sinh lần lượt viết lại kết quả từ phiếu - Mỗi nhóm được phát 4 bảng báo cáo có nội điều tra của mình vào bảng báo cáo của nhóm Ý nào trùng rồi thì thôi dung: + Bảng 1: Những việc làm tiế[r]
Trang 1Thứ ba/…./…./2010
ĐẠO ĐỨC: TIẾT KIỆM BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC ( TT )
I Mục tiêu:
- ! "# $% &'( ) và ,!- *' )
- Nêu 01 cách "# $% &'( ) và ,!- *' ) & 3 , ô
5(
- 6 ' &'( ) và ,!- *' ) 7 gia 08 9 nhà
9 0 :
* ý: vì sao ! "# $% &'( ) và ,!- *'
)
+ ? @ 0 tình *) A hành vi "# $% lãng phí -E làm ô
5( )
* GDBVMT: Giúp học sinh biết quý trọng nguồn nước Có ý thức sử dụng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước Tán thành, học tập những người biết tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước Không đồng ý với những người lãng phí và làm ô nhiễm nguồn nước.
II Chuẩn bị
- 4 tranh ( ! ) % ! 0 "# $% ) G7 (I núi và 0 ,K hay (I , M % dùng trong -O 0@ 2 - 1
- Tranh,
-
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Trình bày kết quả điều tra
- Yêu U sinh chia nhóm Yêu các
U sinh W X vào & Y! 0I tra Z
mình 0 0I vào ,! báo cáo Z nhóm
-
dung:
+ Bảng 1: A *' làm &'( ) 7
: em "]
+ Bảng 2: A *' làm gây lãng phí ) .
+ Bảng 3: A *' làm ,!- *'
) : em "]
+ Bảng 4: A *' làm gây ô 5(
)
- Yêu các nhóm lên dán thành 4 nhóm 7
trên ,! và yêu U sinh @ các
0I tra Z cá nhân
+ Nhóm 1: &'( )
( Là ,! B' kê A *' làm &'(
) Z các nhóm )
+ Nhóm 2: Lãng phí )
+ Nhóm 3: !- *' )
+ Nhóm 4: Gây ô 5( )
- Chia nhóm, ` 4 báo cáo, U sinh B B1 * BO & Y! a 0I tra Z mình vào ,! báo cáo
Z nhóm (Ý nào trùng thì thôi không * A )
- Dán & Y! Z nhóm vào 0J nhóm trên ,! và @ 0I tra cho giáo viên
Trang 2- Giúp U sinh rút ra ` xét chung *I
) : các em 0 "] 0C "# $%
&'( hay còn lãng phí, ) 01
,!- *' hay ô 5(
- Yêu U sinh hãy nêu (@ vài *' các
em có làm 0 &'( ) và ,!- *'
)
* Kết luận: Chúng ta ! 6 ' &'(
) và ,!- *' ) 0 ,!- *' và duy
trì "X & -g @ "] Z chúng ta
* Hoạt động 2: Sắm vai xử lý tình huống.
- Yêu các nhóm U sinh !- B` tìm
cách d# lý tình ] và "h( vai '
* Tình huống 1: Em và Nam 0 cùng nhau
*3 @ ] a sâu Yj d] sông cho
nó trôi ,` ,I Nam còn nói: “ ) "O 7
Trong
nói gì ? )
* Tình huống 2: Mai và An 0 0 trên
"O , rò o ) !L ra khá I và
nhanh Mai 0 $a BO xem xét thì An cau
BO= “Ôi dào, ) này j O 01 0^
_` lo làm gì cho (' “ em là Mai em "m
làm gì
- Yêu U sinh trình bày cách d# lý
* Nhận xét kết luận: ) "O có , O
và ) ,l có ! 7 0 "X
& -g Do 0V chúng ta ! &'( và ,!- *'
) Phê phán hành vi tiêu 6 9 Z
@ và 6 ' &'( ,!- *' )
- ) là (@ trong A "] Z
chúng ta, vì &'( và ,!- *' ) X
là ,!- *' và duy trì "6 "] trên trái 0R
3 Củng cố - dặn dò:
- Vì sao ! &'( ) ?
- Em hãy & (@ "] *' làm ' *'
&'( )
* Bài sau: Chăm sóc cây trồng, vật nuôi.
- c6 trên & Y! chung 6 rút ra
` xét
- [@ vài U sinh ! B
- [@ vài U sinh h BO
- Các nhóm !- B` tìm ! 02 cho a 1
* _ j O=
- Em "m ! thích cho Nam K làm
"m làm cho A 7 phía $) ! dùng ) ô
5( là không ] Em "m cùng Nam *X @ 0V lên và *X vào 0] rác ( không em có làm (@ mình và cô giáo h
7 ,O Nam )
- Em hay 3 3 O( em
khác , BO 0 báo cho
1 "# A -E em có 0 (@ khác ngay Em "m
! thích cho An nghe *I "6
! &'( ) "O 0 ,O cùng 6 '
- [@ vài nhóm lên "h( vai ' tình ] và cách ! YL Z nhóm
- Các nhóm khác ,S sung ` xét
-
- Không dùng ) ,a bãi
- Vòi ) !L xong *E BO
... biết quý trọng nguồn nước Có ý thức sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Tán thành, học tập người biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Không đồng ý với người lãng phí làm nhiễm nguồn nước. ... cô giáo h7 ,O Nam )
- Em hay 3 3 O( em
khác , BO 0 báo cho
1 & #34 ;# A -E em có 0 (@ khác Em & #34 ;m... ) X
là ,!- *'' trì & #34 ;6 & #34 ;] trái 0R
3 Củng cố - dặn dị:
- Vì ! &''( ) ?
- Em & (@ & #34 ;] *'' làm '' *''