Giáo án tổng hợp lớp 5 - Tuần 23

- GV sử dụng bảng lớp đã viết sẵn các đề bài và một số lỗi điển hình để: a Nªu nhËn xÐt vÒ kÕt qu¶ lµm bµi: - Nh÷ng u ®iÓm chÝnh: + Một số em xác định được yêu cầu của đề bài, viết - HS[r]

Trang 1

Tuần 23

Thứ hai ngày tháng 2 năm 2011

Tiết 1: Tập đọc

Phân xử tàI tình

I Mục đích - yêu cầu:

- Đọc rành mạh, lưu loát Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật

- Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục HS ý thức tích cực trong học tập

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn phần luyện đọc diễn cảm

- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Hỏi đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ:

Cao Bằng

- GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng.

2 Vào bài

2 HS đọc

a Luyện đọc:

- Mời 1 HS giỏi đọc

+ Bài văn được chia thành mấy đoạn?

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp

sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó Cho

HS đọc đoạn trong nhóm

- Mời HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b.Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc từ đầu đến cúi đầu nhận tội

+ Hai người đàn bà đến công đường nhờ

quan phân xử việc gì?

+ Quan án đã dùng những biện pháp nào

để tìm ra người lấy cắp tấm vải?

+ Vì sao quan cho rằng người không khóc

chính là người lấy cắp?

+ Em có nhận xét gì về việc xét sử của

quan án?

- Cho HS đọc đoạn còn lại:

+ Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền

nhà chùa?

- HS theo dõi SGK

* 3 đoạn:

- Đoạn 1: Từ đầu đến Bà này lấy trộm

- Đoạn 2: Tiếp cho đến kẻ kia phải cúi đầu nhận tội

- Đoạn 3: phần còn lại

- HS đọc nối tiếp theo đoạn

- Đọc theo cặp

1 - 2 HS đọc toàn bài

- HS đọc thầm

+ Việc mình bị mất cắp vải, người nọ tố cáo người kia lấy trộm vải của mình

+ Quan đã dùng nhiều cách khác nhau: Cho

đòi người làm chứng, cho lính về nhà hai… + Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấm vải,

đặt hi vọng bán tấm vải sẽ kiếm được ít tiền…

+ý 1: Quan án phân xử công bằng vụ lấy trộm vải.

+ Cho gọi hết sư sãi, kẻ ăn, người ở trong chùa ra, giao cho mỗi người một nắm thóc + Chọn phương án b

Trang 2

+ Vì sao quan án lại dùng cách trên?

+ Qua vụ án lấy chộm tiền nhà chùa em

thấy quan án là người như thế nào?

- GV tiểu kết rút ra nội dung bài Cho HS

nhắc lại ND bài

c Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Mời HS nối tiếp đọc bài

- Cho cả lớp tìm giọng đọc mỗi đoạn

- GV treo bảng phụ cho HS luyện đọc diễn

cảm đoạn từ Quan nói sư cụ … đến hết

trong nhóm 2 theo phân vai

- Thi đọc diễn cảm

+ý 2: Quan án thông minh nhanh chóng tìm ra kẻ lấy trộm tiền nhà chùa.

- ND: Quan án là người thông minh, có tài

xử kiện

- HS đọc

- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi đọc

3 Củng cố, dặn dò:

- HS nêu nội dung chính của bài

- GV nhận xét giờ học Nhắc học sinh về đọc bài và chuẩn bị bài sau

Tiết 2: Toán.

Tiết 111: Xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối, đề-xi- mét khối

- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi- mét khối

- Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi- mét khối

- Biết giải một số bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối, đề-xi- mét khối

- HS làm được BT1, 2(a) HS khá, giỏi làm được cả các phần còn lại

+ Hình lập phương có thể tích 1 dm3

+ Phiếu học tập cho bài tâp 1

+ Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Trực quan, hỏi đáp; thực hành quan sát, thảo luận nhóm, cá nhân

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Hình hộp chữ nhật có mấy kích thước? đó là

những kích thước nào?

- GV nhận xét đánh giá

B Bài mới:

2 Vào bài:

- 1- 2 HS nêu HS khác nhận xét

a Hình thành biểu tượng cm 3 và dm 3 :

- GV tổ chức cho HS quan sát, nhận xét:

- GV cho HS quan sát mô hình

+ Xăng-ti-mét khối là thể tích của hình lập

phương có cạnh bao nhiêu xăng-ti-mét?

+ Đề-xi-mét khối là thể tích của hình lập

phương có cạnh bao nhiêu đề-xi-mét?

- HS quan sát

- Xăng-ti-mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh 1cm

- Đề-xi-mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh 1dm

Trang 3

+ 1 dm3 bằng bao nhiêu cm3?

+ 1 cm3 bằng bao nhiêu dm3?

- GV hướng dẫn HS đọc và viết dm3; cm3

1 dm3 = 1 000 cm3

1 cm3 = 1 dm3

1000

- HS đọc và viết bảng con

b Luyện tập:

Bài tập 1 (116):

- Mời 1 HS nêu yêu cầu phần

- GV phân tích mẫu

- Phát phiếu học tập cho HS làm bài cá nhân

- Cả lớp và GV nhận xét

*Bài tập 2 (116):

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

- Mời HS nêu cách làm

- GV hướng dẫn HS giải

- Cho HS làm vào vở, hai HS làm vào bảng

nhóm

- Hai HS treo bảng nhóm

Viết vào ô trống( theo mẫu)

- HS làm bài

+ Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a 1dm3 = 1 000 cm3 375dm3 = 375 000cm3 5,8dm3 = 5 800cm3

dm4 3 = 800cm3 5

*b 2 000cm3 = 2dm3

154 000cm3 = 154dm3

490 000cm3 = 490dm3

5 100cm3 = 5,1dm3

- HS nêu lại ND bài

- GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa học và làm các bài trong vở bài tập

Tiết 3: Chính tả (nhớ – viết)

Tiết 23: Cao Bằng

I Mục tiêu:

- Nhớ viết đúng chính tả; trình bày đúng hình thức thơ Toàn bài sai không quá 5 lỗi chính tả

- Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và viết hoa đúng tên người, tên

địa lí Việt Nam.(BT2, BT3)

- Giáo dục HS ý thức rèn chữ viết, giữ vở sạch

II Đồ dùng daỵ học:

- Bảng phụ ghi các câu văn ở BT 2

- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, thực hành; nhóm, cá nhân

A Kiểm tra bài cũ.

- Gọi HS nhắc lại quy tắc viết hoa

tên người, tên địa lý Việt Nam.

- GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi bảng.

2 Vào bài:

a Hướng dẫn HS nhớ – viết:

1 - 2 HS nhắc lại

- 1 - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ

- Cho HS cả lớp nhẩm lại 4 khổ

thơ để ghi nhớ

- HS theo dõi, ghi nhớ, bổ sung

- HS nhẩm lại bài

Trang 4

- GV nhắc HS chú ý những từ

khó, dễ viết sai

- GV hướng dẫn HS cách trình

bày bài:

+ Bài viết gồm mấy khổ thơ?

+ Trình bày các dòng thơ như thế

nào?

+ Những chữ nào phải viết hoa?

- HS tự nhớ và viết bài

- Hết thời gian GV yêu cầu HS

soát bài

- GV thu một số bài để chấm

- GV nhận xét

- HS trả lời câu hỏi để nhớ cách trình bày

- Gồm 4 khổ thơ

- Trình bày các dòng thơ thẳng hàng lùi vào 2 ô

- Viết hoa những chữ cái đầu hàng và các danh từ riêng

- HS viết bài

- HS soát bài

- HS còn lại đổi vở soát lỗi

b Hướng dẫn HS làm bài tập

chính tả:

Bài tập 2 (48):

- Mời một HS nêu yêu cầu

- GV cho HS làm bài

- GV treo bảng phụ, cho 1 HS lên

điền

Bài tập 3 (48):

- Mời 1 HS đọc đề bài

- Cho HS thi làm theo nhóm 7 vào

bảng nhóm

- GV nhận xét, kết luận nhóm

thắng cuộc

Tìm tên riêng thích hợp với mỗi ô trống:

a Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh ở nhà tù Côn

Đảo là chị Võ Thị Sáu

b Người lấy thân mình làm giá súng trong chiến dịch

Điện Biên Phủ là anh Bế Văn Đàn

c Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt mìn trên cầu Công Lý mưu sát Mắc-na-ma-ra là anh Nguyễn Văn Trỗi

+ Tìm và viết lại cho đúng các tên riêng:

- Viết sai: Hai ngàn, ngã ba, Pù mo, pù sai

- Sửa lại: Hai Ngàn, Ngã Ba, Pù Mo, Pù Xai

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

3 Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

- Nhắc HS về nhà luyện viết nhiều và xem lại những lỗi mình hay viết sai

………

Tiết 4 - Đạo đức

T23: Em yêu tổ quốc việt nam

(Tiết 1)

I/ Mục tiêu

- HS biết Tổ quốc em là Việt Nam, Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế

- Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hoá và kinh tế của Tổ quốc Việt Nam

- Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước

- Yêu Tổ quốc Việt Nam

- Tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc và quan tâm đến sự phát triển của đất nước -Kĩ năng xác định giá trị, tìm kiếm, hợp tác, hiểu về đất nước, con người VN

II/ Các hoạt động dạy- học

1- Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS nêu phần ghi nhớ bài 10

- Nhận xét

2- Bài mới:

2.1- Giới thiệu bài:

- 2 Hs nêu

Trang 5

2.2- Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin (trang 34,

SGK)

*Mục tiêu: HS có những hiểu biết ban đầu về văn

hoá, kinh tế, về truyền thống và con người Việt

Nam

*Cách tiến hành:

- GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ lần

lượt cho từng nhóm nghiên cứu, chuẩn bị giới thiệu

một nội dung của thông tin trong SGK

- Mời đại diện các nhóm trình bày

- GV kết luận: VN có nền văn hoá lâu đời, có truyền

thống đấu tranh dựng nước và giữ nước rất đáng tự

hào VN đang phát triển và thay đổi từng ngày

2.3- Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

*Mục tiêu: HS có thêm hiểu biết và tự hào về đất

nước Việt Nam

- Cho HS thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi sau:

+ Em biết thêm những gì về đất nước Việt Nam? +

Em nghĩ gì về đất nước, con người VN?

+ Nước ta còn có những khó khăn gì?

+ Chúng ta cần làm gì để góp phần xây dựng đất

nước?

- GV kết luận:

+ Tổ quốc chúg ta là Tổ quốc VN, chúng ta rất yêu

quý và tự hào về Tổ quốc mình, tự hào là người VN

+ Đất nước ta còn nghèo, còn nhiều khó khăn, vì vậy

chúng ta cần phải cố gắng học tập, rèn luyện để góp

phần XD Tổ quốc

- Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ

2.4- Hoạt động 3: Làm bài tập 2, SGK

*Mục tiêu: HS củng cố những hiểu biết về Tổ quốc

Việt Nam

- Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 2

- Cho HS làm việc cá nhân Sau đó trao đổi với

người ngồi bên cạnh

- Mời một số HS trình bày Các HS khác NX

- GV kết luận:

+ Quốc kì VN là lá cờ đỏ, ở giữa có ngôi sao vàng

năm cánh

+ Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc VN, là

danh nhân văn hoá thế giới

+ Văn miếu nằm ở thủ đô HN, là trường đại học đầu

tiên của nước ta

+ áo dài VN là một nét văn hoá truyền thống của

dân tộc ta

3- Hoạt động nối tiếp:

- Sưu tầm các bài hát, bài thơ, tranh, ảnh,…có liên

quan đến chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam Vẽ

- Các nhóm nghiên cứu theo hướng dẫn của GV

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Đại diện các nhóm HS trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- 3- 4 Hs đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu

- HS làm việc cá nhân

- HS trình bày

Trang 6

tranh về đất nước, con người Việt Nam.

Thứ ba ngày tháng 2 năm 2011

Tiết 1: Toán.

Tiết 112: mét khối

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: mét khối

- Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

- HS làm được bài tập1, 2 HS khá, giỏi làm được cả BT3

- Bảng con, bảng phụ

- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học:Trực quan, hỏi đáp, gợi mở; thực hành, quan sát, thaoe luận nhóm, cá nhân

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

+ Cho HS làm lại bài tập 2 giờ trước

B Bài mới:

2 Vào bài:

1 HS lên bảng

a Mét khối:

- Để đo thể tích người ta còn dùng đơn vị là

mét khối

- GV tổ chức cho HS quan sát, nhận xét:

+ Mét khối là thể tích của hình lập phương có

cạnh bao nhiêu mét?

+ 1 m3 bằng bao nhiêu dm3?

+ m3 bằng bao nhiêu cm3?

- GV hướng dẫn HS đọc và viết m3

b Nhận xét:

- Mỗi đơn vị đo thể tích gấp bao nhiêu lần đơn

vị bé hơn tiếp liền?

- Mỗi đơn vị đo thể tích bằng bao nhiêu phần

đơn vị lớn hơn tiếp liền?

- HS nghe

- HS quan sát + Mét khối là thể tích của hình lập phương

có cạnh 1m

1m3 = 1000dm3 1m3 = 1 000 000cm3

- HS viết bảng con

- Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn

vị bé hơn tiếp liền

- Mỗi đơn vị đo thể tích bằng 1 đơn vị

1000 lớn hơn tiếp liền?

c Luyện tập:

Bài tập 1 (118):

- Cho HS tự đọc phần a Sau đó nối tiếp nhau

đọc

- Phần b GV đọc cho HS viết vào bảng con

- GV nhận xét

Bài tập 2 (118):

- Mời HS nêu cách làm

- GV hướng dẫn HS làm bài

- HS làm bài theo hướng dẫn của GV

b 7200m3 ; 400m3 ; m1 3

8 0,05m3

+ Kết quả:

a.1cm3 = 0,001dm3 5,216m3= 5216dm3

Trang 7

- Cho HS làm vào vở, hai HS làm vào bảng

nhóm

- Hai HS treo bảng nhóm

*Bài tập 3 (118):

- Cho HS làm vào nháp

- Cho HS khá làm trên bảng lớp

13,8m3 = 13800dm3 0,22m3 = 220dm3

b 1000cm3 ; 1969cm3

250 000cm3 ; 19 540 000cm3

*Bài giải Sau khi xếp đầy hộp ta được 2 lớp hình lập phương 1 dm3

Mỗi lớp có số hình lập phương 1 dm3 là:

5 3 = 15(hình)

Số hình lập phương 1dm3 để xếp đầy hộp là:

15 2 = 30(hình)

Đáp số: 30(hình)

- HS nêu lại nội dung bài

- GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa học

Tiết 2: Luyện từ và câu.

Tiết 45: Mở rộng vốn từ: Trật tự - an ninh

- Hiểu nghĩa các từ trật tự, an ninh

- Làm được các bài tập1, BT2, BT3

- Bảng nhóm, bút dạ…

- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: - Ghi bảng.

2 Vào bài:

- Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài tập 1 (48):

- Cho HS làm việc cá nhân

- Mời một số học sinh trình bày

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời

giải đúng

Bài tập 2(49):

- Cho HS làm bài theo nhóm 4,

ghi kết quả thảo luận vào bảng

nhóm

- Mời một số nhóm trình bày

- Cả lớp và GV nhận xét, kết luận

Bài tập 3 (49):

Dòng nào nêu đúng nghĩa của từ : trật tự

c Tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật

+ Lời giải:

Lực lượng bảo vệ trật tự,

an toàn giao thông Cảnh sát giao thông.

Hiện tượng trái ngược với trật tự, an toàn giao thông

Tai nạn , tai nạn giao thông, va chạm giao thông

Nguyên nhân gây tai nạn giao thông Vi phạm quy định về tốc độ, thiết bị kém an toàn,

lấn chiếm lòng đường và vỉa hè

Trang 8

- GV hướng dẫn HS cách làm.

- GV cho HS làm vào vở

- Mời một số HS trình bày kết

quả

- HS khác nhận xét, bổ sung

- GV chốt lại lời giải đúng

+ Lời giải:

- Những từ ngữ chỉ người liên quan đến trật tự, an ninh: cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy, bọn hu-li-gân

- Những từ ngữ chỉ sự việc, hiện tượng hoạt động liên quan đến trật tự, an ninh: giữ trật tự, bắt, quậy phá, hành hung, bị thương

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

Tiết 3: Kể chuyện.

Tiết 23: Kể chuyện đã nghe đã đọc

- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật tự, an ninh; sắp xếp các chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi về nội dung câu chuyện

- Giáo dục HS ý thức tích cực trong học tập, có ý thức góp phần bảo vệ trật tự an ninh

II Đồ dùng dạy học:

- Một số truyện, sách, báo liên quan

- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Đàm thoại, gợi mở; thực hành, nhóm, cá nhân

+ HS kể lại chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng, nêu

ý nghĩa câu chuyện

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:- Ghi bảng

1-2 HS kể

2 Vào bài::

a Hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu của đề:

- Mời một HS đọc yêu cầu của đề

- GV gạch chân những chữ quan trọng trong đề

- GV giải nghĩa cụm từ bảo vệ trật tự an ninh

- Mời 3 HS đọc 3 gợi ý trong SGK

- GV nhắc HS: nên kể những câu chuyện đã nghe

hoặc đã đọc ngoài chương trình học…

- GV kiểm tra việc chuẩn bị của HS

- Cho HS nối tiếp nói tên câu chuyện sẽ kể

b HS thực hành kể truyện, trao đổi về nội dung,

ý nghĩa câu truyện.

- Mời 1 HS đọc lại gợi ý 3

- Cho HS gạch đầu dòng trên giấy nháp dàn ý sơ

lược của câu chuyện

- Cho HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về nhân vật,

chi tiết, ý nghĩa chuyện GV quan sát cách kể

chuyện của HS các nhóm, uốn nắn, giúp đỡ các em

GV nhắc HS chú ý kể theo trình tự Với những

truyện dài, các em chỉ cần kể 1 - 2 đoạn Cho HS

thi kể chuyện trước lớp:

- HS đọc đề

Kể một câu truyện em đã nghe hay

đã đọc về những người đã góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

- HS đọc

- HS nói tên câu chuyện mình sẽ kể

- HS đọc

- HS viết nhanh sơ lược dàn ý câu chuyện sẽ kể

- HS kể chuyện theo cặp Trao đổi với với bạn về nhận vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

- Trao đổi với bạn về nội dung ý

Trang 9

+ Đại diện các nhóm lên thi kể.Mỗi HS thi kể xong

đều trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa truyện.Cả

lớp và GV nhận xét, tính điểm, bình chọn:

+ Bạn kể chuyện hay nhất

+ Bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nhất

*Qua câu chuyện các em học tập được điều gì?

nghĩa câu chuyện

- Học tập ý thức bảo vệ trật tự an ninh

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện các em đã tập kể ở lớp cho người thân nghe.

Tiết 4: Khoa học.

Tiết45: sử dụng Năng lượng đIện

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết:

- Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện

- Giáo dục HS ý thức tích cực trong học tập Có ý thức tiết kiệm năng lượng điện

- Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện

- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Trực quan, hỏi đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân

A.Kiểm tra bài cũ:

+ Con người sử dụng năng lượng gió trong

những việc gì?

+ Con người sử dụng năng lượng nước

chảy trong những việc gì?

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 HS trình bày

2 Vào bài:

a Hoạt động 1: Thảo luận.

- GV cho HS cả lớp thảo luận:

+ Kể tên1số đồ dùng điện mà bạn biết?

+ Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử

dụng được lấy từ đâu?

- GV giảng: Tất cả các vật có khả năng

cung cấp năng lượng điện đều được gọi

chung là nguồn điện

*Mục tiêu: HS kể được:

- Một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lượng

- Một số loại nguồn điện phổ biến

+ Nồi cơm điện, ấm điện, quạt điện…

+ Năng lượng điện do pin, do nhà máy

điện,… cung cấp

b Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận.

Bước 1: Làm việc theo nhóm 4

- Quan sát các vật hay tranh ảnh những đồ

dùng máy móc, động cơ điện đã sưu tầm

được:

+ Kể tên của chúng?

+ Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng?

*Mục tiêu: HS kể được một số ứng dụng của dòng điện (đốt nóng, thắp sáng, chạy máy) và tìm được ví dụ về các máy móc, đồ dùng ứng với mỗi ứng dụng

- HS quan sát

- Quạt điện, ti vi, bóng điện, nồi điện…

- Do nhà máy điện cung cấp

Trang 10

+ Nêu tác dụng của nguồn điện trong các

đồ dùng máy móc đó?

- Bước 2: Làm việc cả lớp

+ Mời 1 số nhóm trình bày kết quả thảo

luận Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung

*Chúng ta cần sử dụng như thế nào để

tránh lãng phí điện?

c Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh, ai

đúng”

- Tìm loại hoạt động và các dụng cụ,

phương tiện sử dụng điện và các dụng cụ,

phương tiện không sử dụng điện tương ứng

cùng thực hiện hoạt động đó

- Đội nào tìm được nhiều ví dụ hơn trong

cùng thời gian là thắng

- Nguồn điện giúp cho các thiết bị sử dụng

điện hoạt động được

- Khi ra khỏi nhà nhớ tắt điện ở mọi vật sử dụng năng lượng điện

*Mục tiêu: HS nêu được những dẫn chứng về vai trò của điện trong mọi mặt của cuộc sống Hoạt

động Các dụng cụ, phương tiện

không sử dụng

điện

Các dụng cụ, Phương tiện sử dụng điện

Thắp sáng Đèn dầu, nến,… Bóng đèn điện, đèn pin,… Truyền

tin Ngựa, bồ câu truyền tin,… Điện thoại, vệ tinh,…

- Nhắc HS học bài và chuẩn bị bài sau

Thứ tư ngày tháng 2 năm 2011

Tiết 1: Tập đọc

Tiết 46: Chú đI tuần

- Đọc rành mạch, lưu loát Biết đọc diễn cảm bài thơ

Hiểu được sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần (Trả lời được các câu hỏi1, 2, 3; học thuộc lòng những câu thơ yêu thích)

- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập để góp phần xây dựng quê hương bình yên

- Tranh, minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn phần luyện đọc diễn cảm

- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở, thực hành; nhóm, cá nhân

HS đọc và trả lời các câu hỏi về bài Phân

xử tài tình.

B Bài mới:

2 - 3 HS đọc và trả lời câu hỏi

2 Vào bài:

a Luyện đọc:

- Mời 1 HS giỏi đọc

- GV giới thiệu giọng đọc

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp

sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó Cho

- HS theo dõi SGK

- HS đọc nối tiếp theo khổ thơ

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	193,51 KB