Giáo án Lớp 3 - Tuần 16 - Vũ Thị Mai Trang

III- Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động của GV A- KiÓm tra: B- Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi: 1-Hoạt động1:Hà Nội-thành phố lớn ở trung tâm động bằng Bắc Bộ.. - GV treo bản đồ Việt Na[r]

Tuần 16.

Thứ hai ngày 5 tháng 12 năm 2011

Chào cờ:

TẬP TRUNG DƯỚI CỜ

………

Tập đọc

Kéo co.

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn kể về trò chơi kéo co của dân tộc với giọng vui, hào hứng

-Hiểu nội dung bài: Tục chơi kéo co ở nhiều địa phương trên đất nước ta rất khác nhau; kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc cần được giữ gìn

và phát huy

Giáo dục HS tự hào về truyền thống dân tộc, thêm yêu quê hương đất nước

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa nội dung bài học trong SGK

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra:

Bài thơ “ Tuổi Ngựa”

- GV đánh giá, cho điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Có thể chia bài làm đoạn Mỗi lần

xuống dòng là một đoạn

- Từ ngữ khó đọc: thượng võ, Hữu Trấp,

ganh đua,

- Từ ngữ khó hiểu: thượng võ, giáp, keo,

- GV giảng thêm những từ HS thắc mắc

-GV đọc mẫu toàn bài

b) Tìm hiểu bài

* Đoạn 1: Từ đầu đến “ bên ấy thắng”

- Em hiểu cách chơi kéo co như thế nào?

- GV chốt lại và ghi bảng

* Đoạn 2: Hội làng Hữu Trấp của

người xem hội

- Trò chơi kéo co ở làng Hữu Trấp có gì

đặc biệt?

- GV chốt lại và ghi bảng

* Đoạn 3: Còn lại

- Trò chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì

đặc biệt?

- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài rồi trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS nối nhau đọc từng đoạn (theo dãy bàn hàng ngang)

- HS nêu từ ngữ khó đọc

- HS luyện đọc cá nhân

- HS đọc thầm chú giải các từ mới sau bài đọc

- HS đọc thầm đoạn 1 bài văn, trả lời các câu hỏi

-Kéo co phải đủ ba keo, bên nào kéo

được đối phương ngã về phía mình nhiều keo hơn là bên ấy thắng

- 1 HS đọc to đoạn 2, cả lớp trả lời câu hỏi

- Kéo co giữa nam và nữ Có năm bên nam thắng, có năm bên nữ thắng

- 1 HS đọc to đoạn 3, cả lớp trả lời câu hỏi

-Kéo co giữa trai tráng hai giáp trong làng với số người mỗi bên không hạn chế, không quy định số lượng

- Vì sao trò chơi kéo co bao giờ cũng

vui?

- GV chốt lại và ghi bảng

c) Đọc diễn cảm:

- Giọng đọc vui, hào hứng

- Chú ý ngắt nhịp, nhấn giọng đúng khi

đọc

- GV đọc mẫu cả bài

C Tổng kết- Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài sau

-Trò chơi kéo co bao giờ cũng vui vì không khí ganh đua rất sôi nổi, vì những tiếng hò reo khích lệ của người xem hội

- HS nêu đại ý

- HS nêu cách đọc diễn cảm

- HS luyện đọc

- Thi đọc diễn cảm, đọc cá nhân

-Lắng nghe

-Toán

Luyện tập

I-Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức về chia cho số có hai chữ số cho HS

- Giúp học sinh rèn kỹ năng thực hiện phép chia cho số có 2 chữ số ( trừ nhẩm ), rèn kỹ năng giải toán có lời văn

-Giáo dục HS tự giác, tích cực học tập

II Đồ dùng dạy- học:

- Phấn màu

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra:

Tính:

37371 : 52 = 718 ( d 35 )

34290 : 16 = 2143 ( d 2 )

- GV nhận xét, đánh giá

B.Bài mới: Giới thiệu bài

-Nêu mục đích, yêu cầu giờ học

Bài 1: Đặt tính rồi tính:

-GV nhận xét, chữa bài, chốt kết quả

đúng

- 1 HS đọc yêu cầu

- Học sinh tự làm bài

4725 15

022 315 75 00

4674 82

574 57 00

35136 18

171 1952 093

36 00

18408 52

280 354 208 00

Lop3.net

Bài 2: Tóm tắt:

25 viên gạch : 1m

1015 viên gạch : m ?

-Tìm số mét vuông nền nhà lát được thế

nào ?

-Gọi 1 HS lên bảng chữa bài

-Nhận xét, chữa bài, chấm điểm

C.Tổng kết - Dặn dò:

- - GV nhận xét tiết học,

- chuẩn bị bài sau

- 2 HS lên bảng chữa bài và nêu cách thử lại

- HS đọc đề, tóm tắt bài toán,

- Cả lớp làm bài

Bài giải:

Số mét vuông nền nhà lát được là:

1050 : 25 = 42( m2) Đ/S : 42 m2

-Lịch sử

Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông- Nguyên I/ Mục tiêu:

-HS nêu được một số sự kiện tiêu biểu về ba lần chiến thắng quân xâm lược Mông Nguyên:

+ Dưới thời nhà Trần, ba lần quân Mông Nguyên sang xâm lược nước ta

+ Quân dân nhà Trần: nam, nữ ,trẻ già đều đồng lòng đánh giặc giữ nước

+ Tài thao lược của các chiến sĩ tiêu biểu là Trần Hưng Đạo

- Trân trọng truyền thống yêu nước và giữ nước của cha ông nói chung , quân dân nhà Trần nói riêng

II/ Đồ dùng dạy học :

- Phiếu học tập của HS

- Hình trong SGK phóng to

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

A Kiểm tra:

- Nhà trần đã quan tâm đến việc đắp đê

như thế nào ?

- Việc đắp đê của nhà Trần đã có những

kết quả và ý nghĩa như thế nào ?

-GV nhận xét, bổ sung, đánh giá

B Bài mới : 1-Giới thiêu bài

-Nêu mục đích, yêu cầu giờ học

* Tinh thần quyết tâm đánh giặc của

nhà Trần

- GV phát phiếu học tập cho HS

-GV nhận xét, chốt nội dung: Tinh thần

quyết tâm đánh giặc của vua tôi nhà Trần

* Nhà Trần đã đánh tan quân Nguyên

-Mông như thế nào ?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, trả lời:

- HS trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét, cho điểm

- HĐ cá nhân

-Điền vào chỗ (…) cho đúng lời nói và câu viết của một số nhân vật thời nhà \ -HS trình bày bài của mình, đưa ra nhận xét về tinh thần đánh giặc của nhà Trần

- HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi

- Việc quân và dân nhà Trần rút khỏi thành Thăng Long là đúng vì lúc đầu thế

- Việc quân dân nhà Trần rút khỏi Thăng

Long là đúng hay sai? Vì sao ?

- Khi quân giặc đến thành Thăng Long

chúng đã phản ứng ra sao ?

- GV cho HS kể về gương quyết tâm đánh

giặc của Trần Quốc Toản

- GV nghe, chốt bài học:

C Tổng kết, dặn dò :

- Nhận xét, đánh giá giờ học

- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau

của giặc mạnh hơn ta Ta rút để kéo dài thời gian , giặc sẽ yếu dần vì xa hậu

ph-ương , vũ khí , lph-ương ăn của chúng sẽ ngày càng thiếu

- Chúng chán nản , mệt mỏi, không có

l-ương ăn đành rút lui

- HS 2-3 em đọc bài học

- HS lắng nghe

- Xem trước bài sau

Đạo đức Bài 8: YấU LAO ĐỘNG (Tiết 1)

I Mục tiờu

- Nờu được ớch lợi của lao động

- Tớch cực tham gia cỏc hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phự hợp với khả năng của bản thõn

- Khụng đồng tỡnh với những bểu hiện lười lao động

Biết được ý nghĩa của lao động

II Đồ dựng dạy - học

- Giỏo viờn: Một số cõu chuyện về tấm gương lao động, giấy, bỳt

III Cỏc hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

B Bài mới

1 Giới thiệu bài (1’)

2 Tỡm hiểu bài (28’)

*Hoạt động 1: Phõn tớch truyện: “Một ngày

của "Pờ - chi - a”

- GV đọc lần 1 cõu chuyện

- Chia lớp thành 4 nhúm, y/c cỏc nhúm thảo

luận và trỡnh bày kết quả

+ Hóy so sỏnh một ngày của Pờ - chi - a với

những người khỏc trong truyện ?

+ Theo em pờ - chi - a thay đổi ntn khi

chuyện xảy ra ?

+ Nếu em là pờ - chi - a em cú làm như bạn

khụng ? vỡ sao ?

- GV kết luận:

* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến.

- Chia lớp thành 4 nhúm

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc lại truyện

- Cỏc nhúm thảo luận, bỏo cỏo kết quả

- Các nhóm trả lời

- Pờ - chi -a sẽ cảm thấy hối hận, nuối tiếc vỡ đó bỏ phớ một ngày và pờ - chi

- a sẽ bắt tay vào việc

- Em khụng bỏ phớ một ngày như bạn

vỡ phải lao động mới làm ra của cải, cơm ăn, ỏo mặc để nuụi sống bản thõn và gia đỡnh, xó hội

- Lắng nghe

-Y/c cỏc nhúm thảo luận, bày tỏ ý kiến về

cỏc tỡnh huống sau

- Y/c cỏc nhúm bỏo cỏo

- GV chốt lại:

* Hoạt động 3: Đúng vai

- Y/c cỏc nhúm đúng vai

- GV nhận xột, kết luận:

- Hồng nờn phõn tớch cho Nhàn nếu ốm thật

thỡ hóy nghỉ lao động

* Ghi nhớ sgk

C Củng cố - dặn dũ (1’)

- Nhận xột giờ học

- GD HS yờu lao động

- Thảo luận theo nhúm trả lời cõu hỏi

- Bỏo cỏo

- Nhận xột, bổ sung

- HS đúng vai

- HS lắng nghe

- HS đọc ghi nhớ

- Lắng nghe

-Thứ ba, ngày 6 tháng 12 năm 2012

Thể dục Bài tập rèn luyện tư thế và kĩ năng vận động cơ bản

Trò chơi : Lò cò tiếp sức

I Mục tiêu

- Ôn đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông và đi theo vạch kẻ thẳng

hai tay dang ngang Yêu cầu thực hiện động tác cơ bản đúng

- Trò chơi: Lò cò tiếp sức Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi

tương đối chủ động

- Giáo dục ý thức tăng cường luyện tập TDTT

II Đồ dùng dạy học

- GV: Còi, kẻ sẵn vạch

- HS: Giày

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thày Thời gian Hoạt động của trò

1 Phần mở đầu

- GV nhận lớp, phố biến nội dung yêu

cầu giờ học

- Chạy chậm trên địa hình tự nhiên

- Cho HS khởi động

- Trò chơi: Chẵn lẻ

2 Phần cơ bản

a) Bi tập rèn luyện tư thế cơ bản

- Ôn: Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay

chống hông và đi theo vạch kẻ thẳng

hai tay dang ngang

- GV điều khiển theo đội hình hàng

ngang

- Thi biểu diễn theo tổ

b) Trò chơI Lò cò tiếp sức GV cho

HS khởi động lại các khớp, nhắc lại

5 phút

1 phút

1 phút

1 phút

2 phút

25 phút

15 phút

10 phút

x x x x

x x x x *

x x x x

cách chơi, cho HS chơi

3 Phần kết thúc

- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát

- GV hệ thống bài

- GV nhận xét đánh giá kết quả giờ

học

- Giao BT VN

5 phút

………

Tập đọc

Trong quán ăn “Ba cá bống ”

I Mục tiêu:

Đọc trôi chảy, rõ ràng Chú ý đọc đúng, rõ, không ngắc ngứ, vấp váp các danh từ riêng nước ngoài Biết chuyển giọng đọc phân biệt lời các nhân vật Biết đọc bài với giọng luôn bất ngờ, hấp dẫn

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thông minh đã biết dùng mưu moi được bí mật về chiếc chìa khoá vàng ở những kẻ độc ác đang tìm mọi cách bắt chú

II Đồ dùng dạy- học:

- Bảng phụ viết sẵn những câu văn cần chú ý khi luyện đọc diễn cảm

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Quan sát tranh minh học SGK

2 Luyện tập và tìm hiểu nội dung bài

a) Luyện đọc.

- Đọc nối tiếp, kết hợp sửa lỗi về phát âm

những tên riêng tiếng nước ngoài:

-Giúp HS hiểu nghĩa những từ ngữ được chú

thích ở cuối bài

- GV sửa cho HS

-Đoạn 1: Từ đầu . cái lò sưởi này.

- Đoạn 2: Tiếp nhà bác Các- lô ạ.

- Đoạn 3: Phần còn lại

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm cả bài

b) Tìm hiểu bài.

- GV yêu cầu HS đọc đoạn đầu, trao đổi, trả

lời câu hỏi :

- Bu-ra- ti- nô cần moi bí mật gì ở lão Ba-ra-

ba?

-Chú bé gỗ đã làm cách nào buộc lão Ba-ra-

- HS quan sát tranh minh hoạ SGK

- 3HS đọc nối tiếp 3 đoạn (2, 3 lượt)

- 2 HS cùng nhau luyện đọc

- HS luyện đọc theo cặp

- 1, 2 HS đọc cả bài

- HS tự đọc thầm, đọc thành tiếng và trả lời các câu hỏi SGK

- Đại diện nhóm TLCH trước lớp

- Bu-ra- ti- nô cần biết kho báu ở đâu

- Chú chui vào một cái bình bằng đất trên bàn ăn, doạ bắt lão nói

ba phải nói ra điều bí mật?

- Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm và đã thoát

thân nh thế nào?

-Tìm những hình ảnh chi tiết trong truyện em

cho là ngộ nghĩnh và lí thú?

- Truyện nói lên điều gì?

c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Đọc phân vai, thể hiện đúng lời từng nhân

vật

- Luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn

tiêu biểu:

Cáo lễ phép ngả mũ chào rồi nói:

- Ngài cho chúng cháu mời .như mũi tên.

- GV nghe, nhận xét về giọng đọc và cho

điểm từng học sinh, biểu dương

C.Tổng kết, dặn dò

- Gọi HS nêu lại đại ý của bài

- GVnhận xét giờ học và dặn dò HS

- Cáo A-li-xa và mèo A-di-li-ô biết chú bé gỗ đang ở trong bình

- Thích nhân vật Bu-ra- ti- nô, A-li-xa hay Bu-ra-ba

- Nhờ trí thông minh Bu-ra- ti- nô đã biết đợc điều bí mật về nơi cất kho báu

ở lão Bu-ra-ba

- Luyện đọc theo nhóm

- 4 HS đọc truyện theo cách phân vai

- Thi đọc diễn cảm một đoạn 1

- 2 HS thi đọc cả bài

- HS 2-3 em nêu lại

- HS lắng nghe, xem trước bài sau

………

Toán

Thương có chữ số 0.

I - Mục tiêu:

- Giúp học sinh biết thực hiện phép chia cho số có 2 chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở thương

- Rèn kỹ năng giải toán có lời văn nhanh, chính xác

-Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực học tập

II Đồ dùng dạy- học:

- Phấn màu

- Bảng phụ ( Ghi bài 4 vở bài tập)

III Hoạt động dạy- học chủ yếu:

A.Kiểm tra:

B Bài mới: 1-Giới thiêu bài

-Nêu mục đích, yêu cầu giờ học

a) Trường hợp thương có chữ số 0 ở hàng

đơn vị.

- GV viết phép tính lên bảng, yêu cầu

học sinh đặt tính rồi tính vào vở nháp

9450 : 35

9450 35

245 270

000

Đặt tính: Tính từ trái sang phải,

- 1 học sinh lên bảng làm bài

- Gọi 1 học sinh nhận xét kết quả trên

* Hạ 0; 0 chia 35 bằng 0 viết 0.

TL: 270 x 35 =9450

- Viết 0 ở vị trí thứ 3 của thương

b) Trường hợp thương có chữ số 0 ở hàng

chục:

2448 24

004 102

048

00

- Giáo viên giới thiệu thêm cách 2( cách

trình bày cho gọn)

Ta có thể : 4 chia 24 bằng 0 viết 0, hạ 8

được 48

C2: 2448 24

0048 10

00

Thử lại: 102 x 24 = 2448

2 Luyện tập:

Bài 1: Đặt tính rồi tính:

a) 8750 : 35 b) 2996 : 28

23520 : 56 2420 : 12

-GV nhận xét, chữa bài, đánh giá

C Tổng kết- Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

-Những lưu ý khi thực hiện chia- đặc biệt

là cách nhẩm thương

bảng rồi nêu cách làm

- HS nêu cách thử lại

- Lưu ý : ở lần chia thứ 3 ta có 0 chia cho

35 được 0, phải viết 0 ở vị trí nào?

- Cách tiến hành tương tự như ví dụ 1

Lưu ý: ở lần chia thứ 2 ta có 4 chia 24

được 0 phải viết 0 ở vị trí thứ 2 của thương

Làm bảng con

-

Lắng nghe

-Chính tả

Nghe-viết: Kéo co.

I Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài “Kéo co”

- Tìm và viết đúng những tiếng có âm, vần dễ viết lẫn ( r/ d / gi, ât/ âc ) đúng với nghĩa đã cho

-Rèn kĩ năng viết nhanh, chuẩn, đều, đẹp

-Giáo dục HS ý thức, viết chữ đẹp, giữ vở sạch

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

A Kiểm tra:

8750 35

175 250 000

23520 56

112 420 000

2996 28

0196 107 00

2420 12

0020 201 8

- Nhận xét bài viết trước.

- GV đọc cho HS viết : trốn tìm, cắm trại,

chọi dế,

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn HS nghe - viết

-Yêu cầu HS đọc đoạn cần viết

- Hỏi: - Cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp

có gì đặc biệt ?

-Yêu cầu HS tìm từ dễ viết sai chính tả?

-Gv hướng dẫn viết các từ khó viết, chú ý

viết đúng các danh từ riêng

- GV đọc, HS viết bài chính tả.

-GV đọc cho HS soát lỗi

- GV chấm chữa nhanh bài của một tổ

Nhận xét chung

3- Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài 2: Tìm và viết các từ ngữ:

-GV treo bảng phụ viết bài, cho HS đọc đề

Cả lớp và GV nhận xét, kết luận

C Tổng kết,dặn dò:

-Tổng kết giờ học

- Dặn dò về nhà làm chuẩn bị bài sau

- 1 HS lên bảng viết

- HS viết từ vào nháp

-HS nhận xét, đánh giá

- 1 HS đọc đoạn viết

- Cả lớp đọc thầm đoạn viết

- HS tìm những từ dễ viết sai và viết bảng con, 2 HS lên bảng viết;

-Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Nimh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc, ganh đua, khuyến khích, trai tráng

- HS nêu cách trình bày đoạn văn

- Khi HS viết xong, các em đổi vở tự sửa lỗi cho nhau

- HS đọc yêu cầu của bài

- Cho HS trao đổi nhóm, thảo luận tìm các từ theo yêu cầu của bài

- 2 HS làm bài trên bảng phụ b) - Ôm lấy nhau và cố sức làm cho đối phương ngã > đấu vật

- Nâng lên cao một chút > nhấc

- Búp bê nhựa hình người, bụng tròn, hễ

đặt nằm là bật dậy > lật đật

- Khoa học

Không khí có những tính chất gì ?

I-Mục tiêu:

- HS quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của không khí: trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị, không có hình dạng nhất định Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra

-Biết được ứng dụng tính chất của không khí vào đời sống

-Giáo dục HS có ý thức giữ gìn bầu không khí chung

II-Đồ dùng dạy- học:

- HS chuẩn bị bóng bay, dây chun để buộc

-Bơm tiêm, bơm xe đạp, 1 lọ nước hoa

III-Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A-Kiểm tra:

-Không khí có ở đâu ? Lấy ví dụ chứng minh

?

-Nêu định nghĩa về khí quyển ?

-Nhận xét, bổ sung, đánh giá

B-Bài mới: Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Tính chất của không khí

-Tổ chức cho HS hoạt động cả lớp

-GV giơ cho cả lớp quan sát một chiếc cốc

thủy tinh rỗng và hỏi: Trong cốc có chứa gì ?

-Gọi 3 HS lên bảng sờ, nếm, ngửi, nhìn trong

chiếc cốc và trả lời:

-Em nhìn thấy gì ? Vì sao?

Dùng lưỡi nếm, mũi ngửi em thấy có vị gì ?

-GV dùng nước hoa xịt vào góc lớp hỏi: Em

ngửi thấy mùi gì ?

- YC hs rỳt ra bài học

* Hoạt động 2: Trò chơi: Thi thổi bóng

-Cho HS hoạt động theo tổ

-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS, mỗi HS 1 quả

bóng thổi trong 3-5 phút

-Nhận xét, tuyên dương các tổ thổi nhanh, to,

nhiều hình dạng,

-Cái gì làm cho những quả bóng căng phồng

lên ?

-Các quả bóng này có hình dạng như thế nào ?

-Điều đó chứng tỏ không khí có hình dạng

nhất định không ? Vì sao?

-GV kết luận:

* Hoạt động 3: Không khí có thể bị nén lại

hoặc giãn ra

-GV dùng bơm tiêm mô tả thí nghiệm

-Bịt kín đầu dưới của chiếc bơm tiêm, hỏi:

Trong chiếc bơm tiêm này có chứa gì ?

-Để giữ bầu không khí trong lành, các em

phải làm gì ?

-Trong đời sống, con người đã ứng dụng tính

chất của không khí vào những việc gì ?

C-Tổng kết, dặn dò:

-Tổng kết giờ học

-HS nêu

-HS nhận xét, bổ sung

-HS quan sát, nhận xét

-Mắt ta không nhìn thấy không khí vì không khí trong suốt, không có mùi, không có màu, không có vị -Em thấy mùi thơm

-HS nêu

-HS chuẩn bị mỗi HS một quả bóng bay

-Nhận xét, bình chọn nhóm nhất, - không khí

hình dạng khác nhau

-Không khí không có hình dạng nhất định mà nó có hình dạng của vật chứa nó

- Không khí

-Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra

-Chúng ta nên thu gom rác, để tránh bẩn, thối, bốc mùi vào không khí