Đề thi lại môn: Ngữ văn - Lớp 8 - Trường THCS Nguyễn Bá Ngọc

- GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi 1,2,3 SGK - GV yêu cầu HS trình bày trước lớp - GV kết luận: Từ tấm gương của Trần Bảo Đồng ta thấy dù gặp hoàn cảnh rất khó khăn, nhưng nếu có[r]

Trang 1

tuần 1

Thứ năm ngày 20 tháng 8 năm 2009

ẹaùo ủửực

EM LAỉ HOẽC SINH LễÙP 5 (Tieỏt 1) I/ MUẽC TIEÂU : Sau khi hoùc baứi naứy HS :

- Bieỏt : HS lụựp 5 laứ HS cuỷa lụựp lụựn nhaỏt trửụứng, caàn phaỷi gương maóu cho caực em lụựp

dửụựi hoùc taọp

- Coự yự thửực hoùc taọp,reứn luyeọn

-Vui vaứ tửù haứo laứ HS lụựp 5

- HS KG : Bieỏt nhaộc nhụỷ caực baùn caàn coự yự thửực hoùc taọp, reứn luyeọn

II/ CHUAÅN Bề: -Caực baứi haựt veà chuỷ ủeà trửụứng em

-Caực chuyeọn noựi veà taỏm gửụng hs lụựp 5 gửụng maóu

III/ CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY- HOẽC CHUÛ YEÁU

1/ OÂồn ủũnh

2/ Kieồm tra baứi cuừ

KT sửù chuaồn bũ vaứ ủoà duứng hoùc taọp cuỷa hs

3/ Baứi mụựi

Khụỷi ủoọng :

a)Hoaùt ủoọng 1:Quan saựt tranh vaứ thaỷo luaọn

-Gv yeõu caàu hs quan saựt tranh

Caõu hoỷi :-Tranh veừ gỡ ?

-Em nghú gỡ khi xem caực tranh aỷnh treõn?

-HS lụựp 5 coự gỡ khaực so vụựi HS caực khoỏi khaực ?

-Theo em chuựng ta caàn laứm gỡ ủeồ xửựng ủaựng laứ

hs lụựp 5 ?

-GV keỏt luaọn :

b)Hoaùt ủoọng 2:Laứm bt 1 SGK

- GV neõu BT

- GV keỏt luaọn

c)Hoaùt ủoọng 3 :Tửù lieõn heọ

-GV yeõu caàu hs tửù lieõn heọ

-GV mụứi hs tửù lieõn heọ trửụực lụựp

-GV keỏt luaọn

4 Cuỷng coỏ:Chụi troứ phoựng vieõn

-GV hửụựng daón hs

-GV nhaọn xeựt vaứ keỏt luaọn

-HS haựt baứi “Em yeõu trửụứng em”

-Quan saựt tranh SGK trang 3-4 thaỷo luaọn caỷ lụựp

-HS phaựt bieồu yự kieỏn

-HS thaỷo luaọn nhoựm ủoõi

-Moọt vaứi nhoựm trỡnh baứy trửụực lụựp

-HS suy nghú ủoỏi chieỏu nhửừng vieọc laứm cuỷa mỡnh tửứ trửụực ủeỏn nay vụựi nhửừng nhieọm vuù cuỷa hs lụựp 5

-HS thaỷo luaọn nhoựm ủoõi

- ẹoựng vai phoựng vieõn.Phoỷng vaỏn baùn veà moọt soỏ noọi dung baứi hoùc

- HS ủoùc ghi nhụự SGK

Trang 2

5 Daởn doứ:

*Laọp keỏ hoaùch phaỏn ủaỏu cuỷa baỷn thaõn trong naờm

hoùc naứy

*Sửu taàm caực baứi thụ, baứi haựt , baứi baựo noựi veà hs

lụựp 5 gửụng maóu vaứ chuỷ ủeà trửụứng em

-Hs nhaọn xeựt giụứ hoùc

Giao Hương ngày tháng 8 năm 2009

Ký duyệt cuả BGH

Tuaàn: 2 MOÂN: ẹAẽO ẹệÙC

Thứ năm ngày 28 tháng 8 năm 2009

EM LAỉ HOẽC SINH LễÙP 5 (tieỏt 2)

I Muùc tieõu: Hoùc xong baứi naứy, HS bieỏt:

- Vũ theỏ cuỷa HS lụựp 5 so vụựi caực lụựp trửụực

- Bửụực ủaàu coự kú naờng tửù nhaọn thửực , kú naờng ủaởt Muùc tieõu

- Vui vaứ tửù haứo khi laứ HS lụựp 5 Coự yự thửực hoùc taọp, reứn luyeọn ủeồ xửựng ủaựng laứ HS lụựp 5

II ẹoà duứng daùy - hoùc:

- Caực baứi haựt veà chuỷ ủeà Trửụứng em

- Mi- croõ khoõng daõy ủeồ chụi troứ chụi Phoựng vieõn

- Giaỏy traộng, buựt maứu

- Caực truyeọn noựi veà taỏm gửụng HS lụựp 5 gửụng maóu

III Caực hoaùt ủoọng daùy – hoùc chuỷ yeỏu:

1 Kieồm tra baứi cuừ: (3’) 02 HS

- Theo em, HS lụựp 5 coự gỡ khaực so vụựi HS caực khoỏi lụựp khaực trong

trửụứng?

- GV nhaọn xeựt

1’

12’

2 Baứi mụựi:

a Giụựi thieọu baứi: GV ghi ủeà

b Hoaùt ủoọng 1:

Thaỷo luaọn nhoựm 4 veà keỏ hoaùch phaỏn ủaỏu

* Muùc tieõu: - Reứn luyeọn cho HS kú naờng ủaởt

MT

- ẹoọng vieõn HS coự yự thửực phaỏn

ủaỏu vửụn leõn veà moùi maởt ủeồ xửựng

ủaựng laứ HS lụựp 5

- HS nhaộc laùi ủeà

Trang 3

* Cách tiến hành:

- Từng HS trình bày kế hoạch cá nhân của mình

trong nhóm nhỏ

- Nhóm trao đổi, góp ý kiến

- GV mời một vài HS trình bày trước lớp

KL: GV nhận xét chung và kết luận

- HS làm việc theo nhóm trong 4

phút

- HS cả lớp trao đổi, nhận xét

10’ c Hoạt động 2: Kể chuyện về các tấm gương

HS lớp 5 gương mẫu

* Mục tiêu:

HS biết thừa nhận và học tập theo các tấm gương

tốt

- GV yêu cầu HS kể về các HS lớp 5 gương

mẫu (trong lớp, trong trường, hoặc sưu tầm

qua báo, đài)

- GV cho HS thảo luận về những điều có thể học

tập từ các tấm gương đó

- GV có thể giới thiệu thêm một vài tấm gương

khác

KL: GV rút ra kết luận

- Vài HS kể

- HS thảo luận theo nhóm và trình

bày

10’

4’

d Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu

tranh vẽ về chủ đề Trường em

* Mục tiêu: Giáo dục HS tình yêu và trách

nhiệm đối với trường lớp

- GV gọi HS giới thiệu tranh vẽ của mình với

cả lớp

- GV gọi HS hát, múa, đọc thơ về chủ đề

Trường em

KL: GV nhận xét và kết luận

3 Củng cố - dặn dò:

- Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài học sau

- 5 HS

- 3 HS

- 2 HS

Trang 4

Ký duyệt của BGH Giao Hương ngày tháng 8 năm 2009

Trang 5

Bài 2: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH Tiết: 01 & 02

I MỤC TIÊU

Học xong bài này HS biết:

- Mỗi người cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình.

- Bước đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình.

- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- 1 vài mẫu truyện về người có trách nhiệm

- Bài tập 1 được viết sẵn lên trên giấy khổ lớn.

- Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết 1.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Tiết 1

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét, cho điểm HS.

2 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Chuyện của bạn Đức

Mục tiêu: Giúp HS thấy rõ được diễn biến của sự việc

và tâm trạng của Đức; biết phân tích đưa ra quyết định

đúng.

Cách tiến hành:

- 2 HS lên bảng trả lời.

- GV cho HS cả lớp đọc thầm và suy nghĩ về câu

chuyện

- GV gọi 2 HS đọc to truyện cho cả lớp cùng nghe.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý:

+ Đức đã gây ra chuyện gì?

+ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy như thế nào?

+ Theo em, Đức nên giải quyết việc này thế nào cho

tốt? Vì sao?

- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp

- GV kết luận: Các em đã đưa ra giúp Đức 1 số cách

giải quyết vừa có lý, vừa có tình Qua đó chúng ta rút ra

được 1 điều là mỗi người cần phải suy nghĩ trước khi

hành động và chịu trách nhiệm về việc làm của mình

- HS đọc thầm và suy nghĩ.

- 2 HS đọc

- HS cả lớp thảo luận.

- 3 HS trả lời

Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK.

Mục tiêu: giúp HS xác định được những việc làm nào

là biểu hiện của người sống có trách nhiệm hoặc không

có trách nhiệm

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu bài 1, SGK: những trường hợp nào

dưới đây là biểu hiện của người sống có trách nhiệm?

a Trước khi làm việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận.

- HS nhắc lại yêu cầu

Trang 6

b Đã nhận làm việc gì thì phải làm đến nơi đến chốn.

c Đã nhận việc rồi nhưng không thích nữa thì bỏ.

d Khi làm điều gì sai, sẵn sàng nhận lỗi và sửa lỗi.

đ Việc nào làm tốt thì nhận do công của mình, việc

nào làm hỏng thì đổ lỗi cho người khác

e Chỉ hứa nhưng không làm.

g Không làm theo những việc xấu.

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo các nhóm nhỏ

- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp.

- GV kết luận: Các điểm a, b, d, g là những biểu hiện

của người sống có trách nhiệm; c, đ, e không phải là

biểu hiện của người sống có trách nhiệm.

- HS chia thành các nhóm nhỏ, cùng thảo luận

- Đại diện các nhóm lên bảng trình bày, các nhóm khác bổ sung.

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ(bài tập 2 SGK)

Mục tiêu: giúp HS biết tán thành những ý kiến đúng và

không tán thành những ý kiến không đúng.

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu bài tập 2.

- GV yêu cầu HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ

- GV yêu cầu 4 HS giải thích tại sao tán thành hoặc

phản đối.

- Kết luận: tán thành các ý kiến a, đ; không tán thành ý

kiến b, c, d

- HS lắng nghe

- HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ(theo qui ước)

- 4 HS giải thích.

2 Củng cố –dặn dò:

- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm bài

thơ, bài hát, bài báo nói về HS lớp 5 gương mẫu và về

chủ đề trường em.

- HS trả lời

Trang 7

Tiết 2

Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm.

Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải quyết phù hợp

trong mỗi tình huống

Cách tiến hành:

- Cả lớp hát.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm nhỏ và giao

nhiệm vụ cho các nhóm xử lý tình huống trong bài tập

3, SGK.

- GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả trước lớp.

- Kết luận: Mỗi tình huống đều có cách giải quyết

Người có trách nhiệm cần phải chọn cách giải quyết nào

thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phù hợp với hoàn

cảnh

- HS làm việc theo nhóm nhỏ

- Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác trao đổi, bổ sung.

Hoạt động 2:Tự liên hệ bản thân

Mục tiêu: giúp HS có thể tự liên hệ, kể 1 việc làm của

mình và tự rút ra bài học.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS trao đổi với bạn bên cạnh về các

việc làm của mình đã có trách nhiệm hoặc không có

trách nhiệm theo gợi ý:

+ Chuyện xảy ra thế nào và lúc đó em đã làm gì?

+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?

- GV yêu cầu 1 vài HS trình bày trước lớp

- GV kết luận: Khi giải quyết công việc hay xử lý tình

huống 1 cách có trách nhiệm, chúng ta thấy vui và

thanh thản Ngược lại, chúng ta cảm thấy áy náy trong

lòng.

Người có trách nhiệm là người trước khi làm việc gì

cũng suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp và với

cách thức phù hợp; khi làm hỏng việc họ dám nhận

- HS cả lớp trao đổi theo cặp.

- 3 HS trả lời.

Trang 8

trách nhiệm và sẵn sàng làm lại cho tốt.

2 Củng cố –dặn dò:

- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và chuẩn bị bài

mới

- HS trả lời

Rút kinh nghiệm :

Trang 9

tuÇn 5

Thø n¨m ngµy 24 th¸ng 9 n¨m 2009

Bài 3: CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

Học xong bài này HS biết:

- Trong cuộc sống, con người phải đối mặt với những khó khăn, thử thách Nhưng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy, thì sẽ có thể vượt qua được khó khăn để vươn lên trong cuộc sống

- Xác định được những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vượt khó khăn của bản thân

- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành những người có ích cho gia đình, cho xã hội

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- 1 vài mẩu chuyện về những tấm gương vượt khó

- Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: HS tìm hiểu thông tin về tấm gương

vượt khó Trần Bảo Đồng

Mục tiêu: Giúp HS biết được hoàn cảnh và những

biểu hiện vượt khó của Trần Bảo Đồng

Cách tiến hành:

- 2 HS lên bảng trả lời

- GV cho HS cả lớp tự đọc thông tin về Trần Bảo

Đồng trong SGK

- GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi 1,2,3

SGK

- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp

- GV kết luận: Từ tấm gương của Trần Bảo Đồng ta

thấy dù gặp hoàn cảnh rất khó khăn, nhưng nếu có

quyết tâm và biết cách sắp xếp thời gian hợp lí thì

vẫn có thể vừa học tốt, vừa giúp được gia đình

- HS đọc thầm

- HS cả lớp thảo luận

- 2 HS trả lời

Hoạt động 2: xử lý tình huống.

Mục tiêu: giúp HS chọn được cách giải quyết tích

cực nhất, thể hiện ý chí vượt lên khó khăn trong

các tình huống

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo các nhóm nhỏ

theo các tình huống sau:

+ Tình huống 1: đang học lớp 5, 1 tai nạn bất ngờ

- HS làm việc theo nhóm, cùng thảo luận

Trang 10

đó cướp đi của Khụi đụi chõn khiến em khụng thể

đi lại được Trong trường hợp đú, Khụi sẽ như thế

nào?

+ Tỡnh huống 1: Nhà Thiờn rất nghốo Vừa qua lại

bị lũ lụt cuốn trụi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em

trong hoàn cảnh đú, Thiờn cú thể làm gỡ để cú thể

tiếp tục đi học?

- GV yờu cầu HS trỡnh bày ý kiến trước lớp

- GV kết luận: trong những tỡnh huống như trờn,

người ta cú thể chỏn nản, bỏ học,… Biết vượt khú

khăn để sống và tiếp tục học tập mới là người cú

chớ

- Đại diện cỏc nhúm trả lời, cả lớp nhận xột, bổ sung

Hoạt động 3: làm việc theo cặp.

Mục tiờu: giỳp HS phõn biệt được những biểu hiện

của ý chớ vượt khú và những ý kiến phự hợp với nội

dung bài học

Cỏch tiến hành:

- GV nờu yờu cầu bài tập 1-2, SGK

- GV tổ chức cho HS trao đổi từng trường hợp theo

cặp

- GV nờu từng trường hợp, yờu cầu HS giơ thẻ để

đỏnh giỏ (thẻ đỏ:cú ý chớ;thẻ xanh:khụng cú ý chớ)

- GV nhận xột và kết luận: cỏc em đó phõn biệt đõu

là biểu hiện của người cú ý chớ Những biểu hiện

đú được thể hiện trong cả việc lớn và việc nhỏ,

trong cả học tập và trong đời sống

- HS lắ ng nghe

- 2 HS ngồi gần trao đổi

- HS giơ thẻ(theo qui ước)

2 Củng cố –dặn dũ:

- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm

vài mẩu chuyện núi về gương HS “cú chớ thỡ nờn”

hoặc ở trờn sỏch bỏo ở lớp, trường, địa phương

- HS trả lời

Ký duyệt của BGH

Trang 11

Tuần 6 môn đạo đức

Thứ năm ngày 1 tháng 10 năm 2009

COÙ CHÍ THè NEÂN (tieỏt 2)

I Muùc tieõu: Hoùc xong baứi naứy, HS bieỏt:

- Trong cuoọc soỏng, con ngửụứi phaỷi ủoỏi maởt vụựi nhửừng khoự khaờn, thửỷ thaựch

Nhửng neỏu coự yự chớ, coự quyeỏt taõm vaứ bieỏt tỡm kieỏm sửù hoó trụù cuỷa nhửừng ngửụứi tin

caọy, thỡ seừ coự theồ vửụùt qua ủửụùc khoự khaờn ủeồ vửụn leõn trong cuoọc soỏng

- Xaực ủũnh ủửụùc nhửừng thuaọn lụùi , khoự khaờn cuỷa mỡnh; bieỏt ủeà ra keỏ hoaùch

vửụùt khoự khaờn cuỷa baỷn thaõn

- Caỷm phuùc nhửừng taỏm gửụng coự yự chớ vửụùt leõn khoự khaờn ủeồ trụỷ thaứnh

nhửừng ngửụứi coự ớch cho gia ủỡnh, cho xaừ hoọi

II ẹoà duứng daùy - hoùc:

- Moọt vaứi maồu chuyeọn veà nhửừng taỏm gửụng vửụùt khoự (ụỷ ủũa phửụng caứng

toỏt) nhử Nguyeón Ngoùc Kớ, Nguyeón ẹửực Trung,

III Caực hoaùt ủoọng daùy – hoùc chuỷ yeỏu:

1 Kieồm tra baứi cuừ: (3’) 02 HS

- HS laứm laùi baứi taọp 1

- Em hoùc taọp ủửụùc nhửừng gỡ tửứ taỏm gửụng Traàn Baỷo ẹoàng?

TG Hoaùt ủoọng cuỷa thaày

Hoaùt ủoọng cuỷa troứ

1’

16

’

2 Baứi mụựi:

a Giụựi thieọu baứi: GV ghi ủeà

b Hoaùt ủoọng 1: Laứm baứi taọp 3, SGK

* Muùc tieõu: Moói nhoựm neõu ủửụùc moọt taỏm gửụng

tieõu bieồu ủeồ keồ cho lụựp cuứng nghe

* Caựch tieỏn haứnh:

- GV chia lụựp thaứnh caực nhoựm 4 ủeồ thaỷo luaọn veà

nhửừng taỏm gửụng ủaừ sửu taàm ủửụùc

- ẹaùi dieọn caực nhoựm leõn trỡnh baứy  GV ghi

baỷng (maóu SGV)

- GV gụùi yự ủeồ HS phaựt hieọn nhửừng baùn coự khoự

khaờn ụỷ ngay trong lụựp mỡnh vaứ coự keỏ hoaùch ủeồ

giuựp baùn vửụùt khoự

- HS nhaộc laùi ủeà

- HS thaỷo luaọn 4 phuựt

- HS laọp keỏ hoaùch

15 c Hoaùt ủoọng 2: Tửù lieõn heọ baỷn thaõn (baứi taọp 4,

Trang 12

’ SGK)

 * Muùc tieõu: HS bieỏt caựch lieõn heọ baỷn thaõn,

neõu ủửụùc nhửừng khoự khaờn trong cuoọc soỏng, trong

hoùc taọp vaứ ủeà ra ủửụùc caựch vửụùt qua khoự khaờn

 Caựch tieỏn haứnh:

- HS tửù phaõn tớch nhửừng khoự khaờn cuỷa baỷn thaõn

theo maóu ụỷ SGK

- HS laứm vaứo nhaựp

- HS trao ủoồi nhửừng khoự khaờn cuỷa mỡnh vụựi nhoựm

- Moói nhoựm choùn 1- 2 baùn coự nhieàu khoự khaờn hụn

trỡnh baứy trửụực lụựp

KL: GV ruựt ra keỏt luaọn

- Caỷ lụựp thaỷo luaọn tỡm caựch giuựp

ủụừ caực baùn

4’ 3 Cuỷng coỏ - daởn doứ:

- Goùi HS ủoùc ghi nhụự trong SGK

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Chuaồn bũ baứi hoùc sau

- 2 HS

Ký duyệt của BGH

tuần : 7 môn đạo đức

Nhớ ơn tổ tiên ( tiết 1 )

I Mục tiêu : Sau bài học HS biết :

- Trách nhiệm của mỗi người đối với tổ tiên, gia đình, dòng họ.

- Thể hiên lòng biết ơn tổ tiên, gìn giữ và phát triển truyền

thống gia đình dòng họ bằng những việc làm cụ thể, hợp khả năng.

- Biết ơn tổ tiên tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình,

dòng họ.

II Chuẩn bị

- Tranh, ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương.

- Các câu cac dao, tục ngữ, thơ, … nói về lòng biết ơn tổ tiên

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	386,54 KB