Giáo án Mĩ thuật các lớp tiểu học - Tuần 18

- Đường thẳng là tập hợp điểm không - Dùng những chữ cái như thế nào giới hạn về 2 phía để đọc tên các đường thẳng?. - Vẽ đường thẳng bằng 1 vạch thẳng - GV : Giới thiệu cho HS - GV : Hư[r]

TIẾT 1 : CHƯƠNG I : ĐOẠN THẲNG

 1 – ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG

I- MỤC TIÊU :

1- Kiến thức : Học sinh nắm và hiểu được hình ảnh của điểm , đường thẳng Biết cách

dùng chữ cái đặt tên cho điểm , đường thẳng Nắm được một điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng

2- Kỹ năng : Biết đặt tên cho điểm , đường thẳng Vẽ được dùng các ký hiệu  và 

để biểu diễn điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng

3- Thái độ : Thấy được tầm quan trọng của hình học thông qua cách vẽ đường thẳng và

điểm

II- CHUẨN BỊ :

GV : Thước thẳng , bảng phụ

HS : Thước thẳng

III – PHƯƠNG PHÁP :

Gợi mở , vấn đáp Nêu và giải quyết vấn đề

IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1- Ổn định tổ chức :

2- Bài cũ : (Không)

3- Bài mới :

ĐVĐ : Lên lớp 6 chúng ta sẽ đi nghiên cứu một phân môn mới là “ Hình học “ Nó sẽ giúp ta hiểu hơn về những hình ảnh thực tế trong cuộc sống chúng ta hàng ngày

2’

8’

HĐ1 : GV cho HS quan sát hình 1

SGK , giới thiệu đó là hình ảnh của

điểm

Đọc tên các điểm ?

- Người ta thường dùng các chữ cái như

thế nào để đặt tên cho các điểm ?

- GV cho HS quan sát bảng phụ và

đặt , đọc tên cho các điểm?

- HS lên bảng chỉ và ghi tên các

điểm

- GV giới thiệu đó là các điểm phân

biệt

HS trả lời … A trùng C

- Cho HS quan sát hình 2 SGK Đọc

tên các điểm trong hình ?

GV đưa ra quy tắc về 2 điểm phân

1/ Điểm :

A B

.

M

.

- Dùng các chữ cái in hoa để đặt tên cho các điểm

A

C

- Khi nói đến 2 điểm , không nói gì

A D

E

B C

2

-6’

5’

10’

5’

biệt

- GV : “ Bất cứ hình nào cũng là 1

tập hợp điểm “ Điểm là hình đơn

giản nhất

HĐ 2 :

- GV : Nêu 1 số hình ảnh của đường

thẳng trong thực tế : Mép bâu ,

căng sợi chỉ …

- GV : Cho HS quan sát hình 3 SGK

Đọc tên các đường thẳng ?

- Hs đọc tên đường thẳng

- Cách vẽ đường thẳng như thế nào ?

- Dùng những chữ cái như thế nào

để đọc tên các đường thẳng ?

- GV : Giới thiệu cho HS

- GV : Hướng dẫn cho HS cách vẽ 1

đường thẳng

HĐ 3 :

- Quan sát hình 4 SGK

- Có nhận xét gì về vị trí 2 điểm A

và B so với đường thẳng d ?

- HS trả lời

- GV : Trong trường hợp đó ta nói …

Và ghi bằng ký hiệu

- GV : Quan sát hình 5 SGK để trả

lời các câu hỏi a , b , c

- GV : Giới thiệu các cách đọc và

viết khác nhau cho HS rõ Với các

thuật ngữ “dưới“,“đi qua“,“thuộc” “

không thuộc”

- GV : Sau khi làm xong câu c

- GV : Như vậy ta có thể được bao

nhiêu điểm thuộc và không thuộc

a? Từ đó em có nhận xét gì ?

- Với một đường thả¨ng bất kỳ có

những điểm thuộc nó và có vô số

những điểm không thuộc nó

HĐ 4 :

- GV : Lập bảng tóm tắt

- GV : Cho HS điền ký hiệu (1) , cho

khác có nghĩa là 2 điểm phân biệt

2/ Đường thẳng

a

d

- Dùng những chữ cái thường để đặt tên cho đường thẳng

- Đường thẳng là tập hợp điểm không giới hạn về 2 phía

- Vẽ đường thẳng bằng 1 vạch thẳng

3/ Điểm thuộc đường thẳng , diểm không thuộc đường thẳng

A

d B

A  d B  d

a

C E

C  a E  a

Điểm M thuộc đường thẳng a M a M  a

Điểm M không

Luyện tập BT1 (SGK)

?

HS vẽ hình (2)

HĐ 5 : Luyện tập

- Đặt tên cho các điểm và các đường

thẳng còn lại ở hình 6 SGK

- HS lên bảngCho HS nhận xét và

chốt lại vấn đề

- GV hướng dẫn HS làm BT 3 SGK

- GV : Để nhận xét 1 điểm thuộc

hay không thuộc 1 đường thẳng ta

làm như thế nào ? Và dùng ký hiệu

biểu diễn ?

.

M A

BT3 (SGK)

V- CỦNG CỐ – DẶN DÒ : (1’)

- Về nhà xem lại vở ghi

- Làm bài tập : 4 ,5 , 6 SGK trang 105

1, 2 ,3 SBT trang 95 - 96

Ngày ………… tháng ………… năm …………

4

-TIẾT 2 :

 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

I- MỤC TIÊU : (2’)

1- Kiến thức : Ba điểm thẳng hàng , điểm nào nằm giữa 2 điểm Trong 3 điểm thẳng

hàng có l và chỉ l điểm nằm giữa 2 điểm còn lại

2- Kỹ năng : Vẽ 3 điểm thẳng hàng , 3 điểm không thẳng hàng Sử dụng các thuật ngữ

: nằm cùng phía , nằm khác phía

3- Thái độ : Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ , kiểm tra 3 điểm thẳng hàng 1 cách

cẩn thận chính xác

II- PHƯƠNG PHÁP :

Nêu và giải quyết vấn đề , quy nạp

III – CHUẨN BỊ :

GV : Thước thẳng , bảng phụ

HS : Bài cũ , thước

IV- TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP : (2’)

Lớp : 6G 2- Bài cũ : Vẽ đường thẳng a : Điểm A  a C  a O  a

Vẽ đường thẳng b : Điểm S  b T  b R  b

A C D

a

S T R

* Vấn đề : Như vậy theo hình trên Hình nào biểu diễn 3 điểm thẳng hàng , hình nào biểu diễn 3 điểm không thẳng hàng ? Ta đi giải quyết vấn đề này

3- Bài mới :

HĐ1 :

Cho HS quan sát hình vẽ và trả lời

câu hỏi:

+ Khi nào 3 điểm thẳng hàng

+ Khi nào 3 điểm không thẳng hàng ?

1- 3 điểm thẳng hàng :

A C D

A B C

6’

5’

10’

- GV : Chốt lại vấn đề

- Để vẽ 3 điểm thẳng hàng ta làm

như thế nào ?

- Cho HS làm bài 10

- GV : Để vẽ 3 điểm thẳng hàng ta

vẽ đường thẳng và lấy trên đường

thẳng đó 3 điểm phân biệt

- GV : Yêu cầu HS làm câu b

- Vậy muốn vẽ 3 điểm không thẳng

hàng ta làm như thế nào ? Làm bài

tập câu c

- GV : Chốt “ Vẽ đường thẳng lấy 2

điểm thuộc đường thẳng đó và 1

điểm không thuộc đường thẳng đó”

- GV : Làm thế nào để kiểm tra

được các điểm thẳng hàng ?

HĐ 2 :

- GV : Cho HS quan sát hình 9 SGK

- Có nhận xét gì về vị trí 2 điểm C

và B so với điểm A ?

A và C so với B ?

A và B so với C ?

- GV : 3 điểm thẳng hàng thì có bao

nhiêu điểm nằm giữa ?

Ứng với trường hợp nào ?

Từ đó em nhận xét gì ?

- GV : Chốt lại vấn đề và gọi 2 HS

đọc kết luận SGK

- GV : Cho HS làm BT bảng phụ

Quan sát hình và cho biết :

+ Khi nào mới có điểm nằm giữa 2

- HS trả lời : + 3 điểm thẳng hàng là 3 điểm cùng nằm trên 1 đường thẳng

+ 3 điểm không thẳng hàng là 3 điểm không nằm trên 1 đường thẳng

.

- HS trả lời

P.

M N

C E D

- HS trả lời …

T Q R

- HS trả lời : Đặt thước đi qua 3 điểm Nếu nằm trên cạnh thước thì thẳng hàng

2/ Quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng :

A C B

- HS trả lời + C , B cùng phía với A + A , C cùng phía với B + A , B khác phía với C

- C nằm giữa 2 điểm A và B Kết luận ; ( SGK )

A B C

A

B C

A B

6

-điểm còn lại

+ Điểm nào nằm giữa 2 điểm còn

lại ?

HĐ 3 : Luyện tập

- GV : Cho HS nhìn hình 10 và dùng

thước thẳng để kiểm tra xem

những điểm nào thẳng hàng ?

GV : Cho HS quan sát hình 11 và

kiểm tra tất cả các bộ 3 thẳng

hàng?

- GV : Yêu cầu chỉ ra 2 bộ 3 không

thẳng hàng

a) b)

C

BT 8 :

- 3 điểm A , N , M thẳng hàng

BT9 :

- 3 điểm thẳng hàng là :

B, D , C ; D, E , G ; B, E, A

- 3 điểm không thẳng hàng là :

B, D, E ; C, D, A …

V- CỦNG CỐ – DẶN DÒ : (2’)

- Chốt lại các kiến thức trọng tâm của bài

- Về nhà : Xem lại vở ghi

- Làm bài tập : 11,12 , 13, 14 SGK

5, 6 ,8 , 9 SBT

Ngày ………… tháng ………… năm …………

TIẾT 3 :

 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

I- MỤC TIÊU : (3’)

1- Kiến thức : HS nắm được “ Có 1 và chỉ 1 đường thẳng đi qua 2 điểm phân biệt 2- Kỹ năng : Biết vẽ đường thẳng đi qua 2 điểm.

3- Thái độ : Rèn luyện tư duy biết vị trí tương đối của 2 đường thẳng trên mặt phẳng

+ Trùng nhau

+ Phân biệt : - Cắt nhau

- Song song

II- PHƯƠNG PHÁP :

Nêu và giải quyết vấn đề , sử dụng công cụ vẽ , đo

III – CHUẨN BỊ :

GV : SGK ,Thước thẳng , bảng phụ

HS : Đọc bài trước , thước thẳng , SGK.

IV- TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

2- Bài cũ :

HS1 : Ba điểm như thế nào gọi là 3 điểm thẳng hàng Vẽ hình ?

A B C

HS2 : Vẽ 3 điểm không thẳng hàng ?

Vẽ 3 điểm thẳng hàng và cho biết : Qua 3 điểm thảng hàng có bao nhiêu điểm

nằm giữa ?

A C D

B E F

3- Bài mới :

HĐ1 :

- GV : Cho điểm A Hãy vẽ đường

thẳng đi qua A ? Vẽ được mấy đường

1- Vẽ đường thẳng :

A B

8

-10’

8’

5’

thẳng như vậy ? (GV cho HS vẽ ở

giấy nháp )

- GV : Cho thêm điểm B khác A Hãy

vẽ đường thẳng đi qua A và B?

- GV : Giới thiệu cách vẽ đường thẳng

đi qua 2 điểm cho HS …

- GV : Vẽ được mấy đường thẳng như

vậy ?

- GV : Gọi 2 HS đọc lại nội dung

- Củng cố : Làm BT 15 SGK

- Xem hình 21 SGK cho biết nhận xét

sau đúng hay sai ?

a) Có nhiều đường “ không thẳng”

đi qua 2 điểm A và B ? b) Có 1 và chỉ 1 đường thẳng đi qua

2 điểm A và B ?

HĐ 2 :

- GV : Ta đã có cách đặt tên cho

đường thẳng như thế nào ?

- GV : Ngoài việc dùng 1 chữ cái

thường đặt tên cho nó Ta còn có 2

cách đặt tên nữa GV giới thiệu

thông qua bảng phụ

- GV : Như vậy : Ta có tất cả mấy

cách đặt (gọi) tên cho 1 đường

thẳng ?

- Làm ?

- GV : Ngoài cách gọi đường thẳng

AB , CB Ta còn những cách gọi

nào nữa ?

- GV Tuy có 6 cách gọi khác nhau

khi 3 điểm thẳng hàng nhưng ta có

mấy đường thẳng ?

- Trong trường hợp đó ta nói đường

A B C

- HS trả lời …

- Nhận xét : Có 1 và chỉ 1 đường thẳng

đi qua 2 điểm A và B

- BT 15

A B

a) HS trả lời … Đúng

b) HS trả lời … Đúng

2/ Tên đường thẳng

- HS trả lời

N x

y

A B

- Dùng 1 chữ cái thường

- Lấy 2 điểm đường thẳng đi qua

- Dùng 2 chữ cái n thường ?

A B C

- HS trả lời … Đường thẳng : AC Đường thẳng : CA Đường thẳng : BC Đường thẳng : BA

5’

thẳng AB và CD trùng nhau

- Em có nhận xét gì số điểm chung

của 2 đường thẳng trùng nhau

HĐ 3 :

- GV : Giới thiệu KN 2 đường thẳng

trùng nhau cho HS

- GV : Vẽ 2 đường thẳng có 1 điểm

chung ?

- Vẽ 2 đường thẳng không có điểm

chung nào ?

- GV ; Đó là các đường thẳng phân

biệt Vậy thế nào là 2 đường thẳng

phân biệt

- GV : Trong trường hợp có 1 điểm

chung ta gọi : 2 đường thẳng cắt

nhau Trường hợp không có điểm

chung ta gọi 2 đường thẳng song

song

- GV ; Đưa bảng phụ củng cố lại vị

trí tương đối của đường thẳng và

yêu cầu nhận xét số giao điểm

trong mỗi trường hợp

- GV ; Nhìn vào bảng từ đó rút ra

chú ý cho HS

HĐ 4 :

- GV : Cho HS trả lời và chốt lại

nhận xét 1

- GV : Hướng dẫn HS đưa vào KN 3

điểm thẳng hàng

- GV ; Cho toàn lớp làm BT 19

Nhận xét

- HS trả lời

3/ Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau , song song

Hai đường thẳng trùng nhau là 2 đường thẳng có qua 1 điểm chung

B .

A C

x y

z t

Nhận xét : Hai đường thẳng phân biệt là 2 đường thẳng có 1 điểm chung

Phân biệt Trùng nhau

A C B

.

A B

C

a b Có qúa 1

điểm chung

Có 1 điểm chung

Không có điểm chung

BT 16 : a) Vì : Bao giờ cũng có đường thẳng đi qua 2 điểm cho trước b) Vẽ đường thẳng đi qua 2 điểm rồi xem đường thẳng có đi qua điểm thứ 3 hay không ?

V- CỦNG CỐ – DẶN DÒ :

10

Về nhà : Xem lại vở ghi

- Học ghi nhớ các nhận xét Vẽ lại bảng vị trí tương đối các đường thẳng

- Làm bài tập : 17,18 , 19, 20, 21 SGK

16, 17 ,18 SBT

Ngày ………… tháng ………… năm …………

TIẾT 4 :

 THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG

I- MỤC TIÊU :

1- Kiến thức : Aùp dụng kiến thức 3 điểm thẳng hàng và đường thẳng đi qua 2 điểm để

trồng 3 cọc (cây) Điểm nằm giữa 2 điểm còn lại

2- Kỹ năng : Thực hiện chôn các cọc thẳng hàng qua hình 24 , 25 SGK Cách ngắm ,

cách xác định cọc thẳng hàng , thẳng đứng bằng dây dọi

II- PHƯƠNG PHÁP :

Thực hành thực tế

III – CHUẨN BỊ :

GV :

HS : Mỗi tổ 3 cọc tiêu cao 1,5m , có sơn màu , một sợi dây dọi

IV- TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

Lớp : 6G 2- Phân công vị trí và kiểm tra dụng cụ :

GV : Cho tập trung kiểm tra dụng cụ các tổ Sau đó phân công các vị trí thực hành cho 4 tổ

3- Tiến hành thực hành :

HĐ1 :

Hướng dẫn cách thực hiện

- GV : Thế nào là 3 điểm thẳng hàng ?

( Gọi HS nhắc lại )

- GV : Aùp dụng kiến thức đó ta sẽ trồng

3 cọc (cây) vào 3 điểm đó

HS trả lời

8’

TN1 :

A C B

GV giới thiệu cách làm cho HS

+ Bước 1 : Cắm cọc thẳng đứng với mặt

đất tại 2 điểm A và B + Bước 2 : A,C cố định , di chuyển B

khi nào ngắm ở A không thấy B và C

HĐ 2 :

A B C

- TN2 : GV giới thiệu cách làm ,

phân lớp theo 4 tổ để thực hiện

dưới sự chỉ đạo của tổ trưởng

HĐ 3 :

- GV : Đi kiểm tra 4 tổ , cho điểm

HĐ 4 :

Nhận xét đánh giá giờ học và dặn dò

bài mới hôm sau

HS thực hiện

HS thục hiện

Ngày ………… tháng ………… năm …………

TIẾT 5 :

12

I- MỤC TIÊU : (2’)

1- Kiến thức : Biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau Biết thế nào là loại

tia đối nhau , 2 tia trùng nhau

2- Kỹ năng : Biết vẽ tia , nhận biết tia đối nhau , trùng nhau.

3- Thái độ : Biết phân loại tia chung góc , phát biểu gẫy gọn các mệnh đề toán học II- PHƯƠNG PHÁP :

Nêu và giải quyết vấn đề , vấn đáp

III – CHUẨN BỊ :

GV : Soạn kỹ bài ,thước thẳng , bảng phụ

HS : Làm BT , đọc trước bài mới.

IV- TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP : (2’)

Lớp : 6G 2- Bài cũ :

GV vẽ hình A x

GV hỏi : Nhìn vào hình vẽ và cách đặt tên cho biết

Đó có phải là đường thẳng hay không ?

HS trả lời …

GV : Đó chỉ là nửa đường thẳngvà được gọi là tia Ax Để hiểu rõ vấn đề ta đi vào bài mới

3- Bài mới :

10’

HĐ1 : Hình thành khái niệm tia

- GV : Vẽ hình 26 SGK

- GV : Quan sát hình 26 và cho biết

Thế nào là tia gốc O ? ( Nửa đường

thẳng xy và điểm O người ta gọi là

tia Ox Thế … là gì ? )

- GV :Chốt lại vấn đề

- GV : Theo hình vẽ thì tia còn gọi

1- Tia : x

O

y

HS trả lời …

Hình gồm điểm O và 1 phần đường thẳng bị chia ra , điểm O gọi là tia góc

O

HS trả lới …

như thế nào ?

- GV : Còn được gọi 1 nửa đường

thẳng qua O

- GV : Theo hình 26 Ta có mấy tia?

đọc tên các tia đó ? ( Ox , Oy )

- GV : Như vậy để ký hiệu đặt tên

cho 1 tia người ta làm như thế nào?

- GV : Giới thiệu hình vẽ , đặt tên

cho tia

- GV : Hảy vẽ đường thẳng xx’ Lấy

điểm B  xx’ Viết tên 2 tia góc

B?

- GV : Cho đọc hình 27 SGK và yêu

cầu vẽ tia Cz ? Nói cách vẽ ?

HĐ 2 :

- GV : Vẽ hình ở bảng phụ cho HS

quan sát

O

y y’

- Theo hình trên , 2 tia Oy và Oy’

gọi là đối nhau Vậy thế nào là 2

tia đối nhau ?

- GV : Chốt vấn đề …

- GV : Hai tia đối nhau phải có đủ

điều kiện gì ?

- GV : Phải có 2 ĐK :

+ Chung góc

+ Tạo thành đường thẳng

- GV : Vẽ đường thẳng xz

x z

- GV : Lấy được mấy điểm thuộc về

xz ?

HS trả lời … tia Ox và tia Oy

HS trả lời …

Hs lên bảng

x ‘

B

x

Tia Bx , Bx’

HS làm vào vở ( 1 HS lên bảng )

C z 2/ Hai tia đối nhau

x y

Hs trả lời …

Hai tia chung góc o và tạo thành đường thẳng xy gọi là 2 tia đối nhau

HS trả lời

Nhận xét : Mỗi điểm trên đường thẳng