- GV hướng dẫn đọc: Chú ý phân biệt giọng người kể với giọng các nhân vật khác trong truyện để thể hiện tâm lí, tính cách nhân vật, đặc biệt làm nổi bật nhân vật anh thanh niên trong c©u[r]
Trang 1Ngày giảng:
9A:………… Tiết 66- Lặng lẽ Sa pa
9B………… ( Nguyễn Thành Long )
I/ Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức: cảm nhận vẻ đẹp của các nhân vật trong truyện, chủ yếu là nhân vật anh
thanh niên trong công tác thầm lặng, trong cách sống và những suy nghĩ, tình cảm trong
2 Kĩ năng: rèn kĩ năng cảm thụ phân tích các yếu tố trong tác phẩm: miêu tả nhân vật, các
bức tranh thiên nhiên
3 Thái độ: Suy nghĩ về cách sống của thanh niên hiện nay và về cách sống của bản thân.
II/ Chuẩn bị:
1 Đồ dùng dạy học:
HS: phiếu học tập
2 DE pháp:
Đọc diễn cảm, vấn đáp, phân tích
III/ Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra: Tóm tắt truyện "Làng" ( Kim Lân ) Em cảm nhận điều gì qua truyện đó?
2 Bài mới:
HĐ1 Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chú
thích
- GV / dẫn đọc: Chú ý phân biệt giọng
1 kể với giọng các nhân vật khác trong
truyện để thể hiện tâm lí, tính cách nhân vật,
đặc biệt làm nổi bật nhân vật anh thanh niên
trong câu chuyện
- GV đọc mẫu một đoạn
- HS đọc bài
- Kiểm tra chú thích 1,2,4,5
HĐ2 Tìm hiểu chung về văn bản
- Em có nhận xét gì về cốt truyện và tình
huống cơ bản của truyện?
( Cốt truyện đơn giản, xoay quanh một tình
huống gặp gỡ bất ngờ giữa ông hoạ sĩ già,
cô kĩ sư trẻ và anh thanh niên làm công tác
khí tượng trên đỉnh Yên Sơn ở Sa Pa)
- Truyện có những nhân vật nào? Ai là nhân
vật chính?
( Anh thanh niên, ông hoạ sĩ già, cô kĩ sư,
bác lái xe Nhân vật chính: anh thanh niên)
- Cách giới thiệu nhân vật chính có gì đặc
biệt?
( Nhân vật chính hiện ra qua cái nhìn và ấn
tượng của các nhân vật khác )
- Truyện trần thuật chủ yếu qua điểm nhìn
I Đọc và tìm hiểu chú thích
II Tìm hiểu văn bản
Trang 2và suy nghĩ của nhân vật nào?
( Nhân vật ông hoạ sĩ)
- Cách trần thuật có tác dụng gì?
( Hình ảnh anh thanh niên thêm rõ nét đáng
mến hơn)
HĐ3 Tìm hiểu về nhân vật anh thanh
niên
- Anh thanh niên giới thiệu là 1
thế nào?
(Anh thanh niên hai mươi bảy tuổi, làm
công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu.)
-Anh sống và làm việc trong hoàn cảnh
thế nào?
( Sống một mình trên đỉnh núi cao, bốn bề
chỉ có cây cỏ và mây mờ lạnh lẽo )
- Nhận xét của em về hoàn cảnh đó?
( Buồn, vắng, cô đơn )
GV ở cái tuổi 27, cái tuổi mà 1 ta
không thích sự cô độc Bao nhiêu 1
đang bon chen một công việc nhàn nhã tại
thành thị thì anh lại vui vẻ trèo núi, băng
rừng, đến làm việc trên đỉnh Yên Sơn lạnh
lẽo
- Công việc của anh là gì?
- Công việc ấy đòi hỏi ở 1 ta điều gì?
( Sự tỉ mỉ, chính xác, tinh thần trách nhiệm
cao )
- Đó có phải công việc gian khổ?
( Là công việc gian khổ)
- Chi tiết nào cho thấy điều đó?
( Rét, nửa đêm đang nằm trong chăn chui
ra khỏi chăn, ngọn đèn bão vặn to đến cỡ
nào cũng không đủ sáng gió tuyết và lặng
im ở bên ngoài chỉ chực đợi mình là ào ào
xô tới gió giống những nhát chổi lớn muốn
quét đi tất cả )
- Cái gì đã giúp anh qua hoàn cảnh ấy?
( ý thức công việc, lòng yêu nghề)
- Anh suy nghĩ thế nào về công việc và
cuộc sống?
( - "Khi ta làm việc, ta với công việc là đôi,
sao gọi là một mình được."
- "Mình sinh ra là gì, mình đẻ ở đâu, mình vì
ai mà làm việc")
1 Nhân vật anh thanh niên
* Trong công việc:
- Một mình trên đỉnh núi cao
- Công việc: "đo gió, đo " đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất"
đòi hỏi Sự tỉ mỉ, chính xác, tinh thần trách nhiệm cao
Trang 3- Em hiểu thế nào về những suy nghĩ
đó?
( - Khi ta yêu thích công việc thì công việc
đem lại cho ta niềm vui
- Là con người, ai cũng phải làm việc vì sự
sống của bản thân và sự sống của cộng
đồng)
- Em có đồng cảm với suy nghĩ đó của anh
không?
( HS tự bộc lộ)
- Qua đó, em nhận thấy phẩm chất nào của
anh thanh niên?
->yêu thích công việc, sống có trách nhiệm, tìm thấy niềm vui trong công việc để qua gian khó
3 Củng cố
- Phẩm chất của anh thanh niên thể hiện trong công việc
4 Hướng dẫn
- Học bài, kể tóm tắt truyện
- Tìm hiểu phần còn lại của truyện