- Qua kÕt qu¶ kiÓm tra häc sinh so s¸nh ®îc víi bµi lµm cña m×nh, thÊy ®îc những mặt hạn chế về kiến thức, kĩ năng, cách trình bày trong học toán qua đó rút kinh nghiệm và có thái độ, [r]
Trang 1GIÁO ÁN HèNH HỌC 7
Người soạn: Đặng Thị Minh
Ngày soạn: / /2008 Ngày dạy 7B : / /2008
7D: / /2008
Tiết 32: Trả bài kiểm tra học kì I (phần hình học)
A/ phần chuẩn bị:
I Mục tiêu:
1 Kiến thức, kĩ năng, tư duy:
- Thông báo kết quả bài kiểm tra cho mỗi học sinh
- Chữa cho học sinh bài kiểm tra học kì môn Hỡnh học
- Có nhận xét đúng mực về kết quả kiểm tra của lớp, biểu dương những bạn đạt
điểm cao, phê bình những bạn được điểm yếu
- Qua kết quả kiểm tra học sinh so sánh được với bài làm của mình, thấy được
những mặt hạn chế về kiến thức, kĩ năng, cách trình bày trong học toán qua đó rút
kinh nghiệm và có thái độ, nhận thức đúng đắn để học môn toán một cách có hiệu quả
hơn trong kì II
2 Giáo dục tư tưởng, tình cảm: Học sinh yêu thích học hình
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên: Giáo án + Tài liệu tham khảo + Đồ dùng dạy học
2 Học sinh: Học bài cũ, đọc trước bài mới
B/ Phần thể hiện trên lớp
* ổn định tổ chức: 7B:
7D:
I Nhận xột đỏnh giỏ chất lượng bài kiểm tra:
Đa số cỏc em đó đạt kết quả cao nhưng vẫn cũn một số bài chất lượng yếu
Lớp 7B: Điểm Giỏi: 1em, điểm Khỏ: 12 em, điểm yếu: 6 em, trung bỡnh: 16em
Lớp 7D: Điểm Giỏi: 6 em, điểm Khỏ: 7 em, điểm yếu: 7 em, trung bỡnh 7 em
1 Ưu điểm:
- Nhỡn chung cỏc em đó nắm tương đối cỏc kiến thức để làm được bài.
- Một số em đó làm tương đối tốt và đó đạt kết quả cao.
- Trỡnh bày tương đối sạch sẽ, khoa học.
2 Tồn tại:
- Một số em chưa nắm được những kiến thức cơ bản.
- Kỹ năng làm bài cũn chưa chớnh xỏc, chậm, khụng sỏng tạo nhất là kỹ năng
vẽ hỡnh cũn thiếu chớnh xỏc Nhiều em chứng minh hỡnh mà khụng ghi giả thiết, kết
luận và vẽ hỡnh
- Trỡnh bày chưa khoa học, cũn bẩn, thiếu lụgớc.
3 Trả bài kiểm tra:
II Chữa bài kiểm tra:
Câu 4: (1,5 điểm)
có (0,25đ)
EHF
1 180
H F E
= 1800 - (720 + 590) = 490 (0,25đ)
Lop8.net
Trang 2GIÁO ÁN HÌNH HỌC 7
Người soạn: Đặng Thị Minh
x = 1800 - A = 1800 - 490 = 1310 (T/c cña hai gãc kÒ bï) (0,5®)
1
y = 1800 - = 180 0 - 590 = 1210 (T/c cña hai gãc kÒ bï) (0,5®)
Bài 5 ( 2,5 điểm)
GT
ABC, AB = AC
D AB, E AC, AD = AE
BE CD = { 0} (0,25đ)
KL a BE = CDb BOD = COE
(0,25đ)
Chứng minh:
a Xét ABE và ACD có :
AB = AC (gt) chung
A A
AD = AE (gt)
ABE = ACD (c.g.c)
(0,5đ)
Suy ra : BE = CD ( Cặp cạnh tương ứng) (0,25đ)
b Vì ABE = ACD ( câu a)
Suy ra A A 1 ( 2 góc tương ứng)
1 C1
A A ( 2 góc tương ứng) (0,25đ)
1 D1
Ta lại có : A A = 1800 ( 2 góc kề bù)
1 2
A A = 1800 ( 2 góc kề bù) (0,25đ)
1 2
D D
Suy ra : A A
2 D2
Mặt khác theo gt ta có : AB = AC, AD = AE (0,25đ)
Nên AB – AD = AC – AE
Hay BD = CE (0,25đ) Trong BOD và COE có :
= ; BD = CE, A ( chứng minh trên ) (0,25đ)
1
1
C AD2 A2
Nên BOD = COE (g.c.g)
* Những lỗi cơ bản của học sinh: Trong câu 3 đa số các em tìm sai điểm D thuộc đồ thị hàm số và vẽ sai đồ thị hàm số
* Giải đáp những thắc mắc của học sinh (nếu có)
III Tổng hợp chất lượng của bài kiểm tra:
Lớp 7B:
Điểm Giỏi: 1em = 2,85 %
Điểm Khá: 12 em = 34,3%
Điểm yếu: 6 em = 17,1%
Điểm trung bình: 16 em = 45,75%
* Tuyên dương: Nhọt, Tuấn
* Phê bình: Dung, Pản, Xuân, Biên, Dục,
Cà Hương,
Lớp 7D:
Điểm Giỏi: 6 em = 23,1%
Điểm Khá: 7 em = 26,9%
Điểm Trung bình: 6 em = 23,1%
Điểm yếu: 7 em = 26,9%
* Tuyên dương: Thắm, Hồng, DungB, Quàng Hoa, Phương, Trọng
* Phê bình: Văn Hoa, Thắng, Thành, Văn Hồng, Sơn, Cảnh, Đạt, Hà
* Những bạn bị điểm kém cần cố gắng nhiều hơn để đạt kết quả cao hơn trong học kì II
A D
C B
E 2
1
2
1
O
Lop8.net