Phaân ba nhoùm a, b, c -Ở câu c cho HS tìm những câu văn có sự liên tưởng và so sánh trong mỗi đoạn và chỉ ra sự độc đáo của nó.. VD: Hoûi: Em hieåu nhö theá naøo veà daùng veû gaõ nghie[r]
Trang 1Tuần : 20 Ngày soạn : 19 /01 / 2006 Tiết : 79-80 Ngày dạy : 03/ 02 / 2006
I YÊU CẦU :
- Giúp HS thấy được vai trò của tưởng tượng, quan sát trong văn miêu tả
- Bước đầu hình thành cho HS kỹ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh
II CHUẨN BỊ :
- GV : Tham khảo tài liệu SGK, SGV, , thiết kế giáo án.
- HS : Đọc – trả lời câu hỏi SGK
III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung hoạt động
- Ổn định nề nếp – kiểm tra sỉ số
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
- GV nêu vai trò của quan sát, tưởng
tượng, so sánh -> dẫn vào bài -> ghi
tựa
- Báo cáo sỉ số
- Nghe, ghi tựa
+ Hoạt động 1 : Khởi động – Giới thiệu (5 phút)
- Ổn định lớp
- Kiểm tra bài cũ
- Giới thiệu bài mới
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu
bài tập
- Cho HS thảo luận: a, b, c
(Phân ba nhóm a, b, c)
-Ở câu c cho HS tìm những câu văn
có sự liên tưởng và so sánh trong mỗi
đoạn và chỉ ra sự độc đáo của nó
VD: Hỏi: Em hiểu như thế nào về
dáng vẻ gã nghiện thuốc phiện? Tác
hại? Gợi cho người đọc hình ảnh chú
Dế Choắt như thế nào?
- GV nhận xét, bổ sung
- Cho HS đọc BT mục 3
- Yêu cầu HS :
+Tìm từ : bỏ đi
+ Nêu nhận xét
- Cá nhân đọc, xác định yêu cầu BT
- Thảo luận nhóm
-> Đại diện nhóm trình bày-> nhận xét
- Đọc bài tập mục 3
- Tìm từ bỏ đi.->
nhận xét từ bỏ đi là hình ảnh so sánh, liên tưởng thú vị-> mất
+ Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu các thao tác cơ bản khi miêu tả (15 phút)
Bài tập:
1.Đặc điểm nổi bật:
a Tái hiện hình ảnh ốm yếu, xấu
xí của Dế Choắt
b Đặc tả quang cảnh thơ mộng, hùng vĩ của sông nước Cà Mau
c Miêu tả hình ảnh đầy sức sống của cây gạo và mùa xuân
2.Những đặc điểm thể hiện qua từ ngữ và hình ảnh:
Đoạn 1, 2: (dựa vào bài học)
Đoạn 3: Cây gạo sừng sững như một tháp đèn khổng lồ, hàng ngàn bông hoa…
3 So sánh: dáng gầy gò, dài lêu
QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ.
Tập làm văn
Trang 2Hỏi: Vậy muốn miêu tả, người viết
cần có những thao tác nào?
-Gọi HS đọc ghi nhớ
sinh động, không gợi trí tưởng tượng
- HS trả lời cá nhân
- Đọc ghi nhớ SGK
nghêu của Dế Choắt so sánh với gã nghiện thuốc phiện
-> Gợi tả: gầy gò, xanh xao, đi đứng xiêu quẹo, lờ đờ…
Ghi nhớ : SGK/28
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu
bài tập 1
- Cho HS điền từ thích hợp
-> GV nhận xét, bổ sung
- Cho HS đọc và xác định yêu cầu
bài tập 2
- Gọi HS tìm hình ảnh tiêu biểu của
Dế Mèn
- GV nhận xét, bổ sung
- BT 3: Yêu cầu HS tự quan sát và
tìm những hình ảnh tiêu biểu của
ngôi nhà, căn phòng
-> GV nhận xét, bổ sung
- Cho HS đọc và xác định yêu cầu
bài tập 4
- Gợi ý cho HS liên tưởng đến hình
ảnh có sự tưong đồng
- Gọi 5 HS trình bày
- GV nhận xét
- HS đọc và xác định yêu cầu bài tập
- Điền từ
- Đọc và xác định yêu cầu bài tập 2
- Liệt kê các đặc điểm nổi bật của Dế Mèn
- Thảo luận nhóm (2 HS)
-HS trả lời cá nhân sau khi quan sát và tìm
- Cá nhân đọc và liên tưởng so sánh
+ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập .(20 phút)
Bài tập 1 : Điền từ.
- Gương bầu dục
- Cong cong
- Lấp ló
- Cổ kính
-Xanh um
Bài tập 2 : Các hình ảnh.
- Cả người rung lên một màu nâu bóng mỡ
- Đầu to nổi từng tảng rất bướng
- Răng đen nhánh lúc nào cũng nhai ngoàm ngoạp như hai lưỡi liềm máy làm việc
- Râu dài uốn cong
- Trịnh trọng khoan thai đưa cả hai chân lên vuốt râu…-> chàng dế cường tráng nhưng ương bướng kiêu căng
Bài tập 3: HS quan sát + ghi chép.
Bài tập 4: gợi ý:
-Mặt trời như một chiếc mâm lửa -Bầu trời trong sáng, mát mẻ như khuôn mặt của bé sau một giấc ngủ ngon
-Những hàng cây như những bước tường thành cao vút
Hỏi: Vậy muốn miêu tả, người viết
cần có những thao tác nào?
- GV nhấn mạnh tầm quan trọng của
quan sát, tưởng tựong, so sánh trong
miêu tả
- Cá nhân nhắc lại phần ghi nhớ
- Nghe
+ Hoạt động 4: Củng cố (Luyện tập) – dặn dò (5
phút)
-Củng cố:
Trang 3-Yêu cầu HS:
+ Nắm ghi nhớ
+ Chuẩn bị: Bức tranh của em gái
tôi
+ Trả : Sông nước Cà Mau
- Thực hiện theo yêu cầu GV - Dặn dò:
DUYỆT
Ngày …20…tháng …01… năm 2006