Bài tập cơ bản và nâng cao Vật lý 7 - 27: Đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế đối với đoạn mạch nối tiếp

- Một em đọc yêu cầu bài tập Điền dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào chỗ thích hợp trong các câu văn.. - Lớp tự suy nghĩ để làm bài.[r]

Trang 1

Mở rộng vốn từ: Sáng tạo Dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm hỏi

I Mục tiêu cần đạt:

- Nêu được một số từ ngữ về chủ điểm Sáng tạo trong các bài tập đọc, CT đã được học

- Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu.( BT2)

- Biết dùng đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi (BT3)

II Phương pháp kĩ thuật dạy – học:

- Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ

- Vấn đáp

- Thuyết trình

III Phương tiện dạy – học:

1/- GV: Một tờ giấy khổ to kẻ bảng ghi lời giải BT1; 2 băng giấy viết 4 câu văn của bài tập 2; 2 băng giấy viết truyện vui : “điện“ - BT3

2/- HS: - Dụng cụ học tập

IV Các hoạt động dạy – học:

1 Khởi động:

- Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu 2 em lên bảng làm bài tập 2 và 3

của tiết trước

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học

- Ghi tên bài lên bảng

b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu BT.

- Phát cho mỗi nhóm một tờ giấy A 4 yêu

cầu dựa vào các bài tập đọc, và chính tả ở

các tuần 21, 22 để tìm các từ ngữ chỉ trí

thức và hoạt động trí thức

- Mời đại diện các nhóm dán nhanh bài

làm lên bảng và đọc kết quả

- Nhận xét chốt lại câu đúng, bình chọn

nhóm thắng cuộc

Bài 2 : - Yêu cầu một em đọc thành tiếng

về yêu cầu bài tập 2

-Yêu cầu cả lớp đọc thầm

- Báo cáo sĩ số

- Hát vui

- 2HS lên bảng làm bài

- Cả lớp theo dõi nhận xét bài bạn

- Lắng nghe

- Đọc tên bài cá nhân, đồng thanh

- Một em ọc yêu cầu bài tập1

- Hai em đọc lại bài

- Cả lớp đọc thầm bài tập

- Các nhóm thảo luận làm bài

- Đại diện nhóm dán bài lên bảng, đọc kết quả

- Cả lớp nhận xét bổ sung: tiến sĩ , đọc

sách , học , mày mò, nhớ nhập tâm , nghề thêu, nhà bác học , viết , sáng tạo , người trí thức yêu nước vv…

- Lớp quan sát bình chọn nhóm thắng cuộc

- Một học sinh đọc bài tập 2

- Lớp theo dõi và đọc thầm theo

- Học sinh tự làm bài và chữa bài

Trang 2

- Dán lên bảng 2 băng giấy đã viết sẵn 4

câu

- Mời hai học sinh lên bảng làm bài

- Yêu cầu đọc lại 4 câu sau khi đã điền dấu

xong

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề bài và truyện vui :

“Điện“

+ Yêu cầu của bài tập là gì ?

- Yêu cầu lớp làm việc cá nhân

- Dán 2 tờ giấy lớn lên bảng

- Mời 2 em đại diện lên bảng thi làm bài

nhanh rồi đọc kết quả

- Yêu cầu cả lớp nhận xét bổ sung nếu có

- Mời 3 – 4 học sinh đọc lại đoạn văn khi

đã sửa xong các dấu

- Yêu cầu HS làm bài vào VBT theo lời

giải đúng

4 Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét

- Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học

- Nhận xét tiết học

- Hai em lên bảng làm bài, lớp bổ sung:

a/ Ở nhà, em thường giúp bà xâu kim b/ Trong lớp, Liên luôn chú ý nghe giảng

- Một học sinh đọc đề bài tập 3

+ Bài tập 3 trong truyện vui “ Điện “ bạn Hoa điền toàn dấu chấm vào ô trống , chúng ta cần kiểm tra lại

- Lớp độc lập suy nghĩ và làm bài vào nháp

- Hai học sinh lên thi làm trên bảng

- Cả lớp nhận xét tuyên dương bạn thắng cuộc

- 3 em đọc lại truyện vui sau khi đã điền đúng dấu câu

- Cả lớp làm bài vào VBT

- Nêu nội dung bài học

- 2, 3 em nhận xét; cả lớp nhận xét

 Rút kinh nghiệm:

Lop3.net

Trang 3

Nhân hóa

Ôn cách đặt và trả lời câu hỏi như thế nào?

- Tìm được những vậy được nhân hóa, cách nhân hóa trong bài thơ ngắn (BT1)

- Biết trả lời câu hỏi Như thế nào (BT2)

- Đặt được câu hỏi cho bộ phận trả lời câu hỏi đó (BT 3)

- Vấn đáp

- Thuyết trình

1/- GV: Một đồng hồ hoặc mô hình đồng hồ có 3 kim Ba tờ giấy khổ to kẻ bảng BT3 Bảng lớp viết 4 câu hỏi của bài tập 3

- Yêu cầu hai em lên bảng làm bài tập 1 và

3 tuần 22

- Gọi 1 em TLCH: Nhân hóa là gì ?

- Nhận xét chấm điểm

3 Bài mới:

Bài 1:

- Yêu cầu một em đọc nội dung bài tập 1,

cả lớp đọc thầm theo

- Gọi HS đọc bài thơ “đồng hồ báo thức“

- Cho HS quan sát chiếc đồng hồ, chỉ cho

HS thấy: kim giờ chạy chậm Tác giả tả

rất đúng

- Yêu cầu lớp tự làm bài

- Giáo viên dán tờ phiếu lên bảng lớp

- Mời HS thi trả lời đúng nhanh

- Nhận xét chốt lại lời giải đúng

- Hát vui

- Hai em lên bảng làm lại BT1 và 3 tuần

22

- Một học sinh nhắc lại nhân hóa là gì ?

- Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Lắng nghe

- Một học đọc yêu cầu bài tập1

- Hai em đọc bài thơ

- Cả lớp quan sát các kim đồng hồ trả lời kim giờ chạy chậm, kim phút đi từng bước, kim giây phóng rất nhanh

- HS tự làm bài

- HS thi trả lời đúng và nhanh

- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn thắng cuộc

- Cả lớp làm bài vào VBT theo lời giải đúng:

+ Kim giờ gọi là : bác tả bằng từ ngữ :

Trang 4

Bài 2:

- Yêu cầu một em đọc yêu cầu bài tập 2

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm

- Yêu cầu trao đổi theo cặp

- Mời nhiều cặp lên bảng hỏi - đáp trước

lớp

- Giáo viên theo dõi nhận xét chốt lại lời

giải đúng

Bài 3: -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài.

- Yêu cầu nhiều em nối tiếp đặt câu hỏi

cho bộ phận in đậm trong mỗi câu

- Nhận xét chốt lời giải đúng

- Nhận xét

thận trọng nhích từng li, từng li + Kim phút gọi bằng anh tả bằng TN :

lầm lì đi từng bước, từng bước.

+Kim giây gọi bằng bé, tả bằng từ ngữ: tinh nghịch chạy vút lên trước hàng

- HS trao đổi theo cặp

- Lần lượt các cặp lên thực hành hỏi đáp trước lớp Cả lớp nhận xét bổ sung

- Một học sinh đọc đề bài tập 3

- Nhiều học sinh lên nối tiếp đặt câu hỏi

- Cả lớp nhận xét bổ sung:

a/ Trương Vĩnh Ký hiểu biết như thế nào

? b/ Ê - đi - xơn làm việc như thế nào ? c/ Hai chị em nhìn chú Lí như thế nào ? d/ Tiếng nhạc nổi lên như thế nào ?

Lop3.net

Trang 5

Từ ngữ về nghệ thuật - Dấu phẩy

- Nêu được một số từ ngữ về Nghệ thuật ( BT1)

- Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn ngắn (BT2)

- Vấn đáp

- Thuyết trình

1/- Bút dạ + 2 tờ phiếu to kẻ bảng nội dung ở bài tập 1 Ba tờ giấy khổ to viết đoạn văn bài tập 2

- Yêu cầu hai em lên bảng làm bài tập 3

tuần 23

3 Bài mới:

Bài 1:

- Dán lên bảng lớp 2 tờ giấy khổ to

- Yêu cầu lớp chia thành 2 nhóm để chơi

tiếp sức

- Theo dõi nhận xét chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc đồng thanh bảng từ đầy

đủ

Bài 2:

- Hát vui

- Hai em lên bảng làm bài tập 3 tuần 23

- Một em nhắc lại nhân hóa là gì ?

- Cả lớp theo dõi, nhận xét bài bạn

- Lắng nghe

- Một HS đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc thầm

- Hai nhóm lên bảng thi tiếp sức

- Cả lớp nhận xét bình chọn nhóm thắng cuộc

- Cả lớp đọc đồng thanh và làm vào vở theo lời giải đúng:

+ Các từ chỉ người hoạt động nghệ thuật: diễn viên, ca sĩ, nhà văn, nhà thơ, giáo

sư, bác học, họa sĩ, nhạc sĩ,…

+ Chỉ hoạt động nghệ thuật : đóng phim, ca hát, múa, vẽ, biểu diễn, quay phim, thiết kế, …

+ Các môn : điện ảnh, kịch nói, múa, cải lương, hội họa, kiến trúc …

Trang 6

- Yêu cầu một em đọc yêu cầu bài tập 2,

cả lớp đọc thầm

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Dán 3 tờ phiếu lên bảng, mời 3HS lên thi

làm bài

- GV theo dõi nhận xét chốt lại lời giải

đúng

+ Nội dung đoạn văn vừa hoàn chỉnh nói

lên điều gì ?

- Gọi HS đọc lại đoạn văn sau khi đã điền

dấu phẩy đầy đủ

- Nhận xét

- Một học sinh đọc bài tập 2 cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

- Cả lớp tự làm bài

- Ba em lên bảng thi làm bài

- Sau khi điền đúng các dấu phẩy vào đoạn văn thì đọc to để cả lớp nghe và nhận xét

+ Nội dung đoạn văn : Nói về công việc

của những người làm nghệ thuật

Lop3.net

Trang 7

Nhân hoá Ôn cách đặt và trả lời câu hỏi Vì sao?

- Nhận ra hiện tượng nhân hóa, bước đầu nêu được cảm nhận về cái hay của hình ảnh nhân hóa (BT1)

- Xác định được bộ phận trả lời cho câu hỏi Vì sao? ( BT2)

- Trả lời đúng 2, 3 câu hỏi Vì sao Trong BT3

- Vấn đáp

- Thuyết trình

1/- GV: 3 tờ phiếu to kẻ bảng lời giải bài tập 1 Bảng lớp viết sẵn bài tập 2 và 3,

- Yêu cầu hai em lên bảng làm bài tập 1

tuần 24

3 Bài mới:

Bài 1:

- Cả lớp tự làm bài

- Yêu cầu lớp chia thành 3 nhóm để chơi

tiếp sức

- Hát vui

- Hai em lên bảng làm bài tập 1 tuần 24 + Tìm những TN chỉ những người hoạt động nghệ thuật

+ Tìm những TN chỉ các hoạt động nghệ thuật

- Lớp theo dõi nhận xét bài bạn

- Lắng nghe

- Một em đọc yêu cầu bài tập

- Lớp suy nghĩ làm bài

- 3 nhóm lên bảng thi chơi tiếp sức

- Cả lớp nhận xét bổ sung, bình chọn nhóm thắng cuộc

Những sự vật được nhân hóa

Các sự vật được gọi bằng

Các sự vật được

tả bằng các TN

- Lúa

- Tre

- Đàn cò

chị cậu

phất phơ bím tóc

bá vai thì thầm đứng học áo trắng khiêng nắng qua sông

Trang 8

Bài 2: - Yêu cầu một em đọc yêu cầu bài

tập 2

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm

- Yêu cầu HS làm bài vào VBT

- Mời 1 em lên bảng làm bài

- Giáo viên chốt lời giải đúng

- Nhận xét

- Mặt trời

- Gió

bác cô

đạp xe qua ngọn núi chăn mây trên trời

- Một học sinh đọc bài tập 2 (Tìm bộ phận

câu trả lời cho câu hỏi Vì sao ?

- Cả lớp tự làm bài vào vở

- 1 em lên bảng làm bài, lớp nhận xét bổ sung

a/ Cả lớp cười ồ lên vì câu thơ vô lí quá b/ Những chàng Man – gát rất bình tĩnh vì

họ là những người phi ngựa giỏi nhất

Lop3.net

Trang 9

Từ ngữ về lễ hội Dấu phẩy

- Hiểu nghĩa các từ lễ, hội, lễ hội (BT 1)

- Tìm được một số từ ngữ thuộc chủ điểm lễ hội (BT2)

- Đặt được dâu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu ( BT3)

- Vấn đáp

- Thuyết trình

1/- GV: Ba tờ giấy khổ to viết nội dung bài tập 1 Bốn băng giấy lớn mỗi băng viết một câu văn của bài tập 3

- Yêu cầu hai em lên bảng làm BT1 và BT

3 tuần 25

3 Bài mới:

Bài 1:

- Mời 3 em lên bảng thi làm bài

Bài 2:

- Hát vui

- Hai em lên bảng làm bài tập 3 tuần 25

- Một em nhắc lại nhân hóa là gì ?

- Cả lớp theo dõi, nhận xét bài bạn

- Lắng nghe

- Một em đọc yêu cầu bài tập 1

- Lớp suy nghĩ và tự làm bài

- Ba em lên bảng nối các từ với những câu thích hợp Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn thắng cuộc

+ Lễ : Các nghi thức nhằm đánh dấu hoặc kỉ niệm một sự kiện có ý nghĩa + Hội : Cuộc vui tổ chức cho đông người

dự theo phong tục hoặc nhân dịp đặc biệt

+ Lễ hội : Hoạt động tập thể có cả phần

lễ và phần hội

Trang 10

cả lớp đọc thầm.

- Yêu cầu lớp trao đổi theo nhóm viết

nhanh một số lễ hội, các hoạt động của lễ

hội và hội vào phiếu

- Mời 3HS lên bảng thi làm bài

- GV theo dõi nhận xét chốt lại lời giải

đúng

Bài 3:

- Yêu cầu một em đọc yêu cầu bài tập , cả

lớp đọc thầm

- Dán 4 băng giấy đã viết sẵn 4 câu văn

lên bảng

- Mời 4 em lên bảng thi làm bài

- Theo dõi nhận xét, tuyên dương em

thắng cuộc

- Nhận xét

- Chia nhóm thảo luận để hoàn thành bài tập

- Ba em đại diện cho 3 nhóm lên bảng làm bài

+ Tên một số lễ hội : Lễ hội đền Hùng, đền Gióng, chùa Hương, tháp Bà, núi Bà,…

+ Tên hội : hội vật, bơi trải, chọi trâu, đua ngựa, đua thuyền, thả diều, hội Lim,…

- Một em đọc yêu cầu bài tập (Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong các câu văn)

- Cả lớp đọc thầm

- Lớp tự suy nghĩ để làm bài

- 4 em lên bảng thi làm bài

- Lớp theo dõi nhận xét, bình chọn bạn thắng cuộc

Lop3.net

Trang 11

Nhân hóa Ôn cách đặt và trả lời câu hỏi Vì sao ?

- Xác định được cách nhân hóa cây cối, sự vật và bước đầu nắm được tác dụng của nhân

hóa (BT1)

- Tìm được bộ phận câu trả lời câu hỏi Để làm gì? (BT2)

- Đặt đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào ô trống trong câu (BT3)

- Vấn đáp

- Thuyết trình

1/- GV: 3 tờ phiếu to viết 3 câu văn ở bài tập 2 Bảng lớp viết truyện vui bài tập 3

- Gọi 1 em lên bảng làm BT: Tìm các sự

vật được nhân hóa trong bài thơ Em

thương và các TN được dùng để nhân hóa

các sự vật đó ?

3 Bài mới:

Bài 1:

- Mời 3 em nêu miệng kết quả

- Ý nghĩa của việc nhân hóa sự vật ?

Bài 2:

cả lớp đọc thầm

- Hát vui

- 1 em lên bảng làm bài

- Cả lớp theo dõi nhận bài bạn

- Lắng nghe

- Một em đọc yêu cầu bài tập 1

- Lớp suy nghĩ và tự làm bài

- Ba em nêu miệng kết quả, cả lớp bổ sung:

+ Bèo lục bình tự xưng là tôi, xe lu tự xưng thân mật là tớ khi nói về mình

+ Cách xưng hô ấy làm cho ta có cảm giác bèo lục bình và xe lu giống như người bạn gần gũi đang nói chuyện cùng ta

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	176,1 KB