- Hướng dẫn cả lớp phân tích đề và tìm lời giải từng câu theo hướng phân - HS thảo luận theo nhóm trong thời gian 3’ tích đi lên gợi ý cách giải.. - Chỉnh sửa và trình bày tiếp 2 câu c[r]
Trang 1Giáo án Hình học 9
Tuần: 28 Tiết: 56
Gv: Tạ Chí Hồng Vân
Soạn: 11 - 02 - 2006
ÔN TẬP CHƯƠNG III (Tiết 2)
A) MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
o Tiếp tục củng cố, hoàn thiện cách nhớ kiến thức chương III
o Vận dụng kiến thức chương III vào việc giải một số nài toán tổng hợp
o Rèn luyện kỹ năng vẽ hình và chứng minh hình học
o Cẩn thận, chính xác và suy luận logíc trong học tập cũng như trong cuộc sống
B) CHUẨN BỊ:
1) Giáo viên: - Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ ghi nội dung bài 8/70 SGK.
2) Học sinh: - Thước kẻ, compa, ê ke, thước đo góc.
C) CÁC HOẠT ĐỘNG:
7’
20’
HĐ1 : Kiểm tra bài cũ.
- Nêu dấu hiệu nhận biết các góc với
đường tròn và cách tính các góc ấy
- Nêu dấu hiệu nhận biết tứ giác nội
tiếp và công thức tính độ dài đường
tròn, cung tròn và diện tích hình tròn,
hình quạt tròn
- Sửa nhanh bài tập 91, 92/104
HĐ2 : Bài 1
- GV vẽ hình lên bảng
- Tổ chức lớp phân tích đề toán
- GV hướng dẫn HS c/m câu a bằng
cách so sánh hai cung tròn
- Phân tích đi lên để nhận thấy góc
có đỉnh bên trong đường tròn
- Nhận xét, chỉnh sửa
Rút ra nhận xét : Ngoài các cách
c/m thông thường 2 đoạn thẳng bằng
nhau ta còn có thế áp dụng c/m 2
cung bằng nhau căng 2 dây bằng
nhau
* Có thể yêu cầu HS phát hiện cách
c/m khác (góc nhọn có cạnh tương
ứng vuông góc)
- Ở câu b), để c/m BHD cân ta cần
c/m điều gì ?
- Bằng cách nào ?
- GV có thể giúp HS trong việc phân
- HS1 lên bảng trả bài theo định nghĩa và định lý đã được ôn tập tiết trước
- HS2 lên bảng trả lời và viết công thức lên bảng
- HS đọc đề và lên bảng ghi GT, KL
- Cả lớp cùng tham gia phân tích GT, KL
- Tham gia trả lời cau hỏi do GV hướng dẫn
Lên bảng trình bày bài giải
- C/m AEBC CBDA
- HS trả lời
Bài 1 : (95/105 SGK)
H B' E
D A'
O
C
A
B
a) Ta có : AD BC tại A’ Nên : AAA 'B 90 0
Mà : AA 'BA là góc có đỉnh bên trong đường tròn , nên :
sđAB sđDC 180 Tương tự ta có :
sđAB sđCE 180
Do đó : DC CEA A hay DC = CE b) Ta có : AEBC 1sđECA
2
2
Mà : DC CEA A (cmt)
Lop8.net
Trang 2tích đi lên để tìm lời giải
Em nào c/m được câu c?
* GV nhận xét và chốt cách giải dạng
toán
HĐ3 :
- Vẽ hình và yêu cầu HS đứng tại chỗ
tóm tắt GT, KL
- Hướng dẫn cả lớp phân tích đề và
tìm lời giải từng câu theo hướng phân
tích đi lên gợi ý cách giải
- Chỉnh sửa và trình bày tiếp 2 câu
còn lại thông qua chất vấn các nhóm
đã thảo luận
* Lưu ý HS dạng toán liên quan 1 lúc
2 đường tròn : vận dụng cách c/m tứ
giác nội tiếp ở câu a và áp dụng 2
cung thuộc 2 đường tròn cùng bị chắn
bởi 1 góc…
- HS lên bảng trình bày
- HS lên bảng
- Đọc đề
- HS thảo luận theo nhóm trong thời gian 3’
lên bảng trình bày câu a)
* HS nêu lại các kiến thức liên quan đã sử dụng trong tiết học
Nên : AEBC CBDA
BC là phân giác của BHD Mà : BC cũng là đường cao Nên : BHD cân tại B c) Vì BHD cân và BC là đường cao nên cũng là đường trung trực của HD
Do đó : CH = CD
Bài 2 : (97/105 SGK)
S
D
O
B
M
a) Ta có :
= 90o (Góc nt chắn nửa đt) A
MOC
= 90o (gt) A
BAC
Điểm A và D cùng nhìn cạnh
BC dưới góc vuông
Vậy ABCD nội tiếp đường tròn đường kính BC
b) Trong đường tròn đường kính
BC ta có : ABD ACDA A (cùng chắn cung AD)
c) SDM MCSA A (cùng chắn MSA của (O) )
(cùng chắn cung AB
ADB ACB của đường tròn đ/k BC) Nên : ASCA ACBA Vậy : CA là tia phân giác của
A SCB
4’
HĐ5: HDVN - Học thuộc lý thuyết chương III chuẩn bị tiết sau kiểm tra 45’.
- Xem lại các bài tập đã giải
- Làm bài tập: 90, 91, 92, 95, 96, 97/104, 105 SGK
Lop8.net