như chiếc cầu giúp nhện qua chum nước Bạn nghĩđến chiếc cầu ao mẹ thường đãi đỗ + chiếc cầu trong tấm ảnh đồng nghiệp làm nên +HS phát biểu + Từng tốp (mỗi tốp 4HS) tiếp nối nhau đọc thuộc 4 khổ thơ + Một vài HS thi đọc thuộc cả bài thơ -Nhận xét tiết học :
Trang 9
Tiết :….
Môn : Tập viết Bài : Ôn chữ hoa P
I.Mục tiêu :
-Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa P (1 dòng ), Ph,B ( 1 dòng ) ; viết đúng tên riêng Phan Bội Châu ( 1 dòng ) và câu ứng dụng : “Phá tam giang vào nam ” ( 1
lần ) bằng chữ cỡ nhỏ
II Đồ dùng dạy học :
-Mẫu chữ viết hoa : P
-Tên riêng Phan Bội Châu và câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Giáo viên Học sinh
*Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh viết
trên bảng con
-củng cố cách viết chữ hoa đúng mẫu, đều
nét, nối chữ đúng quy định
-Luyện viết chữ hoa :
-Giáo viên viết mẫu kết hợp với việc nhắc
lại cách viết từng chữ P uốn nắn về hình
dạng chữ, quy trình viết, tư thế ngồi viết
-Cho học sinh viết vào bảng con P ,B,C,
-Luyện viết từ ứng dụng :
-Học sinh đọc từ ứng dụng : tên riêng :
Phan Bội Châu
-Giáo viên giới thiệu : Phan Bội Châu
-Giáo viên viết mẫu chữ theo cỡ nhỏ
-Giáo viên cho học sinh viết trên bảng con
và theo dõi sửa chữa
-Luyện viết câu ứng dụng :
Phá Tam giang vào nam
-Giáo viên giúp học sinh hiểu câu ứng
dụng
Giáo viên cho học sinh tập viết trên bảng
con từ “Giang ”
*Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết vào vở
Tập viết :
- Giáo viên nêu yêu cầu cho hs viết vào vở
- GV nhắc nhở học sinh ngồi viết
*Hoạt động 3 : Chấm chữa bài.
- Giáo viên chấm nhanh 1 số
bài Nhận xét rút kinh ngiệm
+Củng cố dặn dò :
- Biểu dương những học sinh viết chữ
đẹp
-Nhắc học sinh về nhà luyện viết thêm và
học thuộc lòng câu ứng dụng
-Học sinh theo dõi hướng dẫn của gv
-HS luyện viết vào bảng con : P,B, C
-Vài học sinh đọc câu ứng dụng
-HS viết bảng con từ ứng dụng -Học sinh tìm các chữ hoa có trong bài
-Học sinh viết bảng con
-Học sinh đọc câu ứng dụng
-Học sinh viết bài vào vở
-HS chữa bài trên bảng con những chữ chưa viết đúng độ cao…
Nhận xét tiết học :
Trang 10
Tiết : …
Môn : Toán Trang trí hình tròn I.Mục tiêu :
Biết dùng com pa để vẽ ( theo mẫu ) các hình trang trí hình tròn đơn giản
-Lưu ý : HS làm bài tập 1 ( bước 1, bước 2 , BT 2.
II Đồ dùng dạy học :
Com pa , mẫu vẽ hình tròn ,
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
*Hoạt động 1: Cho hs quan sát
-GV đưa ra mẫu hình tròn đã vẽ như sgk
-gọi hs nêu cách vẽ và trang trí
*Hoạt động 3 : Thực hành
+Bài 1 :
-Yêu cầu HS thực hành và trang trí hình
tròn theo bước 1 và bước 2
-Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh
-Tổ chức cho hs trưng bày cách trang trí
hình tròn của mình
+Bài 2 :
-GV cho hs nêu yêu cầu bài tập
-Tô màu vào hình của mình vừa trang trí
-Nhận xét chữa bài
+Củng cố – dặn dò :
-Cho hs nhắc lại tâm, đường kính , bán
kính của đường tròn
-HS quan sát cách vẽ và trang trí ở bước 1, bước 2
- HS vẻ hính trón có bán kính tùy ý , Xác định tâm và 4 bán kính
-Xác định tâm A , có bán kính AC từ đó ta trang trí được các tâm và bán kính còn lại
-HS thực hành trang trí hình tròn như ở SGK
-Trìng bày sản phẩm của mình trang trí -Nhận xét bình chọn
Hs nghe hướng dẫn -HS tô màu vào hình theo ý thích -Nhận xét
Nhận xét tiết học :