trả lời C1,C2,C3 vì các phân tử nước không - Nếu HS không trả lời được C3 thì -C1: hạt phấn hoa đứng yên mà chuyển động cho HS đọc phần giải thích SGK -C2: phân tử nước không ngừng sẽ va[r]
Trang 167 20 - 8* 20 Ngày :031/12/2014
Bài 14:
a) 8 *=
! " # công !% & : bao nhiêu + thì - '. nhiêu +
!/ và ! &
b)
c) Thái ?@ Tích quan sát thí -? 2 tác khi )& 8 nhóm.
2) giáo viên và & sinh:
a)
b) 6A >B C( giáo viên:
- /D E8 3F pháp : C3 và > . ? quan sát, )& 8 nhóm,
L2 vào mép bàn, 1 !% ) 3 4 I
- Yêu 76 sinh: 7 bài 14 và làm câu P SGK, bài #2 SBT
- Tài +G6 tham EJ: + GV: Nghiên I SGK, SGV, các tài - tham ) + HS: SGK
3) * trình bài /0 :
a) K tra bài L (4p): Phát bài tra 7 kì 1 cho 7 sinh.
N vào bài (03p): S ! 2 + B + sách giáo khoa.
0* ?@ 1 (19p): Tiến hành TN nghiên cứu để đi đến định luật về công:
-Cho HS xem H14.1
- làm TN
- Và nêu công
-= hành TN ! H14.1, !%
X HS quan sát và ghi >
vào
-Công A1 , A2 tính theo công I
nào?
-E ( vào > thu ! yêu
+ HS 5 / các câu
C1,C2,C3,C4
-57 ! W( ròng 57
-Thông báo HS # trên X
-57 8? !% 4? >
3? giá B
-Nêu công
!% 4? ròng 57
- Quan sát TN , > vào ' 14.1
-C1: F2 = F1 -C2: s2 = 2s1
-C3: A1 = A2 -C4:(1) ? (2) !/ ?_[`
công
I- Thí !78 ( H14.1)
Q > TN:
Các &
! +
xác "
Kéo
5
2
Dùn
g r
57
8
\ F(N) F1=
2N
F2= 1N
9
!/
s(m)
s1 = 0.03 m
s2 = 0.06 m Công A
(J)
A1= 0.06J
A2= 0.06J
So sánh ta
F2 = F1
s2 = 2s1 hay s1= s2
1# A1 = A2
=>Dùng ròng 57 8 !
2 + thì - 2 +
2 1
2 1
2 1
Trang 2G < % các máy
khác
=>Phát ' " # công
-D7 HS f & và ghi vào B S f & " # và ghi vào B
!/ g( là không
! gì công
II- 9:+ $; công:
Không 8 máy nào cho ta công C!
bao nhiêu + thì
- '. nhiêu + !/
và ! &
0* ?@ 2(14p) : HS làm bài tập vận dụng định luật về công:
-D7 HS 7 C5, cho HS suy g
và 5 / các câu trong C5
-D7 HS khác # xét câu 5
/
-D7 HS 7 C6, cho các nhóm
) # C6
-D7 & - nhóm trình bày
-D7 HS # xét 'i sung
-Rút & câu 5 / G cho
HS ghi vào B
-Cho HS ' trong các
máy có ma sát
% - công hao phí, công có
ích, công toàn 2 +
-Công hao phí là công nào?
-Công nào là công có ích?
-C7 C5 -Cá nhân 5 / C5
-C7 C6 -> ) # nhóm
-C& - nhóm trình bày
- Ghi câu 5 / G
vào B Tóm f
P = 420N
s = 8m a) F = ?, h = ? b) A = ? U=5 / các câu P ý W(
giáo viên
III- : =!
C5: a) =5!/ 2 I
kéo P 2 +
b) Công 'l nhau c) A = P.h = 500.1 = 500J C6:
a) \ kéo # lên 'l ròng 57 8
C8 cao !( # lên 'l ròng 57 8
b) Công nâng # lên:
A = P.h = 420.4 = 1680J Hay A = F.s = 210.8 = 1680J
c) C P - +61G *)3 (03p):
-Cho HS f & " # công
-Cho HS làm bài #2 14.1 SBT
d) 2 QR sinh *D S nhà (2p):
- 7 8 " #
- C " HS chép ghi % vào B
- E3 dò: 7 bài - Làm BT SBT
-
e) U sung:
2
1
2 420
2
s 2 8
Trang 367 21 - 8* 21 Ngày :06/1/2015
1) >= Tiêu:
a) 8 *=
W( con !/? con # hay máy móc
b)
c) Thái ?@ Phát huy )& 8 nhóm, cá nhân, liên - <
2) giáo viên và & sinh:
a)
b) 6A >B C( giáo viên:
- /D E8 3F pháp : C3 và > . ? quan sát, )& 8 nhóm,
- Yêu 76 sinh: 7 bài 15 và làm câu P SGK, bài #2 SBT
- Tài +G6 tham EJ: + GV: Nghiên I SGK, SGV, các tài - tham ) + HS: SGK
3) * trình bài /0 :
a) K tra bài L (4p): Phát bài tra 7 kì 1 cho 7 sinh.
N vào bài (03p): S ! 2 + B + sách giáo khoa.
0* ?@ 1 (19p): Tiến hành TN nghiên cứu để đi đến định luật về công:
I- >? TIÊU:
Q I
1 Qq r
2 Thái 8 :p
II-III- BC D ECF G
= /
i
gian
st= CuSD Vv
GIÁO VIÊN
st= CuSD Vv zV SINH
Suw DUNG BÀI zV
15p
h
: Kiểm tra bài cũ, tổ
chức tình huống học tập,:
*KT bài }:- Phát '
" # công?
-Khi # 3 lên
cao, cách nào !% O
cho ta công?
A Dùng ròng 57 < "
HS lên ' 5
/
UC" # công _c`
UV 7 câu D _N`
t A
Ngày Ngày & :02/01/08
= :19
= +K
Trang 4h
B.Dùng ròng 57 8
nghiêng
D V ba cách trên
không cho công
*=i I tình <:
-Treo tranh H15.1, nêu bài
toán ! SGK
-Cho HS )& 8 nhóm
và 5 / C1,C2
-Cho các nhóm 5 / ,
# xét hoàn thành
câu 5 / G
-Cho & - các nhóm 5
/ C2
- !% X HS 5 / C3:
-T ! án c):
-An : 640J -> 50s
1J -> ? s
-E} 960J -> 60s
1J -> ? s
-D7 HS nêu #
=! !% X HS so
sánh theo 2 ! án d)
-T ! án d): cho HS tính
công W( An và E}
trong 1 giây
-D7 HS nêu #
: Thông báo kiến
thức mới:
-= > bài toán, thông
báo khái
-HS 7 bài toán
- )& 8 nhóm
5 / C1
-C& - nhóm trình bày C1
-S # xét, 'i sung
-Ghi vào B
-C& - 5 /
C2
-C3:tính t1’, t2’
> so sánh t1’, t2’
-Q #_K`
E} (2)
- cùng 8
công là 1J thì E} . ít /
gian
-Tính công A1, A2
-So sánh A1, A2
-Q # (1) E} (2) trong
E} -
công %
-HS f nghe,
f & và ghi vào B
I- Ai làm $7 HIJ KL
C1:
Tóm f
h = 4m
F1= 10.16N= 160N
t1 = 50s
F2= 15.16N= 240N
t2 = 60s
A1 = ? ; A2 = ? Công W( An -
A1= F1.h = 160.4 = 640 J Công W( E} -
A2= F2.h = 240.4 = 960 J C2:T ! án c) và d) G
C3:
|T ! án c): S -
cùng 8 công là 1J thì An và E} 2 . 8 / gian:
t1’= = 0.078 s
t2’ = = 0.0625 s
t2’< t1’ 1#E} làm - PA
|T ! án d): Trong 1 giây An
và E} - công là:
A1= = 12.8 J
A2= = 16 J
A2> A1 1# E} làm - PA
II- Công 'M+
1/ Khái
'l công - ! trong
8 " / gian
2/ Công thức: S trong / gian
t (s) , công - là A(J) thì công
thức: S A = 1J; t= 1s
640 50
960 60
50 640
60 960
t A
An E}
Trang 5v = 9km/h
F = 200N
b) Cm: P = F.v
10p
h
5ph
-D7 HS f &
-D7 HS f & "
công, " / gian
-= thông báo "
công
): Vận dụng giải bài
tập:
-D7 HS 7 C4
-Yêu + HS
-D7 HS lên ' trình bày
bài
-Cho %2 # xét bài
-S # xét và hoàn
bài
-=! cho HS C5,
C6
: Củng cố, dặn dò:
|VW < Cho HS nêu &
khái -? công I?
-Cho HS
em !( '
|E3 dò: 7 : Khái
-? công I? "
công I
-Làm bài #2 16.1->16.6
-Công A (J)
-= / gian t (s)
-HS làm - cá nhân
-C7 bài -Lên ' trình bày
-Bình # bài
-F ( (? ghi
# vào B
-D C5, C6
-S f & khái
-? công I?
-C7 “Có em
!( '
thì công
oát, kí - W 1W = 1J/s 1KW (kílô oát) = 1 000 W 1MW (Mêgaóat)= 1 000 000 W
III- : =!
C4:
Tóm f
A1= 640J
t1 = 50s
P1 = ?
A2= 960J
t2 = 60s
P2 = ? Công
Công
C5:Trâu và máy cày cùng - công ! nhau là cùng cày 1 sào .
Trâu cày . t1 = 2 / = 120 phút
Máy cày . t2 = 20 phút
t1 = 6 t2
C6:
a)-Trong 1 / (3600s) con ( kéo xe )& !/ s = 9km = 9000m
-Công W( kéo W( ( trên )& !/ s là:
A = F.s =200.9000 = 1 800 000J -Công
1s 1J
1
1 t
A
50 640
2
2 t
A
60 960
t
A
600 3
000 800 1
A F.s
An
E}
Trang 6IV-RÚT KINH 5V>:
I- >? TIÊU:
3 Q I
con !/? con # hay máy móc
4
5 Thái 8 :phát huy )& 8 nhóm, cá nhân, liên - <
II-III- BC D ECF G
= /
i
gian
st= CuSD Vv
GIÁO VIÊN
st= CuSD Vv zV SINH
Suw DUNG BÀI zV
15p
h
: Kiểm tra bài cũ, tổ
chức tình huống học tập,:
*KT bài }:- Phát '
" # công?
-Khi # 3 lên
cao, cách nào !% O
cho ta công?
E Dùng ròng 57 < "
F Dùng ròng 57 8
nghiêng
H V ba cách trên
không cho công
*=i I tình <:
-Treo tranh H15.1, nêu bài
toán ! SGK
-Cho HS )& 8 nhóm
và 5 / C1,C2
-Cho các nhóm 5 / ,
# xét hoàn thành
câu 5 / G
-Cho & - các nhóm 5
HS lên ' 5
/
-HS 7 bài toán
- )& 8 nhóm
5 / C1
-C& - nhóm trình bày C1
-S # xét, 'i sung
-Ghi vào B
UC" # công _c`
UV 7 câu D _N`
I- Ai làm $7 HIJ KL
C1:
Tóm f
h = 4m
F1= 10.16N= 160N
t1 = 50s
F2= 15.16N= 240N
t2 = 60s
A1 = ? ; A2 = ? Công W( An -
A1= F1.h = 160.4 = 640 J Công W( E} -
A2= F2.h = 240.4 = 960 J
t A
Ngày Ngày & :02/01/08
= :19
= +K Bài15: CÔNG Fop=
An E}
Trang 7h
10p
h
/ C2
- !% X HS 5 / C3:
-T ! án c):
-An : 640J -> 50s
1J -> ? s
-E} 960J -> 60s
1J -> ? s
-D7 HS nêu #
=! !% X HS so
sánh theo 2 ! án d)
-T ! án d): cho HS tính
công W( An và E}
trong 1 giây
-D7 HS nêu #
: Thông báo kiến
thức mới:
-= > bài toán, thông
báo khái
-D7 HS f &
-D7 HS f & "
công, " / gian
-= thông báo "
công
): Vận dụng giải bài
tập:
-D7 HS 7 C4
-Yêu + HS
-D7 HS lên ' trình bày
bài
-Cho %2 # xét bài
-C& - 5 /
C2
-C3:tính t1’, t2’
> so sánh t1’, t2’
-Q #_K`
E} (2)
- cùng 8
công là 1J thì E} . ít /
gian
-Tính công A1, A2 -So sánh A1, A2
-Q # (1) E} (2) trong
E} -
công %
-HS f nghe,
f & và ghi vào B
-Công A (J)
-= / gian t (s)
-HS làm - cá nhân
-C7 bài -Lên ' trình bày
-Bình # bài
C2:T ! án c) và d) G
C3:
|T ! án c): S -
cùng 8 công là 1J thì An và E} 2 . 8 / gian:
t1’= = 0.078 s
t2’ = = 0.0625 s
t2’< t1’ 1#E} làm - PA
|T ! án d): Trong 1 giây An
và E} - công là:
A1= = 12.8 J
A2= = 16 J
A2> A1 1# E} làm - PA
II- Công 'M+
1/ Khái
'l công - ! trong
8 " / gian
2/ Công thức: S trong / gian
t (s) , công - là A(J) thì công
3/ Công thức: S A = 1J; t= 1s
thì công
oát, kí - W 1W = 1J/s 1KW (kílô oát) = 1 000 W 1MW (Mêgaóat)= 1 000 000 W
III- : =!
C4:
Tóm f
A1= 640J
t1 = 50s
P1 = ?
A2= 960J
t2 = 60s
P2 = ?
640 50
960 60
50 640
60 960
t A
1s 1J
An
E}
Trang 8v = 9km/h
F = 200N
d) Cm: P = F.v
5ph
-S # xét và hoàn
bài
-=! cho HS C5,
C6
: Củng cố, dặn dò:
|VW < Cho HS nêu &
khái -? công I?
-Cho HS
em !( '
|E3 dò: 7 : Khái
-? công I? "
công I
-Làm bài #2 16.1->16.6
-F ( (? ghi
# vào B
-D C5, C6
-S f & khái
-? công I?
-C7 “Có em
!( '
Công
Công
C5:Trâu và máy cày cùng - công ! nhau là cùng cày 1 sào .
Trâu cày . t1 = 2 / = 120 phút
Máy cày . t2 = 20 phút
t1 = 6 t2
C6:
a)-Trong 1 / (3600s) con ( kéo xe )& !/ s = 9km = 9000m
-Công W( kéo W( ( trên )& !/ s là:
A = F.s =200.9000 = 1 800 000J -Công
IV-RÚT KINH 5V>:
I- >? TIÊU:
1 Q I
khái - r
r 2 X? r 0 J? 8 r ! r 2 X
! và # < W( #
2 Qq r :quan sát, thích - ! thông qua các I 7
3 Thái 8 tích khi làm thí -? 2 tác khi )& 8 nhóm
II Lò xo thép ! hình 16.2 U9 3? máng nghiêng, # L ! hình 16.3
III- BC D ECF G
1
1 t
A
50 640
2
2 t
A
60 960
t
A
600 3
000 800 1
t
A
t F.s
Ngày Ngày & :09/01/08
= :20
= +Yb Bài:16 V SSD
Trang 9i
gian
st= CuSD Vv GIÁO VIÊN st= CuSD Vv zV
SINH
Suw DUNG BÀI zV 5ph
15p
h
: Kiểm tra bài cũ, tổ chức
tình huống học tập:
* Q tra bài }
- Khái
tính công
! trong công IZ
- Bài #2 15.2
* Tình < C3 . !
SGK
-Thông báo khái - r
-Cho HS tìm ví
-GV # xét
: Hình thành khái niệm thế
năng:
-Cho HS xem hình 16.1
-Hình nào thì > 3 A có
r sinh công?
>Khái - r 2 X
-S # l trên 3 . thì có
r .2 X không? HS 5
/ C1
-Càng !( # lên cao so 3 .
thì thì r .2 X có thay
i không?
-< tính 8 cao mà ta 7 5!%_
3 .? 3 bàn, )
-Cùng 8 cao ! các # có
< ! khác nhau thì r
2 X có khác nhau không?
-Yêu
-GV % - thí - H16.2
-Cho HS làm thí - H16.2
05 / C2 theo nhóm
-Lò xo '" nén I là nó '" '
& so % lúc + r
-S lò xo '" nén càng thì
-1 HS lên '
5 /
-C7 2 + 3
.
-Nghe khái -
r Ghi vào
B
-Ví sách trên bàn,
> táo trên cây
-H16.1b # có
r sinh công 1# nó có
r
-1" trí W( #
càng cao thì
r .2 X
càng %
-Nghe- ghi #
-Cho ví
r .2 X
-Nghe !% X
TN -Làm TN và )
# nhóm C2 -C& - nhóm trình bày
- Khái - _Y`
- Công I _Y`
- C " _Y`
-Bài #2
A = 10000.40 = 400000J _K`
t = 2h = 7200s _K`
_Y`
I- K W!
-Khi # có r sinh công, ta nói # có
r
-1# có r sinh công càng % thì r W(
# càng %
-C " r là jun (J)
II- * W!
1/ Thế năng hấp dẫn:
-V r W( # có !
do " trí W( # so % 3
. 7 là r .2 X
-Khi # l trên 3 .
thì r 2 X 'l
0
- 8 vào < tính 8 cao, # B " trí càng cao thì r 2 X càng
%
-Q < ! # càng %
thì r 2 X càng
%
2/ Thế năng đàn hồi:
400000
55,55 7200
A
W t
P
Trang 10h
10p
h
sao?
- 8 W( nó
): Hình thành khái niệm động
năng:
-1# l trên 3 . thì không có
r? # 8
trên 3 . có r không?
-C là 8 & khác W( r
7 là 8 r
-1# khi nào # có 8 rZ
-Làm thí - ! H16.3
-Yêu + HS 5 / C3,C4,C5 và
hoàn thành #
- < nào?
-GV làm TN ! trên ! thay
i " trí W( > + A trên 3
2 4 nghiêng( cao ? 2
`? thay > + khác có <
! %
-Yêu + HS 5 / C6,C7,C8
-= r và 8 r là hai
& W( r
: Vận dụng, củng cố, dặn dò:
cá nhân, HS khác # xét
-GV < câu 5 /
RVW <
-Khi nào # có rZ
-=5!/ 2 nào thì r W(
# 7 là rZ
-=5!/ 2 nào thì r là
8 rZ
' làm bài #2 16.1 >16.5; 7
8 các khái - và tìm thêm
thí
-= r W( lò
xo càng %
-1# 8
trên 3 . có
r
-Nghe % -
và quan sát thí
-
C3,C4,C5
-Quan sát thí
-
-=5 / C6, C7,C8
-=5 / C9,C10 -HS khác #
xét - !% X W(
GV -Nêu các ví
I minh -Trình bày câu 5
/ cá nhân, %2
# xét <
câu 5 /
-V r W(# có !
do # '" ' & 7 là
r 0 J
-1# '" ' & càng
thì r 0 J
càng %
-Ví
III- 2! W!
1/Khi nào vật có động
năng?
-8 # 8 có
r sinh công I là
có r
-V r W( # do
8 7 là 8
r
2/Động năng của vật phụ thuộc vào những yếu tố nào?
- 8 vào # < và <
! W( #
*Chú ý: r và 8
r là hai & ! W(
r
IV- : =!
C9: thí
8 trong không trung;
con f lò xo (
8
C10:hình a) r
b) 8 r
c) r
IV-RÚT KINH 5V>
... 640J -& gt; 50s1J -& gt; ? s
-E} 960J -& gt; 60s
1J -& gt; ? s
-D7 HS nêu #
=! !% X HS so
sánh theo 2 ! án d)
-T ! án d):... tồn 2 +
-Cơng hao phí cơng nào?
-Cơng cơng có ích?
-C7 C5 -Cá nhân 5 / C5
-C7 C6 -& gt; ) # nhóm
-C& - nhóm trình bày
- Ghi câu 5...
-= / gian t (s)
-HS làm - cá nhân
-C7 -Lên '' trình bày
-Bình #
-F ( (? ghi
# vào B
-D C5, C6
-S f &