Nhân hoá là gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ vật…bằng những từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả con người; làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật….trở nên gần gũi với con người, biểu[r]
Trang 1Giáo án Ngữ văn 6
Tuần : 23 Ngày soạn : 16/02/2006 Tiết : 91 Ngày dạy : 21/02/ 2006
I YÊU CẦU :
Giúp HS nắm được: Khái niệm nhân hoá, các kiểu nhân hoá, tác dụng chính của nhân hoá
Biết dùng các kiểu nhân hoá trong bài viết của mình
II CHUẨN BỊ :
- GV : Tham khảo tài liệu, xem sách hướng dẫn tự học
- HS : Trả lời trước các tình huống SGK
III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
+ Hoạt động 1 : Khởi
động : (5phút)
- Ổn định lớp
- Kiểm tra bài cũ.
- Giới thiệu bài mới
- Ổn định nề nếp – sỉ số
- Hỏi: Hãy nêu hai kiểu so sánh và tác
dụng của nó?
- GV giới thiệu bài mới
- Báo cáo sỉ số
- Trả lời cá nhân
- Nghe – ghi tựa
+ Hoạt động 2: Hình
thành tri thức (15 phút)
I Nhân hoá là gì?
Nhân hoá là gọi hoặc tả con
vật, cây cối, đồ vật…bằng
những từ ngữ vốn được dùng
để gọi hoặc tả con người; làm
cho thế giới loài vật, cây cối,
đồ vật….trở nên gần gũi với
con người, biểu thị được
những suy nghĩ, tình cảm của
con người
II Các kiểu nhân hoá: 3
kiểu:
- Dùng những từ vốn gọi
người để gọi vật
- Dùng những từ vốn chỉ hoạt
động, tính chất của người để
chỉ hoạt động, tính chất của
vật
- Trò chuyện, xưng hô với vật
như đối với người
- Cho HS đọc đoạn thơ của TĐK
Hỏi: Bầu trời được gọi bằng gì? Cách gọi
ấy có gì hay?
Hỏi: Các hoạt động: mặc áo giáp đen ra
trận, múa gươm, hành quân thường dùng để miêu tả ai? Trong đoạn thơ này dùng để tả gì?
-Gọi HS đọc phần I (1) và I (2) SGK
Hỏi: Cách miêu tả sự vật, hiện tượng ở
phần I (2) hay hơn ở chỗ nào?
Hỏi: Thế nào là nhân hoá?
Gọi HS đọc ghi nhớ1
- Cho HS đọc các câu a, b, c ở mục 1
Hỏi: Trong các câu trên, sự vật nào được
nhân hoá?
Cho biết mỗi sự vật trên được nhân hoá bằng cách nào?
-> Có mấy kiểu nhân hoá?
- Đọc
- HS trả lời cá nhân
- HS trả lời cá nhân:chỉ hoạt động của con người -> trong đoạn thơ : tả vật
- Đọc
- Làm tăng tính biểu cảm của câu thơ, làm cho quang cảnh trước cơn mưa sống động hơn
- HS trả lời cá nhân: ghi nhớ 1 SGK
- Đọc
- HS trả lời cá nhân
- Dựa vào ghi nhớ trả lời
NHÂN HOÁ
Tiếng Việt
Lop7.net
Trang 2Giáo án Ngữ văn 6
+ Hoạt động 3 : Luyện
tập (20 phút)
1 Đông vui, mẹ, con, anh, em
tíu tít, bận rộn
-> Quang cảnh bến cảng sống
động hơn, người đọc dễ hình
dung được cảnh nhộn nhịp,
bận rộn của các phương tiện
có trên bến cảng
2 Đoạn 1 sử dụng nhiều phép
nhân hoá, nhờ vậy mà sinh
động, gợi cảm hơn
3 Cách 1 tác giả dùng nhiều
phép nhân hoá(ngay cả từ
Chổi Rơm cũng được viết hoa)
-> việc miêu tả chổi gần với
việc miêu tả người
=> Cách 1 có tính biểu cảm
cao hơn (văn biểu cảm)
4 a Núi ơi (trò chuyện xưng
hô với vật như với người)
b.Tấp nập, cãi cọ om sòm
(Dùng những từ vốn chỉ hoạt
động, tính chất của người để
chỉ hoạt động, tính chất của
vật)
Họ, anh (dùng từ vốn gọi
người để gọi vật)
c Dáng mãnh liệt, đứng
trầm ngâm, lặng nhìn, vùng
vằng (Dùng những từ vốn chỉ
hoạt động… tính chất của vật)
d Bị thương, thân mình, vết
thương, cục máu (Dùng những
từ vốn chỉ hoạt động……… tính
chất của vật.)
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 1 SGK
-Gọi HS lên trình bày -> nhận xét
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 2 SGK
- Gọi HS trình bày
- GV đánh giá, sửa sai
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 3 SGK
- Gọi HS so sánh 2 cách viết
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 4 SGK
- Cho HS thảo luận
-> Đại diện nhóm trả lời
- Đọc bài tập
- Trả lời cá nhân
(Lên bảng trình bày)
- Nhận xét
- Đọc BT 2
Cá nhân trình bày
- Nhận xét
- Đọc BT 3
Cá nhân trình bày
- Nhận xét
- Thảo luận –-> trình bày
-Nhận xét
+ Hoạt động 4: Củng cố
– Dặn dò(5 phút)
-Củng cố.
-Dặn dò.
Hỏi: Nhân hoá là gì? Có mấy kiểu nhân
hoá?
*Yêu cầu HS:
Thuộc 2 ghi nhớ
Chuẩn bị: Phương pháp tả người
- Cá nhân nhắc lại hgi nhớ
- Thực hiện theo yêu cầu gv
Lop7.net