- Cách dùng câu rút gọn - Hoàn chỉnh các bài tập -Tìm ví dụ việc sử dụng câu rút gọn thành câu cộc lốc, khiếm nhã 2.Bài sắp học: Đặc điểm của VB nghị luận - Đọc kĩ từng mục, tìm hiểu về [r]
Trang 1NS:
ND: Tiết 78: RÚT GỌN CÂU
A Mục tiêu: Giúp HS:
KT: - Khái câu rút
- Cách rút câu,
- tác ! "# câu rút $
KN: - Rèn () * + ,- phân tích câu rút $
- Rút câu phù 01 hoàn 4 giao -
? phù 01 @ 4 giao -$
B Chuẩn bị:
GV: bài <2B ,4 ! ghi bài + …
HS: bài <2B
C Kiểm tra bài cũ: GV ( tra và + xét 0 F ,G bài "# HS.
D Tổ chức các hoạt động dạy học:
Nội dung
I Tìm chung:
1 Thế nào là rút gọn câu?
*.Bài +:
Câu a: vắng chủ ngữ.
Câu b: có chủ ngữ: chúng ta.
- L @ có làm " @ trong
câu a: mọi người, chúng ta, người
Việt Nam,…
2.Tác ! "# 0 rút câu:
(Ghi 1 SGK/15)
3 Cách dùng câu rút gọn:
*Bài +
Ví !: Không nên RG 0+S
nên thêm "chúng em" làm CN
Ví ! 2: Nên thêm" # UT V
W câu và TBT V X câu
thái Y MZ phép
*Bài
II Luyện tập:
HĐ1.Tìm - nào là câu rút $
Tìm Bt (1)
- Hãy so sánh 2 câu a,b có gì khác nhau 60]
nd,ht)
%+ xét, 4 thích
- 7^# vào (b) tìm @ L @ có làm
" @ trong câu (a)
- Theo em, vì sao " @ trong câu (a) có
M ,_` ( ! @ có nói riêng 0]
1 ai không? hay nó nêu @ qui b Mc
khuyên chung cho c`8
- 4 4 (3) Vì S là câu ! @ # ra Mc khuyên chung cho c$$$
- 1 e HS tìm ( 4)
- Trong @ câu in + 1 S thành
W nào "# câu M ,_` Vì sao?
- Hãy thêm @ L @ thích vào các câu in + chúng WS " )#$
- %+ xét, 4$$$ ->Cách làm @
c trên là rút câu
? A+S em - nào là rút câu?
- Khái quát KT, yêu W HS ghi 1
- Yêu W HS cho ví !
HĐ2: Tìm cách dùng câu rút $
- Yêu trong câu in +$
- Cho ,- @ L @ iS 9 vai trò gì trong câu?
- A+S @ câu in + trên - thành
W nào? Có nên rút câu 0+S không? Vì sao?
+ xét, 4 thích
? Qua hai bài + trên, cho ,- W chú ý
] gì khi rút câu?
HĐ3: lS + " X
Hoạt động của HS
5 bài + 1
So sánh và nêu + xét (câu a 0b CN câu b có CN( Cta)
Nêu CN trên iS trong ( c con gái,…)
- %+ xét
TN c nêu lên
Y + xét chung, Mc khuyên chung cho cC
- 5 bài + 4 42 M+ trình bày
@ Tp M ,_ và 4 thích …
- %+ xét ,m sung
* Rút ra KT, tìm VD 5 ghi 1 (1)
- 5 2B X 2B (2)
- %+ xét
Không nên , vì làm khó hiểu, văn cảnh không cho phép khôi phục chủ ngữ một cách rõ ràng.)
Lop7.net
Trang 2Bài 1: Câu rút
- Câu b: chúng ta ( CN)
- Câu c: ai (CN)
Vì S là câu ! @ nêu Y
qui b ; D= chung cho
c -> Có rút " @
làm cho câu n$
Bài 2: Trong n ca dao c
o ] câu rút ,V n ca
dao Y MX Z B súc tích,
<X @ trong Y dòng i B -$
Bài 3: + bé và c khách
MW nhau vì + bé dùng
câu rút C
- Bài
dùng câu rút $
Bài 4: A dùng câu RG "# anh
3C ] có tác ! gây c
và phê phán
- 1 e HS làm BT1
- 1 e HS làm BT 2a
- b sâu KT 0] khái rút câu
- 1 e HS làm BT 3
4 4 thêm ( + bé nói 0] c iS c khách là:
,X + bé.)
- 1 e HS 0] nhà làm BT 4
- b sâu KT 0] cách dùng câu rút $
* Liên giáo ! HS 0] 0 dùng câu rút
$
ghi 16N8
- 5 BT, q5 yêu
W
Làm BT 1
42 M+ trình bày 5 bài + 2a, xác
G yêu W$ Làm BT
5 BT3, xác G yêu W
42 M+
Trình bày ý (-
- %+ xét, ,m sung
ý (-
5 bài + 4 42 M+ r ra chi
- gây c và phê phán…
E Hướng dẫn tự học:
1.Bài
- - nào là rút câu
- Cách dùng câu rút
- Hoàn r các bài +
-Tìm ví ! 0 <= ! câu rút thành câu Y MX (- nhã
2.Bài <b : 5o "# VB G M+
-
- 5 ghi 1 và X - 01 các bài e \ tìm C
G RKN, bổ sung:
Lop7.net
Trang 33 Lop7.net
... phán…E Hướng dẫn tự học:
1.Bài
- - rút câu
- Cách dùng câu rút
- Hồn r +
-Tìm ví ! 0 <= ! câu rút thành câu. .. cách dùng câu rút $
- Yêu câu in +$
- Cho ,- @ L @ iS 9 vai trị câu?
- A+S @ câu in + - thành
W nào? Có nên rút câu 0+S...
Lop7.net
Trang 2Bài 1: Câu rút
- Câu b: ( CN)
- Câu c: (CN)
Vì S câu