Hỏi: Chứng kiến cảnh các cụ già đến dự buổi học và những lời nhắc nhỡ của thầy trong buoåi hoïc cuoái cuøng, taâm traïng Phrăng biến đổi như thế nào?. Hoûi: Qua caùc chi tieát treân, em [r]
Trang 1Tuần : 23 Ngày soạn : 15/02/2006
Tiết : 89-90 Ngày dạy : 20/02/2006
I YÊU CẦU :
- Nắm được nhân vật, cốt truyện, tư tưởng của truyện: thể hiện lòng yêu nước trong một biểu hiện
cụ thể là tình yêu tiếng nói của dân tộc
- Nắm được tác dụng của phương thức kể chuyện từ ngôi thứ nhất và tâm lí nhân vật thông qua ngôn
ngữ, cử chỉ, ngoại hình, hành động
II CHUẨN BỊ :
- GV : Soạn giáo án, tham khảo tài liệu SGK, SGV, sách tự học
- HS : Soạn bài ở nhà theo gợi ý SGK
III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
+ Hoạt động 1 : Khởi
động ( 5 phút)
- Ổn định lớp
- Kiểm tra bài cũ.
- Giới thiệu bài mới.
- Ổn định nề nếp – kiểm tra sỉ số
Hỏi : Cảnh thiên nhiên ven sông Thu Bồn
được miêu tả như thế nào ?
Hỏi : Hình ảnh Dượng Hương Thư trong
cảh Vượt thác được miêu tả như thế nào ?
- GV giới thiệu bài mới
- Báo cáo sỉ số
- HS trả lời cá nhân
- Nghe, ghi tựa bài
+ Hoạt động 2: Phân
tích văn bản.(30 phút)
- Hướng dẫn tìm hiểu chú
thích, tìm hiểu văn bản
I Giới thiệu chung:
1 Tác giả:
- An – phông – xơ Đô – đê
(1840 - 1897) là nhà văn
Pháp, tác giả của nhiều truyện
ngắn nổi tiếng
2 Tác phẩm :
- Truyện viết về buổi học
cuối cùng bằng tiếng Pháp
của lớp học thầy Ha – men tại
một trường làng trong vùng
An – dát trong thời kì chiến
tranh Pháp – Phổ
II Phân tích :
- Hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích
- Cho HS đọc chú thích dấu sao
Hỏi : Hãy cho biết vài nét về tác giả ? Hỏi : Truyện kể về ai ? Về việc gì ? Xảy
ra trong thời gian nào, địa điểm nào ?
- GV hướng dẫn HS đọc, chú ý nhịp điệu của lời văn biến đổi theo cái nhìn và tâm trạng của chú bé Phrăng, ở cuối nhịp dồn dập
Hỏi: Nhân vật chính trong truyện là ai ? Hỏi: Truyện kể theo ngôi thứ mấy ?
- Hướng dẫn HS tìm hiểu bố cục truyện
Hỏi: Tâm trạng của nhân vật Phrăng trước
buổi học như thế nào?
-HS đọc chú thích
- HS trả lời cá nhân
- HS trả lời cá nhân
- Đọc theo hướng dẫn
- TL: Thầy Ha-men và chú bé Phrăng
- HS trả lời cá nhân:
ngôi thứ nhất
- Chia 3 đoạn
- HS trả lời cá nhân
BUỔI HỌC CUỐI CÙNG
Văn bản
Lop7.net
Trang 21 Nhân vật Phrăng :
- Định chốn học rong chơi
nhưng đã cưỡng lại được và
vội vã đến trường
- Ngạc nhiên trước quang
cảnh yên tĩnh và trang nghiêm
của lớp học
- Choáng váng, sững sờ khi
biết đây là buổi học cuối
cùng; nuối tiếc, ân hận, xấu
hổ vì trước kia lười nhác học
tập
- Hiều được lời khuyên của
thầy, hiểu được ý nghĩa của
việc học tiếng Pháp và tha
thiết muốn được trau dồi, học
tập
-> Phrăng hồn nhiên, yêu
tiếng dân tộc, yêu nước
(Hết tiết 1)
2 Nhân vật thầy Ha – men :
- Trang phục : Mặc chiếc áo
Giơ – đanh – gốt màu xanh
lục diềm lá sen gấp nếp mịn,
đội chiếc mũ bằng lụa đen
- Thái độ : dịu dàng, không
trách mắng, không trừng phạt
học sinh
- Lời nói : Tiếng Pháp “đó là
…… lao tù”
- Hành động, cử chỉ : Người
tái nhợt, không nói hết câu,
dồn sức mạnh viết lên bảng
“Nước Pháp muôn năm”, đầu
dựa vào tường, giơ tay ra hiệu
cho HS
=> Thầy Ha – men yêu nghề,
yêu tiếng dân tộc, yêu nước,
tự hào về tiếng nói dân tộc
Hỏi: Khi vào lớp, không khí của lớp học
có gì khác thường? Tâm trạng Phrăng như thế nào trước quang cảnh yên tĩnh và trang nghiêm khác thường ấy?
Hỏi: Khi thầy Ha-men cho biết đây là buổi
học cuối cùng bằng tiếng Pháp thì ý nghĩ và tâm trạng Phrăng ra sao?
- Cho HS xem đoạn “Phrăng ……….lao tù”
và đoạn “Tuy nhiên ………cuối cùng này”
Hỏi: Chứng kiến cảnh các cụ già đến dự
buổi học và những lời nhắc nhỡ của thầy trong buổi học cuối cùng, tâm trạng Phrăng biến đổi như thế nào?
Hỏi: Qua các chi tiết trên, em có nhận xét
gì về chú bé Phrăng?
- GV nhận xét, bổ sung
Hỏi: Nhân vật thầy Ha-men được miêu tả
như thế nào về trang phục?
Hỏi: Với cách ăn mặt của thầy, em có
nhận xét gì về buổi học hôm đó?
Hỏi: Thái độ của thầy đối với HS ra sao?
Hỏi: Thầy có những lời nói gì về tiếng
Pháp đối với HS và đối với dân làng? Em hiểu gì về những lời nói đó?
Hỏi: Hành động của thầy khi kết thúc buổi
học ra sao?
Hỏi: Qua những chi tiết trên, gợi cho em
hình dung một người thầy như thế nào?
(GV tổng hợp, đánh giá)
Hỏi: Ngoài hai nhân vật chính, các nhân
vật phụ cũng thể hiện lòng yêu nước Hãy tìm những chi tiết chứng tỏ điều đó
- HS trả lời cá nhân: im lặng
- HS trả lời cá nhân:
ngạc nhiên
-HS trả lời cá nhân
- Xem lại
- Thảo luận 2 em
-HS trả lời cá nhân
- Nghe
- HS trả lời cá nhân
-HS trả lời cá nhân: rất quan trọng
- HS trả lời cá nhân
- HS trả lời cá nhân
- HS trả lời cá nhân:
muốn cho mọi người yêu tiếng mẹ đẻ, sức mạnh của tiếng nói dân tộc
- HS trả lời cá nhân
- HS trả lời cá nhân
- Các cụ già cũng đến tham dự buổi học đánh vần như các em nhỏ
+ Hoạt động 3: Hướng
dẫn thực hiện ghi nhớ
(5 phút)
III.Tổng kết:
Ghi nhớ SGK / 55
- Hỏi Em cảm nhận ý nghĩa sâu sắc nào
qua truyện “Buổi học cuối cùng”?
- Thảo luận nhanh tìm
ý nghĩa và nghệ thuật
Lop7.net
Trang 3Em hãy cho biết về nghệ thuật của truyện?
- GV nhận xét, chốt lại ý cơ bản
-> Rút ra ghi nhớ SGK
- Cho HS đọc lại ghi nhớ
truyện
- Đọc ghi nhớ SGK
+ Hoạt động 4: Củng cố
– Dặn dò (5 phút)
- Củng cố:
- Dặn dò:
- Cho HS đọc lại phần ghi nhớ SGK
- Cho HS kể tóm tắt câu chuyện
- Yêu cầu HS : + Học bài
+ Chuẩn bị : Nhân hoá
- Đọc
- Thực hiện theo yêu cầu GV
Lop7.net